2023年爸爸想对我说的话教案 中班语言中班教案(优质9篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

爸爸想对我说的话教案篇一

在活动中能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。从这个绘本本身来看，《苏菲生气了》和孩子的生活非常的贴近，苏菲生气是因为玩具被姐姐抢走了，那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的，这就很容易引起孩子的共鸣；再加上绘本中苏菲生气时的夸张画面，让孩子很容易就感受到了苏菲生气的程度。课堂中动静交替，让孩子在课堂中动起来。苏菲生气时的表情非常的夸张，于是我利用这个环节，请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢？”孩子的动作非常的夸张，有咬牙切齿的，……非常的有意思，课堂中的气氛非常的活跃。

爸爸想对我说的话教案篇二

一、活动背景：

在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。

在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

二、活动目标：

1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。

2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。

三、活动准备：

1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。

3、教具准备：

（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

（3）各类积木

四、活动过程：

一、观看图片，回忆桥的种类和结构。

1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？

（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）

2、师：那么多不同的.桥，它们却有共同的地方，是什么呢？

3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！

二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？

2、师出示材料，引导幼儿展开想象。

（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）

（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？

3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：

（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

（2）你们想造什么桥，需要什么材料？

三、幼儿进行设计，教师指导。

1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。

2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。

3、及时拍摄幼儿的作品成果。

4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。

四、活动评价

1、请幼儿欣赏设计的桥。

2、请幼儿讲述自己设计的桥。

3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

五、活动结束：

师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！

爸爸想对我说的话教案篇三

小孩是无辜的，看似毫无章法却又懒散无比，但当你踏入幼儿园的第一天，你会感到有无数的“小太阳”正向你笑脸相迎，并且带来无穷的欢笑和快乐。这样的生活就是在中班教学中能够得到的，每一天都是彩色的。在这里，幼教老师将为大家分享中班教学的收获和心得。

第二段：中班教学中如何与幼儿交往

每个人的成长过程都是独特的，每个孩子都有无限的天赋和才智，每名教师都要直面这样一个事实，这也是中班教学的首要任务。当与孩子交往时，要学会尊重孩子理解孩子，虚心向孩子学习，并尽力成为孩子们真正的好朋友。

第三段：幼教老师必须认真并有耐心

在教育领域，耐心是一种最宝贵的品质。要想取得孩子们的信任并让他们愉快地学习和成长，必须认真、有责任感和耐心。与孩子们真心交流，每天记录孩子们的成长点滴，积极赞美孩子们的努力，不断为他们创造更好的学习环境，常常与家长交流，一起推动学生向前发展。

第四段：教师需要学会发掘孩子的兴趣

幼儿的兴趣是孩子自我表达的直接方式。教师需要倾听孩子们的心声，深刻地了解孩子们的兴趣，然后选择恰当的教育方法推动幼儿学习。教育并不是一成不变的，在教学中需要不断改进，发现更好的教学方法，灵活地应对幼儿的学习需求。我们必须向幼儿传达爱、关心、自信和热情。

第五段：总结

总之，中班教学必须把幼儿爱和关爱放在首位。对于每一个孩子要细心体贴，深入了解、发掘和扶持孩子们的潜力和感受，为幼儿的身心健康和成长提供积极的帮助。幼儿教育不仅是一项追求卓越的工作，更是一个幸福、充满乐趣的事业。

爸爸想对我说的话教案篇四

家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，而家教在其中起着至关重要的作用。作为一名中班家教，我从中班家教工作中获得了许多宝贵的心得和体会。接下来，我将从培养好习惯、注重情感交流、促进思维发展、激发兴趣爱好和提高学习能力这五个方面总结和分享我的心得体会。

首先，培养好习惯是中班家教工作的重要任务之一。中班的孩子正处于形成习惯的关键期，良好的行为习惯会对他们今后的成长产生深远的影响。因此，在家教过程中我注重培养孩子良好的作息习惯、饮食习惯和卫生习惯。我和孩子一起制定日常作息计划，让他们养成规律的作息时间；在饮食方面，我鼓励孩子多吃蔬菜水果，少吃零食和高糖饮料；此外，我还教导孩子关注个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。通过培养良好的习惯，孩子们逐渐建立了积极的生活方式。

