高中的值日报告(精选5篇)

在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中的值日报告篇一

骨子里，有一种孤傲清高的因素。

即使有普遍的道理，你也可以稍微用心去理解。

但是，人家不是你的亲人，不是宠你的父母，谁会浪费时间去想你的理由，你的一切。

心，偶尔不甘心。毕竟我想通了。

人，要优秀，必须优秀。优秀是自己的。

看一篇文章，写某个性格爱好者多次给某个平台投稿。屡遭挫折，沉入大海，没有回音。

优秀，就是这么现实。

如果真的不想求助。然后，让自己变得优秀。

优秀可以让你变得有价值，成为你的资本。

高中的值日报告篇二

作为最先进入普通高中音乐课程改革实验区之一的**，我**区音乐教学教研工作紧跟当前教育形势，全面落实了相关工作并取得了可喜的进展。在省、市、区教育部门的直接领导下，高中音乐新课程改革实验，已走过了新课程实验的第三个年头。最近，根据国家、省以及广州市各级教育行政和教研部门的要求，在我区进行了高中音乐新课程实验的全面总结。

为了客观有效地评估我区实施高中音乐课程教育改革的现状，对全区14所高中（包括三所私立高中）学校的25位一线音乐教师以及高中三个年级近3000名学生进行了问卷调查和访谈了解。围绕新课程的教学管理、课程实施、教材内容、教学评价以及综合反思等方面，广泛听取了师生们的意见，并收回了全部有效问卷。

新课程的实施与教学管理

就课程性质而言，普通高中阶段音乐课

程与义务教育阶段音乐课程基本是相同的，因为普通高中音乐课程是义务教育音乐课程的延续。但两者又有层次上的区别，主要体现在学习内容的程度、水平以及学习方式上。普通高中体现出更多的自主性和灵活性，是一种主动选择性的学习。灵活多样的模块选修，弹性的课程学分管理，是这次高中音乐课程改革的重要内容。

普通高中音乐新课程改革方案规定，每个学生在高中学习阶段必须在音乐课中获得3个学分。这3个学分既是音乐课的必修学分，也是音乐课最起码的学分。我区在课程的实施方面能按规定执行，在音乐鉴赏获得2学分，再在其余5个模块中任选1个模块获得1学分。主要做法是：优先开设有利于面向全体学生的基础性模块——《音乐鉴赏》课，以保证培养学生音乐审美能力、丰富情感、提高文化素养、增进身心健康的重要途径。高二则用第一学期开选修课，但根据我区实际情况，能够同时开设其余5个模块的高中各校，暂时还没有，主要原因是受师资力量和设备条件等方面的局限。因此，各校只能根据实际情况，尽可能开设其它的选修模块。

六个模块开设一览表

在访谈中发现有50%的学生喜欢《音乐与戏剧模块》，认为在《音乐与戏剧》模块中可以欣赏到很多优秀的戏剧作品，并且具有很好的实践性、创造性和表演性，同学们喜欢在参与实践活动中体验到一种艺术表演所带来的快乐，不仅促进了小组合作的探究精神，而且也满足了学生对模仿戏剧人物的表演欲望。

此外，有30%被访者喜欢《演奏》模块，特别是对竖笛学习的兴趣较浓。认为竖笛不但价钱便宜，而且携带方便，指法简单，容易掌握其演奏技能，特别是去年广州市举办了首届中小学生课堂器乐比赛中，我区有三间学校参加了此次的比赛活动并取得了可喜的成绩，对其它学校的学生促动很大。觉得几同学在一起经过简单的声部分工合作训练，便能完成对一首歌曲的演奏，容易找到一种成就感是他们喜欢竖笛的理由。

教材版本与教学内容的比较

使用人音版教材的有5间学校，占36%;

使用花城版教材的有9间学校，占64%，在对学生的访谈中了解到，15%的学生喜欢人音版教材;有55%学校的结果喜欢花城版的教材;有30%的学生认为无所谓，没有特别喜欢哪个版本，学校用什么版本，他们就用什么版本的教材。

花城版教材内容选用了一些贴近生活、贴近时代的内容，增加了一些趣味性与实用性。“活动与创编”是花城版的`一个亮点，主要是要求学生能自觉地、灵活地运用新学的知识分析作品，开展创造活动，在活动过程中巩固知识的目的，从而真正完成从“音乐体验”到“音乐研究”再到“音乐的再体验”这样一个完整、自然的过程。另外，花城版的教材为广大师生的教与学提供了较为丰富的视听欣赏资料，比较受老师们的欢迎。

