最新海上日出教学反思成功与不足 海上日出教案(优质9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

海上日出教学反思成功与不足篇一

1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。

2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。

课件

1、课文的2—5自然段，理解日出的全过程，体会日出过程变化.

2、培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。 教学方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。 学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

1、同学们见过海上日出的情景吗?今天老师就带你们一道去海边

观看太阳从海面升起的样子,愿意吗?(板书课题:海上日出,齐读课题)

2、板书课题——《海上日出》

提问：看看题目交代了什么？（事件：看日出；地点：海上，从题目可以看出课文是写海上日出的景象的）

学习第一段

1、指名分段朗读，想想作者按怎样的顺序观察和记叙的？（事情发展顺序）

2、笔勾画出表示日出前天空景色变化

3、教师课件演示日出前天空景色的变化

图1：天空还是一片浅蓝

图2：天边出现红霞

图3：在天水相接处出现太阳的小半边脸，红红的。然后太阳一纵一纵的上升。最后定格为本课插图1呈现的景象。

4、四人小组合作讨论交流：太阳升起时，它的颜色、亮光有何变化？勾画出重点词句。

5、指名交流，指导理解

这段文字中，哪句写得最精彩？——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

设问：简洁地说，这句写的是什么？——太阳向上升。 如何把太阳向上升的过程具体写出来呢？作者在细致观察的基础上，这样描述：

——太阳使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲向上升。 ——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

比较着读一读，谈出自己的感受。

1、在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示课件观察后说一说。

2、学习第四自然段,想象云层薄时日出景象。

4、观察画面分组讨论后,指明回答,出示重点句:“太阳走进了云堆中,它的光线从云里射下来,直射到水面上,我眼前只看见一片灿烂的亮光”师问:为什么光线直射到水面上后,眼前就是一片灿烂呢?各个小组继续讨论,(书中没有现成的句子)引发学生思考。

5、这两个自然段运用了“有时候??有时候??”的句式，你能体会到什么吗？

学习第三段，总结全文

1、指名读第六自然段“这不是很伟大的奇观么?”

2、伟大表现在那些方面?为什么说这是一种伟大的奇观?

3、 分组讨论,引导理解为什么说海上日出是一种奇观？表达了作者怎样的思想感情？

1、小结：《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验。学习巴金先生留心生活、勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。

2、课后扩展：写一篇本地日出的文章。

海上日出教学反思成功与不足篇二

这古典的围栏，不知是在哪一代制造。

某一天，一个围栏在敲响声中诞生，虽然只是用木板与铁丝造就，它的简朴令人舒适；它的纹理清晰，深深地刻在木条上，一些小木屑蹭在旁，网状的铁丝，随意的卷绕在上。

日虽长，过程慢，但是时间总会来不及等候。

岁月又是来不及告别，风吹与雨打地狂噬，阳光的“晒扶”，又是一场流转。

在这的一刹那，这个陈旧的围栏，已“身老病衰”了；青苔成片，纹里钳沙石，锈铁磨木，屋上麻雀哀嚎，窗上蚊蝇叹息，木条则参差不齐，小刀子刻了数条的印，一块抹布倒挂在栏上，木皮随之上扬，离开了木头，青藤漫上栏腰。一转身，枯藤又扬长而下，这围栏磊在石梯，终仍在这方土下。回忆崭新时干净利落，貌似一尘不染，逆流彷徨着，破绽开……而老旧时——一切像似掀起一阵风沙，事物有始有终。

就像这番栏。

海上日出教学反思成功与不足篇三

厌倦了夏日的闷热，迎来了秋日的秋高气爽。

海边的清晨是被船鸣叫醒的'，那一切都浸在朦朦胧胧奶白色的雾中。渐渐地，雾淡了，它像白纱，好似要把整个城市都统统笼罩。几缕金色的阳光，突然射进雾里，雾顿时幻出五彩的颜色。淡紫色，紫色，淡红色，红色，不一会儿，阳光终于突破了雾的重围，雾散了。

