最新莫高窟的句子 莫高窟心得体会总结(优秀10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

莫高窟的句子篇一

莫高窟作为中国古代艺术宝库之一，承载了丰富的历史文化遗产，深受世人的瞩目。近日，我有幸参观了莫高窟，并对其艺术品及历史背景进行了深入了解。在这次旅行中，除了欣赏到千年古刹的壮丽和独特之处，我还从中获得了许多心得体会。以下，我将就我的所见所感，对莫高窟总结并分享给大家。

首先，莫高窟作为世界文化遗产，其艺术品丰富多样，给我留下了深刻印象。莫高窟内数以千计的洞窟中，保存着精美绝伦的壁画和佛像。这些壁画绘制精美，色彩鲜明，是古代艺术的瑰宝。同时，每个洞窟里的佛像用石雕或木雕方式制作而成，栩栩如生。在欣赏壁画和佛像的时候，我被它们的细腻和独特之处深深吸引。这些艺术品凝聚着古人智慧和心血，让我们领略到了古代艺术的魅力。

其次，莫高窟的历史背景让我感受到了文化的重要性。莫高窟始建于十六国时期，历经了北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、西夏等朝代的建设，耗时数百年才完成。这其中蕴含了大量的历史信息和人文精神。这个古代艺术宝库见证了我国历史的变迁和发展，是中华民族文化的瑰宝。莫高窟的存在，使我们深刻认识到文化的重要性和传承的责任。我们需要继承和弘扬这些传统艺术，让它们与现代社会相融合，为文化的繁荣发展做出贡献。

第三，莫高窟的洞窟有着独特的布局和设计，让我感受到了中国古代建筑艺术的伟大。洞窟中的佛像和壁画并不是随意地摆放和绘制的，而是经过精心规划和设计。这些洞窟的建筑布局按照佛教教义，借助光线和空间的运用，将人们的视线引导到佛像和壁画上，达到精神上的净化和启迪。在参观过程中，我感受到了这种宏伟的建筑布局给人带来的视觉冲击力以及内心的宁静。这种建筑艺术让人们在美的享受中融入文化，感受到了古人对艺术的追求和创造之美。

第四，莫高窟的保存工作给我留下了深刻的印象。莫高窟所在地位置特殊，常年受到自然环境的侵蚀和破坏。然而，通过多年的努力，莫高窟的保护和修复工作取得了显著的成果。洞窟内安装了空调和加湿设备，用来保持恒定的温湿度，抵御风化和变质。同时，专业的修复工作人员也对壁画和佛像进行了细致的修复和保护。这些工作的完成，使得莫高窟能够在几百年后依然完整地展示出古代艺术的瑰宝。这让我深切体会到了保护文物的艰辛和价值。作为后代的我们，应当以保护和传承文化遗产为己任，努力使其得到更好的保存和传播。

最后，莫高窟之行不仅仅是一次艺术之旅，更是对古代文化的深入了解和思考。通过参观和学习，我对莫高窟及其中的艺术品和历史背景有了更深入的认识。同时，我也更加明白了文化的重要性和保护的责任。这次旅行是一次难得的机会，使我感受到了古代艺术的魅力和建筑艺术的伟大。在以后的学习和生活中，我会更加关注和学习相关知识，努力发扬传统文化并为文化遗产的保护做出自己的贡献。

综上所述，莫高窟之行让我不仅仅是眼界得以开阔，更是对文化的认识有了更新和深入的了解。莫高窟的艺术品和历史背景给我留下了深刻的印象，同时也激发了我对保护文化遗产和传承传统文化的热情。我相信，只要我们不断学习和努力，将古代文化融入现代社会，我们一定能够使中华传统文化在当今社会发扬光大。

莫高窟的句子篇二

莫高窟是我国一处闻名于世的古代艺术宝库，位于甘肃省敦煌市境内的莫高山，被誉为“东方雕塑艺术明珠”。我有幸前往莫高窟一游，并深入了解了其中的文化内涵与艺术价值。在参观的过程中，我不禁闪过许多感慨与体会，深深地被莫高窟所展现的历史与艺术之美所折服。下面，我将结合莫高窟的历史、文化和艺术表现，总结出我对莫高窟的心得体会。

