最新七律长征观课反思 观看反思心得体会(优质10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

七律长征观课反思篇一

随着社会的不断发展，人们注重提高自身的修养和文化素养。这其中，观看反思成为了一种常见的学习方法，能够学到知识，提升自己的思考能力和修养。观看反思不仅仅适用于电影电视剧等形式的娱乐文化，还适用于各种形式的人文艺术、科技和科学文化等。在本文中, 将对观看反思进行探究和思考，以发现观看反思的重要性，并谈一下自己的体会以及建议。

第一段：观看反思一些基本概念和解释

观看反思是指通过观看某种影视、读物或者参观某种文化活动的接受实践，提高我们的思考能力和文化素养等。观看反思不是一种简单的娱乐活动，而是需要我们多番思考和分析从中获取到的信息、思维、情感和理性思考等。因此，观看反思成为了一种学习方法，在丰富学习内容的同时提高我们对问题的见解和解决能力。

第二段：观看反思对思想态度的影响

观看反思可以拓宽我们的思想视野，使我们更加全面地了解世界。观看反思能够培养我们的思维能力和判断力，从而更加理性地对待问题。此外，观看反思能够帮助我们借鉴和学习借鉴他人的优点和长处，提高我们的自身素养和品德。

第三段：观看反思对文化素养的提升

观看反思是一种良好的文化素养的提升方式。观看反思能够让我们明白什么是美，什么是善良，什么是公正，从而开阔自己的文化眼界，更好地理解我们自己的文化背景和身处的环境。通过观看反思我们可以学会欣赏艺术品，学会体验不同的文化特色，从而提高我们自己的审美和审判力。

第四段：观看反思对心智成长的帮助

观看反思不仅仅是为了自己消遣和娱乐，还能够帮助我们不断地成长。通过观看反思我们可以把某些晦涩难懂的东西融会贯通，让我们逐渐沉淀出自己的思考方法和体系并建立自己的心智成长路径。

第五段：总结和建议

观看反思是一种独特的自我提升和优化方式，它能够提高我们的知识水平和思考能力，丰富我们的人生。在观看反思的过程中，我们需要有独立思考的能力，多站在别人的角度思考问题，才能更好地深度挖掘内在的信息和价值。综上所述，因此每个人都应该利用自己的时间观看各种不同的文化表现形式，用于自己不断成长。

七律长征观课反思篇二

作为一名幼儿教师应该积极运用各种教育手段为幼儿的发展创设有利条件。平时带班中，我感到我班幼儿虽然年龄小，但是经过成人的引导和幼儿自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿教育要保教结合，寓教于一日活动之中。又提出，要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活、卫生习惯和初步的自理能力。

怎么写幼儿园中班教育反思

1、来园：

幼儿来园，老师的接待工作是一天中最繁忙的时刻，有很多家长会不停地嘱托老师：我们的孩子今天改注意什么;他几点该吃这个药了;我家宝贝说谁谁谁不跟他好了等等……一连串突如其来的琐碎之事，会让你本来很清醒的头脑一下子沉入海底，难以控制。因此我觉得，我们老师应该做个有心人，在班级做个留言板或在老师身边放个小本本，以便对家长的一些嘱咐做一个及时记录。

2、盥洗如厕

幼儿园的盥洗室不是很开阔，场地限制，因此，当老师请孩子们去解小便，洗手，喝水的时候，厕所里会产生拥挤吵闹的现象。因此，我觉得可以尝试请孩子采用化样式地组织幼儿分批入厕，可以避免拥挤。但当养成一定的常规后，可以让幼儿适当的学会合理时间的等待，从小让幼儿养成见机行事。

3、餐点

那么多孩子在一个教室里用餐，难免会产生交头接耳的现象，而且有的小组会产生卫生很差的现象。由此我觉得，我们可以尝试让幼儿在用餐的时候轻轻地说该说的话，养成不限制幼儿说话的习惯。关于卫生情况，中大班年龄段的可以选取小班长来监督卫生工作，以适当的调节班级卫生形象。