起初，天边一片灰色，显得格外单调，那一丝丝暗云在天空中轻轻地飘着，那东山后面，有一轮圆圆的、红红的太阳，开始时它好似非常害羞，只露出了半个小脑袋，它慢慢地一步一步地向上艰难地爬着，太阳从鱼肚色变成了淡红色，好像新娘在轻遮着婚纱一样，后来太阳终于冲出了海面。

它犹如一条彩色的巨龙，直奔云端，天空霎时变得五颜六色，从茄子紫到橘红到大红再到深红，太阳终于冲出了云端，发出了金色的光芒。

海平线一眼望不到边，金色的阳光直照海面，泛起了波光粼粼的层层波浪。

一只，两只，三只，无数只白色的海鸥划过水面，这可给大海增添了无数生机。

这金色的光芒永远是给勇于挑战，坚持奋斗的人准备的。

海上日出教学反思成功与不足篇四

假期，我们一家三口来到美丽的海边，想要领略海上日出的`美。

到达海边的时候，天还是暗暗的，道路也看不太清楚。海和天像被云雾粘在了一起，分不清哪里是天，哪里是海。

我等啊等，太阳公公终于露出了一点笑脸，我们一边欢呼，一边尖叫，真是太开心了！哇，原来太阳公公找到工作了！它在给天空姑娘化妆呢！天空姑娘原本是灰蒙蒙的，现在它的脸被太阳化妆师画上了粉嘟嘟的腮红、鲜红的口红，天空姑娘就像是公主一样要去参加化装舞会呢！

过了一会儿，太阳公公露出了半张脸。哎呀，大海就像个贪吃鬼一样，想要把太阳吃掉。幸好，太阳公公逐渐升高，敏捷地从它嘴里跳了出来，才逃过一劫！

太阳越升越高，我猜它在想：我要离这个贪吃鬼远点，免得它把我吃掉！

太阳升高之后，远处的天空像洒满了金子，把整个大海照得亮堂堂的。

海上日出，美丽得让人痴迷。

海上日出教学反思成功与不足篇五

凌晨4时40分，迷迷糊糊中听到妈妈在我的耳边说：“小朋友，起床看日出啦。”我一下子翻身坐起来，衣服都来不及穿就推开门，跑到外面的大露台上。一楼的大草坪上已经有好几个看日出的人。

时间还早，海面上一片宁静，只有海浪缓缓地撞击着岩石，吐着白色的泡沫。天空还是黛青色的，只有东边的云彩稍稍呈现出丝丝的橘红色。妈妈告诉我，那里就是太阳即将升起的地方。

天慢慢地变蓝了，原先一丝一丝的橘红色变成了一大片，宛如一层轻纱，飘在东边的`天际，非常漂亮，引起翘首东望的人一阵一阵惊叹。我目不转睛地盯着那里，只见红云越积越厚，在红云中间出现一道亮黄色的痕迹。让我惊讶的是，这痕迹竟然慢慢挤掉了那团红云。亮黄色的痕迹越积越多，越来越大。突然，在海天相接的地方，一个红红的圆球探出了它的半个脑袋。“太阳升起来了！”人群中突然一阵欢呼声。初升的太阳光线很柔和，一点也不刺眼。随着它慢慢地往上升，光线越来越亮。最后，在人们不断地欢呼声中，太阳完全跃出了海平面，发出耀眼的光芒。整个天空都亮了，海面波光粼粼，像是洒上了一把碎金子，场面非常壮观！

这时，我的耳边传来了渔船的汽笛声，他们要迎着朝阳出海打渔喽！

妈妈借着角度，拍下了我手托朝阳的照片，我想我一定会珍惜时间，做时间的主人。

海上日出教学反思成功与不足篇六

国庆节，我们一家去青岛旅游，有幸在海边看到日出，这一次海上观日出给我留下深刻的印象，使我难忘。

太阳放出的.光越来越高，海面上到处波光淋漓，流光溢彩，大海披上了一层金色的外纱。海岸上，爷爷的白胡子变成金胡子，阿姨的脸颊更加红润……海面上已经变成紫色的了，波光加上紫色，壮观极了。我情不自禁的喊到：“太美了！太美了！”我是不是在仙境，在梦中的世外桃源呀！

