最新小学数学骨干教师培训简报(优质5篇)

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小学数学骨干教师培训简报篇一

任课教师集体备课制度

一、集体备课制度的指导思想

教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。

1、集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。

2、为了发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。因此，集体备课的`程序是：“个人―集体―再个人”。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、集体备课的主要内容

1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。

2．理论联系实际，教学的针对性和现实性。

3．教学方法，讲课艺术，逻辑结构。

4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。

三、集体备课的具体要求：

三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

四、集体备课的实施程序

1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

2、个人钻研教学内容（义务和现数两套教材，及符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。

3．各备课执笔人根据备课组的意见，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。

4．在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课。课后进行教学反思，并记录在教案后面。

5、集体备课流程图：

海亮外国语学校小学数学教研组

8月

小学数学骨干教师培训简报篇二

数学是一门重要的学科，对于孩子的发展和未来学习起着重要的作用。作为小学教师，我们肩负着培养学生数学思维和能力的责任。多年的教学实践中，我积累了一些关于小学数学教法的心得体会。在这篇文章中，我将以五段式的形式分享我的经验和见解。

首先，我认为在小学数学教学中，培养学生的数学兴趣是至关重要的。数学是一门抽象的学科，对于很多学生来说，初学时难免会感到无趣或困惑。作为教师，我们应该采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过游戏、故事、实物模型等方式来引导学生探索数学的奥秘，培养他们的兴趣。此外，通过鼓励学生多问问题，多思考，培养他们的数学思维能力，也能激发学生对数学的兴趣。

其次，我认为在小学数学教学中，注重培养学生的数学思维是非常重要的。数学思维是指通过数学的思维方式解决问题的能力。培养学生的数学思维能力可以提高他们的分析、推理、问题解决等综合能力。在教学过程中，我善于抓住数学问题的核心思想，引导学生形成正确的解题方法和思维模式。例如，在解决应用题时，我鼓励学生分析问题的关键信息和要求，灵活运用已学的数学知识和方法解决问题。通过这样的实践，学生能够提高解题能力，培养出独立思考和创新的数学思维。

第三，我认为在小学数学教学中，巩固学习是非常重要的。数学是一门需要不断巩固和反复练习的学科。在教学中，我注重巩固学生的基础知识和技能。通过布置大量的练习题、思考题和应用题，帮助学生掌握基本概念和方法。另外，我还鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论和分享解题思路，巩固所学的知识和技能。通过这样的方式，学生可以更好地理解、掌握数学知识，提高数学的学习效果。

第四，我认为在小学数学教学中，注重实际应用是非常重要的。数学是一门与生活联系紧密的学科。在教学中，我会引导学生发现数学在日常生活中的应用，并将数学理论与实际生活相结合，帮助学生理解和学习数学。例如，我会引导学生通过测量、计算、比较等方式，掌握长度、面积、体积等概念。通过这样的实践和应用，学生能够更好地理解和应用所学的数学知识。

最后，我认为鼓励学生自主学习是非常重要的。小学数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。我经常鼓励学生独立思考和自主解题，鼓励他们学会自主学习和探索。例如，在布置作业时，我会提供一定的自主选择空间，让学生根据自己的兴趣和能力选择合适的题目进行学习。通过自主学习，学生能够提高自己的学习能力和自主解决问题的能力。

总之，小学数学教学需要注重培养学生的数学兴趣和数学思维能力，注重巩固学习和实际应用，同时鼓励学生自主学习。我相信，只有通过这样的方法，我们才能培养出对数学感兴趣、善于思考和勇于探索的小学生，为他们未来的学习奠定坚实的基础。

小学数学骨干教师培训简报篇三

教师：现在．我们还要练习运用所学的知识解决实际问题，这样可以使我们知道所学的知识有什么用处。还可以使我们进一步加深对所学知识的理解。

1．做练习十三的第4题。

读题后，让学生讨论这道题的题意是什么，要求的是什么。

解这道题先要求什么?(先要求这个底面直径是2米、高是3米的圆柱的侧面积，加上这个圆柱的底面面积。)

然后让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正。

2．做练习十三的第5题。

请学生读题后，教师提问：这道题先要求什么?(先要根据高与半径的比，求出高的长度。)

然后让学生独立做题，教师行间巡视，提醒学生第(1)小题的得数需要取近似值，注意取近似值的方法。做完以后集体订正。

3．做练习十三的第6题。

请学生读题后，教师提问让学生思考：

这道题先要求什么：(先要求这个底面积是12．56平方米、高是1。2米的圆锥的体积：)

再求什么?(再求已知这个长方体的体积，又知道它的宽是10米、高是2厘米，求这个长方体的长。)

然后让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正。

小学数学骨干教师培训简报篇四

数学作为一种学科，对于小学生的学习和发展至关重要。教师在小学数学教学中发挥着重要的指导作用。在多年的教学实践中，我积累了一些关于小学数学教法的心得体会，下面我将从数学兴趣的培养、理论联系实际、启发式教学、形式多样化和巩固与提高五个方面来进行论述。

