小班大与小教案(实用6篇)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班大与小教案篇一
:
1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用,初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。
一、创设游戏情境,激趣导入
小朋友们大家好,今天大猫小猫来小朋友家做客了,(出示背景图片与模具)哪一只是大猫?哪一只是小猫呢?引导幼儿进行比较。
二、实际操作,学习常见的比较方法
1.出示帽子,引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后,按大小分别送给两只猫。
2.出示小球,用目测法比较大小后,送给两只猫。
3.出示小汽车,用重叠法比较大小后,送给两只猫
三、巩固练习
给小兔家的其他物品比较大小(扣子、毛球儿、药瓶儿)出示实物让幼儿感知物体的大小。
四、活动延伸:
回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。
: 本次活动在愉快的氛围中结束,三维目标均能完成。首先我利用大猫和小猫去小兔家做客导入活动,不仅吸引了幼儿的注意力,还让他们认识了大小;接着通过帽子、皮球、汽车等让幼儿来比较大小;最后用生活中常见的几种物品进行巩固。从活动中幼儿的表现来看,我发现孩子们很乐意比较物体的大小并进行操作,活动取得了比较满意的教学效果。一方面,我提供的材料是幼儿喜欢并熟悉的;另一方面,该活动充分发挥幼儿的自主性,让幼儿运用多种方法进行感知和操作。只是在制作教具的时候,我如果把用“重叠法”来比较的几组物体大小差距做得再小一点,挑战性增强,效果应该会更好。
小班大与小教案篇二
教导小班幼儿参加数学活动,学会用对比的方法来判断大小,初步认识如何判定大小,体验参加游戏的乐趣。
1、幼儿收集不同年龄段的照片。
2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。
3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。
一、交流分享。
请幼儿比较照片,说一说每张照片中的自己。(引导幼儿说长大了等)
二、开拓视野。
1、了解比较的参照物。
教师出示一只小熊,问幼儿这是大的还是小的?
如果幼儿说大,教师再出示一只大一点的小熊,问刚才那只小熊是大的,还是小的?
如果幼儿说小,教师则出示比第一只更小的小熊,问第一只小熊是大还是小?
教师小结:任何比较都是相对的,一个东西,不能比出大小,只有两个或者更多才能比大小。
2、比较大小。
教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较:“老师的鞋子和小朋友的鞋子,哪个大?”(老师的鞋大)
请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大?(衣服、裤子等)
教师出示大小书本各一本进行比较,请幼儿说说哪个大,哪个小?
教师出示大小凳子各一张,请幼儿说说哪张大,哪张小?
教师出示大小不同的玩具各一个,请幼儿说说哪个大,哪个小?
三、开心游戏。
教师准备若干张小卡片,卡片上画有不同的图形,每种图形都一个大一个小,请幼儿随便抽一张,然后老师说出一种图形,手拿该图形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大,谁的图形小。
教师将准备好的小卡片发给幼儿,请相同卡片的幼儿两两比较,直至比出最大的。
比较大小的时候,所选择的物品最好是一样的,方便幼儿比较。
开展比长短、比高矮的活动。
区角活动
1、语言区:教师将大小相对的教具放在区域,供幼儿比较,复习哪个大,哪个小。
2、益智区:将不同大小的物品卡片放在区域,让幼儿进行大小分类。
环境创设
1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进行分类摆放。
2、将幼儿小时候的照片与现在的对比展示。
家园同步
家长可以和幼儿一起玩比较大小的数学游戏,引导幼儿找一找、比一比家庭成员里面,谁的鞋子大、谁的鞋子小等等。
随机教育
学会两两比较,引导幼儿将物品从大到小、从小到大排序。
小班大与小教案篇三
・能大胆想象,通过对原有画面添加细节,创造新的形象。
・培养遇到困难不气馁的精神,树立努力争取成功的自信心。
(认知准备)能根据线条进行想象,对想象绘画有兴趣
(材料准备)纸和画笔;木质玩具;ppt
重点与难点:根据局部画面想象事物的名称
一、谈话活动
“马上就要上学校了,你感到最开心的事情是什么?”“你想做一个怎样的小学生?”