在了解莫高窟的历史背景后，我对莫高窟的驻留时间与规模有了更加清晰的认识。莫高窟始建于公元366年，距今已有1600年历史，被誉为世界文化艺术宝库，是古代丝绸之路文化的重要见证。莫高窟以其丰富多样的艺术表现形式，体现了当时各个朝代的历史变迁与文化繁荣。莫高窟的规模也非常庞大，共有735个洞窟，壁画数量高达四万余幅，雕塑数量达七千余尊。这些数字让我对莫高窟的艺术价值有了更深的认识，也让我对其传承与保护工作有了更高的期待。

莫高窟中的壁画是我最为着迷的部分。壁画不仅在艺术形式上具有很高的表现力，也承载着丰富的历史信息和文化内涵。在莫高窟的壁画中，我看到了佛教故事的描绘、宫廷舞姿的展现、历史人物的传承等等。每幅壁画都生动地再现了当时社会的风貌和人们的日常生活，让我仿佛穿越到了古代的丝绸之路上。这些壁画不仅是艺术的杰作，更是中国古代文化的瑰宝，具有不可复制和代替的价值。

与壁画相比，莫高窟的雕塑更加立体而直接地体现了当时社会的宗教信仰和审美追求。莫高窟的雕塑以佛教造像为主，形态各异、栩栩如生。我在莫高窟中见到了卧佛、立佛、菩萨、天王等各种形象，每一尊雕塑都有其独特的特点和神圣的象征意义。在欣赏这些雕塑的同时，我不禁被古代工匠们的精湛技艺所震撼。他们凭借着有限的工具和材料，创造出了如此精美的艺术作品，表现出了中国古代艺术在雕塑领域的独特魅力。

除了艺术表现形式外，莫高窟还蕴含了丰富的文化内涵。在莫高窟的壁画和雕塑中，我们可以看到包括佛教、道教、儒家等多种宗教与文化交融的痕迹。这些作品不仅是宗教信仰的表达，也是当时社会文化的反映。通过了解这些作品，我发现了古代中国的宗教信仰与文化传承的深厚底蕴，感受到了古代中国人民对美好生活的向往和追求。这些文化内涵让我对莫高窟的艺术价值有了更深层次的理解，也让我更加珍视和热爱我们的文化遗产。

参观莫高窟是一次精神与艺术的洗礼，让我对中国古代艺术有了更为深入的了解和感受。莫高窟展现的历史、文化与艺术的价值让人叹为观止。作为中国的一部分，我们有责任保护和传承这些宝贵的文化遗产，让世界各地的人们都能感受到中华民族的博大精深。同时，参观莫高窟也让我深刻体会到了艺术的无穷魅力和创作的艰辛。艺术是人类灵魂的表达和精神的追求，它赋予我们力量和希望，也让我们更加懂得珍惜和欣赏生活中的美好。

