2023年我的校本研修 校本研训总结(通用8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

我的校本研修篇一

一学期来，教导处在在校长室的领导下，以“作业改革”为契机，结合我校提出的办学思路及具体教学目标，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教导处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项计划，逐步健全了各种教学档案，及时全面准确地为学校领导提供教学信息。

1、团队偕行，不断提升

（1）学科团队：我们以年级组为小团队，以学科为大团队，开展教研活动，打造精品课堂，研发优质作业。

（2）班主任团队：我校以班主任为核心，打造班级教师团队，协调各科任教学，开展师生、家校的有效沟通。在教学中，我们班主任起到了很重要的桥梁作用，打造一个凝聚力极强的团队，促进学生能力的全面提升。

（3）科研团队：疫情期间，我校老师主动承担县空中课堂的教学任务，以团队的智慧打造了一堂堂精彩的课堂，不断提升自己的业务能力。这期间，我们开设了语文、数学、英语、科学、道法等学科的网络学习课堂，共计五十余课时。本校科任老师利用钉钉、微信等渠道，组织孩子在家开展学习，进行指导交流，批改作业等，努力做到“停课不停学”，一个都不落下。在老师们的共同努力下，我们取得了可喜的成绩。

2、常规检查，规范教学。

学校开展“推门听课”制度，要求教师上课、教案、课件相一致。本学年，我们以“作业”改革为支点，督促教师深入思考、不断提高课堂教学质量；促进家校联合，提升学生的学习品质和习惯。同时，值周领导每周进行两次的常规巡课和对周三、周四拓展课的巡课，及时记录巡课中发现的问题，并与相关老师面谈，督促其改进存在的问题。

xx年12月份，我校顺利通过温州市“新常规示范校”的创建验收。借着这一势头，我们继续深化常规提升。在期末，我们邀请学区教研员带领骨干教师对我校老师的备课、听课记录、上课情况等方面进行了详细检查，借他人眼光精准反映存在的不足，总结我们在常规方面出现的问题，不断改进工作，提升教学质量。

3、完善评价，全面衡量。

学校非常重视六年级的教学质量，特别是疫情后返校，教导处多次召集毕业班老师会议，动员老师们调整教学节奏，开展学科间的协调，适时查漏补缺，有效提升教育教学质量。教导处组织联谊县实小、永外实小、城北小学等几所学校进行模拟检测，改进学生的答题习惯，并在与其他学校的成绩对比中寻找差距，弥补自身不足之处。辛苦付出终有回报，本学期末的六年级检测，我校各学科的平均分都名列前茅，四门学科的总平均分位居全县第一。

复课后，我们和路口小学继续开展“互联网+”同步课堂和同步教研。应路口小学的要求，我们立足英语和数学学科开展同步课堂的授课活动，短短的一个半月时间，开设了十多节课。同时，我们开展了主题为“联读背景下的语文教学“说课活动，陈玛丽、周海鸥老师分别就文言文教学和古诗教学为大家展示了别开生面的课堂，丰厚的学习内容在老师的引领下变得趣味盎然。随后、谢娇红老师、胡志连老师就说课的注意事项以及文体教学的价值引领作了点评。此次活动，大家收获颇丰。

我校不断完善学科教研组和备课组的建设，围绕“作业改进，优化教学”原则开展校本研修活动，构建智慧课堂教学模式，改进学科教学。同时，加强学科学习的研究，深化“一教三思”教研模式，促使教师“精研”。

教学上，重视理论的学习，学校为每位老师购买学科杂志，在教研活动上讨论共读心得。还为各级段准备了《“1+x”联读：小学语文课文新教学》等书籍供语文老师学习交流。

我们及时对学校开展的活动进行总结，整理材料。今年，我们参评的《基于核心素养构建校本作业体系的策略研究校本研训项目》获县一等奖，市二等奖。

一年学期的时间匆匆而过，总结过去，展望未来，也许教学之路仍旧会是艰难、坎坷，但是我校全体老师具有创新的精神，务实的态度，会以更坚定的脚步踏行在课堂转型的道路上。

我的校本研修篇二

教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师进一步提升,我们把“上好课”专题的理论学习与校本研训作为校本教研最重要的环节。本学期，我校以落实备课常规为研训目标，以业务学习、组内听课为载体，采用问题征集研讨和专题讲座为研训方式，大力加强了校本研训的力度，取得明显的效果。