首先，为了培养学生对数学的兴趣，教师要注重创设具有趣味性的数学教学环境。可以通过绘本、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接触和体验数学的奥秘。在教学中，我经常使用有趣的数学游戏、数学竞赛等活动，激发学生对数学的兴趣，让他们喜欢上数学，主动参与到数学学习中来。

其次，数学教学要与实际生活紧密联系起来。数学是一门实用的学科，教师要善于将抽象的数学概念和实际生活紧密结合，让学生明白数学在生活中的应用价值。例如，在教学买卖题时，我会带领学生一起去超市进行购物实践，让他们亲自感受金钱的价值和计算应用的重要性。这样的教学方式不仅让学生对数学概念有了更深刻的理解，还培养了他们解决实际问题的能力。

再次，启发式教学是提高小学数学教学效果的重要手段之一。传统的教学方式往往以教师为中心，讲解重于学生的思维活动。而启发式教学则注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。在教学中，我常常采用引导学生自主发现、独立思考的方式，让他们通过实际操作、讨论和对事物的观察来进行学习。这样的教学方式培养了学生的创新思维和解决问题的能力，让他们对数学学习更加主动积极。

其次，数学教学要形式多样化。教师可以根据学生的不同特点和数学内容的要求，采用多种教学手段和方法。例如，在教学几何时，除了邀请学生绘制图形、观察图形之外，还可以使用幻灯片、图片、动画等多媒体教学手段，使学生对几何概念有更深刻的理解。此外，我还会结合小组讨论、合作学习等方式，让学生在交流中学习，互相促进。

最后，教学中的巩固与提高是不可或缺的一环。教师要善于利用课后作业、期中和期末测试等形式来检验学生的学习效果，并根据评估结果及时调整教学策略。此外，教师还要注重组织一些加强练习和拓展的活动，为学生提供更多的学习机会，帮助他们更好地巩固所学内容，进一步提高数学水平。

综上所述，小学数学教法涉及到各个方面的内容，在实际教学中需要综合运用各种教学手段和方法。通过创设趣味性的数学教学环境、联系实际生活、启发式教学、形式多样化以及巩固与提高的教学策略，可以提高小学生的数学兴趣和学习效果，帮助他们更好地掌握数学知识和能力。作为一名小学数学教师，我将一直努力探索更有效的数学教学方法，为学生的数学发展贡献自己的力量。

小学数学骨干教师培训简报篇五

1．认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。

2．能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。

3．情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育；体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心；通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理；同时渗透美育。

复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。

课件；各种玩具、头饰；学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。

1．（事先让一名学生藏起来）昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢？（这名同学背对大家出现，让学生猜测）

2．我们要确定他是谁，还必须怎样呢？

3．换一个角度，再看一看（让这名同学转过来，面对大家。同时揭题：看一看）。

1．（出示课件，图片1：十六大会场全景照片。）

这是什么地方？这里正在干什么？对，20xx年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，党和国家的领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。

2．（出示图片2：十六大会场代表席照片。）

这又是什么地方呢？

（图片3、图片4依次出示十六大会场不同角度的照片。）

3．（4张图片同时出示）

同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢？

对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。

4．想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？

5．小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。

6．（出示小屋）老师带来什么？

你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面？

7．（出示课件）

你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗？

8．（反馈）如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，行不行呀？

不仅观察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在别人角度看待问题，这样大家才能团结、友好相处。

9．小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复习了观察物体的有关知识。（揭题：摆一摆）

1．（出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上）

蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展摆一摆的活动，它们也赶来了，就请各个代表队来介绍自己吧！

（各组组长戴上头饰，一一作介绍。）

2．蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形？能用小棒摆一摆吗？

3．动手操作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题。

（上台展示的学生提问，大家回答。）

复习关于等有关图形的特征。

4．淘气也摆了一个图形，看！（出示课件）

他摆了一个什么图形？用了几根小棒？摆这样的3个三角形，需要几根小棒？怎么知道的？

你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗？

小组操作比赛。

按计算，摆出4个三角形需要多少根？减少了几根？为什么？

分组讨论后，反馈。

5．摆出6个，最少用多少根小棒？

6．菲菲摆了一个。

（菲菲摆小棒图。）

他摆的是什么图形，用了多少根小棒？

摆这样的两个，最少需要多少根？为什么？

比较两种不同的摆法：

质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样？

1．出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器，我们要记录下它们的形状，向羊博士汇报。可是，手头的材料只有小棒。

2．6个组进行比赛。分组活动：先观察，分析从哪个角度去摆最像，最后合作完成。

3．反馈，汇报是从哪个角度观察的；互相评价。

今天，我们和蓝猫家族的小伙伴们一起，通过看一看，摆一摆，学会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了，同学们想不想知道的更多呀？数学王国的大门专门为爱动脑筋的人敞开着。让我们共同努力，去探究，去发现，不断取得进步！