莫高窟的句子篇三

教学要求：

教学重点、难点：

教学资料：1莫高窟简介2帛画、刺绣、文书

教学过程：

师：介绍莫高窟引入课文，范读

生：默读

师：划出课文中的成语，联系上下文理解同桌互说

生：说

师：课文按什么方式写的？划出每段的中心句，自由读课文

生：思考、划句、读文

生：课文是按总分总的方式写的，中心句是每段的第一句

师：谁来读第一段？

生：读

师：为什么说莫高窟是一颗明珠？

师：你是怎么看出人们把它当明珠的？

生：当作明珠说明它在人们心目中地位很高，就像父母将儿女当掌上明珠

生：“连在一起”节约了资源，也方便今后人们旅游观光

师：如此建筑是一个奇迹，大家想到什么？

师：对，这是一座艺术宝库，看，这里有两千多尊彩塑，她们有什么特点？

生：个性鲜明，神态各异

师：有慈眉善目的

生：菩萨

师：有威风凛凛的

生：天王

师：还有强壮勇猛的

生：力士

师：有一尊卧佛——

生：长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详

师：他仿佛在干什么？

生：他在思考如何使天下百姓安居乐业

生：他在回响过去，展望美好的饿未来

生：他在享受天伦之乐

生：他是一个知足常乐的佛

师：这些彩塑反映了人们什么样的理想？

生：反映了人们对美好生活、对和平世界的向往

生：人们渴望过世外桃源般的生活

师：你如果是彩塑，你是一个什么样的彩塑？你要表达什么样的美好心愿？

生：我是一个乐佛，我希望天下所有人都和我一样快乐

生：我是一个蛙，希望中国在舞蹈中跳出辉煌

生：我是仙女，我要向人间播撒鲜花，让人间充满爱

师：看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，我听到了游人啧啧赞叹，他们怎么赞叹的？

生：百闻不如一见，今天一见，果真名不虚传啊！

生：这是西方极乐世界！我仿佛已经在天上了

生：我像在梦境中也成佛了

生：外国人会说自己有眼不识泰山，如今的中国一定能成为世界文明大国之音

生：别夸了，我带你们去看壁画，你们会更晕。读

生：读

师：壁画的内容丰富多彩有——

生：读

师：其中最引人注目的是

生：那成千上万的飞天，有的……有的……有的……有的……有的……

师：从这飞天身上你想到了什么？

生：彩带发出夺目的七色光，让世界每个角落都充满欢声笑语

生：幸福就像她们自天而降到人间

生：她们在用自己优美的舞姿来表达对美好生活的向往和渴望

生：略

生：气愤

生：心痛如刀割

师：从一个“掠”字你看到了什么？

生：帝国注意分子在中国土地上烧杀抢掠，无恶不作，为非做歹，坑蒙拐骗

师：你要对清王朝腐败无能的官员说什么？

师：对，只有中国人团结起来，才能抵挡外国侵略，才能不受人欺侮，想想那些仅存的部分经卷多么不易啊！

生：爱国志士用鲜血，用生命保护她们的，决不能让中国的文化遗产再受到伤害

师：齐读最后一段，带给我们什么思考？

生：读

生：一切美好的东西都是用心血、用汗水、用智慧甚至生命换来的，包括我们今天的幸福生活，我们该好好珍惜啊！

莫高窟的句子篇四

女士们、先生们，大家好！我是这次敦煌莫高窟一日游的导游，我姓陈，你们就叫我陈导吧！你们的眼前就是莫高窟的大门，想知道莫高窟是什么样的吗？听我慢慢道来。

莫高窟，位于敦煌市东南部，距城约25公里，洞若观火窟开在鸣沙山东的断崖上。它是中国最大的古典艺术宝库，也是佛教艺术中心。

洞窟数目达到492个，塑像2000尊以上，其中最大者33米，最小者仅10厘米。所以，塑像在莫高窟中最有名。壁画总面积为45000平方米，若将所有壁画排列起来，就有30公里长。如果说是莫高窟使的敦煌闻名全球的话，那么，使得莫高窟闻名的就首推这些壁画，是旅游时的参观重点。

游客们，你们知道吗？莫高窟始建于东晋太和元年（公元366年）。传说有个名叫乐尊的各党路过此地，忽然见到金光闪耀，似有千佛显现，认为这就是佛家的圣地，遂四处募捐，开掘了第一个石窟。消息传开后，商旅纷纷差使在此修造石窟，以期旅途平安。这样一直延续到元代，经历1000多年。1987年莫高窟被联合国教科文组织列为世界文化遗产，受最重点的文物保护。

好了，现在我介绍到这儿，请大家漫步欣赏。不能乱扔果皮等垃圾，不能在壁画上乱涂乱画，要保护文物。谢谢！

文档为doc格式

莫高窟的句子篇五

莫高窟位于中国甘肃省敦煌市境内，是世界上最大、最丰富的佛教艺术宝库之一。曾被誉为“东方的夜空中的明珠”，它的独特之处在于那些雕刻在洞窟壁上的佛像和壁画。这些佛像和壁画以其精湛的工艺、深邃的意境和丰富的文化内涵吸引着无数游客和研究者。在我近日的游览中，莫高窟给我留下了深刻的印象，让我产生了诸多的心得和体会。

首先，莫高窟的佛教艺术体现了中国古代文化的辉煌。在游览过程中，我深深被莫高窟的辽阔和丰富所震撼。莫高窟内的佛像和壁画种类繁多，数量庞大，题材广泛多样，涵盖了经典佛教故事、历史典故以及许多世俗题材。这些壁画和佛像充分展现了中国古代艺术的成就，展现了我们祖先在美学、工艺和文化方面的无穷智慧。通过观赏这些佛像和壁画，我感受到了中国古代文化的瑰宝，也更加骄傲和自豪。