1、开展“上好课”专题研修活动，结合“上好课”校本研修书籍开展了扎实有效的自学和集体培训活动，本学期开展了二次“上好课”专题听课活动。

2、带着问题上好教研课。以教研组为龙头，结合工作实际，提出了切实可行的问题，围绕问题以听课、评课等形式来解决问题，落实、促进上好课活动的开展。

3、进一步加强教育教学的过程性管理。

（1）、继续实行教案、作业的月查制度，认真组织好检查工作并做好记录。

（2）、继续做好质量检测工作。开展单元检测活动。做好单元分析小结，并及时与老师们交流、反馈。并及时组织了每次检测的试卷分析。细致的工作，提升了教学的实效。

开展校本教研，充分调动教师的积极性，增强教师的责任性，是做好教科研工作的必经之途。因此，教研组要求课题组成员做到（1）带头上好课题研究课并写好教学设计；（2）写好一篇质量较高的围绕课题的论文、教学反思、教学案例等。

1、开展“上好课”专题研讨活动。采用专业引领、岗位自学和实践反思、教师个体的自主学习和实践应用等形式开展各项培训工作，努力提升教师的理论素养和教学水平。通过专题培训，使得全体教师能够熟悉教材的编排结构，掌握教材的知识点和重难点，了解学生，并掌握新课程新技能，提高课堂教学能力；强化课堂反思的意识，初步具备课堂教学反思与研究的能力，促进教师课堂教学的高效性。开展了“课堂教学问题解决”的集体研讨活动。通过问题收集、问题研讨等方式，教师能够对自己的课堂教学进行量化观察，寻找问题，并分析问题的成因，以及思考解决问题的方法并尝试解决。

2、加强理论和业务学习，继续开展校本小课题教研活动，认真做好活动笔记；

3、开展了校本研修活动。利用教研组活动针对教师在教学中存在的实际问题，开展问题研讨，从问题教研中到启示获得教学经验。

4、开展新教材研讨活动。在教研组牵头下，梳理了新教材，了解教材内容，领会吃透教材编排意图，为更好的实施新教材打下了基础。

5、为了开展教师优质课大赛，同时是为了通过赛事活动促进教师课堂教学能力的提升，本学期还开展了全组教师课堂教学大比赛活动。在这次活动中课堂上展示教师每个人教学特色，他们以个性营造独特的课堂教学获得了很好效果，同时也为自己教育生涯抹上了靓丽的一笔。

各教研组、备课组在活动后，积极整理上传资料到学校的校本博客中，保存活动记录，两个学期共上传博客330余篇，较好地展示了学校校本研训活动的全貌。

总之，本学年校本研训工作沿着既定的方案在有序的开展中，取得了一定成效。但也存在不少需要进一步完善之处，一是在教学问题研讨实施上不够扎实，围绕问题开展各项教研活动的意识不够，活动实效性不强。二是尚需增加教研投入，多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导，同时，在技术、设备上提供更多保障。

姜屯镇马厂小学二oo九年六月二十六日本学期来，我校的教学和研训工作在全体教师的共同努力下，开展得有声有色，收到了良好的效果。现将本学期做的工作......

本学期来，我们组的教学和研训工作在全体教师的共同努力下，开展得有声有色，收到了良好的效果。现将本学期做的工作总结如下：一、抓好校本培训，促进教师成长。教师专......