4、午睡

从小班开始我们就注重孩子自理能力的培养，但在小班午睡的时候，幼儿的外套，棉衣，棉裤，折叠后放在床上，有时真的受不了这个高度，所以，我觉得，我们可以让孩子把绵绵的外套统一放在衣筐里，或统一的抛在被子上，这样会更整洁。在睡前，讲讲一些温馨的小故事，会让孩子更安静，更快速的入睡，这样的方法可以推广。

5、离园

幼儿在幼儿园呆了一天，离园的心情大家都可以了解，就像老师期待着下班。因此，当家长在教师问口出现的时候，孩子会特别的兴奋，特别的放肆。因此，我觉得在放学前，可组织幼儿进行自主的区角游戏，阅读游戏等，慢慢地让孩子养成不急不躁的个性。

【反思案例】：

一：《吃饭不讲话》

事件描述：今天中午吃饭时，有的小朋友很快把自己碗里的饭吃完了，这个时候我发现天佑碗里还是满满的一碗饭，原来他一直和旁边的小朋友讲话，于是我把他换到其他位置上，不一会儿天佑就把碗里的饭吃完了。

自我反思：吃饭聊天室最近班级里的一个坏毛病，因此老师一定要及时关注，把容易讲话的小朋友分桌吃，这样就使得爱说话的小朋友没有聊天的对象，让他们养成吃饭不说话的好习惯。

二：《认识人民币》

兴趣是最好的老师，在学习《认识人民币》这节课时，我一开始就告诉孩子们这节课我们来听一个小故事：从前有一个爱问问题的孩子，一天，他又拉着爷爷问问题了：“爷爷，我们国家到底有多少钱啊?”爷爷想了想笑着说：“我们国家有188元8角8分。”同学们你们知道为什么吗?以故事引入，激发孩子的学习兴趣和学习积极性。对于不同面值的人民币进行区分，孩子们掌握的也比较好。真正的难题在后面，钱数的换算，一张10元可以换几个一元这个孩子们还容易理解，因为前面我们已经学过10个一是10，可是要问一张10元可以换几个两元就有点难了，在讲这道题目的时候我着重讲了几个2加起来是10，并联系生活举例，引发学习兴趣。

孩子们在换币的过程中，也是利用实践活动来进行的，在实践中发现问题、解决问题，掌握元、角、分之间的十进关系和角之间的换算关系。但对人民币的简单计算孩子们一开始觉得难以掌握，因为在计算的过程中关系到单位的换算，不能再象以前一样直接把数字相加减，只有通过巩固练习让孩子们慢慢掌握。回顾本章的教学，觉得在有些环节上没有处理好。

分析与反思：

在教学实践中，仍然较多地考虑自己的教学设计，有些地方还没有及时根据孩子的学习情况调整教学思路。对于孩子对分币的陌生，应该抓住孩子提出的问题“5分是5角吗?”让孩子来展开讨论，加深理解。孩子对分币比较陌生，因为“分”在实际生活中已经很少使用，所以没有着重讲解，其实这是认识人民币的开始，分币的认识同样重要，虽然分币不大使用，但是让孩子建立元、角、分的观念，理解元、角、分的关系，分币的认识不容忽视。

在认识人民币的同时告诉孩子们要从小养成勤俭节约的好品质，对孩子进行品德教育。我还要感谢我们班那些可爱的家长朋友，因为有他们的帮助孩子们对人民币知识的掌握更加牢固了，有位家长告诉我为了让孩子更形象的理解钱数换算，周末家里换了一堆的零钱回来，我坚信有我们的共同努力，孩子们一定能够在天华这个大家庭中健康快乐的学习、成长。

七律长征观课反思篇三

素质教育下的我作为一个普通的教育工作者，在“课改”的大潮下，感到了这是一个让我锻炼，让我成长的机会来了，是我一个农村普通教育工作者在农村这块教育资源极其匮乏，学生参差不齐的地方，实现自己的不成其为“理想的理想”的机会到来了。我在学校领导的关心和指导下，在教改的大潮下，在自己不断努力下终于取得了些许的成就。我主要在以下几个方面努力的：