其次，莫高窟佛教艺术给人们带来了宁静与治愈之感。佛教思想强调内心的平静与宁静，莫高窟的佛像和壁画正是以此为主题。在洞窟的内部，一排排佛像静静地矗立，佛像面带微笑，给人一种慈祥的感觉。壁画上的佛祖、菩萨和护法神，栩栩如生，以柔和的色调和流畅的线条勾勒出一幅幅宁静祥和的画面。在这里，仿佛可以远离纷扰和喧嚣，感受到内心的安宁和宁静，带给人们真正的治愈感。

第三，莫高窟佛教艺术赋予了信仰以力量和希望。佛教一直以来都是人们追求内心平静与智慧的力量源泉。莫高窟的佛像和壁画通过形象生动的表达，传达了种种信仰的力量和希望。在莫高窟的壁画中，我们可以看到佛教故事中的英雄人物，充满力量和智慧的佛祖菩萨，还有表达祝福和护佑的护法神像。这些形象给人以力量和信心，让人深信佛法的智慧和慈悲可以拯救一切痛苦，为众生带来希望。

此外，莫高窟的佛教艺术也给我们提供了一个重要的历史见证。莫高窟的壁画和佛像年代久远，可以追溯到1500多年前的北魏时期。在这些艺术品中，我们可以窥见古代社会的风俗、宗教信仰和艺术发展历程。通过了解和研究莫高窟，我们能够更好地了解古代中国的文化与历史，体验到时间的沧桑和岁月的流转。这些古老的作品给我们提供了一个重要的历史见证，让我们深刻感受到时间的流转和历史的延续。

综上所述，莫高窟是中国古代艺术的瑰宝，也是佛教思想的典范。它的佛像和壁画不仅展示了中国古代文化的辉煌，也给人带来宁静和治愈的感受，赋予了信仰力量和希望。同时，莫高窟也是一个重要的历史见证，可以帮助我们了解古代中国的文化和历史。通过这次游览，我深深感受到莫高窟带给我的震撼和启示，也更加珍视我们古老而辉煌的文化遗产。

莫高窟的句子篇六

教学目标：

1、有感情地朗读课文，加深对敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库的理解，激发学生热爱我国民族文化的感情。

2、学习准确地用课文中的语句概括自然段的意思。

3、背诵课文第2、3、4自然段。

教学重点：能找出重点词句，正确理解第2、3、4自然段的意思。

教学难点：能抓住重点词语，理解含义深刻的句子。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们，上节课，我们已经初步游览了莫高窟，莫高窟给你留下了什么样的印象呢？请谈谈你的感受，注意用这样的形式[出示：莫高窟（  ）]。

2、莫高窟是丝绸之路上一颗璀璨的明珠，在茫茫的沙漠之中，闪烁着绚丽的光彩。今天，让我们再一次走进莫高窟，去感受它那独特的魅力。

二、学习第二自然段。

1、请同学们自由朗读课文的第二自然段，用横线找出能概括这一自然段意思的语句。

2、[出示第二自然段]交流一下。*第二自然段讲莫高窟保存着两千多尊彩塑。（评：正确，而且语句完整，还有谁会说？）（你们真会学习，书上课后练习题就是这么写的）

3、是不是只有这一句能概括这一自然段的意思呢？读课文，找出与书上不同的答案*这些彩塑个性鲜明，神态各异。（评：你真勇敢，竟然提出了与书上不同的答案。）同意他意见的同学举手。

a.这么多的同学都同意啊，说说你们的理由。

b.同意的人不多，这个答案到底对不对呢？再读课文，寻找依据。

生：对，因为第三句话中讲“有……有……还有……”第四句话中讲“卧佛的神态”，都是围绕“这些彩塑个性鲜明，神态各异”来写的。

（评：能用文中的语句来说明理由，真了不起，老师为你喝彩。）现在同意这个意见的同学举手。

4、两句话都可以，哪句概括自然段的意思更为准确呢？

[生讲第二句，师演示课件]

