2023年教学管理先进事迹材料 教学管理方案(优质5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

教学管理先进事迹材料篇一

组长：涂容波

副组长：张新民。负责武术教学及比赛的组织、协调、教研和考核工作。

1、组织本班学生按时参加武术训练，保证全员到位。

2、主动做好学生的思想工作，保证学生以高涨的热情投入训练。

3、主动做好学生的思想工作，让家长全力支持自己的孩子学习武术。

4、协助教练处理训练中出现的突发事件。

5、协助教练出色地完成各级交给的武术比赛或表演的任务。

6、在任期内，保证学生人数的稳定。

1、制订计划：武术教学要有长打算，短安排，三至六年级要构建一套科学的训练体系，在训练内容上要形成一个较为完整的系列。每学期按照这个系列安排训练内容，制订训练计划。

2、保证训练时间：常规训练按课表上课，对参赛学生每天早上提前一小时，下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必须保证7小时，其它情况另定。

3、遵守训练常规：要求教练员提前十五分钟到达场地，检查场地是否合乎训练要求及是否存在安全隐患，原则上训练地点在学校，特殊情况与有关人员商量后再定。训练时，教练员与学生要始终在一起，不准坐着上课，穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。

4、组织比赛和表演。平时注意比赛队伍的培养及表演中的高难动作的训练，形成特色，扩大影响。

5、保证学生安全：教练员应经常性向学生进行安全教育，并采取安全措施（尤其在双休日），安全工作要常抓不懈，出现非正常安全事故所造成的后果，学校要追究教练员责任。并要求教练员承担一定的经济赔偿。

6、协助班主任做好学生思想工作，经常与班主任保持好联系，做到信息互通、齐抓共管。

1、每期举行一次武术教学研究活动。

2、平时学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式，随时了解武术教学情况，并作好记载，作为期末考核依据之一。

3、学期结束前，对武术班学生进行有关武术技能的考核，考核成绩纳入教练期末工作考核。平时考核占40％，期末考核占60％，各级竞赛获奖单独计奖。

4、学生训练时的出勤率和训练成绩，一是纳入班主任活动课成绩，二是纳入班主任工作考核，占总分的20％。

教学管理先进事迹材料篇二

随着教育改革的不断深入和校园教学管理的不断完善，校园教学管理工作已经成为学校发展的重要组成部分。作为一名从教多年的教师，我在参与校园教学管理的过程中不断总结经验，提高自身能力。下面是我对校园教学管理的一些心得体会。

首先，管理者要确保学校教学环境的稳定。一个良好的教学环境对于学生的学习成绩和身心健康至关重要。在校园教学管理中，我们应注重为师生提供一个和谐、宽松的学习氛围，使学生能够尽情发挥自己的主观能动性，积极参与到学习中。在我任教的班级中，我经常通过组织学生集体活动和小组合作学习的方式，培养学生之间的合作意识和团队精神。同时，我还重视教室文化的建设，通过悬挂学生优秀作品、举办知识竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，管理者要积极开展校园教学活动。学校教学活动的开展是提高教学管理质量的重要手段。在校园教学管理中，我们可以邀请有经验的教育专家来学校进行讲座，以提高教师的教学能力；可以邀请高年级学生为低年级学生开展学习辅导，以促进学生之间的互相学习和提高年级之间的交流；可以开展一些形式多样的庆祝活动，以增强学生的社团意识和学校归属感。这些校园教学活动的开展，都可以提高学校教学质量，增强师生间的交流和合作，进而促进学生的全面发展。

再次，管理者要加强师资队伍建设。师资队伍的素质直接关系到学校教学管理水平的提高。在校园教学管理过程中，我们要注重提高教师的专业素养和教学能力。一方面，在教师招聘方面，我们要注重选聘具有专业知识和教学经验的教师，确保学校的教学水平和教学质量。另一方面，我们要加强教师的培训，提高教师的教学能力，让教师能够掌握新的教学方法和教学理念，能够更好地适应学生的需求和学科的发展。