其次，中班家教要注重情感交流。情感交流对于孩子的成长发展至关重要，它可以增进孩子与家长的感情，提高孩子的情商和社交能力。在家教过程中，我鼓励孩子们表达自己的情感，并尊重他们的感受。我会和孩子们进行亲密的肢体接触，如拥抱和握手，同时还要给予他们充分的赞美和鼓励。我还会利用绘本和游戏等活动，和孩子们进行互动交流。通过这些交流，孩子们的情感能力得到了提升，他们也变得更加开朗和自信。

第三，中班家教要促进孩子的思维发展。中班的孩子正处于世界观和价值观形成的关键时期，培养他们的思维发展至关重要。在家教过程中，我注重培养孩子的观察力、想象力和创造力。我会鼓励孩子们观察周围的事物，提问并思考问题，培养他们批判性思维能力。同时，我会给孩子们提供丰富多样的玩具和游戏，激发他们的想象力和创造力。通过这样的家教方法，孩子们的思维能力得到了全面的发展。

第四，中班家教要激发孩子的兴趣爱好。孩子们在这个阶段对事物都有着浓厚的兴趣，我们家教应该利用这个特点，引导他们培养良好的兴趣爱好。在家教中，我会观察孩子的兴趣和特长，然后为他们提供相应的学习和体验机会。例如，如果孩子对音乐感兴趣，我会鼓励他们开始学习乐器；如果孩子对绘画感兴趣，我会给他们提供素描和水彩画的教学。通过培养孩子的兴趣爱好，不仅可以开发他们的潜能，还可以帮助他们更好地发展和成长。

最后，中班家教要帮助孩子提高学习能力。中班是孩子开始接受正式教育的阶段，这时候，家教在帮助孩子提高学习能力方面起着至关重要的作用。在我家教的过程中，我注重培养孩子的学习兴趣和学习动力。我会根据孩子的学习进度，合理安排学习内容和方法，并鼓励孩子们勤于思考和解决问题。同时，我还会与孩子的班级老师和家长保持良好的沟通，共同关注孩子的学习情况和表现。通过这些努力，孩子们的学习能力逐渐得到提高。

通过中班家教工作的实践经验，我认识到培养良好习惯、注重情感交流、促进思维发展、激发兴趣爱好和提高学习能力是中班家教工作的关键。这些方面的努力和尝试，不仅可以为孩子的全面发展打下良好的基础，也可以在孩子成长道路上引导他们迈出坚实的一步。我将继续不断学习和提升自己，为每一个学生的成长发展贡献自己的力量。

爸爸想对我说的话教案篇五

一、引言（200字）

幼儿教育是一份非常有意义的工作，作为中班幼教老师，我无比珍惜我所拥有的这份职业。在这一段时间的教学中，我通过与孩子们相处的过程中，从他们身上学到了许多许多，对幼儿教育和幼儿成长有了更加深刻的认识和体会。这篇文章，主要是分享我在中班教学中所获得的心得和体会。

二、关于幼儿教育的认知（300字）

幼儿教育是一个非常特殊的工作，它需要对孩子们的发展有着非常深刻和全面的了解。在幼儿教育中，我们需要通过观察、引导、传授知识等多种方式，让孩子发展出健康的身体、好奇心和探究精神、以及积极的社交行为等等。在中班幼教中，他们已经开始进入到社交和自我控制方面的学习，这时我们教师需要更加关注对孩子的引导。

三、与孩子的相处（300字）

在中班幼教中，教师与孩子们的关系非常重要。在课上，孩子们时常会产生各种各样的问题，这时候，教师应该用耐心和责任心来应对。我们要对孩子们保持微笑、关注他们的每一个反应，并给予积极的反馈。除了在“正式”的教学时间里，我们的与孩子们的沟通也需要不断进行。尤其是早读、排队等行为角色扮演，是非常适合与孩子们进行沟通、交流的活动。