5、下面，我们一起来欣赏这些彩塑！[出示彩塑画面，教师引读第二自然段] 莫高窟保存着两千多尊彩塑，这些彩塑……看到这一尊尊……游人无不啧啧赞叹。

6、看过图片，我们再读第二自然段，比比谁能最先背出来，能背几句背几句。

7、指名背诵；会背诵的同学站起来一起背，忘记的时候可以瞄一眼。

三、学习第三自然段。

1、下面我们一起学习第三自然段。轻声读课文，找出最能准确地概括这一自然段意思的语句。

2、生交流。

师：这个句子写得太好了，上半句写莫高窟的彩塑精妙绝伦，下半句写莫高窟的壁画宏伟瑰丽，承上启下，我也是这样划的，有没有人能超过老师？（评：多聪明的孩子啊！）

3、那么莫高窟壁画的宏伟瑰丽，你又是从哪儿感受到的呢？有感情地读出文中的这些句子。

交流：你从哪儿感受到了壁画的宏伟瑰丽？可以读词语，可以读句子。（四万五千多平方米、壁画的内容丰富多彩，有……有……、飞天成百上千、殿堂、色彩、飞天的姿态、逼真、精美）

a、请同学们美美地读一读这句话；

b、哪位同学愿意站起来读给大家听？

c、读得真美，请你带领全班同学一起读好吗？

师：壁画上的飞天，有的……有的……有的……[只说一幅图就行了]

6、那我们把这些飞天跟书上的内容连起来读一读。再加“有的……有的……

有的……”我们后来加的这些飞天可以代替这句话中省略号省去的内容。

7、看到这些精美的壁画，就像……[殿堂、礼堂：区别在气势非凡、宏伟]

四、学习第四自然段。

1、精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画，令我们心旷神怡，可当我们来到17洞窟，藏经洞时，我们的步履蹒跚了，真是别有一番滋味在心头。

2、自由读第四自然段，找出能概括这一自然段意思的句子。

3、[交流，出示句子1]找对了，那藏经洞里有什么？一起说。[出示句子2]。

5、这些都是由于……[出示句子3、4]

6、让我们一起来看看莫高窟的灾难吧。[出示课件，师沉痛地读]

7、同学们，此时此刻，你的心情、你的感受，说出来！

五、完成作业，总结全课：

1、是的，落后就要挨打。那我们从现在开始就努力学习，拿出笔，完成书后的第四道练习题。

2、交流。[出示板书] 这是我写的答案，和你们的相同，看来这节课我们都出色地完成了学习任务。

3、总结：同学们，今天，我们不仅欣赏到了莫高窟的彩塑和的壁画，还经历了一次震撼心灵的洗礼。同学们一定懂得了：莫高窟不仅是祖国西北的一颗明珠和举世闻名的艺术宝库，更是一段刻骨铭心的耻辱，是一本沉甸甸的警世教科书。我们只有从小刻苦学习，学有所成，长大才能报效祖国。

板书设计：

彩  塑    莫高窟的彩塑个性鲜明，神态各异。

11、莫高窟   壁  画    莫高窟还有四万五千多平方米宏伟瑰丽壁     画。

藏经洞    莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经  洞。

莫高窟的句子篇七

莫高窟位于中国甘肃省敦煌市莫高乡，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库，也是中国古代壁画艺术的瑰宝之一。自1400多年前开始，莫高窟艺术家们创造了无数的壁画、雕塑和文物。这些艺术品不仅在技术上令人叹为观止，更重要的是它们蕴含着丰富的文化精神。这篇文章将从历史背景、艺术表现、思想内涵、受众感受、对当代社会的启示等多个方面探讨莫高窟文化精神所带给我们的心得体会。

第二段：艺术表现

莫高窟的壁画以其高超的艺术技巧和生动的形象塑造而闻名于世。壁画采用浅绘法，色彩鲜艳、明快、富有层次感，人物形象栩栩如生。莫高窟雕塑也富有独特的艺术风格，整体形象庄重、肌理细腻，展示了艺术家的高超技艺和对于人体结构的深入研究。此外，莫高窟还有大量的文物，如经书、佛像、绢画等，每一件艺术品都凝结了大量的劳动和智慧。

第三段：思想内涵

莫高窟的艺术创作虽然以佛教为主题，但是它所表达的思想内涵却超越了宗教界限。从莫高窟的壁画可以看出，艺术家们追求的是审美和精神的境界。他们通过艺术作品传达了人类追求美好生活、追求精神升华的普适价值观。在这些壁画中，我们可以看到艺术家对生老病死、轮回转世等人生命题的深刻思考，对慈悲、智慧、善行等美德的讴歌，以及对人类与自然和谐共生的理念的追求。