我的校本研修篇三

为了激励教师更好地参加校本研训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本研训奖惩制度。

1．按时参加教师综合素质培训，认真完成作业、培训效果明显的'将记入教师成长考核档案。

2．能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入教师成长考核档案。

3．积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文，并发表的教师记入老师成长考核档案。

4．对于在校本研训中成果突出，学校年终给予该教师年度校本研训成就奖，并加年终绩效考核分。

1．在校本研训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及扣减年终绩效考核分的处罚。

2．对于不能按时参加校本研训的教师，如一学期中在研训时请假超过三次，那么将扣掉一定的学时分；如无故擅自不参加活动者，按旷工处理，在继续教育考核档案中不记学分。

3．缺少计划、总结、心得、反思、笔记，不按时完成作业的教师将不在继续教育考核档案中记入成绩。

4．对于不能按要求完成校本研训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚，当年度的评优评先和晋级一票否决。

我的校本研修篇四

一、校长是校本研训的第一责任人，业务校长是直接责任人。

二、实行校本研训领导小组专题引领制度。校长、业务校长、教研组长每学期必须做一个专题讲座在校内或教研组内交流。

三、实行外出培训教师汇报制度。凡外出培训教师返校后在校内做专题讲座或公开课进行学习汇报。

四、实行“三查三评”反馈制度。教导处要做好三次查评的反馈工作，以此进行全员培训。

五、实行学习研训例会制度。各教研组每学期开展不少于12次的教学专题研讨。

六、实行月专题学习制度。由值月领导负责拟定课题方面的学习内容，进行集体学习交流。

七、实行人人上公开课、学科带头人上示范课等教研活动。全体任课教师必须人人上公开课，对特殊课堂的'教师必须书写专题报告，在全体教师会上进行交流；充分发挥学科带头人的示范引领作用。

八、实行听课及学习制度。每位教师每学年整理学习笔记5000字，相互间听课20节以上。

九、实行教研活动登记制度。各种教研活动各参加人必须进行严格登记，无故缺席者按旷职一天对待。凡要求教师上交的教研案头材料，必须及时上交，对无故不上交或者质量过差着，将给予批评或处理。

十、实施课堂教学反思制度。要求每位教师每周书写一篇教学反思。

十一、加强课题管理。在做好市级课题研究的同时，各教师必须切实投入子课题的研究。

十二、实行校本研训考核制度。每学期对教师在校本教研方面的参与情况、案头材料的完成质量进行评价，并列入学期综合评价。

十三、实行校本教研管理人员述职制度。校长、业务校长、各教研组长、以及县级以上教学能手均要总结每学期在校本教研中的组织领导和参与情况。

十四、做好每次考试的分析研究工作，找出问题，寻找对策。

我的校本研修篇五

为了激励教师更好地参加校本研训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本研训奖惩制度。

1．按时参加教师综合素质培训，认真完成作业、培训效果明显的将记入教师成长考核档案。

2．能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入教师成长考核档案。

3．积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文，并发表的教师记入老师成长考核档案。

4．对于在校本研训中成果突出，学校年终给予该教师年度校本研训成就奖，并加年终绩效考核分。

1．在校本研训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及扣减年终绩效考核分的处罚。

2．对于不能按时参加校本研训的教师，如一学期中在研训时请假超过三次，那么将扣掉一定的学时分；如无故擅自不参加活动者，按旷工处理，在继续教育考核档案中不记学分。

3．缺少计划、总结、心得、反思、笔记，不按时完成作业的教师将不在继续教育考核档案中记入成绩。

4．对于不能按要求完成校本研训任务的`教师，学校根据情况给予相应的处罚，当年度的评优评先和晋级一票否决。

我的校本研修篇六

本学年，我校以“新常规下，探索作业设计和课堂教学的有效融合”为主题开展校本研训活动。

温州市新常规达标校创建如火如荼地进行中，以及在“有效学习”的课堂变革的大背景下，教师迫切需要改变传统“以师为中心，满堂讲”的教学方式，尝试新的课堂教学方式。其中，把作业本融入课堂教学，优化作业设计等话题越来越多地被提及。我校根据学校具体情况教师需求认真落实校本研训的各项工作，促进了师资队伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展。现将活动总结如下：

为切实做好我校的校本研训工作，我校特成立了由校长金中顶老师、教导主任吴玲玲老师和各教研组长组成的校本研训领导小组，领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开研训专题会议，研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。

