2023年小学心理情绪管理教案(模板5篇)
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
小学心理情绪管理教案篇一
1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点:
通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
活动难点:
如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。
1、六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)
2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
一、谜语趣导
现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)
二、情绪大变脸
(一)辨别面部表情
1、你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
2、为什么会出现这些不同表情的脸?
3、教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
(二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
1、集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。
2、同伴之间互相游戏:你说我来做。
(三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类
1、刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?
2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
3、教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
(四)玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解
1、规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。
2、讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)
三、联系生活实际
1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的`?(引导幼儿从面部表情进行判断)
2、这些小朋友为什么会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)
3、教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。
四、活动结束
一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。
活动延伸:
1、布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
2、开展"小小心理咨询师"的活动。
小学心理情绪管理教案篇二
1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化,并产生相应的体验。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达、调节自己的情绪。
3、体验关爱、分享的快乐。
正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。
1、材料准备:音乐,相关材料,三个幼儿。
2、心理准备:幼儿坐成半圆形。
游戏《找朋友》导入,引起幼儿兴趣。
(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴,拉近与教师、同伴的心理距离。)
创设情境,引导幼儿体验感受情绪的变化。
(1)介绍三个幼儿,吸引幼儿的注意力。)
(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣,帮助幼儿理解。)
3、幼儿体验。
(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验,并学学笑、生气、哭时的表情。
(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”
(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式:
可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就会好了。
游戏《情绪变变变》,让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。
带领幼儿玩一些简单的.游戏,如:吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。
小学心理情绪管理教案篇三
1、初步理解情绪与健康之间的关系,知道生气不利于健康,快乐才有利于人体健康的道理。
2、初步学习不良情绪的转化方法,并乐于帮助别人摆脱不良情绪。
3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
多媒体电脑及相关课件,录音机和磁带,快乐娃娃头饰和小画册若干,快乐王冠一顶,快乐星棒一支。
一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。
(师):小朋友们好,我是从很远很远的情绪王国赶来的,你们就叫我欢欢姐姐吧,今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客,介绍你们认识一些新朋友,小朋友愿意去吗?那就让我们乘上快乐的小马车出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)
二、游情绪王国,理解情绪与健康之间的关系,学习不良情绪的转化方法。
1、初步认识情绪王国成员。
(师):情绪王国到了,瞧,我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了,下面我们来做一个游戏,欢欢姐姐不给你们介绍,请小朋友看每个情绪娃娃的表情,然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃,请幼儿猜)
2、游快乐城堡
(师):接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧,请小朋友先闭上眼睛,一、二、三,快乐城堡到了。(电脑出示图景)瞧,我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的,他们生活得多快乐呀!小朋友们喜欢快乐娃娃吗?你们平常遇到什么事情会快乐呢?快乐时心情怎样?当你看到别人快乐时,你的心情怎样?(幼儿回答,教师小结)
3、游生气村庄
(师):游完快乐城堡,让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧!(放音乐带幼儿绕室慢跑一周)生气村庄到了,(多媒体出示图景)生气村庄的娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反,他们整天烦躁不安,碰到一点不顺心的小事就会发火,整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋友吧!
(1)请幼儿看电脑显示图景,听老师讲故事。
(2)请幼儿看小画册回答问题。
(3)结合幼儿生活经验,进行延伸讨论。
(4)集体讨论不良情绪的转化方法。
(5)教师小结,教育幼儿不和生气交朋友。
三、鼓励幼儿做快乐娃娃,带上头饰到户外做游戏,结束活动。
(师)今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄,认识了快乐娃娃和生气娃娃,你们愿意和哪个娃娃做朋友?那下面我就把快乐娃娃的头饰分给大家,让我们小朋友都变成快乐娃娃。
好了,快乐娃娃们,让我们到外面愉快地做游戏去吧!
小朋友一起探讨。
小学心理情绪管理教案篇四
(一)知识目标
1、认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用。
(二)能力目标
通过本节课的学习,使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
(三)情感态度价值观目标
通过学习,使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。
重点:了解情绪对人会产生不同的作用。
难点:情绪的含义。
情景体验法、活动竞赛法、事例分析法、现象讨论法、课件
一、体验情绪,导入新课。
1看大
阅兵
视频2问:你的心中有一种怎样的感受?