首先，为攀高峰，必须端正态度，铭记敬业。

作为全世界培养出许多有名政治家。军事家和商人的西点军校的核心精神―态度和敬业，在我从学校毕业之后，这两句话就深深烙在我的心尖，成为我一切行动的指南。我也明白一个人一旦热爱他的事业就像爱他的生命一样，那么，再怎么差的条件，再多的困难和挫折也能在自己不懈努力下迎刃而解的。加之，课改本身就是一个向前探索的过程，在这个过程中会遇到许许多多的问题和挫折，没有一种献身教育事业的精神和一种端正的态度，根本不可能在这个功利性很强。浮躁性很大的社会里静下浮躁的心，专心于教育教学的钻研，是不可能成为一名合格的教育工作者的。我正是意识到了这些，加之，为了把教育教学工作提高到一个更高的水平，我必须要端正态度，学会笨鸟先飞，花许多空余时间把教育教学中存在的困惑和疑难的地方，通过向经念丰富的老一辈教育工作者，向年轻的同行，向世界有名的教育家求取经验，并通过自己的反思，解开我心中的困惑和疑问。正是这样孜孜不倦的，不断严格要求自己，使我逐渐从一个教育的“门外汉”向神圣的教育店堂靠近，并努力向教育改革的浪头冲击，希望在农村“课改”这片土地上洒下我的青春和热血，收获学生们成功后的张张笑脸。

其次，立足自身实际，加强自身素质提高。

我从学校毕业以后，虽然学了不少的教育教学方面的理论，但与现实的农村教育（即便是我国农村教育的先驱著名教育家陶行知先生的理论）也有很大的差异，毕竟时代在变，具体的环境需要一种实践精神，去对现有的农村教育教学条件，家长的观念，习俗等进行一个全面的了解。正是这样我开始了向周围的环境展开了调查，并虚心求学，认真钻研，为了更能适应农村教育这一片土地，我一有空就周围资深的教师那儿听课，去汲取他们在教学中的精华和闪光点，去领会他们启发和诱导学生的独特方式和方法，把这些积累着他们几十年血汗的沉积的宝藏悄悄揣进我的心里，尽力把他们融会贯通；同时，为了更多的了解先进的教育理论，还订阅大量的教育教学杂志，大量阅读著名教育家理论著作，关心国内外的教育理论的动态；然后，与实际相联系，也便找到更有效的。更加合适的方法，让学生能够快乐轻松地接受教育，让他们的人格心理同时受到潜移默化，润物无声的教育，使学生能够在不自觉的情况下已经把打开知识大门的钥匙拿在手里了，能够轻松驾着帆，行驶在知识的海洋里，这是我期望达到的，这也是我努力追求的教学最高境界，也许现在能够让许多学生快乐的学，还需要我借助“课改”，使学生能够轻松地。快乐地学习，这需要我静下心来继续钻研，提高自己。

再次，抓住教学本质，潜心钻研。

第一，教育教学的主体是学生，而不是教师；教育教学的目的不是为教师教而教，而是让学生应教而学会学。因而，教学及其研究的第一重任是研究了解学生。我主要从学生的生理心理方面，学习能力水平，以及学生家庭情况，智力水平和非智力水平等方面进行了解，要成为一个成功的教育者，就必须全面了解学生做到“知己知彼”，才能针对不同的学生采取不同的教学方式和方法，也才能找到自身教学中存在的问题，为自身弥补教学中的缺陷提供有力的保证。当然。学生的个体千差万别，问题也会成出不穷，这给教学带来了极大的困难，我就着手研究学生共性的东西，如；从知识体系，从一个人应该具备哪些能力、哪些素质、知识应该怎样讲才可能让学生有效的接受、学生的能力、素质应该怎样培养等一系列的问题。正是对学生多了一份了解，才使学生多了一点向学的心，使我的教学变的轻松了许多。

第二，认真钻研，活用教材，变原来“唯教材论”，实现对教材的创新。现在的教材将学科内容与学生、生活、社会有机地联系、整合，教材内容变的综合化、生活化、情趣化、活动化、情景化，教材的编写为我们对教材的再创造留下很大空间，我在使用教材时，根据学校和学生发展实际，对教材内容进行：增、调、换、融，使教材更接近学生实际。如：在教学物质的溶解时，我改变原有的讲、演示、观察的老套路，变为学生自己动手操作，自己配置溶液、悬浊液、乳浊液，让学生先在自己的摸索下学会自主探究，学生在那一节课非常积极，课堂也十分轻松，学生思维活跃；在讲述酸、碱、盐时，我先上常见的'酸、碱，然后才让学生学习溶液的酸碱性；当然，在有的时候，还为不同层次的学生布置一些趣味题，推理题，使学生的知识拓展的宽一些、拓展的深一些。当然，要对教材进行变动，就必须对教材体系有一个全面的了解的基础上，变动后的教材要与学生的实际和生活贴近，如果能够做到就可以大刀阔斧的进行创新，使学生更易于接受。

