骨干教师指导青年教师总结 骨干教师指导青年教师计划(通用10篇)

总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。相信许多人会觉得总结很难写？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

骨干教师指导青年教师总结篇一

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：

一、本年度的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、帮扶对象

教师贾永芝

三、本年度重点工作

1、制定出切实可行的帮扶措施。

2、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

四、具体措施

1、以课堂为主阵地

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

(1)青年教师基本功训练。

本学期中，每周校本教研时间。和帮扶教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。

(2)互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)

(3)课堂展示。

本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

2、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子，教方法，想办法使帮扶教师的教学水平于教学质量得到一定的提示。

骨干教师指导青年教师总结篇二

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

我于1997年毕业就一直担任小学数学教学工作，我所在的车西小学青年教师不多。青年教师是代表着学校的未来，所以指导青年教师的成长任重道远。

吴楠是师专的毕业生，是个很有活力的女孩，教导处将指导她的任务交给了我。

作为一名参加工作二十几年教师的我来说：培养、指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。培养和指导方面包括教师的思想、观念、教学、辅导学生等。经过一年来的培养和指导，该同志在这些方面都取得了较大成果，成绩显著，得到了领导和老师的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法：

针对这种情况,我常常同她促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助她正确认识教师职业。让她认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着事实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞；
它清苦,需要挡得住诱惑。更使她认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

面对飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守成规,固步自封。面队机遇和挑战,教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平。对于继续教育,她往往不理解,认为自己已经在师范院校受过教育。为此,我和她专门讨论了好久，我告诉她现在社会需求的变化和学生需求的变化以及家长需求的变化。我还告诉她：只有你时刻的学习，你才能时刻的丰富自己的见识和文化知识，你才能更好的教育好每一个学生，只有你拥有了“一桶水”，你才能分给你的学生“一碗水”。最后，她认同了我的说法，并且付之于实际。

年轻教师在理念上往往比较先进，能够大胆的尝试，有很好的创新精神。但是经验不够丰富，课堂上的调节能力，对教学效果的把握等方面需要逐步在教学中积累经验。于是在教学上设计思路与实施就很关键，我做了有益的尝试，平时互相听课，对各自的学科特点如何突出把握，如何把各种先进的理念运用于各自的教学当中，如何针对后进生制定补救计划。在一次评优课活动中，我们共同讨论了课的设计思路，并对每个环节进行了细致分析，一起研究制作课件，对目的和实施的实效性进行了讨论和修改，进行试讲并修改，最终取得了很好的效果。经过长期的交流与指导，她在课堂教学水平方面有了很大提高，形成了课堂教学气氛活跃，环节安排清晰连贯，训练细致的特点。

对学生的课外辅导也是一项重要工作，在这方面我们也相互借鉴学习。在辅导训练的过程中我们经常一起研究技巧，商量辅导方法，根据学生的性格特点和掌握的效果进行分组，用老队员带新学生，形成了完整的训练体系，平时分配好事件，进行了扎实而有效的训练，这其中也付出了艰苦的劳动，常常训练到下班以后，也取得了很好的成绩。

总之，自己在与年轻教师的交流学习中获得了丰富的经验，帮助其成长进步的同时，自己也得到了提高，学到了不少东西，为自身的发展积累了丰富经验，也对青年教师进行了有效的指导，取得了很好的成绩，使其在教学，班级管理，辅导学生方面都有不少收获，在自己的岗位上成为经验丰富的教师，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，达到了双丰收。

骨干教师指导青年教师总结篇三

教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。谭老师刚从校园毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和她交流，调整她的心态，告诉她班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以群众的力量来做好班级工作。平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。透过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的潜力。经过指点和共同探讨，使谭老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作潜力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。

二、指导谭老师做好教学工作

谭老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践潜力不足。刚教英语担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给她，具体指导她怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向她点出教学中的不足之处，并和她共同探讨教学方法。在她的公开课前多次听她上课，指出她在课堂教学中要注意的问题，并指导她如何在课堂教学中联系课文资料对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践潜力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导，谭老师教学水平逐渐提高，教育潜力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中取得了必须的成绩。她所写的教研论文多次获奖。