人音版教材内容在原有《音乐欣赏》的基础上作了系统调整，将所有内容归类成几大板块，注重中外古典与传统音乐文化。“拓展与探究”是人音版的亮点，它既是对前面两块内容的巩固，又是在此基础上引导学生实现理性的提升，更是直接影响教学效果的有力手段，它最有效地给老师的教、学生的学指明了方向。但它缺乏精彩配套的视觉图像，因此在上课前，老师还需花大量的精力去寻找相应的图像资料，制作成丰富多彩的课件用于辅助教学。

不论是哪个版本的教材，都各有其长处和不足。就音乐鉴赏和唱歌模块来说，它的内容涵盖范围很广，欣赏的层次较高，但可操作性不强，学生喜爱的曲目较少。音乐作品的取材有中外古典音乐、民族民间器乐、舞蹈、戏曲、歌剧、声乐、交响曲等，但学生能实实在在听懂、真正感兴趣的音乐作品甚少。尽管我们不能忽视中西方音乐经典之作，但脱离现实的音乐教学，使学生触摸不到音乐的脉搏，呼吸不到新鲜的空气，这样的教学效果也就大打折扣了。

音乐是听觉的艺术，在音乐课堂上仅靠听是远远不够的。但适合学生歌唱的曲目却又太少了。要么是歌曲的难度大，要么就是音域太宽，难免有“曲高和寡”之嫌，难以满足学生“想唱就唱，要唱得响亮”的渴望心情。

课程教学与课程评价分析

深入推进课程改革，全面实施素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革。高中音乐新课程的改革，是以“音乐审美为核心，培养兴趣爱好;面向全体学生，注重个性发展;重视音乐实践，增强创造意识;弘扬民族音乐，理解多元文化”为基本理念，作为指导高中音乐新课程实施的理论基础。我区音乐教师基本上都能认真学习并在教学中得到贯彻和执行。新课程对学生的全面发展给予新的阐述和定位，突出的特点是课程目标由单一走向多元、综合与均衡。

通过调查发现老师们在教学内容、教学目标以及教学过程的设计上，都能够注意以音乐审美为核心，以学生发展为中心，能从学生发展的视角考虑问题，强调学生的“学”，这不仅有利于培养学生的音乐兴趣，而且有益于学生在音乐方面的持续发展，增强音乐教学内容的亲和力与人文性。注重体现情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能这三个维度的有机整合。特别是在学习方式和教学策略上进行认真的研究和探讨，不断调整教与学的方式与方法，积极引导学生掌握学习的主动权。从广大学生的访谈调查中了解到，有90%的学生喜欢上音乐课，这跟当前社会上许多老师反映学生喜欢音乐，但不喜欢上音乐的现象形成了对比，令我们广大教师的心灵深深感到一种莫大的欣慰。

高中的值日报告篇三

那样的事情终于还是发生了。

“咔”一声门缓缓地打开，一身铝屑的他走了进来，在桌前坐下，连身上的铝屑也顾不上拍掉，三下五除二地解决了午饭，转身向门外走去。

“爸，那个，你看我都考上高中了，你答应给我的手机什么时候买？”我试探着。

“考上高中就要好好学习，哪还有什么时间玩手机！”

“可是，别的同学都有！”

“要和别人比就要比学习，买手机这事等你高中毕业再说。”说完他便向外走去。

我跑进房间锁门生着闷气。天渐渐黑了下来，而楼下传来的电锯声却迟迟没有消失。这声音使我感到越来越烦躁，于是我想到楼下看看到底是怎么回事？因为接连几天里连半夜12点都还能听到这声音。

一楼是爸工作的地方，当我走到一楼时，发现铝材做成的大框架比前天多了不少。我缓缓向一楼前堂走去，一个熟悉的背影出现在我的面前，那略显肥胖的身上，沾着汗水浸湿的衬衫，在门前扛着笨重的铝材，迈着艰难的步伐向货车走去。一股热流不知不觉从我的脸颊流下，心中的泪水却是流动得更为汹涌。我躲在后面看着他，很想上去帮他，可怎么也迈不动步伐。

“那个，小阳啊！这十几天怎么接这么多活啊！你看你累的。”这是铝材李老板的声音，他接过爸爸扛的铝材放到车上，从口袋中摸出几张人民币，递给了父亲。

爸抽出被铝材蹂躏过的瑟瑟发抖的手接过钱放到手上摸说道：“儿子考上高中了，呵呵，老子为儿子弄学费呢！”说完之后爸又回到工作台上，艰难地拿起那不到半斤重的玻璃刀，在玻璃平面上，吃力地画着直线，突然“嘭”地一声玻璃碎在了地面。爸正欲去捡起碎片。我却抢先了一步。“爸，您休息会吧！这让我来就行了。”当我的手碰到碎屑时，爸抬起了他的手，轻轻抚摸着我的头说：“等爸做完这几天的活，爸就带你去看手机。”