四、教学方法的改进（300字）

幼儿在中班阶段，越来越有自主学习能力，教师需要根据孩子的特点，合理选择适合他们的教学方式，以便更好地激发孩子的学习兴趣。最近，我将更多的注意力放在游戏教学上，比如用做手工的形式来教儿童动物颜色、用游戏学习英文单词等等。孩子们非常喜欢这种寓学于乐的方式，能够更好地激发他们的学习兴趣，同时也为孩子们创造更加轻松和愉悦的学习氛围。

五、对幼儿教育的认同（200字）

我觉得，幼儿教育是一件非常有价值的事情。每天在教学中，我们探究孩子们的本性，并试图去满足他们的需求，从而为他们的未来奠定了坚实的基础。虽然中班幼儿教育遇到了一些挑战，但是在工作中获得的成就和愉悦仍然会让我坚定地认同着这份工作。我愿意借助我在中班幼教中所学到的知识和技能，为这个世界上更多需要帮助的孩子们贡献出自己的力量。

爸爸想对我说的话教案篇六

一、背景：

随着教育改革的不断深入，区域活动这一活动形式满足了孩子们不同的发展需要，尊重了孩子们的个别差异，它为孩子们提供了更多的自主活动机会，其潜在的教育价值也不断被挖掘出来。因此，它越来越被我们老师所重视，成了孩子们在幼儿园生活的一个重要环节。

二、案例：

一天，在区域活动中，我们增加了新的材料——夹东西。根据孩子们不同的能力，我们分别提供了纸团、红枣和玻璃球，让孩子们用相同粗细的筷子尝试从一个碗夹到另一个相同高度的碗中。孩子们对新的材料很感兴趣，都想来玩一玩。

这一天，小林最先来到了生活区，他一眼就看到玻璃球还没有人玩，于是就端出了夹玻璃球这个最高层次玩了起来。在班上，小林的动手能力相对比较弱，他试了好几次，怎么也夹不起来。我在边上看了他约有五六分钟，看他老是夹不起来，于是就走过去，蹲下来轻轻地对小林说：“小林，你试试夹纸团好吗？”小林抬头看看我，摇摇头说：“不，我就是要玩珠子。”我又劝了他好一会，极力转移他的注意力，可是一直没有效果，小林坚持要玩玻璃球。没办法，我只能手把手地教他夹，可是还是不行。小林的动作是对了，但手不灵活，用力的方法不对。就这样，我们夹了好一会儿，小林忽然抬头对我说：“杨老师，你给我一个调羹吧！调羹我会舀的。”我听了，心里咯噔一下，心想：给不给他呢？如果给他调羹，就没有按要求进行活动，材料提供的目的达不到。而且，给了小林调羹，其他的孩子也会要，这可怎么办呢？回头又一想：现在小林的兴趣在玻璃珠上，因此，他不会去考虑换材料，可也与能老是让小林坐着呀？于是我从柜子里找出了一个很小很小的调羹，交给小林。小林拿到调羹就开始勺起来。一开始是一颗一颗地勺，接着就是两颗两颗地勺，在勺两颗的时候，他得意地抬头看着我说：“杨老师，你看！”

第二天，区域活动开始了，只见小林选择了第一个层次——夹纸团，慢慢地夹者，他的动作比较准确，夹地很专心。

三、分析与反思：

在这个案例中，我一直在思考一个问题：给他调羹对不对？

一开始，当小林选择最高一个层次时，我们都看的出来，小林并没有想到自己会不会夹玻璃球，他只是想玩玻璃球。当我极力地想转移他的注意力时，小林还是在盯着他的玻璃球，这时，小林的注意力、兴趣点全被玻璃球吸引了。当小林夹来夹去还是不行时，他尝试了第一次地自我的调整，对我提出要用调羹的要求。这时，小林经过尝试已经了解到了自己还不会用筷子来夹玻璃球，这个要求自己达不到，但此时他很想玩玻璃球，怎么办呢？于是他想到了自己会用调羹，就向我提出要用调羹的要求。这时是他自己在给自己一个台阶下。当时我的内心是十分矛盾的，因为，我的心中的即时目标是固定的。在经过一阵挣扎后，我最终选择了尊重他，给了小林调羹，满足了他这时的需要。在随后的活动中，小林进行了第二次的自我调整，他尝试用小调羹一次舀两个玻璃球。并在第二天尝试了第一个层次的活动。到这时，我的问题解决了。