最后，管理者要加大对教师的关爱与支持。教师是校园教学管理的重要主体，他们的付出和努力直接关系到学校教学质量的提高。在校园教学管理中，我们要注重对教师的关爱与支持。一方面，我们要关注教师的工作压力，及时了解教师在教学上的困难和问题，并及时提供帮助和解决方案。另一方面，我们要加大对教师的培训和发展支持，提供更多的学习机会和资源，让教师能够不断提高自身能力，更好地服务于学生的发展。

总之，校园教学管理是学校发展的重要组成部分，也是提高教学质量的有效手段。通过积极开展校园教学活动，加强师资队伍建设，以及加大对教师的关爱与支持，我们可以不断提高校园教学管理质量，为学生的全面发展提供有力的保障。只有这样，我们才能够逐步实现优质教育的目标，培养更多有责任感和创造力的新一代人才。

教学管理先进事迹材料篇三

校园教学管理是学校发展的关键环节，同时也是学生教育的重要组成部分。在校园教学管理的过程中，我积累了一些心得与体会。下文将从教师管理、课程管理、学生管理、家校合作以及教学评价等方面，分享我所得的一些体会。

首先，教师管理对于校园教学至关重要。作为教师，我们首先要保持良好的职业操守，做到严以律己、宽以待人。在课堂上，我们要求教师们注重语言修养，言之有据、有理有节。同时，教师们要注重个性化教学，为学生提供多元化的学习途径，保证每个学生都能得到充分的发展。另外，我还推崇鼓励型管理，通过正面激励和奖励制度，激发教师的学习动力和创新精神。

其次，课程管理是校园教学管理的重要组成部分。在制定课程计划时，我们要注重课程的结构和内容的合理性。针对不同的学生群体，我们设立了不同的课程模块，既注重知识学习，又注重技能培养和道德品质的发展。同时，我们推行了课程评估机制，通过学生、教师、家长的评价，不断完善课程，提高教学质量。

学生管理是校园教学管理的核心。我们以学生为中心，倡导以爱心教育、关爱教育为理念，注重培养学生的品德和能力。在学生管理的过程中，我们重视班级管理，建立了班级自治组织，通过班会、班委会等形式，培养学生们的组织能力和责任心。同时，我们鼓励学生参与课外活动，通过社团、比赛等途径，培养学生综合素质。

家校合作是校园教学管理的重要组成部分。我们密切关注家长对教育的关心和参与，通过家校合作会议、亲子活动等形式，加强与家长的沟通和交流。我们鼓励家长积极参与学校的教育活动，提供家庭教育指导，并及时回应家长的关切和问题。

最后，教学评价是校园教学管理的重要手段。我们注重形成性评价和终结性评价的结合，既注重教学过程的评价，又注重教学结果的评价。通过现代化的评价方法和工具，我们能够更准确地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。同时，我们注重学生的自我评价和互评，培养学生的评价意识和合作精神。

综上所述，校园教学管理涉及众多方面，需要教师、学生、家长以及学校的共同努力。只有通过教师管理、课程管理、学生管理、家校合作以及教学评价等方面的协同推进，才能够实现校园教学管理的目标，提高学校的教学质量，促进学校的可持续发展。在今后的工作中，我将继续总结反思，不断提升自己的管理能力和教育水平，为学校的发展贡献力量。

教学管理先进事迹材料篇四

1、带习教师保持相对稳定，不频繁更换。

2、科室安排小讲课，每月不少于2次。

3、同时按医务部安排，完成全院性实习生大讲课任务。

4、在病房实习的学生，原则上每人应分管3－5张病床。

5、病房每周必须安排一次教学查房。

6、病房实习学生原则上每科书写完整病历至少3份，并交指导教师修改。

1、学生进入病房实习即由带习教师安排管理病床。在检查病人、实际操作、管理病人、必要的护理病人和医疗文件书写中，均让学生先动手，教师指导、审查、修改，并教会学生观察病情，督促学生完成各种医疗任务，培养严密的工作作风。