骨干教师指导青年教师总结篇四

学校领导让我带郭老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好什么样的老师带什么样的学生。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着共同学习，互帮互助的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

我觉得：要想做好传、帮、带工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。

我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。我认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。

在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，我们一起研读教学刊物，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现郭老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，说话语速较快。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。

她脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒郭老师要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，郭老师也耐心的记录了自己的得失，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

骨干教师指导青年教师总结篇五

一学年的时间很快过去了,与我结对的青年教师吉云芳在一年的教学工作中，已经迅速成长为优秀的教师，取得了可喜的成绩，收到了良好的教学效果。在此，我祝贺她，并一起回顾我们并肩走过的历程，现将帮扶工作总结如下。

为了有的放矢地指导年轻教师，我听她的课，也为她上示范课，紧紧抓住听、评课这一有力环节，及时指出她在授课中的不足之处，针对教学中的每一个环节，都给出自己的点子，小到每一环节的设计、达标检测题的精选，大到期末测试命题的构思，课堂上时间的把握与控制等，都与她们认真探讨。从板书设计到教案的书写都予以严格把关，使她真正体会到一个教师的身上的责任和应该具备的功底。在这方面，我主要培养青年教师要提高组织课堂教学的能力，掌握常规教学环节，形成高效的课堂教学模式，并能根据不同的学习内容采取灵活多样的教学手段，同时要搞好双边活动，注意活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。因为学科特点不同，语文教学有其独特的方法，青年教师必须学会有效地组织课堂教学，一环扣一环，只有这样，才能尽快提高教学能力。

传授知识的渠道，这是青年教师走向成熟的一个重要标志。

在狠抓教学能力的基础上，我也不放过细枝末节。比如，我要求青年教师一定要做到板书字迹工整，布局科学合理，拒绝随意性强、凌乱不堪的板书。经过多次听、评活动，她基本做到板书布局科学合理，重点突出，而且字迹清晰工整。在教案的书写上，我也亲自把关，严格按要求去做，力求规范、工整。我们互相对比教案，取长补短。现在，她的教案非常过关，还在学校举办的教案展中被评为优秀教案。在细节中还包括教师的仪表、教态，是否大方得体，普通话是否过关等等。我认为，只有从每一件小事抓起，认真做好细节，才能具备一名合格的教师的条件，这些条件缺一不可。

本学期的考核还包括对青年教师政治思想和职业道德的培养与考核，为了尽快提高青年教师的综合素质，我对她严格要求，从日常教学到平时表现，包括参加学校的各项活动、分配给她们的任务等，都给以评价，目的是鼓励她积极向上，使自己尽快成为一名合格的人民教师。不仅在政治思想和职业道德方面严格要求，还努力培养青年教师的科研意识及科研能力，体现在学术成果上，就是要独立完成具有一定见解的学术论文，要有撰写论文的能力。

在我校开展的“师徒结对帮扶制”活动以来，我们培养了一批

又一批的青年教师，而且我们看到了喜人的成果，青年教师已经迅速成长为我校教师队伍中难得的人才，为我校的教师队伍注入了新鲜的活力，这一切都应该归功于我校实施的“师徒结对帮扶制”。希望他们能青出于蓝而胜于蓝，不懈努力，继续创造更大的辉煌！也希望我校的“师徒结对帮扶制”继续开展下去，为培养出更多的青年教师做出我们的贡献。

骨干教师指导青年教师总结篇六

我在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验。

为了尽快提高青年教师的业务水平，我引领他们订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽他们的学科知识面。我指导他们研究《引领高中新课程》等书籍的新理念，并观看优秀课堂教学录像、听名师教学讲座视频。我要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，并将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过研究、实践，再研究、再实践，研究目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。

在工作中，首先要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此，我帮助青年教师端正教师职业意识，树立用心心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识心在哪里，成功就在哪里；才能让青年教师明白无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以用心心态去应对，唯有努力才能走向成功。

相互尊重、交流沟通是指导青年教师成长的重要途径。我和青年教师之间建立了良好的师生关系，通过互相交流、倾听、沟通，了解他们的思想动态和工作情况，帮助他们解决工作中的问题，共同探讨教育教学的新理念、新方法，以实现互赢共同进步。