二、新授
过渡:那么,情绪是如何产生的呢?我们一起来看两幅图
(一)情绪万花筒
1探究情绪产生的原因
(1)投影出示两幅图
问:同样是下雨,他们的心情一样吗?有什么不一样?为什么不
一样?
(2)投影出示以下内容:
小龙想去打球得不到满足失望
内心需要
小芬希望下雨得到满足高兴
(3)从大
阅兵
到下雨,我们可以这样理解情绪。(投影文字)生齐读:情绪是人的心理活动的重要表现,它产生于
人的内心需要是否得到满足。
2认识四类基本情绪
看四幅情绪故事图,问:在当时的情境中,四位同学的心情各是怎样的呢?
当四位同学高兴、愤怒、忧愁、恐惧的时候,他们的面部表情各是怎样的呢?现在,老师的手中有四张不同的面部表情图,谁能把它们贴在黑板相应的位置上。
这四张不同的面部表情就代表人的喜﹑怒﹑哀﹑惧四类基本情绪。根据四类情绪面部表情特征辨认明星情绪。
3了解情绪的复杂多样
四类情绪的主要特征我们已经了解了,那么,你知道有哪些词语可以表达这些情绪呢?现在我们全班四个小组来一场情绪词语接龙pk大赛。
生活中,人的情绪不仅多样,而且有时很复杂。
正因为情绪的复杂多样,我们的生活才会如此的多姿多彩。
(二)情绪与生活
1初步感受情绪对人的影响和作用
过渡:那么,情绪对人的行为和生活有没有影响呢?我们一起去听听《刚
刚和强强的故事》。
问题:
(1)刚刚和强强在比赛时的情绪表现有什么不同?不同的的情绪
导致了什么?
(2)情绪不同,结果不同,这说明了什么?
2师生交流,深入认识情绪对人正常水平发挥的影响和作用
(1)考试
师谈女儿考级经历
在考试中,你有过情绪紧张的经历吗?当时你是否发挥出了自己的正
常水平?
(2)平日学习
情绪不仅对我们的考试有着积极和消极的影响,它对我们平日的`学习
(如上课听讲、背课文记单词等等)也有着积极和消极的影响,你有过这样的体会吗?
(3)同学交往
情绪对同学交往同样会产生积极和消极的影响。不信,我们来调查调查。
女同学当你心情很好,同学来请教你数学题,你会
当你刚被班主任大批一通,心情无比郁闷,这时候,同学来请教你数学题,你可能会
(4)小结:孩子们,以上就是情绪对我们正常水平发挥的影响。
3了解情绪对身体健康的影响
过渡:情绪除了影响我们的正常水平发挥,还会影响我们的身体健康。下面我们一起来关注两个人。
(1)听《法拉第的故事》
问:法拉第利用看马戏和听喜剧使身体逐渐恢复,这说明了什么?
(2)听周瑜的故事
问:这又说明了什么?
(3)小结:从以上事例中,我们可以看出情绪对我们的身体健康也有着积极和消极的影响。这样看来,情绪真的犹如双刃剑。
4归纳情绪对人的影响和作用
情绪的双刃剑作用,书中为我们归纳得非常清楚,孩子们,让我们翻开书63页,齐读最后一段话。
三、学习测评:
见课件
四、课堂总结
孩子们,今天,我们认识了丰富多样的情绪,并且深深地懂得了情绪对人的影响和作用。那么,通过这节课的学习,你想对特别爱发脾气的奶奶说句什么?你想对即将进入考场的哥哥说句什么?你想对还在学习的弟弟妹妹们说什么?你还想对自己说句什么?我也想对你们说一句:
含义
种类
情绪特征
作用
喜、怒、哀、惧复杂多样积极影响
双刃剑消极影响
小学心理情绪管理教案篇五
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点:认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。
正确迎接青春期的'到来。
一、导入新课
二、新授
1、讨论:
你们知道什么是青春期吗?
你身体的各个部位发生了什么变化?
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结:
(1)、迅速长高。
(2)、心肺功能明显增强。
(3)、肌肉的发育十分迅速
(4)、体重增加。
(5)、神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?
归纳:
(1)、养成良好的习惯。
(2)、加强营养、合理安排饮食。
(3)、不吸烟,不喝酒。
(4)、保持正确的坐、立、走姿势。
(5)、加强体育锻炼。
(6)、保护好嗓子,不大声喊叫。
课后小结
保持良好的情绪