第四段：受众感受

莫高窟的文化精神不仅体现在当时的艺术家和佛教信众中，更是通过展现给广大观众，感染了无数的人。莫高窟艺术所表达的人文关怀、情感交流和思想启迪，引发了人们的共鸣。观看莫高窟艺术品的观众往往会感受到一种宁静与内心平静，体会到生命的意义和价值。莫高窟的壁画、雕塑和文物，打破了时空的限制，使受众与古代壁画艺术贴近，与古代艺术家对话，促使观众反思人生、思考社会、感悟生命。

第五段：对当代社会的启示

莫高窟的文化精神对当代社会仍然有着重要的启示。首先，莫高窟艺术家们对艺术的追求以及他们所表达的人文关怀与人类共通的追求，提醒我们关注艺术的力量和价值。其次，莫高窟艺术家们对于生命、道德和正义的探索与思考，呼唤着当代人要以人为本，维护与自然的和谐共生和社会的公平正义。最后，莫高窟所展示的文化多元化和不同宗教信仰的共存，提醒我们要保持开放的心态面对不同文化和信仰，实现文化的多元共融。

总结：

莫高窟的艺术表现、思想内涵、受众感受以及对当代社会的启示，都体现了莫高窟文化精神的丰富内涵。莫高窟所呈现的艺术和智慧，不仅仅属于古代壁画艺术的范畴，更是人类文明的宝藏。通过了解和感受莫高窟文化精神，我们不仅能够领略到其艺术之美，更能从中汲取智慧和力量，为当代社会的发展和进步作出贡献。

莫高窟的句子篇八

莫高窟是中国著名的佛教石窟艺术宝库，是世界上现存规模最大、内容最多、艺术最精湛的石窟之一。通过近年的深入研究和实地考察，我深深感受到莫高窟蕴藏的无穷智慧和文化精神。在莫高窟参观的过程中，我不仅欣赏到了千年佛教文化的卓越成就，更深刻地领悟到了莫高窟所传承的文化精神。

首先，莫高窟文化精神体现在其弘扬美育教育的智慧中。莫高窟在佛教宣传的同时，植入了丰富多彩的绘画、雕塑等艺术形式。在莫高窟中，我们欣赏到了高度精湛的壁画和雕塑，这些作品不仅对观众具有美的冲击力，更是融入了佛教教育的内容。我想起佛经中的一句话：“万般皆是法，千般法是缘”。正是因为这样的思想指导，莫高窟才能将佛教教义与艺术理论相结合，让观众在欣赏中感受到了佛教的真谛，获得了一种美育教育的独特体验。

其次，莫高窟文化精神蕴含着勤奋坚韧的人文精神。莫高窟是历经千百年风雨的石窟艺术，它的存在不仅仅是一座建筑物，更是代表着一代又一代艺术家的辛勤劳动。在狭小昏暗的石窟中，艺术家们付出了无数的辛苦和汗水。他们需要艰辛地爬梯子，捧着笨重的工具，在高处绘画。他们需要有熬夜加班的毅力和耐心，才能谱写出这一世界石雕艺术的奇迹。在莫高窟前，我不禁感慨艺术的伟大与艺术家的不易，他们的勤奋和坚韧精神值得我深思。

再次，莫高窟文化精神散发出博大包容的宽容心扉。佛教强调普度众生，莫高窟中的壁画和雕塑表现出对世间众生的关怀与宽容。在莫高窟的壁画中，我们可以看到戴着骨角笠的背着篮筐的妇女，手攀岩石的苦行僧，以及来自西域的商旅，他们的形象丰富多样，彰显了莫高窟艺术的多元性和包容性。莫高窟艺术家们以绘画的形式表达了对世间万象的理解和包容，这使得莫高窟的文化精神更加真挚和感人。

最后，莫高窟文化精神还包含着虔诚笃信的信仰精神。佛教作为世界上三大宗教之一，信仰有着深远的影响。莫高窟是历史上最早传播佛教的重要场所之一，也是中国佛教发展的重要见证。在莫高窟参观中，我看到了虔诚的信徒，他们手执念珠，面带虔诚地膜拜着佛像。他们的诚挚与笃信，使我深受触动。莫高窟文化精神的信仰之心，并不仅仅是宗教信仰，更是一种对精神层面的追求和感悟。它引领人们追求内心的平静与宁静。