青年教师具有年轻、有活力的特点，能够快速理解和吸收新事物。新课程改革为他们提供了更多的施展空间，但由于教学经验较少，无法将教育理论应用到实践中。老教师则经验丰富，但对新事物的理解和吸收不如青年教师快。因此，两者之间具有很强的互补性。要构建一个团结协作的教师群体，就必须建立起同行相尊的风气，相互尊重，构建和谐的环境和信任关系，才能坦诚交流沟通，互相研究和鼓励。这样，青年教师的活跃思想和老教师的丰富经验就能够融合在一起，产生更多的理论经验，使新老教师都能够进一步提高教学技能，实现互惠共赢，共同进步。

青年教师是课堂教学的生力军，需要用心跟踪他们的课堂教学，及时给出诊断单，指出成功之处、不足之处以及改善措施，帮助他们发现每节课的亮点。指导青年教师对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设进行用心、持续、周密、深入、自我调节性的思考。在跟踪、指导、关爱和帮扶到位的情况下，鼓励青年教师大胆进行课堂教学改革实验，探索新的教学方法，开创教学新局面。让青年教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的冷静思考和总结，改善教学方法的研究方式，不断对自己的教育实践深入反思，用心探索和解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，构建教育理念，重构课堂，重建教学，促进青年教师的专业发展，不断提升专业水平，从而在每节课中不断成长。

作为一名教师，我尽心帮助青年教师，参加互助教学活动，悉心辅导他们研究和掌握新课程标准，分析教材等课程资源和教法，拓展教学思路，帮助他们处理教育教学中的疑难问题，成为青年教师的良师益友。

在培养和指导青年教师方面，我采取了一些措施。首先，每学期开学初制定计划，坚持每两周听青年老师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同建设。其次，利用课余时间与他们共同研究教学工作理论和经验材料，探讨音乐教学新方法。再次，利用校园音乐教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。最后，与他们共同承担辅导学生参与各级艺术竞赛等活动，在活动中与他们分享我的经验。我希望能够培养和指导更多的青年教师，让他们在教育教学中不断成长和进步。

师徒结对是一种能够加速青年教师成长的方式，通过一年的培养和指导，两位老师在课堂教学、备课和授课等方面都有了较大的提高，能够胜任各自的音乐教学工作。他们多次在校内开展公开课，得到了好评，并且在县级音乐教师基本功大赛中获得了二等奖和三等奖等。xx老师发挥自身声乐优势，指导学生参加县卡拉ok比赛并多次获奖；xxx老师则与我一起排练群众舞，参加南京市校园群众舞比赛并获得了一等奖。

在指导青年教师的过程中，我也不断进步。我将继续在做好自己工作的同时，注重与青年教师共同探讨，分享自己在教学经验、知识结构和技能等方面的微薄经验，并不断提升自己。

作为培育祖国明天建设人才的教师，我们应该率先使用计算机，在教学中利用多媒体辅助教学，优化课堂教学。多媒体辅助教学是一种新兴的不可替代的教学手段，通过近一年对xxx老师的指导，她现在能够比较熟练地运用word修改文档，能够运用excel制作表格，也能够运用powerpoint制作ppt课件。

在工作方法的指导下，xx老师总结出了以理解、尊重和爱心为基础的教育教学方法，并且抓住对学生教育的最佳时机，激发学生的研究兴趣，努力做到让“要我学”转变为“我要学”。

在备课和听课方面，指导xx老师将新课程的教学理念转换到课堂教学中，有效地提高了教学效益，并能够积极参加教研组的听课与评课研讨。她还能够利用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的研究兴趣，并写出了深刻的听课评课体会。同时，她还养成了先备课后上课的良好惯，认真备课并拟写教学反思。

除了备好课、上好课，一位合格的教师还要处理好师生关系，学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过近一年的工作指导，xx老师与校园的每一位老师都相处得十分融洽，学会了如何与家长沟通，并充分运用三结合网络的教育作用为教育教学工作服务。她还借助各种资源提升教学效果，赢得了学生的尊重和喜爱。