海上日出教学反思成功与不足篇七

日出是在凌晨的时候出现的非常罕见，因为我们起的太晚了。

太阳先是从东边升起来，当时的天空是红色，黄色和蓝色的`太阳，成山的旁边升起来看起来像是一个发光的小点，水面上映着红红的光，太阳逐渐往上升，慢慢的太阳从一个小点儿大了一半，像大半个火球，太阳继续往上面升，过了一会儿，太阳逐渐成了一个小圆球，看上去跟弹珠一样，大太阳在慢慢的升高，天空在逐渐变全，红黄色太阳在慢慢升量变大，水面上的那道光逐渐从红色变成了又粗又大又长，闪着黄色的光，最后整个，整个太阳升起，像一个巨大无比的大火球，天空也变成了淡淡的蓝色，水面上逐渐看得清楚了许多，这就是日出的景象，着实迷人，非常的美。

海上日出教学反思成功与不足篇八

1、学生感受海上日出的壮观景象，陶冶爱美的情趣，激发学生对生活的热爱。

2、理解课文内容，练习有感情地朗读课文。

3、培养学生收集信息、处理信息和积累语言的能力。

感受海上日出的壮观景象，感悟语言，有感情地朗读课文。

对“一纵一纵”的理解。

一、导入

知识竞赛的形式交流资料。教师当主持人，给学生出题，学生进行判断，举牌示意。

谈话导入：

通过刚才的知识竞赛，我想同学们对于巴金老先生有了很多的了解。他除了擅长小说、戏剧的创作，在散文方面也有很深的造诣。今天我们就共同来学习巴金先生的一篇非常著名的散文——《海上日出》。（板书课题）

二、讲读

1、检查读书情况，看是否读通顺。同位互相检查，每人读三个自然段，如果发现错误，读完之后给他指出来。

2、读毕统计优良人数，并请得良的同学再来读，大家用手势进行鼓励。

不同：日出前日出时有云时

相同：云海水太阳

引导学生质疑，“既然是写日出，为什么总要写海水和云的变化？”

4、认真默读课文，围绕刚才提出的问题划出三者之间有联系的句子，看看你能读懂什么，并通过朗读表现出来。

（1）师范读“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。”这一句。

（2）引导学生体会“太阳上升时，为什么会给人一种一纵一纵的感觉？”

（3）感受到万事万物交相辉映，才使得大自然更加绚丽无比。

（4）有感情地朗读课文，最好能背诵下来。

三、看录象，谈感受。

1、看录象，可以边看边跟着读。

2、互相交流一下感受。

打出投影：

海上日出真是伟大的奇观啊！我想对（）说：“（）。

四、感悟语言、积累文字

日出的奇异景观古往今来的确被很多文人所称颂，老师给大家推荐几段描写日出的文字，请你先浏览一遍，再选择一段你最喜欢的进行认真地阅读，并通过有感情地朗读表达自己内心的体验和感受。

五、布置作业

1、选择一段你喜欢的描写日出的文字进行朗读、背诵。

2、选择一段你喜欢的描写日出的文字用图画再现出来。

3、选择一段你喜欢的描写日出的文字进行抄写。

海上日出教学反思成功与不足篇九

日出的景象壮观迷人，这日出在巴金爷爷的笔下显得格外迷人，下面我们就来看看吧!巴金爷爷为了看日出，常常早起。说起日出，我也看过。

有一次我去乡下，因为有事情，所以5点多钟就起来了。我坐在车上，看见一个小圆盘，我认真看了一会儿，原来是太阳。慢慢地，太阳出来了小半边，可是太阳象一个害羞的小姑娘，始终不肯出来，但是由不得她，她扭扭捏捏地上来了，将她的光芒洒向大地。我欢呼着：妈妈，太阳出来了!太阳出来了!我觉得巴金爷爷写得很美用了许多优美的句子。也让我联想到了20xx年的事情。