二、欣赏画面
2、出示各种木质的玩具的ppt,幼儿欣赏。
3、分一分:那些是用很多木头拼成的?哪些看出来是用一整块木头雕刻成的?
三、演示画法
1、教师示范绘画――大木匠说:“这些整块的木头课程的玩具,都是用这个仓库里的木头刻成的”
教师在纸上画出一个不规则的图形。
2、转动纸的方向,观察木头像什么,并确定“雕刻”的内容。
“大木匠把这块木头转过来转过去仔细的观察”
3、重点与难点:根据局部画面想象,并确定具体事物的名称,用画笔在轮廓线内适当添加,使特征更加明显。
四、幼儿操作
1、在纸上绘画上一个不规则的图形
2、转动纸张,确定绘画内容。
3、使用画笔添加特征。
五、分享交流
“小木匠做的一点也不比大木匠差,说说你这个小木匠做出了什么?”
小班大与小教案篇四
一、教材分析
1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育,根据我园的特殊地理位置,以保护黄浦江水资源为载体,让孩子们从小关注水污染,从而激发起保护水资源的意识。
2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色,利用黄浦江水资源,开展"有用的水"的主题活动。利用黄浦江地区资源,让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法。我们将从日常生活的细节入手,作为生活在黄浦江附近的居民,让幼儿也能积极参与进来,以故事情节为线索,进行大胆猜测想象,从而理解故事内容。
二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事,情节生动有趣,我也通过预设一系列开放的问题,让幼儿能大胆猜测、自由讲述,整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。
三、价值分析
1、关注水污染,树立保护水资源的意识。
2、激发想象力、提升语言表达表现能力。
1、在看看猜猜讲讲中,理解故事内容,追寻小鲤鱼生病的原因。
2、了解水污染的危害,树立保护黄浦江水资源的意识。
故事《是谁害了小鲤鱼》课件
情景导入――理解故事――延伸活动
一、情景导入操作手偶:小朋友好,我是猫医生,这几天,可把我忙坏了,森林里的很多小动物都生病了,好了,不跟你们多说了,我得赶去医院给小动物看病,再见。
过渡:小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。
二、理解故事
1、幼儿分段欣赏故事
(1)欣赏第一段故事师:森林里的动物们都怎么了?它们为什么会生病呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢?我们一起来听一下。
教师适当引导,让幼儿把思维定位在河水。(如小鲤鱼生活在哪里?)过渡语:那是不是像你们猜得那样呢,我们赶快来看一下。
(3)欣赏第三段师:哦,原来真的是河水有毒!那么河里怎么会有毒,这毒是怎么到河里的呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:你们说的都很有道理,我们接着往下看。
(4)欣赏第四段过渡语:动物们请来了大黄狗警长帮忙,那么我们小朋友今天也来做侦探,来帮帮大黄狗警长,好吗?(好)师:那如果你是大黄狗警长,你会怎么做呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:到底河里为什么会有毒?是谁做的呢?是不是像你们说的那样的呢?大黄狗发现了新情况,我们一起往下看。
(5)欣赏第五――第八段师:河水怎么会有毒的呢?是谁做的呢?
重点提问:你们觉得大黑熊做得对不对?为什么?