通过参观莫高窟，我深深感受到了这一伟大文化遗产所蕴含的文化精神。它们以美育教育为智慧，以勤奋坚韧为力量，以博大包容为温暖，以虔诚笃信为归宿。莫高窟文化精神引领着人们探索人类精神世界的边界，也为我们提供了一座追寻智慧的桥梁。我希望这份体会能够使更多的人关注莫高窟，感受莫高窟所传达的文化精神，从而对自身有所启迪。

莫高窟的句子篇九

1、同学们，今天我们继续学习——（生齐读题）

2、通过上节课的学习，我们知道莫高窟是——

相机板书：一颗明珠艺术宝库　智慧结晶

3、是呀，莫高窟是（出示，齐读）   

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

4、耳听为虚，眼见为实，让我们走进《莫高窟》去一饱眼福吧！

播放图片。

5、同学们看得真仔细，哪些给你留下了深刻的印象？彩塑？壁画？还是藏经洞里的文物？打开书，用自己喜欢的方式朗读二至四自然段，结合课文内容想一想。

6、各自朗读。

二、汇报交流

1、彩塑、壁画、藏经洞里的文物，哪样给你印象最深？

2、好我们先来看壁画。莫高窟的壁画有何特别之处呢？自由朗读第三自然段，画出相关的词或句。

（一）汇报交流第三自然段学习情况。

1、莫高窟的壁画有何特别之处呢？指名答。

“有四万五千多平米宏伟瑰丽的壁画”

从这句你看出了什么？

面积大、宏伟瑰丽

“四万五千多平米”有多大？我们演播厅地面最多150平米，算一算，有多少个演播厅大？（30）

壁画面积真大呀！能读出来吗？齐读。

2、还有什么特别之处？

“壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。”

从这句你看出了什么？

壁画的内容丰富多彩谁也找到了这个特点？请你读一读。

让我们一起来。

3、壁画中最引人注目的，是那（成百上千的飞天）。为什么这样说？指名答。

4、真是姿态万千呀！还有谁想读一读这两句？指名读。

齐读。  

5、想看看文中的飞天吗？

出示图片，

将这些美丽的造型记在脑海中吧！

记住了吗？

出示句式练习，指名答：

会说吗？

要想说得好，自己再练一练。

谁来说？

还有谁来？

男女生分说，最后一个一起。

6、这里的省略号省略了什么？

与文中的那个词对应？

7、成百上千的飞天还会以什么样的姿态出现？

出示：敦煌壁画飞天的图片

结合图，展开想象。指名说。

出示：

9、同学们的想象力真丰富？让我们拿起书，再读一读文中那最引人注目、成百上千的飞天，把她们的美妙姿态深深地刻在脑海里，齐读。

10、真美呀，难怪书上说“看着这些精美的壁画，就像是走进了（灿烂辉煌的艺术殿堂）

11、过渡：除了宏伟瑰丽的壁画给你留下了深刻的印象，还有什么也给你留下了印象？（彩塑）

（二）汇报第二自然段的学习情况。

1、莫高窟的彩塑有何特别之处？自由朗读第三自然段，画出相关的词或句。

2、“莫高窟保存着两千多尊彩塑。”

从这句你看出了什么？

数量多

能读出它的多吗？指名读。

3、还有什么特别之处？指名答。

“这些彩塑个性鲜明，神态各异。”

从哪句话看出来？指名答。

相机出示句子：

有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

那几个词可以看出彩塑“个性鲜明，神态各异”？

慈眉善目   威风凛凛   强壮勇猛

你能读出彩塑“个性鲜明，神态各异”的特点吗？指名读。

齐读。

让我们来欣赏一下“慈眉善目的菩萨，威风凛凛的天王，强壮勇猛的力士”吧！

出示图片，记住他们了吗？

出示句式练习，指名答：

这些彩塑        ，        。有        的菩萨，有        的天王，还有        的力士。

指名说，齐说。

4、瞧，还有一尊（卧佛）长达（16米），他（侧身卧着，眼睛微闭，神态安详）。

相机出示句子及图

从中你体会到了什么？

确实个性鲜明，与前面比起来神态各异。

5、看着这一尊尊个性鲜明，神态各异的彩塑，你会发出怎样的赞叹？

6、游客的反应呢？赞叹这些彩塑真是（惟妙惟肖、精妙绝伦）呀！（用书中的词）

7、学到这儿，你觉得这一段该用什么样的语气来读？

15、让我们拿起书，带着赞美的语气，一起读一读第二自然段，将那精妙绝伦的彩塑牢记心间。

16、过渡：我们欣赏了莫高窟精美绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——（藏经洞）。洞里曾经藏有（我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。）

