最新幼小衔接讲座活动体会与感悟 幼小衔接活动教研心得体会(优质5篇)

心中有不少心得感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？下面是小编帮大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鉴参考，希望可以帮助到有需要的朋友，我们一起来了解一下吧。

幼小衔接讲座活动体会与感悟篇一

幼小衔接是指学前教育和小学教育之间的衔接活动，旨在使幼儿逐步适应小学生活，让小学生顺利过渡到小学学习环境中。幼小衔接活动在幼儿园和小学教育中具有重要的作用，它不仅能够促进幼小学生的顺利过渡，减轻学生与老师的适应压力，同时也有利于小学生提高学习积极性和语文表达能力。在本文中，笔者将分享在幼小衔接活动教研中的体会与心得。

第二段：幼小衔接活动准备

为保证幼小衔接活动顺利进行，必须做好准备工作。首先，要了解小学教学内容和教材，了解小学的学习特点和方法。另外，要与小学老师联系，交流幼小学生的学习情况和适应小学的情况，以制定有效的教育方案。针对幼小学生的特点，我们还可以采用多种教学方法，如游戏教学、情境教学、体验式教学等，以提高孩子的学习兴趣和积极性。

第三段：幼小衔接活动实施

为使幼小衔接活动更有效，我们应该结合幼儿的兴趣和特点，设计生动有趣的衔接活动。比如：小学生为幼儿询问问题，幼儿通过听、看、思考等多种方式回答问题，从而培养他们的语言表达能力和学习兴趣。同时，我们应该注意活动内容的多样性和互动性，让孩子们在活动中得到知识的同时，还能提高他们的社交能力和合作意识。

第四段：幼小衔接活动效果评估

在幼小衔接活动结束后，我们需要对活动效果进行评估。首先，可以听取小学老师的意见和反馈，与幼儿园的教师一起评估幼小学生的适应情况和学习效果。其次，可以通过测验、问卷调查等方式，评估衔接活动对幼小学生的影响和收益。通过评估，我们可以更好地总结经验，为今后的活动提供指导。

第五段：个人感悟与建议

在幼小衔接活动教研过程中，我深感该活动对幼小学生的学习和发展有很大的帮助，但也发现一些问题。首先是时间的安排，我们应该在活动中合理安排时间，让孩子有充足的时间和精力参与活动。其次是活动形式的多样性，我们应该根据不同年龄的幼小学生，设计不同形式的活动，提高活动的魅力和吸引力。最后，我们还应该通过不断的教研和实践，完善幼小衔接活动的设计和实施，以提高活动的效果和质量。

幼小衔接讲座活动体会与感悟篇二

通过本次讲座让我了解到，在生活中教师应有计划地培养幼儿的观察能力和稳定的注意力，让幼儿能集中注意力听课、回答问题等。也可以通过引导幼儿看图书、听朗诵等，提高幼儿理解能力和记忆力。在观察和理解记忆的`基础上，逐步培养幼儿初步的分析、概括等能力。鼓励幼儿用口语正确、连贯地表达思想，要求发音清晰、正确。因此坚持对幼儿有不同的教育方法，因材施教，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，积极创造条件，让孩子在游戏中学习，在快乐中成长，让幼儿健康快乐全面发展。幼小衔接关系到幼儿能否快速完成从幼儿园小朋友到小学生的转换，并能尽早适应小学生活。“幼小衔接”工作也是幼儿园教育的冲刺阶段，是初等教育的早期阶段。

幼小衔接讲座活动体会与感悟篇三

在20xx年3月29日晚上，我有幸聆听了刘辉老师分享的《生命有力量成长更幸福——幼儿园一日生活的价值与组织策略》。在分享中，刘辉老师特别强调了一日活动是什么？她从《幼儿园教育概论》入手，介绍一日活动分为来园、晨间活动、游戏活动、作业活动，生活活动、环节过渡活动、离园活动等。那么，贯穿一日活动中的生活活动显得特别的重要，如何说“一日活动皆课程”呢？就要从我们的细节入手，从孩子们感兴趣的话题入手。

在后疫情时代，孩子的自我服务意识显得尤为重要，少了成人的帮助，他们到底能做多少？又能做什么呢？很多家长都在操心，孩子太小他们不会，就因为有这样的思想在，反而阻挡了孩子发现问题、解决问题的能力。其中的案例让我印象深刻，引起共鸣，有小班的《长颈鹿带我回家》；有中班的《条条大路通我班》；有大班的《一场被子的变革》。他们从身边的问题入手，解决真实的问题，这不正是我们幼儿园现在最重要的.改革方向吗？让幼儿自主探索，学会发现，深入研究。