第三，准备充分，备好教案，这是上好课的关键。对于教案我认为该从三个方面入手：一则，博取众长、取长补短，要虚心向周围的老教师请教，并找到他们优秀的地方“思辩”地吸收；二则，借鉴名师优秀教案，除区他们一些外观的东西，把握住教案精髓；三则，掌握学生实际情况，（包括：学生知识、能力等方面）并把这些情况融入教案中。总之，教案，需要切合实际，在教案中，既要对学生进行德育、美育、学科融合、科学精神和人文精神渗透，又要达到润物无声，像盐跟水的关系一样；同时，增加对学生的学法进行启迪，让他们能思辩的看问题和能够积极找到有效地解决问题的方法。教案，面向的是全体学生；目的是提高教学质量，所以就应该贴近学生生活，灵活多样和实效性并存。

第四，把握课堂主阵地，变“严”为“活”。课堂是教学的主阵地，是学生获得知识技能，锻炼能力的主要场所，我改变了以往的教师在前面滔滔不绝的讲诉，或者学生简单回答“是”与“否”的教学方式，转变为学生参与、自主探索、自主实验，而让学生在学生与学生、学生与教师之间的合作、讨论、交流、争辩、竞争中得到锻炼，在主动参与中，在轻松获取知识，而让整堂课充满学生的语言和学生的争辩，教师与学生的关系变成了参与者、合作者、组织者、引导者和竞争者，让学生在相互交流、相互讨论、及其教师的争辩中碰击下，迸发出思维的火花，体验到求知的快乐。只有让课堂活起来，使学生动起来，才是一堂完美的课。

第五,教后分类辅导必不可少。教完之后，并不是已经表示课结束了；而是，要及时对不同层次的学生布置适量、必要、精简的习题或拓展题，及时批改，让学生及时订正，了解自己的教学实际情况，便利于及时调整教法，尽量让学生不欠“新帐”。辅导是巩固学生学习，加深知识的重要途径，虽然麻烦，但我尽力在每一堂新课上完之后把这些做到。

第六,为了使自己能够有进步，每一堂课上完之后都要进行一次反思，对上失败的课，我反复分析，找失败的地方，找导致不成功的原因是自己的引导，还是学生最近的学习情况等方面逐一进行思考，找到改进的方法和措施。

总之，课改的路还很长，我这一些心得在课改中不过沧海一粟，要想进步，取得教学上的更大的收获，需要我静下心来，全身心的投入到课改中去磨砺，去成长。

七律长征观课反思篇四

第一段：引言（150字）

反思检讨是指在某一事件或行为后，对自己的思维、行动和结果进行深入反省和审视的过程。通过反思检讨，我们能够更好地认识自己的优点与不足，找出问题所在并改进自己。本文将分享我在一次重要项目中的反思检讨心得体会。

第二段：项目背景（250字）

在我参与的这个项目中，我被任命为项目负责人。整个项目分为几个关键阶段，每个阶段都有不同的任务和目标。然而，在项目开始后的第一阶段，我遇到了一些困难。与团队成员的沟通不够顺畅，导致信息传递不及时。因此，项目的进展受到了一定的阻碍，影响了整个项目的进度。

第三段：问题分析（300字）

在进行反思检讨时，我发现自己存在以下问题。首先，我没有充分了解团队成员的背景和能力，导致任务分配不合理。其次，我在沟通时缺乏耐心和清晰表达，导致信息传递不准确。最后，我没有及时发现和解决团队成员遇到的问题，导致问题积累并最终影响了整个项目。这些问题对于项目的成功完成起到了负面作用。