（三）交流汇报第四自然段学习情况。

1、让我们来看一段录像。  

2、看了录像，再读一读第四自然段，你有了怎样的想法？

3、让我们带着对祖国瑰宝的热爱、对帝国主义分子憎恨的感情，读读第四自然段吧！

三、总结升华

1、此时此刻，我们仿佛置身于莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞前。如果你是当地的导游，你会向来自世界各地的游人们介绍些什么？是彩塑？是壁画？还是藏经洞？找你最感兴趣的，自己先练一练。

2、谁愿意向大家介绍？（三人）

3、  通过对莫高窟彩塑、壁画、藏经洞的欣赏，我们会情不自禁地对莫高窟发出由衷地赞美（莫高窟是——）出示第五自然段：

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

4、难怪诗人王怀让游览完莫高窟，自豪地写下了《我骄傲，我是中国人》

出示（齐读）：

5、此时此刻，莫高窟给我们每一位中国人带来的骄傲、自豪，油然而生，我们再来读一读这段话，出示第五自然段，齐读。

6、让我们记住这个响亮的名字（指题）——齐说：莫高窟。

五、课堂练习

《一本通》第64页，第四项“按课文内容填空”。

莫高窟的句子篇十

我终于缓慢的践行着信誓旦旦的诺言，躺在床上看书.尽管还是心猿意马的眼神飘忽不定，忽而扫一眼电脑，忽而瞄一眼电视，但毕竟算是潜下心了，我说，我手里捧着的毕竟不是鼠标，也不是电视的遥控器。我暗喜自己可以的，真的可以的，就这样吧!我手里捧着的是书，一本还发散着墨香的书。

秦时的明月，汉时的风。读着余翁的《莫高窟》，却又起这样一句似曾相识的话，是在哪里看见过?却又累积在我层层叠叠的记忆深处，如今被触动某根神经方被想起。记忆这种东西，就像是冬眠的动物，不去触碰它，是绝然不会蠕动的。

莫高窟，那处大漠深处的荒凉，总是让我想起漫天弥漫的黄沙，一种粗犷，一份悲凉，还有一种向往!我想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，还有李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩”，竟有着异曲同工之妙。诗人的灵感无处不在，也许那样的一种空灵更适合写作的吧，我又想起了那个才女子“三毛”《撒哈拉的故事》，我也终于随着作者的文字，神游了沙漠，神游了莫高!

泡上些许的绿茶，看着茶叶在杯中缓缓沉浮并逐渐伸展开来，水的颜色慢慢变得色泽明显 ，空气里弥漫着淡然的清香，手里捧着一本书细细品茗，那是我向往的情景，读书便不再是读书了，而是了一种意境，一种享受!今天我决定享受这样的意境，尽管有附庸风雅之嫌，我还是想风雅一回。

《莫高窟》有这样一段描写：一路上都看见鼻子冻得通红的外国人在问路，他们不懂中文，只是一连声的喊着：“莫高!莫高!”声音圆润，如呼亲人。我的眼前便真的活灵活现的出现了几个金发碧眼老外的形象，我折服于余翁文字的功力。

莫高我是没去过的，不过却想起前年初春时候“清东陵”之行。得知我有时间去，朋友便早早做了安排，只是天公不太作美，天气有些的阴冷，还飘起了星星点点的雪花，景区很大方圆几十公里，几乎看不见什么游人，我们车开的很慢，当地的朋友介绍沿途景点的由来，间歇偶有车超过我们“嗖”的便远去了，当那条12公尺宽，六公里长的神道，出现我眼前时，几个外国人也进入了我的视线，他们背着厚重旅行包，手里捧着单反的相机，蹒跚着行进在神道上，似乎并不觉得外面的寒冷，他们一脸的真诚，让我想起“布达拉宫”虔诚的朝拜者，就差一步一叩首了。

当我们匆匆的拍了一些照片，好作为到此一游的

证明出来的时候，那几个外国人才刚刚走到陵区的门口，比起我们的走马观花他们真的虔诚许多。

我们的历史究竟还有多少人真的愿意了解?我们的文化究竟还有多少人传承?我们还有多少人真的愿意静下心来读书。

这个浮躁的社会!浮躁的生活!浮躁的心灵!浮躁的人!我们还要浮躁多久?