最新民间美术教案课(实用7篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

民间美术教案课篇一

新的学期开始班上有好几个新生有哭闹的现象，为了尽快稳定他们的情绪??

以我就设计了这节课。

活动目标

1.让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。

2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。

重点难点

着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

活动准备

四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁)，贴绒五官的纸片四套。

活动过程

1.翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：

(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样?

(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢?

(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样?

(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样?

然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。

教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。

小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。

哭;表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。

生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。

2.教师做出几种表情，如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?

3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。

4.游戏：拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。

(1)将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。

(2)游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。

(3)发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。

(4)调换表情脸谱，游戏再次开始。

教学反思

1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。

2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。

3.课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。

5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。

民间美术教案课篇二

本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。

1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。

观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。

运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

课件、杯子、教学过程：

教师拿出一个很特别的杯子。

师：为什么老师带一个杯子来呢？因为这节课就跟杯子有关。

出示课题《杯子的设计》（板书）

1.了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）

师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）

师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。

2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）

师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。

师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。

为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观。

想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计？

学生思考后交流，学生设计创作，教师巡视指导。

作业要求：设计一款新颖独特，既有功能性又有观赏性的杯子。

1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。

2.评价：

自评：

互评：

师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。

课堂教学评价以学生作品评价为例，通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，共同评析作品。但是在本节课中，教师留给学生自由创作的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的创作实践时间，而一节课的时间就那么40分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待加强，最好能精炼不重复，场面在热闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正。

民间美术教案课篇三

人美版义务教育课程标准实验教科书五年级第九册

1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、运用了解的知识，设计出有个性，功能性又美观的杯子。

3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。

运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。

作业纸、彩笔。

课件，各种各样的杯子。

一、组织教学：

查看教学用具，稳定学生情绪。

二、导入课题：

教师活动：展示图片，这些图片中的物品是我们生活中常常用到的，它们是什么呢？

学生回答后可简单介绍杯子的发展，学生可以继续一边欣赏一边回答问题。

教师，今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。（出示课题）

设计意图：用艺术作品激发学习兴趣，通过找共同点引出本课课题。

三、观察讨论：

学生看书，并小组研究，针对书上对杯子各部分所提出的问题进行讨论研究。

教师指导学生讨论其结果，通过观察分析，你发现了什么？

教师根据学生的回答总结出设计的三个要素造型、功能、材质。

小结：看书中的作品，使学生从书中得到启发，通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。

教师：我们已经欣赏了图片上和书上的杯子，现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。（播放课件，音乐营造氛围）

教师：你觉得哪个作品最有趣？为什么？

（师根据学生回答引导）

小结：我们可以根据一些常见的形象来联想设计杯子。现在我出道题，根据“西瓜”我们来设计个西瓜杯子吧。

谁愿意到讲台前来说说自己的创意？

找几个代表性的学生上台说说自己的想法，也可以用粉笔画在黑板上。

教师：同学们的想法很不错，现在我们再来看一组图片。（情侣杯，母子杯及各种奇形怪状的现代化杯子）

学生津津有味的欣赏与踊跃回答。

教师：根据使用人群，我们也可联想设计杯子。由此我们还可以设计什么杯子？

同学杯，朋友杯等等。一个造型精美的杯子固然会受大有的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。大家看。

课件：出示一个实物带勺子的杯子，有夹层的音乐杯子，可伸缩的杯子等。

小结：可以用功能实用等方面引发联想进行杯子设计。

学生：应该是很高兴的同意。

四、学生开始作业，教师可以巡回指导。

五、师生评价。

通过展示作业，并加以介绍来进行自评和互评，教师可适当对此评价。

表扬有创新的学生作业。

学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。

六、小结。

七、拓展：

八、反思：

课堂气氛比较活跃，学生争先恐后的回答，比如灯具啊，桌子啊，碗碟啊等都越来越新颖使用，教师可以结合着一些图片的出示，这样更容易引发学生情绪上的波动，比如一些搞怪的杯子和其它物品，学生看了很开心，指导他们认真观察生活，多动脑筋，想出更好的设计方案。

九、结课。

民间美术教案课篇四

1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。

运用学过的各种基本形进行杯子的设计。

创作出造型新颖实用的杯子制品。

作业纸、制作杯子的各种材料。

教学时间：2课时

一、组织教学：稳定学生情绪。

二、引导阶段：

1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。

2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子，在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）

3.板书课题：杯子的设计

三、发展阶段：

1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）

新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）

2、杯子的分类（出示幻灯片）

从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂。

从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯。

还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子。

3、杯子的设计

杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。（出示幻灯片）

小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）

小组总结发言

杯子的装饰

4、学生的设计作品展示

四、学生作业，教师辅导

1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。

2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.

3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。

五、课堂小结：

1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

3.布置下节课需要携带的美术材料.

一、组织教学：检查用具准备情况。

二、发展阶段：

1.欣赏课本中的杯子设计作品。

启发思考:除了绘画设计方式，还有哪些可以利用的设计形式?

－－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

－－可以用废旧纸盒做一个杯子。

－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。

2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。

三、学生制作，教师辅导

－－学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。

－－及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。

四、课堂小结，课后拓展:

－－表扬有创新的学生作业。

－－学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。

五、教学板书

杯子的设计

除了绘画设计，还有哪些可以利用的设计形式?

－－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

－－可以用废旧纸盒做一个杯子。

－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。

民间美术教案课篇五

1课时

一年级~四年级

1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知

2.加深学生对颜色的掌控

3.锻炼学生的动手能力

画得最大限度地相似

1.学生的握笔

2.对形状的认知

3.对颜色的辨别

1.铅笔

2.有颜色的画笔（每人一筒）

3.画画簿（每人一本）

4.打印一些示例图片（自行解决）

1、跟学生互动认识

2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答

4、开始教学生画简笔画

1）给学生展示图片

2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画

3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色

4）写上今天的日期

5、最后总结陈词：

—你们都画了些什么？

~喜羊羊、hellokitty、哆啦a梦

—大家都画得很好，很漂亮。这么漂亮的画，你们可以拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。

民间美术教案课篇六

通过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。

1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，

3、培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

用剪贴手法设计和制作贺卡。

构图设计和恰当选择材料。

自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

一、导入新课：

1、同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡）

2、贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）

（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结（约2分钟）

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

民间美术教案课篇七

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

各个形体的切挖变化及整体的把握。

师：范图实例制作材料。

生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。

一、导入阶段。

复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）

二、发展阶段。

欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

三、本课练习。

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习

四、生作业，师巡视辅导。

五、作品展示。

作品摆在展示台上，生评价，师总结

六、拓展。

师生共同评价。