第四段：解决方案（300字）

为了解决上述问题，我制定了以下的解决方案。首先，我意识到了解每一个团队成员的能力和背景的重要性，因此我决定在项目启动阶段进行更多的交流和了解，以便能够更准确地分配任务。其次，我意识到我在沟通方面的不足，因此我决定提高自己的沟通技巧，包括提高表达的逻辑性和清晰度，提高倾听的能力。最后，我决定定期与团队成员开展工作会议，及时了解项目的进展和存在的问题，并积极推动解决。通过这些措施，我希望能够带领团队更好地完成项目，同时也提升了自己的能力。

第五段：总结（200字）

通过反思检讨，我认识到在这个项目中存在的一些问题，并提出了相应的解决方案。这次反思检讨让我更加明确了自己的不足，也更加深刻地认识到了团队合作的重要性。在未来的工作中，我会更加注重与团队成员的沟通与配合，努力提高自己的领导能力和协调能力。通过持续不断的反思检讨，我相信我将能够不断提高自己，取得更好的成绩。

总结（本文共计1200字）

在五段式文章中，第一段作为引言，简要介绍了反思检讨的概念，并概括了本文要分享的内容。第二段对项目背景进行了描述，为读者了解事件的背景提供了基本信息。第三段分析了问题的根源，通过指出自身存在的问题，引发读者对问题的思考。第四段提出了解决问题的方案，展示了作者为了改进自己，采取的相应措施。第五段作为总结，通过总结本文的内容和学到的经验，强调了反思检讨的重要性，并表达了作者对未来的期望。整篇文章通过逐步解决问题的方式，清晰地表达了作者对反思检讨的认识和心得体会。

七律长征观课反思篇五

“反思课”是我大学期间接触到的一种不同于传统课堂教学的新型课程模式。这种课程的基本理念是通过自我反思，深入分析和反思自己在课程中的学习过程，从而提升自身的学习效果。在这个过程中，我深刻地体验到自身不足，同时也学会了如何面对和解决问题，从而提升自己的能力和素质，得到了实实在在的成长。

二段：反思课的主要任务

反思课的主要工作内容有两个方面，一方面是评估学习心得，盘点学习过程中已有的心得、认识、体会、经验和感悟；另一方面则是反思改进措施，根据学习情况，分析自身存在的问题，并提出具体的改进措施和建议。

三段：反思课的收获

通过在反思课中充分自问和动手实际操作，我在探究学习问题之余，也不断探索自我、细化自我，深入发掘自身的优点和不足之处。从许多反思过程中，我明白了方法和思路的重要性。这是我以前从来没有发现的，或没有深刻感悟的东西，在反思课中逐渐清晰明了。我将这些体悟转变为实际行动，谋划和实施日常生活中的改善计划和一些能力的提升方案，直到取得了可喜的成果。

四段：反思课的影响

更深一层地说，反思课培养和提高了我的自我调节和自我管理能力，将这些能力转化为学习、工作和生活中的实际行动。在学习中，我索性要求自己做到精益求精，不断拓宽自己的学习范畴，提高自己的思维能力和创新能力，这些都是我通过反思课得到的启发性收获。在工作和生活中，我始终保持一种积极向上的心态，在面临困难时保持冷静，迎难而上，将自己的行动和表现展现在和他人的成功之中。

五段：结语

可以说，反思课是一种探究性与实践性并存的课程，通过自我反思和改进，促进了自我意识和自我管理的提高。这种理念和精神，必将在我今后的学习和工作中长期发挥重要作用。即使离开了学校，走出了校园，我也将继续秉承这种精神和理念，提升自身的综合实力与创新能力，为成为一个更加优秀、成功、有价值的人而打造新的目标和舞台。

七律长征观课反思篇六

在学习混合式题时，要求学生意读题。如：13×6＋23 读作：13乘6的积再加23，和是多少。 60－28÷7读作：60减去28除以7的商，差是多少。这样做可以使学生进一步理解“和、差、积、商，乘、除以、除”等数学用语的含义，不但可以减少学生在读题时读错数的现象，也为后面学习列综合算式解答文字叙述题打下基础。