1、健全管理制度。为促进和激励校本研训顺利开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将教师的校本研训与学校绩效考核挂钩，引导教师积极参加校本研训，努力提高自身素质。

2、管理规范有序。将教师研训和学习的相关资料进行统一的管理，登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习，从而使每位教师每学年的继续教育学时都达到或超过了规定要求，真正促进教师专业的发展。

校本研训是一项长期而复杂的工作，如何使得我校的校本研训工作长期而有序的进行，切实提高我校教师的专业素质，促进教师的发展，我校在起动校本研训工作之初，就结合我校实际制定了详实的培训计划，确定了培训内容。溪下学校学年初制定研训工作计划，各个教研组根据自己教研组的实际情况制定各研训组的研训工作计划。

1、动员大会

校长金中顶开学初在全体教师会议上布置任务，着重强调新常规教学要求，引起全校老师的注意，为校本研训打下了夯实的基础。

2、同伴互助

教学改革永远不只是闭门造车，为了给予学校教师更多专业化的帮助，20xx年11月，我校派出金梅津、潘春森、陈东等多名教师赴温州实验中学、温州市籀园小学进行一个星期的跟岗学习，就如何更科学地将作业本融入课堂教学以及课后作业的优化设计向有经验的老师进行请教学习。两位老师学习结束后，学校当即组织学习汇报会，会上两位老师向全校老师传达了自己的所学所得，各教研组趁热打铁，开展集体备课和公开课活动。

3、自主研修

学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。学校组织每位教师读一本关于教育著作的书，并写好读书心得。

4、技能展示

在一学期的讨论准备学习中，我校老师对“如何将作业设计和课堂教学有效融合”有了一定的认识。我校初中科学钱恒杰老师和小学数学徐行老师围绕此主题上了两堂复习课。课后老师们互相探讨得失，改进教学模式。潘黎莉、金艳艳、黄若洁等新教师也勇于探索，各开出一节教学观摩课。校本研训活动之中，我们不断总结经验，班主任与任课老师相互探讨，寻求最好的途径。

5、专家引领

我校地处偏远山区，加上资金不足，本学年我校主要以观看名师课堂实录为主，学习名师如何做到“作业设计和课堂教学的有效融合”。除此之外，几位赴温州跟岗学习的老师，也向我们带来了名校名师的先进做法，使我们在学校也能享受到专家的思想影响。

1、研训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2、校本研训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定较为切实的校本研训项目，使整个研训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本研训应有的作用。

3、校本研训的方式还比较单一。目前，开展校本研训的方式仍然是以集体备课为主，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本研训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍与不懈努力。

虽然我校校本研训仍然存在许许多多问题，但我们一直在努力，借鉴其他学校先进经验，同时以校为本，逐步开发， 让校本研训工作真正落到实处，扎扎实实继续开展。

我的校本研修篇七

为进一步促进我校校本研训工作的科学化、规范化和制度化，提升广大教师实施素质教育和新课程的能力水平，促进教师专业发展，经研究，现根据上级有关精神和本校实际，特制定本制度。

学校校本研训工作由学校教科室组织负责。

1、校长是校本研训工作的第一责任人。校长、教导主任、教科室主任、教研组长、必须带头开展教科研创新工作，切实加强教育科研创新理论的学习，积极投身教育科研创新实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研创新素养和教科管理水平。

2、成立校本培训领导小组，成立由校长任组长的校本研训领导组，建立校领导、教科室、教研组三级教研管理机构，由教科室组织实施。

组长：王松桃

副组长：周崇、应莉莉

成员：郑建勋、陈丽香、陈霞微、李赛和潘春花、张晓暖、周建远

3、要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教务处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。健全论文（课例）、课题研究制度，引导教师瞄准教科研中的亮点、热点、难点，从自己的教学实际出发，认真进行论文撰写、课例撰写以及课题方案设计，在校内形成浓厚的研究氛围，促进教师专业发展。

4、认真落实各级校本研训的文件精神，全面制定学校校本研训制度与规划，切实组织好教师的培训工作，支持优秀教师参加多层次进修，做好骨干教师的外培工作，做好新教师的`内培工作，组织好全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。