通过这个案例，我认识到了几点：

一、目标应随孩子的需要灵活调整。

有时，我们往往太执着于自己的活动目标，而忽视了孩子自身的需要，顺着孩子一些，也许会出现另一番天地。

我们都知道，孩子的学习过程是一个在同化和顺应的基础上的知识、行为的重新建构过程。小林要玩玻璃球，但按老师提供的要求他并不能达到，怎么办呢？小林他通过自我的调整，征求老师的帮助，降低了要求，达到了自己的能力范围。同时，他也在给自己提出新的要求，提高自己舀的难度，这也是一个自我学习的过程。在第二天，小林自然而然的选择了适合自己能力的材料进行活动。在这个案例中，正是因为后来我尊重了小林的已有发展水平、能力和经验学习方式，才使小林得到了成功的喜悦和兴趣的满足，使他第二天又进行了第二次尝试（第一层次），逐步得到提高。

二、方法应灵活多样。

三、介入之前，要学会积极等待。

积极等待是指对消极等待而言，它是指在活动中教师至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不是急于介入，而是给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。如果小林在我转移他的兴趣时，追随了我，那么可能小林的困难就不存在了，他的兴趣将因着一次的活动而告终，值得庆幸的是小林始终坚持了自己的想法，而我也尊重并支持了小林的选择，这样才更好地让小林在自己操作的过程中了解了自己的困难，产生了矛盾冲突，从而进行了自我调整，自己来想办法尝试解决。

在今后的活动中我们要不断提高自己观察、分析的能力，根据每个孩子不同的能力、特点，及时调整目标，进行支持、合作、引导，使每个孩子都得到满足和成功。

爸爸想对我说的话教案篇七

1、幼儿边听《甩葱歌》音乐边随老师做鸟飞动作进入活动场地，听音乐做律动：活动手臂、脚的关节、跳的动作等。

2、基本动作探索：让小麻雀在鸟窝上自由练习飞的本领，麻雀队长从中指导麻雀战士练习从高处往下跳的本领;两个麻雀战士合作搭一个鸟窝，继续让小麻雀们练习从高处往下跳的本领，麻雀队长给予保护，提醒小麻雀注意安全。

爸爸想对我说的话教案篇八

作为一名中班教师，我一直致力于打造一个安全、温馨、学习氛围浓郁的教室。在这个过程中，我不断学习、改进，通过实践不断总结和优化，以下是我在中班教室中的心得体会。

第一段：教室环境

中班教室环境的营造非常重要，不仅仅是指教室的摆设、装饰等，更是指学生可以有一个安全、健康、有序的学习生活空间。因此，我注重教室的清洁卫生、安全设施、空气流通、光线充足等细节工作，并在布置上也更注重环保、美观与安全。在新学期开学前，我就会提前规划好教室布置的风格和具体实施方案，设定主题，为孩子们营造一个有线索、有层次的学习环境。

第二段：教学内容和方法

教学内容和方法关乎孩子们学习的效果和兴趣，因此我注重以孩子为中心，以游戏为主导，以探究为主线的教学方法。比如，开学前我会充分了解学生的个性、特长、兴趣，制定根据不同学生的特点来设计教学内容。同时吸取游戏元素，将学习内容嵌入到游戏之中，让学习不再枯燥乏味。课堂上我还会采取小组合作的方式，让孩子们合作探究，不同的点子和思路会在小组内得以展现，学生合作精神和表达能力显著提高。

第三段：情感教育

情感教育对学生在成长过程中至关重要，给予孩子适当的表扬和激励，让他们的自信心和自尊心逐渐增强，同时在处理冲突和处理问题时注重让学生学会尊重他人、体谅他人。在这方面，我主要是在日常行为规范中渗透情感教育，注重细节的处理，让他们养成良好的品德和习惯，做到礼貌待人、自我管理、自我要求等。