1．观察：观察题目里有没有括号?含有几种运算符号及括号的位置。

2．分析：分析题目中的运算关系，哪些运算可以同步进行。

3．确定：通过观察、分析，确定先算什么，后算什么。

4．计算：在分析、确定的基础上，根据相应的计算法则和运算性质进行计算。计算重要看准数字和计算符号，能同时计算的就同时算。

5．检查：在计算的每个步骤中，都要及时检查、及时验算。首先，看数字和运算符号是否准确，然后，看步骤是否合理，在看结果是否正确。

我原以为学生只要掌握运算顺序就可以能够很好地计算，但通过作业情况来看，并不乐观，主要出现了以下的几个问题：

（1）书写格式不对，不少的学生总是把等号对齐题目，甚至有些孩子直接在横式后面加上了得数。

（2）有些学生运算顺序掌握不牢，老是忘记了没有括号，有乘除时先算乘除还是从左往右计算。有的学生掌握了运算顺序，但还是习惯于把先算的结果写在前面，没有算的写在后面，导致出错。

（3）有些学生比较粗心，如抄错数字，减法忘记借位，看错运算符号。

（4）对于两个算式合写成一个算式很迷糊，在列综合算式需要添加小括号时总是忘记加。

（6）有的学生不知道用数学术语读题导致老是掌握不好四则运算的计算顺序。

对于以上出现问题，我进行认真地反思打算采用如下的方法补救：

1、坚持每天进行计算练习，固化学生的计算能力。

2、对于容易造成审题失误的内容进行形象化的训练，提高学生认真审题的意识和自觉性。

3、端正学生的学习态度，多与学生进行沟通，达成教育教学共识。

七律长征观课反思篇七

我是04级计算机科学与技术(1)班的学生，我叫林锋，是在初一(1998.5.4)入的团。我深深感受到这个大家庭的温暖，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的作用，作为共青团中的一名，我们首先感觉无比的自豪，更主要的是我们应严格要求自己，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。

作为一名团员，我积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。因此，我志愿申请哈尔滨商业大学“优秀团员”称号。我的原则是：尽我所能努力做好每一件事。漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。

思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。在工作方面，为了更好的锻炼自己，同时，也是寻找一次为同学服务的机会。在开学初，我就报名参加了学院秘书处的工作，并很快成为负责人之一。一个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了一种技能——沟通。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中，我就经常了解大家对老师和对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。积极参加班级及学院团日的活动，我还积极参与了我班推出的“拒绝推销，我有主张”和“文明就餐问卷调查”两项活动。在向广大同学宣传的同时，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。在学习方面，我上课认真听讲，课后及时完成作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓。另外，积极阅读有关管理学的书籍和资料扩大自己的知识面。同时，还有效的配合老师的工作，加强老师和其他的联系。事实上，许多同学都表现出了积极参与活动的态度。在日常生活上，与室友、同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生了。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通，是一件非常开心的事。

记得有位管理学教授曾经在一次演讲中谈到，中国人在商场上最大的伎俩体现在四个字上：浑水摸鱼。我不象是个能在乱世攫取利益的人。我认为无论是在商场还是学校，最重要的就是一个“诚”字。作为一名团员，我时刻铭记：善待别人就是善待自己。

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七律长征观课反思篇八

教学反思,顾名思义就是教师把在教学中的所见、所闻、所思、所想用文字进行梳理纪录的过程。作为一种“接地气”的教师专业化成长方式，近年教学反思越来越受到重视。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。写教学反思的目的当然不仅是成为名师，但不管作为一个人还是一位教师确实应该时常反思自己。

人，正因为擅长反思，所以才能发现一些其他动物看来司空见惯物件的特殊用途，并用之作为生产和生活的工具，进而改变自己生存环境。夜深人静时盘点一天的得失，审思自己的作为，人才可以走的更远、更稳。正因为吃了一堑，所以才长一智。如果一个人重复犯同样错误而毫无改进，那么至少可以这样说，他没有好好的反思自己。教学上也是如此，写教学反思确实可以帮助我们避免重复类似的错误，进而不断地走向新的高度。但什么样的教学反思才能对我们的工作有所帮助呢？我认为教学反思分为以下几个层次。

和叙事型反思比，问题型反思具有以下的特点：关注预设和生成，即上课时教师会带着问题教学，课后教师对自己的预设和学生知识生成之间的矛盾和差异进行分析和比对；教学除了关注点，更关注面，力求寻找具有共性的因素和问题，关注问题后的问题；不仅关注学生对知识的掌握，更关注学生在学习过程中的情感、态度、兴趣；反思聚焦于某一个教学问题，并进行深入的分析和思考，而不是全面开花。