5、学校教科室负责校本教研具体策划，组织课题组成员，定期学习理论，举办课题讲座，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。

6、学校教务处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组成员开展理论学习及实践指导。

7、每学年组织一系列的教师课堂教学基本功竞赛，比如粉笔字比赛、朗诵比赛、课件制作比赛、博客比赛等，有效地促进教师专项能力的提高。

8、确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

教研组是学校落实校本研训方案、开展具体的研训和提高教师自身业务素质的基本单位，应在学校校长、教科室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

1、教研组的设置由教务处定。教研组长应任命业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教务处抓好日常教学管理和教学科研工作。

2、明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划，制定学习教研计划、教学进度、科研计划并严格执行。

3、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定、统计、分析及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。

4、积极开展教研活动，依据教学实际，以问题定课题，有计划的开展研究与交流汇报，组织研究课、公开展示课，及时总结交流推广教学经验，撰写经验论文。

5、第一学期，组织各学科二、四、六年级“新课程课堂教学展示课”活动，第二学期，组织各学科一、三、五年级“新课程课堂教学展示课”活动，课后说出教学设计及教学反思，然后组织教师进行分析、研讨和交流。同时，每一次老师上公开课前，组织校内骨干力量参与磨课教研，或请专家来校指点。在磨课时，我们倡导“好课多磨”的意识，少讲“人情话”、“场面话”。鼓励大家站得角度不同，碰撞思维，让上课与参与听课的老师都能受益。

6、做好“二级带教三级联动”工作，充分发挥老教师的传帮带的作用，落实到人，加速培养新教师和青年教师的专业成长。

7、做好传帮带互助工作，加速培养青年教师的专业成长，坚持每周听课评课。

8、教研组长要确保上述各项工作的贯彻落实，组织指导教师开展互相听课、评课、专题研究等活动，把教学案例分析作为重要的研究内容，在学校、学科的课题研究中重视总结规律，提供经验、心得。

9、研训活动要有考勤和记录，并定期进行检查、考核，考核结果与教师的职评、评优、评先挂钩，保证校本研训计划的实施。

教师是校本教研工作的承担者和受益者，校本教研活动的质量直接影响到课程改革的顺利推进，教师必须积极主动参加各类教研活动。在活动中不断成长，不断提高自己的科研能力和业务水平。

1、开学初和期末各学科教师写出相应的操作性强的具有一定指导意义的计划和体现真实教学实况的总结。

2、每一学期，教师都要加强个人教育理论的学习，达到规定的阅读量，并撰写读书笔记，一学期要求教师上交一篇读后感、一本读书摘记，同时在期末开展教师的读书心得评比活动。

3、教师要坚持做到“五个一”即：一学年教师要上一节公开课；交一篇论文或案例；一篇精品教学设计；一篇教学反思；一篇精品评课稿。

4、认真积极参加上级部门或校教研组、课题组举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流。

5、认真参加区或者学校组织的听课、说课、评课活动，坚持写教学反思、教育随想、每月至少听评15节课。

6、活动中，学校要求师傅要定期听徒弟的常规课并进行指导（每月一节），徒弟每两周保证听师傅的课不少于一节，并进行及时反思。期末学校将对师徒活动进行总结，通过徒弟上展示课的形式，和平时听课情况，评出优秀师徒并给与奖励。

我的校本研修篇八

研究课题：新课程理念和实践“四环节循环教学法”

课题主持人：

研究人员： 全体语文教师

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我组从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

2、积极组织听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

1、本期研修内容

认真学习《有效地教学技能》，把学习和学校的各项活动结合起来，能够做到认真学习，积极探讨，团结协作，积极进取,勇于创新。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、验证新课程理念和实施“四环节循环教学法”作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在本次校本学习中，我们组全体语文教师有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。“路漫漫兮我将上下求索”，我们坚信只要我们语文组的老师勤勤恳恳，在教学方式和教学理念上不断开拓创新，一定会争取到更优异的成绩！