最后，在练和作业的布置方面，我们应该注重指导学生，让他们在实践中不断提高自己的能力和技能。

在指导xxx的过程中，我也注重与她的师生关系。我鼓励她多与学生交流，了解他们的需求和问题，同时也要与其他老师保持良好的关系，共同合作，互相研究。我建议她多参加学校组织的活动，与其他老师和学生一起交流，增进感情。在课堂上，她也要注重与学生的沟通，让学生感受到她的关心和支持。这样能够建立良好的师生关系，促进教学效果的提高。

在指导xxx的过程中，我也学到了很多。我发现要成为一名好的指导教师，需要具备耐心、责任心和敬业精神。同时，要注重与被指导教师的沟通和交流，了解他们的需求和问题，才能更好地指导他们。我也发现在指导教师的过程中，自己也会不断地提高和进步。在今后的工作中，我会继续努力，不断完善自己的指导教师技能，为教育事业做出更大的贡献。

一位合格的教师不仅要备好课、上好课，还要处理好师生关系，与备课组和年级组的老师保持良好的沟通和交流，与家长建立良好的联系，借助各种资源提高教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

xxx老师经过一学期的培养和指导，在课堂教学、备课和授课等方面都有了较大提高，完成了本学期的培养和指导目标。他的教学方法得到了全校的认可，20xx年11月承担的校课题结题公开课也受到了好评。在协助指导学生参加区田径运动会和跳绳比赛中也取得了优异成绩，并在新一套广播操教学中承担了组内的一部分任务，协助体育组完成了新广播操的教学任务，这体现了他的工作精神。

师徒结对xxx有一年的时间保证，在这段时间里师徒俩期望相互研究、共同成长。要德才兼备，全面地完成教学任务，不断提高学科成绩；同时还要能在一年后独立备课、上课，成功地开好公开课，迅速成长为一名不可多得的教学骨干。

作为一名担任班主任的老师，我从事教育教学工作已有二十多年了。在这些年里，我通过自己的努力取得了一些成绩，并总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们应该毫无保留地把自己的经验传授给他们。我曾经辅导过不少青年教师，下面我就谈谈我是怎样辅导xxx老师的。

首先，我指导xxx老师做好班级工作。

教书育人，热情耐心是必备的素质。作为班主任的xxx，由于经验不足，曾经遇到过一些困难。我通过与她交流，调整她的心态，教导她制定班级工作计划和班级公约，并通过小型多样的活动培养学生的正确人生观和价值观，增强学生潜力。经过共同探讨和实践，xxx解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊地开展工作，取得了很大的成绩。

xxx虽然学历较高，但教学实践潜力不足。我通过具体指导她备课和在课堂教学中向学生传授知识，指出她在课堂教学中要注意的问题，并指导她如何在课堂教学中联系课文资料对学生进行德育教育，使学生增强实践潜力，更能使学生产生浓厚的研究兴趣。经过我的指点和辅导，xxx教学水平逐渐提高，教育潜力不断增强，并在教研活动中取得了必须的成绩。

教育教学改革盛期，每个教师都应用心投身于新的课程改革中去，加强研究，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。鼓励青年教师，使他们成为教育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的贡献。

在过去的两年中，我与青年教师xxx、xxx合作愉快，她们的教学水平也得到了很大的提升。在20xx年的中考中，她们的学生成绩名列全县前茅，xxx的语文成绩更是名列第二，并被评为校园模范教师和优秀班主任。此外，她们还在教学科研方面取得了很大的成就，我的论文《教师如何照顾到班里的差等生》也获得了三等奖，而xxx和xxx的论文分别获得了一等奖，这些成绩让我感到十分欣慰。

在这两年中，我重点指导她们从以下几个方面提高教学水平：

一、从学生管理入手，为学生的研究创造良好的环境；

二、从学生的心理着眼，激发学生的研究兴趣；

三、从研究理论着手，反思教学实际，提高课堂教学水平；

四、从总结经验出发，进行案例分析研究，提高教师的教学科研能力；

五、从打造精品课开始，引导青年教师不断完善自我，成为名师。

在我们的合作中，我们三人几乎朝夕相处，从制定计划、确定教学目标到课后反思，都进行了全程研讨。她们常常向我提出教学和研究方面的问题，我也会耐心细致地给予解答，并向她们研究新的教学手段。我们的师徒关系让我们相互帮助、互相研究，取得了很大的进步和成就。