我愧疚无比。那一瞬，我长大了。

高中的值日报告篇四

九年四班闫春柳

时间好似一匹马，伴随着初秋的风，伴随着花果的芳香，我走进了初三，当万物被风吹动时，一切美好都赋予了生命，枝条随风慢慢摇摆，平静的湖面随风荡起条条涟漪。

走进初三，柔和的阳光斜挂在树叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道上，脚步轻起轻落，我的心却那么激动，思绪翻滚。走进初三，变化不只是长高了多少，胖了多少，也不是换个班牌和楼层那么简单。

走进初三，意味着我们要经历一场严峻的考验，泰戈尔说过一句话：“人生路上坎坷多，只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝歌，进入初三我想尝试和考验做斗争，我想做万千枯藤上唯一鲜活的一片叶子。

进入初三，总会经历从易到难，从少到多，从简到烦，可我不想因一些困难而放弃，我想像草原上的小野花那样绽放在无际的大草原，它虽没有玫瑰的娇艳，没有夜来香的芬芳，也没有牡丹的高贵，但它坚强的意志使我敬佩。进入初三只有每天每夜的学，遇到困难不放弃，如果放弃将会是一个落后者，只要你有坚强的意志，才能快乐的走过初三。

走进初三，让我们做万千枯藤上唯一鲜活的叶子吧！

篇二：走进初三

九年四班韩凤颖

自信，阳光是初三的领路人，欢笑、泪水是初三的石板路，在路上，我们追寻着梦想，一直往前走。

走进初三，是泪水中的前行。

阳光照在教室，数学题上烦乱的数字在我面前耀武扬威。窗外的笑声引去我的视线。一群活泼的影子在操场上跑来跑去。不禁彷徨：为什么他们会轻松的在我成绩之上？为什么辛苦得不到回报？泪水无声的滑落在试卷上。

在泪水中，我不断努力，让汗与泪滋润希望的种子。

走进初三，是惊讶中的自信。

练习册中的笔迹越来越清晰，初三也改变了好多。老师讲的题反复做了几遍也会了一点。

在惊讶中，我披荆斩棘。小小的努力也得到了渺小的回报。

走进初三，是胜利中的远航。

初三了，要在胜利中脚踏实地，勇往直前，向初三的终极梦想看齐！

在胜利中，我带着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”成长、自信起来。

走进初三，打开那辉煌华美的扉页，用自己的泪水、勤劳为笔，去书写只属于初三的传奇！

篇三：走进初三

九年四班王可心

转眼间，我的初中生活已经过去了三分之二

走进初三，这不只意味着换了个班级，换了个楼层，也不只意味着背的书包变得更沉重了。

走进初三。意味着要努力学习，不能像初一那样每天在学校混日子，也不能一到家。就摊在床上玩儿这手机。应该马上写作业，巩固老师课上讲的内容。做完作业应做一些其他类型的题，这样就会加深印象。

走进初三，意味着要考上高中，可是考上高中而不是嘴上说说。只有比别人更努力，更勤奋，才有可能考上高中。

我往往在没人的时候问自己：“你能考上高中吗？你有什么资格上高中？”对以我现在的能力很难考上，但是我会尽我最大的努力提高自己的成绩，走进高中的大门。

走进初三，走向胜利。

高中的值日报告篇五

一年来，在上级的正确领导和督促下，我校坚决贯彻执行教育方针，积极落实党和国家的教育法律法规政策，认真实施素质教育，严格规范办学行为，办学水平有了进一步提高。

根据上级部门的统一部署，我校分三步进行了评估自查。第一步是于11月4日召开了领导班子会和全体教职员工会议，传达了上级中小学素质教育督导评估工作安排意见，成立了由校长任组长的评估领导小组，并对本校的评估工作进行了全面的部署。第二步是根据工作需要，成立了由部分领导和教职工代表参加的10人组成的自评工作班子。从11月10日到11月12日，用三天的时间分项进行资料的采集和归类。第三步是于11月13日组织评委对照评估标准进行自评打分。对整个自评过程学校提出了三方面的要求。一是把评估过程看作是学习评价标准，明确规范化管理要求和办学方向的过程。二是务求使评价真实可信。评价时分管领导要对分管工作进行认真的总结和说明，要对照方案标准认真审核资料和察看现场，求真务实，使评价达到较高的信度。三是要求总结出一年来办学的基本经验，同时找准学校管理中存在的主要问题。

本学年，我校在市教体局的正确领导下，坚持 “质量立校、科研兴校、德育强校”的发展思路，围绕“一个中心，三个基本点”，即以教学质量为中心，以强化德育工作、加强学校管理和改进教科研工作为三个基本点开展一系列工作。全校教职工同心同德，辛勤工作，比较圆满的完成了各项任务，取得了较大的成绩。