第四段：家校联系

家长是教育孩子的必要条件之一，与家长的良好沟通和联系可以更好的了解每位学生所面临的问题和需求，更有利于促进家庭教育和学校教育之间的互通和互补，因此我注重家校沟通工作。在每个学期开学前，我都会和家长们开家长会，了解孩子们学习和成长的情况以及家庭情况，在此基础上为每个孩子制定出有针对性的教育计划，然后通过家访、班级群等多种方式和家长保持联系，随时了解孩子们的动态，帮助孩子们更好的成长。

第五段：班级管理

中班教室的管理对学生的日常生活和行为有着重要影响，因此我注重班级管理。给学生设立明确的规则和标准，让学生了解自己的行为对自己和其他人的影响，让他们在积极自主学习之中培养出自律性。同时，在政策上宽容温和有效，注重纠正行为，做到及时性、公平性。这样才能使班级管理工作从根本上发挥作用，形成一个自觉维护自己生活环境的班级氛围。

总之，中班教室的心得体会需要从多个方面综合考虑，教室环境的营造、教学内容和方法、情感教育、家校联系和班级管理等都是关键。通过这些方面的努力，孩子们可以在快乐的学习过程中不断成长和进步，助力孩子们未来的成长和发展。

爸爸想对我说的话教案篇九

在中班实习的这段时间里，我收获颇丰，不仅提高了自己的教学能力，也对幼儿的成长、发展有了更深入的了解。通过这次实习，我意识到要称职地教育和照顾幼儿，并不仅仅是传授知识，而是要全方位地关注他们的身心健康发展。

第一段：心态决定一切

初入中班时，我心怀忐忑，充满了新鲜感。但同时，我也明白在这个关键的实习期间，心态的调整非常重要。因此，我以积极乐观的心态对待自己的实习工作。我学会了保持冷静，在解决问题时不急躁，也懂得与同事进行有效的沟通与协作。通过调整心态，我能更好地应对实习过程中的挑战，提高自己的工作效率。

第二段：关注幼儿的个体差异

在实习中，我发现每个幼儿都有着自己独特的个性和需求。有些幼儿天性活泼好动，需要更多的运动和活动，而有些幼儿则喜欢安静阅读故事书。作为教师，我要尊重每个幼儿的个体差异，为他们提供有针对性的培养方式。因此，我利用游戏、绘本、音乐等多种形式的教学手段来满足幼儿的学习需求，让他们在相对放松的环境下进行学习。

第三段：与幼儿建立良好的互动关系

与幼儿建立良好的互动关系是教师在工作中不可忽视的重要环节。幼儿的互动能力和社交能力的培养离不开教师的引导和陪伴。通过观察和了解班级内每个幼儿的特点，我设定了一系列的学习活动和游戏，让他们在互动中学习，同时注重培养他们的友好合作精神。我鼓励幼儿主动表达自己的想法、感受，关注幼儿的情感需求，尊重幼儿的参与意愿，创造了一个和谐、温暖的班级氛围。

第四段：与家长建立有效的沟通渠道

幼儿的成长离不开家长的支持和配合，与家长建立良好的沟通渠道显得尤为重要。在实习期间，我积极参与家长会议，与家长进行交流，分享幼儿在班级中的表现和成长情况。我也主动向家长寻求意见和建议，了解他们对孩子的期望和需求，与他们共同探讨如何更好地关注和培养幼儿。通过有效的沟通，我增进了与家长的了解和信任，与他们形成了良好的合作关系。

第五段：自我反思，持续改进

在这段实习中，我时常进行自我反思，总结经验，不断改进自己的教学方式和方法。我在班级教学中发现了自己的不足之处，比如有时候对幼儿的语言表达能力的培养不够重视，对于感知能力的训练也没有深入开展。因此，我在反思中意识到这些问题，并在实践中不断学习和改进，以提高幼儿的综合能力培养。

总结：中班实习是我成为一名合格教师的重要经历。通过这段实习，我深刻体会到了心态的重要性，学会了关注幼儿的个体差异，并与幼儿、家长建立良好的关系。在未来的教育工作中，我将持续反思自己，不断改进教学方法，以更好地适应幼儿的需要，为他们的成长发展提供更好的教学环境。