2、在临床工作中碰到典型、疑难、复杂病例，立即组织全科实习示教，带习教师随时讲解加深学生印象。对学生在诊治中存在的问题，教师应有针对性地进行纠正。

3、根据医院师资情况，可集中实习生举行专题讲座、报告会、讨论会、典型病案示教等，让学生生动活泼的学习。

1、例行教学检查由医务部执行，进行逐科检查。每月一次，发现问题，及时整改。

2、每年定期进行一次交叉教学检查，由医务部组织，分管院长、各科主任及教学组长参加。分为若干小组，对各科室教学管理、教学态度、教学质量、实习生的组织纪律性及临床思维、动手能力等全面进行交叉检查并评分。

1、学生实习结束离开科室，应进行出科考试，考题内容以实习大纲的基本要求为准，也可结合科室讲课内容。口试、笔试均可，可采取问答、抽题、多选题、是非题、床旁测验等多种形式。无论笔试还是口试，以30—50分钟为宜。

2、学生实习成绩应客观反映学生实际水平，不得弄虚作假。

3、成绩评定应由科室主任召集带习教师集体评定，但应以直接带习教师的意见为主。

4、成绩评定以教学大纲，成绩评定评分表为标准。

5、对实习学生的评语，要求实事求是，基本能反映其业务能力、政治思想

教学管理先进事迹材料篇五

作为一名校园教师，我深知学校教学管理对学生的学习成绩和全面发展起着重要的作用。多年来，我积累了一些经验和体会，珍惜每次与学生一起成长的机会。以下是我对校园教学管理的心得体会。

（一）重视学生情感教育，培养良好人际关系

在我看来，有效的教学管理不能仅仅关注学生的学习成绩，更要重视学生的情感教育。每一位学生都是一个独特的个体，他们有自己的情感和需求。我通过参与学生的生活，与他们建立起良好的师生关系，让学生感受到关怀和尊重。同时，我也注重培养学生之间的团队意识和合作精神，鼓励他们共同学习、互相帮助。这样做不仅能提高学生的学习动力，还能培养他们的社交能力和人际关系。

（二）合理安排教学时间，提高学习效率

合理安排教学时间是教师教学管理的一个重要环节。我始终坚持“时间就是金钱”的原则，在课堂上精确控制教学进度，确保每一分钟的时间都得到充分利用。我善于利用各种教学手段和方式，使学生在短时间内获得最大的收获。此外，我也鼓励学生在课后利用好自己的时间，合理安排作业和学习计划，养成良好的学习习惯。只有在有效利用时间的基础上，才能提高学生的学习效率和成绩。

（三）关注学生的思维培养，提升学习能力

在校园教学管理中，我注重培养学生的思维能力，通过启发式教学、案例分析等教学方法，激发学生的思考和创新能力。我鼓励学生勇于提出问题，积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，我还帮助学生建立系统的学习方法和学习计划，指导他们如何自主学习和掌握知识。只有培养学生良好的思维习惯和学习能力，才能提高他们的综合素质和学习水平。

（四）积极推行学生评价制度，形成良好的学风氛围

学生评价制度是校园教学管理的一个重要环节。在我的教学管理工作中，我积极推行学生评价制度，鼓励学生参与课堂教学和教学管理的讨论。学生的评价不仅可以帮助我及时调整教学方法和内容，还可以培养学生的批判性思维和自主学习能力。此外，我也注重以身作则，树立良好的榜样，引导学生形成良好的学习风气和行为习惯。只有形成良好的学风氛围，才能提高学生的学习动力和学习效果。

（五）与家长保持良好沟通，形成共同育人的合力

教师和家长是学生教育和成长的两个重要支持力量。在校园教学管理中，我积极与家长保持良好沟通，及时了解学生的学习情况和问题。我定期举办家长会，与家长交流学生的学习进展和表现。同时，我也鼓励家长参与学校的教学管理，共同育人。家校合作是学生教育的重要环节，只有教师和家长形成合力，才能为学生提供更好的教育和发展空间。

以上是我对校园教学管理的一些心得体会。作为一名教师，我将一直坚持教育教学事业，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。