(一)抓好师德建设工作，不断优化教师队伍。

我校历来高度重视师德建设工作。学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导主任、政教主任、团委书记任成员的师德建设工作领导小组，分工明确，党政工团密切配合，形成了统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的良好工作格局。我们健全制度，形成了良好的师德建设运行机制。，师德评价分领导评、教师互评、学生评三块，评价分数纳入教师个人年度考核。

开展了形式多样的师德建设教育活动。本年度我们重点开展了“个人品德建设”教育活动和师德师风教育整顿专项活动，学习分孔子的思想品格、教师职业道德、素质教育等三个专题，老师们做了大量的学习笔记。扎实的师德建设工作，使我校的教师队伍不断得到优化。领导班子建设不断加强，进一步强化了领导的责任意识和民主意识，班子成员起到了很好的模范带头作用。全体教工顾全大局，工作积极，奋发向上，无私奉献，在不同岗位上做出了成绩。

(二)突出教学中心地位，扎实推进教学工作。

在教学方面，我们不断强化教学管理，规范教育教学行为，把准教学方向,注重常规教学,倡导协作意识,使全体老师树立起了“向教学常规要质量”，“向教科研要成绩”，“向课堂45分钟要效益”的观念，使我校教学工作一直沿着规范、有序轨道前进。

着力抓了以下几方面工作：

1、施行目标管理，落实质量责任。

2、规范教学行为，切实实施素质教育。减轻课业负担，落实课程方案，严格作息时间;加强了音体美微等学科的教学管理，音体美微四学科开始进行了期末考试。

3、组织了“教坛新秀”评选活动，组织多项教学技能比武，进行了两轮听评课，通过活动大大促进了青年教师的快速成长。

4、注重队伍建设，提高教师业务素质。

5、抓好常规教学，注重常规落实。

(三)抓实学生德育工作，加强学校秩序建设。

1、落实校内德育运行机制。校长室——政教处团委——年级组——班主任，政教处团委——学生会——学生干部双轨并行的校内德育管理方式，分工明确、责权清晰、运转协调，为我校德育工作提供了有力的支撑。在养成教育工作中，坚持日常教育管理与大型活动相结合，使得德育无时不有、无处不在。发挥学生会功能，加强学生的自我教育、自我管理、自我服务。

2、强化班主任管理，为学生管理夯实基矗继续实行班主任的阶段总结、过程评价制度，每学期进行一次先进班主任评选活动，有力调动了班主任的工作积极性;针对班主任队伍年轻化的实际，学校继续落实“促、带、扶”的工作原则，加强班主任培训工作，积极支持班主任参加市组织学习培训，定期进行校内的交流培训。帮助年轻班主任快速成长，丰富班主任工作方法，提高班主任工作能力等方面起到很好的作用。

3、积极开展形式多样的学生德育活动。重视学生安全教育，将其纳入学生常规管理的重要内容。在加大安全教育宣传力度，不断增强安全防范意识上下力气;在健全和完善安全管理与安全教育机制上做文章;在落实安全工作的岗位责任和全员责任上定措施;在不断排查和排除不安全因素上下功夫。要求班主任把安全知识教育、防范能力培养作为班级安全工作的主要内容，使学校的安全工作和学生的安全教育经常化。本学年，我们进行了火灾逃生和地震逃生两次安全演练。

各级对我校督导评估以后，对评估组提出的意见和建议，我们高度重视，组织领导班子和有关人员进行了认真的梳理和反思，根据我校的实际情况，提出了具体的整改意见和措施。今年的督导自查会上，我们又进行了对照检查。情况如下：

1、档案资料不规范问题。我们组织档案管理人员重新整理了学校档案，管理水平有很多的提高。

2、某些计划、教案等材料的时间标注不明确、某些过程性材料保存不全问题。对有关负责领导和老师提出要求，资料要严格规范，工作做在平日，并注意过程资料的保存。

3、无对学生进行常见病教育材料、近视率偏高、“两免一补”比率太低问题。进一步加强常见病预防教育，纳入学校对学生安全教育的常规工作，并注意资料的保存;本着降低学生近视率的原则，加强学生体育锻炼，做好眼保健操，减轻学生过重课业负担，教育学生用眼卫生;进一步提高对学生资助的认识，严格按市局要求做好这方面工作。

4、低值易耗品管理缺少金额价值问题。严格财物管理制度，按要求做好这方面工作。

我校是一处普通的乡村中学，近年来在县乡教育部门的正确领导下，我们抓投入、抓管理、抓教学，规范化水平不断提高，学校得到了长足的发展，我们不敢有丝毫的懈怠，领导老师统一思想，本着对学生对老百姓高度负责的态度，积极进取，一心思教，全心育人，除了在设施资金投入、学校建设上考虑合校因素外，我们一如既往，标准不降低，要求不放松，全体教工尽心尽力的拼搏在各个工作岗位上，保证了学校的健康、稳步发展。