听完老师的分享，我不禁在思考：我们做到了吗？这让我想到了我们班开展的一次课程《光盘行动·享受“食”光》，那是在《吃得香长得棒》的主题活动中，孩子开启的光盘之旅……在生活活动中，让老师们最为头疼的就是用餐问题。有的孩子挑食，有的孩子吃得慢，有的孩子满地掉……在前期，我们通过调查的方式，了解孩子喜欢吃的和不喜欢吃的，然后深入了解蔬菜的知识和营养价值，通过做一做健康美食，引起孩子的兴趣，让孩子了解粮食的来之不易和人体需要均衡的营养。在绘本《肚子里有个火车站》懂得饮食不能暴饮暴食，并且开展21天光盘行动集赞活动，在活动室创设光盘之星的环境，每做到一次就能获得光盘之星。在争做光盘之星的活动中，很好的调动了孩子的参与性，愿意将自己盘中的食物吃光。在这个课程中，我发现孩子们能自主交流分享、探究发现、体验操作。

生命有力量，成长更幸福！幼儿园的一日生活还有更多的内涵值得我们老师去发现，需要老师更多的放手，将权利、时间还给孩子，相信孩子会回馈你不一样的精彩！让老师做一个有心人，发现孩子的闪光点，让孩子成为课程的主人，让他们的童年变得更有儿童味！

幼小衔接讲座活动体会与感悟篇四

幼小衔接是教育工作中十分重要的一个环节，其贯穿幼儿园至小学的教育教学过程，对于培养学生的兴趣、习惯等方面具有重要的作用。而幼小衔接活动也成为近年来学校教育教学改革的一个热点，越来越多的教育工作者开始重视幼小衔接工作的实践研究。在我所任职幼儿园进行的幼小衔接活动教研过程中，我深刻认识到了幼小衔接活动的重要性，并在实践中获得了一些心得，特作此次总结报告。

二、幼小衔接活动教研的背景

自2019年起，我所任职的幼儿园与附近小学开始进行联合办学，由幼儿园托管初中学段的小学。同时，在新课程背景下，学校的课程改革也在加速进行。在这样的背景下，幼小衔接活动应运而生，旨在实现幼儿园与小学教学内容的衔接，帮助学生顺利过渡。

三、幼小衔接活动教研的具体内容

1. 教师培训——针对新课程方案中的教育教学理念与方法进行培训；

2. 课程开发——设计幼小衔接课程，旨在有机衔接幼儿园与小学阶段的课程；

4. 教学评价——对于幼小衔接教学过程进行定期评价及总结，以调整幼小衔接教学过程。

四、幼小衔接活动教研心得

在幼小衔接教研过程中，我发现以下几点有助于有效地促进幼小衔接活动的实施：

3. 差异化教学——在教学过程中，应照顾学生的差异性，精心设计教学内容与方式；

4. 小学教师与幼儿园教师之间的互动——幼儿园教师应与小学教师建立良好的沟通机制，以便及时了解小学的教学需求。

五、结论

幼小衔接活动教研旨在打造一个连贯完整的教育教学体系，帮助学生顺利地跨入小学学习阶段，对于学生的发展具有重要作用。在幼小衔接教研过程中，教育工作者需要积极参与，精心设计教学内容，促进小学与幼儿园的教学内容有机衔接，为学生的发展创造更加有利的条件。

幼小衔接讲座活动体会与感悟篇五

听了钱雨老师《幼小衔接中的“两难”》教师讲座，我有认为做好幼小衔接需要幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼小衔接是指孩子从幼儿园到小学的这一时期的整体衔接，指的主要是幼儿园大班到小学一年级初期这一段过渡时期。

此时期是幼儿结束在园生活，开始接受正规小学教育的时期，也是幼儿心理发展的一个非常重要的转折期。尊重孩子的年龄特点和发展规律，我们老师应该考虑到孩子的心理需求和发展需要。幼儿园与小学要统一思想，在教育观念、教育态度、教育方法、环境设置等方面进行有效的衔接，避免幼儿园单方面的向小学靠拢、关注知识的提前储备等倾向，重点由“如何让孩子尽快适应学校的'生活”转变为“幼儿园、学校采取什么措施、方法尽快适应孩子的需求”，为孩子平稳过渡到小学创造良好的氛围与条件，促进这一阶段孩子的整体和谐发展。