(前期经验:对污水净化器的认识,知道其用途)过渡语:最后故事到底怎么样了呢,我们一起听一下。
(6)欣赏最后两段过渡语:最后化工厂排出的废水变干净了。小动物们喝了干净的水身体也都好了,小鲤鱼也回到了清清河里。大家都非常的高兴。这么好听的故事我们一起再来听一遍。
2、幼儿完整欣赏故事
三、延伸活动
1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀?(黄浦江)
2、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢?(不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等)
3、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江,我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。
附故事:
是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院,这几天特别忙,小动物都在排队看病。小羊说:"我头昏眼花,四肢无力。"小免说:"我也是这样,而且还恶心难受,真想吐啊。"猫医生听了大家的讲述感到奇怪:"森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢?"这时,护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来,只见它一边跑一边喊:"不好了,不好了,小鲤鱼在河里翻白肚子了。"猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。
到了河边,只见小鲤鱼气喘吁吁地说:"河里有毒,大家不能再用河水了。说完,小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来,放在干净的水盆里。猫医生立刻进行化验,果然河水有毒。
大家马上到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考:"是谁想毒害小鲤鱼呢?我一定要侦破此案。"晚上,银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里,瞪着两眼巡视着周围。半夜里,清清河里有一股黑水在流动,大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。
追到上游,发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立刻明白了,马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。
大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问:"找我干什么?"大黄狗警长说:"你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗?"大黑熊说:"我可没有害死小鲤鱼。"这时,猫大夫拿出了河水化验单说:"你看,是你化工厂排出的废水有毒,差一点害死小鲤鱼。"大黑熊着急地说:"我可不知道废水有毒,我想废水放进河里会流掉的,谁知会发生这样的事。"大黄狗警长说:"你办工厂为大家造汽车是好事,但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水,是有害大家身体健康的。"大黑熊说:"对,对,难怪森林里的动物最近都在生病,我也感到不舒服呀。原来是我害了大家,害了小鲤鱼,真对不起,我向大家赔理道歉。"大黄狗警长说:"现在你赶快停止生产,请环境保护专家设计处理污水的装置,将污水变成干净的水后,才能排放到河里,这样就不会影响大家的身体健康了。"大黑熊说:"我一定照办,马上改正错误。"过了几天,化工厂排出的废水变干净了。小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。
1、通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。
2、在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。
3、作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。
小班大与小教案篇五
1、知道怎样做一个文明小顾客,初步树立购物的行为规范。
2、体验服务员的工作,能尊重他人的劳动成果。
1、人们购物的一些不文明图片、电脑、电视机等。
2、小超市场景。
一、谈话导入,引导幼儿大胆说说逛超市看到的一些现象。
师:小朋友们,你们都去过超市,你们喜欢逛超市吗?
师:你在超市中看到别人是怎么买东西的?遇到不想要的东西他们会怎么做?
二、观看图片,了解生活中人们一些不文明的购物现象。
(没买先吃,拆坏的包装,不要的东西乱放等等)
1、鼓励幼儿与同伴谈谈照片中的不文明行为有什么后果。
2、倾听小结,知道文明购物的意义。
小结:这些不文明的购物行为反应出一个人的文明素质,如果大家都这样做,那么超市就不会干净整洁,其他的客人就买不到想要的东西了。所以,我们要做文明顾客,遵守购物秩序,从小事做起。
三、观看售货员的服务视频,了解服务员的辛苦。
1、自由观看视频。
2、个别幼儿说说他们看到超市服务员的工作内容。
小结:服务员的工作非常辛苦,他们除了要收银、敲章,还要整理货品,送回不要的东西。
3、讨论:怎样做一名文明顾客。
师:看到服务员这么辛苦,你想对他们说什么?怎么做?
四、开展游戏“逛超市”,文明购买物品。
1、分角色开展游戏。
2、超市服务员评选“文明顾客”。
小班大与小教案篇六
一、活动内容:
好东西要分享
二、活动目的:
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
三、重难点分析:
重点―理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点―现实生活中分享好东西
四、活动方式:集体教学
五、活动准备:
知识准备―学得人际交往的基本知识与技能。
六、活动过程:
一、导入
提问:你有朋友吗?他(她)是谁?
二、展开
1、教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2、与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。
3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。
4、幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)
5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?
三、结束
请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。