经过一年的互教互学、互听互评，我们师徒的'教学水平得到了大幅提升，教学成绩在全县名列前茅，受到了社会、校园、家长和学生的好评。同时，我们也取得了一批教学成果。

其中，xxx的论文《浅谈语文教学中语感的培养》荣获xxx的课堂教学改革优秀成果评选活动的一等奖，并于20xx年被评为县教学能手和校园模范教师。xxx也被评为县模范教师。

这些成绩的取得和社会的肯定进一步增强了我们师徒的信心。今后，我们将更加加强交流，共同探索教育教学规律，不断提高教育教学水平，向名师迈进。

近年来，我一直关注着青年教师尤其是师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，校园组织新老教师结对子，进行传、帮、带活动，这是营造研究型校园的一项长期而深远的举措。

在本学年，我负责指导了青年教师xxx。我深刻认识到师徒结对不仅仅是一种形式，它承载的是一份职责和一份自我体现。在互帮互助的研究中，我和xxx一起成长，共同收获了辛苦和快乐。为了今后更好地开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

首先，我们师德方面要做到言传身教，率先垂范。我要以身作则，引导xxx发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作，明确自己的权力和义务。在本学期，xxx做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

其次，教育教学方面，我严格要求自己的工作，将自己的经验毫无保留地传授给xxx，学会分享。在她遇到困难时，我给予真诚的关心和帮助，扶持她走出困境。在帮带中，我们共同进步，相互促进。

1、为了加强教育理论研究和课堂教学的研究，我们需要正确的教育理念，以人为本，育人为本的新理念。为此，我们需要将理论与实际教学工作相结合，熟悉教学过程中的每个环节。同时，鼓励青年教师多阅读教育理论书籍，领会新《课程标准》的精神，不断提高自身素质，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。

2、师徒结对是一种基本的活动形式，可以通过互相听课评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善课堂教学方式，提高业务素养。我听了xxx十余节的推门课，并及时提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高xxx的课堂教学潜力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法。还经常指导xxx如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业状况，指导她如何积累教学经验，从而不断改善课堂教学，提高教学水平。经过一学期的培养和指导，xxx的成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成了本学期的培养和指导目标和任务。

3、我们要求青年教师研究我们的经验，但不要盲目崇拜；研究名师的潇洒，但不要刻意模仿。我们需要有自己独立的思想、独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。

4、我们要求青年教师学会交流、学会沟通、学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。在指导青年教师的过程中，我们自身也得到了不断的进步。我们将继续开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，分享我们在教学经验、知识技能等方面的微薄经验，为学校的未来贡献自己的力量。

我已经在数学教学的第一线工作了17年，一直虔诚而执着。这段时间里，我深刻地体会到了教育工作的艰辛和乐趣。特别是在过去的两年里，我看到我的徒弟们，如xxx、xxx、xxx和xxx等青年教师，不断成长，获得了许多荣誉，他们的教育教学水平也大幅度提高。这让我感到非常高兴和自豪。

20xx年9月，我被指定为xxx、xxx等青年教师的指导教师。这让我的教学生涯更加充实，也增加了我的责任。我首先确定了一些培养思路，包括坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新。

首先，我希望我的徒弟们能够坚定信念。我告诉他们，从事教育工作需要有强烈的信念支撑，尤其是在农村地区。我向他们介绍了我校优秀教师xxx、xxx等人，他们不为名利所动，矢志献身农村教育，生活中平凡而又可敬。我还经常和他们谈论我带出去的学生和他们的成功，让他们意识到只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。

其次，我希望我的徒弟们能够实践反思，筑牢基础。我教他们如何在教学中不断反思自己，不断寻求改进。我还鼓励他们注重基础教育，因为良好的基础是学生未来发展的基石。我帮助他们制定了一些教学计划和课程，帮助他们更好地进行教学工作。

通过我的指导，我的徒弟们不断成长，获得了许多荣誉。我非常高兴能够帮助他们，也为自己的教育工作感到骄傲和自豪。

在教育教学的实践中，不断创新是非常重要的。我的目标定位是：发掘自己的特点，张扬个性，创学方法，提高教学效果。在教学中，我们要注重发掘自己的特点和风格，将其运用到教学中，让学生感受到我们的个性和魅力。同时，我们也要不断创学方法，尝试新的教学手段和形式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高教学效果。在这个过程中，我们需要不断反思和总结，不断改进和提高自己的教学质量。三年来，我们不断尝试新的教学方法和形式，如课堂互动、小组讨论、案例教学等，取得了良好的效果。同时，我们也不断反思和总结，不断提高自己的教学质量，让教学更加精彩和生动。