如何让自己的反思更有质量？我认为除了平时注意观察和思考，做个教育的“有心人”外，还要多阅读一些教育类书籍，这样就容易在一些司空见惯的教育现象中发现问题和冲突，就能站在更高的教育视野上看问题，避免陷入重复、低效反思的窠臼。

七律长征观课反思篇九

反思课是一种特殊的教学方式，目的是帮助学生深入思考自己的成长与发展。最近我也参加了一次反思课，让我对自己的成长道路有了更多的认识和体悟。

第二段：反思课的特点

反思课通常是由老师带领的，会先让学生回顾过去的学习经历，然后通过一系列的提问引导学生思考一些重要的问题。这些问题往往会涉及到学生的目标、价值观、优点和不足等方面，在思考的过程中学生会不断地发现自己的问题和需要改进的方向。

第三段：个人心得

我在反思课上，通过回忆自己的过去学习经历，意识到自己的短板和需要改进的方向。同时，反思课还帮助我重新审视了自己的价值观和人生目标，让我更清楚地认识到自己要朝着怎样的方向发展。此外，我还从反思课中学到了如何建立好的学习习惯，并且找到了一些自我学习和成长的方法，这些方法对于我今后的学习和生活都会有很大的帮助。

第四段：反思课的意义

反思课对于学生的价值是非常高的，通过反思自己的成长过程，学生可以更好地理解自己的特点和优势，确定自己的目标和方向。同时，反思课还可以帮助学生发现自己的问题和需要改进的方向，找到自己的弱点并加以克服，提升自己的能力和素质。

第五段：结尾

总之，反思课是一种非常有意义和有效的教学方式，它可以让学生深入思考自己的成长和发展，找到自己的路并朝着更好的方向发展。我相信，只要我们在学习和生活中不断进行反思，总结和提高，就一定能够取得更好的成绩和更充实的人生。

七律长征观课反思篇十

反思课是大学生必修的一门课程，它为我们提供了一个反思自身成长和发展的平台，帮助我们理清自己的思想、认识到自己的不足和进一步提升自己的能力。在我上这门课的两个学期里，我从中学到了很多有价值的东西，也深刻认识到反思对自我成长的帮助，今天，我想分享一下我对反思课的一些心得体会。

第二段：反思课的帮助

反思课的帮助或许是微小的但却是真实的，对我有着深远的影响。反思课让我在思考时更加多角度的考虑问题，这种反省自己的方式，能够让我们更加清楚自己的意思和想法，并且在遇到问题的时候可以得出更加有效的解决方法。反思还让我站在一个旁观者的角度去看待自己的成长，更容易对自己进行全面的思考和分析，从而让自我成长变得更加快速，健康和全面。

第三段：反思课的缺点

虽然反思课在许多方面可以帮助我们提高自己的能力和水平，但也存在一些限制。例如，很多同学不看重这门课程，或者他们没有很好的理解这个反思的概念，这就导致了一些同学的反思并不是很深入，也没有真正意义上的反思。此外，这门课程也需要更多的互动和沟通，如果没有良好的互动方式和沟通途径，越来越多的同学会失去兴趣，从而失去反思课的意义。

第四段：个人反思

《论语》中有一句名言，“学而不思则罔，思而不学则殆。”每当我回到宿舍或者回到家，我总会花一些时间思考和反思当天的学习和生活，并且针对我自己的缺点和不足进行分析和总结，这给我带来了很大的收获。通过反思我的学习，我能够发现自己的优点和劣势，然后针对不足和短处进行改进，让自己进一步提升自己的能力和水平。

第五段：结论，未来的看法

反思是一门非常有价值的课程，它可以帮助我们为自己的未来发展和成长做准备，它的价值远远不止于课堂上讲授的内容。我相信，在今后的学习和工作中，反思这种能力会更加重要，它是成为一个成功的人所必须具备的品质和素质之一。因此，我会继续保持反思的习惯，不断调整我的思维方式和反思的角度，让自己拥有更好的成长和发展。同时，我也建议我们大家也可以上反思课程，锻炼这种对自己的思考和认知能力，让我们的成长更加的全面，健康和有价值。