教育教学是一项充满挑战和机遇的事业，需要我们不断研究和提高自己的素质和能力。作为一名教师，我们要立足实践，注重反思和总结，不断探索和创新，提高自己的教学水平和教育生命质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。三年来，我带领我的团队不断研究和探索，不断提高自己的教学质量，取得了良好的效果。未来，我们将继续努力，不断提高自己的素质和能力，为教育事业做出更大的贡献。

骨干教师指导青年教师总结篇七

近年来，课程组老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高课程组老师校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，课程组老师负责指导了青年教师赵谨，课程组老师知道结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自课程组老师体现。课程组老师深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，课程组老师也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，课程组老师和赵老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

要想做好“传、帮、带”工作，课程组老师首先要做到：言传身教，率先垂范。课程组老师首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让赵谨老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，赵老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

1、课程组老师对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和赵谨老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励赵老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，课程组老师们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，课程组老师听了赵老师几节课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高赵老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据课程要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高赵老师对教材的理解驾御能力。赵老师面对课程组老师提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，赵教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

4、要求赵老师学习课程组老师的经验，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。

5、要求赵老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，课程组老师自身也得到了不断地进步。以后，课程组老师要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与课程组老师们的青年教师共同分享。

骨干教师指导青年教师总结篇八

xx年9月，校园安排我与青年教师张静、刘丽萍建立了师徒关系。当时，我是中学一级教师，县教学能手，的教学经历和6年的班主任经验，校园把两个青年教师交给了我，也是顺理成章的事。况且，我一向乐意与青年人交流，有多年的带徒经历，我相信必须能与她俩共同提高。

建立师徒关系后，我们三人在同一个办公室、带同一个年级的语文课，几乎朝夕相处，给我们指导、交流、合作带来了方便。一年来，我们从制定计划、确定教学目标和重点、难点到方法的选取，以及课后反思，简直是全程研讨。她俩经常向我提出有关教情和学情的问题，我总是耐心细致地给她们讲解，并从理论上分析，实际中论证。同时，我也从她们身上学到了不少新的知识，掌握了先进的教学手段，我们真正实现了互帮互学，师徒相长。

透过一年的互教互学、互听互评，我们师徒不仅仅教学水平有了很大提高，教学成绩在全县都名列前茅，受到了社会、校园、家长、学生的好评。不仅仅如此，一批教学成果也涌现出来。

张静撰写的论文《浅谈语文教学中语感的培养》在山西省教育学会组织的课堂教学改革优秀成果评选活动中获一等奖，xx年被评为县教学能手和校园模范教师。刘丽萍被评为县模范教师。

成绩的提高，社会的肯定，成果的出现，更增添了我们师徒的信心。今后的教学中，我们更要加强交流，共同探索教育教学规律，继续提高教育教学水平，向名师迈进。

骨干教师指导青年教师总结篇九

近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师匡玲芳，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和匡老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让匡老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，匡老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在匡老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。

从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对《新课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励匡老师多阅读教育理论书籍，领会《新课标》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

养、指导的目标和任务。今年x月，匡老师在全县“四环节”教学模式语文教学比赛中荣获二等奖。

4、要求匡老师学习我的经验，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。

5、要求匡老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步，如，我撰写的论文在湖南省教育技术协会教育技术论文评选中荣获二等奖。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为瑶乡教育美好的明天贡献出自己的一份力量。

20xx年x月x日

骨干教师指导青年教师总结篇十

李老师是教导处下达的培养和指导指标。培养和指导项目的课堂教学、备课等。时间是20xx—20xx。经过一年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听××老师一节课，并认真分析，与××老师讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨政治课新的教学方法。再次，利用学校政治教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。

经过一年的培养和指导，×老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任政治教学工作。

她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作取得了显著的成绩，相信×老师在不久之后会成为我校的一名优秀的'政治教师。