最新支教教师工作总结 教师支教总结(模板8篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

支教教师工作总结篇一

年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!我敬佩寺河中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教体局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为灵宝市的一名“名师”和 “学科带头人”，支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

二、工作方面

我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进寺河中心校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“寺河人”以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务;本学年，我除了担任七年级两个班的英语课外，还积极地参加了省级“均衡教育验收工作”的准备工作，我负责的对生物实验室的整理受到了领导好评;在学校组织的表彰大会上，我和另一位支教教师组织排练的《感恩的心》，受到领导和家长们的一致好评。寺河的教师，各个都是全才，今年的我受到了各方面得锻炼，不仅能教好英语，而且能像模像样地组织节目了。

其次，带动全校英语教师、搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的英语教研工作，我把市二中的“三三制”课堂教学模式推广到寺河学校，利用业务学习时间，多次给全校的英语教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们积极参加网络教研，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听青年教师的课20多节，并指导她们用全英教学，使学生在英语的环境中，自然而然地学习英语。

最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。支教一年里，我主要承担七年级两个班的英语教学工作，外加早读和晚修每周共20多节，我深感肩上责任的重大。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。我了解到这里的学生英语基础差，就在上课的环节中特加了“翻译”这一项目，降低难度，使多数学生都能轻松地学好英语。课前课后，我教学生唱英文歌曲，跳外国舞蹈，编演英语话剧，一起疯狂说英语，培养了学生对英语的兴趣，帮助他们树立了学好英语的自信心，打破了山里娃学不好英语的传说，期中期末考试中，我所带的七年级英语成绩均超过了“兄弟学校”---市五中。

三、业余生活方面：

在校领导的关怀和支持下，我们的支教生活丰富多彩。早上，我们全校女教师伴着青春的旋律，跳起“女子健身舞”;下午放学，我们去学校后面的山涧小路上散步，听着河水的哗哗声，呼吸着来自“天然氧吧”的新鲜空气，一路欢歌笑语。春天来时，我们挖野菜;槐花开时，我们拽几枝槐花，做成香喷喷的麦饭;夏天，我们捉螃蟹;冬天，我们砸冰取水。我们的业余生活有滋有味!

四、业绩方面：

1、全年的期中期末四次考试成绩，均全校第一，各项指标均超过兄弟校---市五中。

2、指导的青年教师能够流利地用英语进行教学，是我莫大的欣慰。

3、参加灵宝市举行的“英语教师口语大赛”并取得二等奖。

4、参加灵宝市“七年级英语说课比赛”并荣获一等奖。

在工作之余，我充分利用时间阅读教育书籍10余本，并建立了自己的博客，记录了支教生活得点点滴滴，参加了市级课题《如何搞好农村英语教学的衔接工作》的研究工作，并圆满结题。一年来，自身的教养、教学技能及教研方面都有了不同层次的提高。

支教教师工作总结篇二

我是20xx年8月由第八中学申请到东华里小学支教的一名音乐教师，支教之前任第八中学音乐美术教研组组长。

20xx年对我来说是不平凡的一年，在前半年，我负责第八中学的艺术组的工作，组织了第八中学承办的“海港区中小学生运动会”开幕式的大型团体操的编排;20xx年4月还代表海港区参加了秦皇岛市中小学音乐教师教学技能大赛获得初中组第一名，并于20xx年5月代表秦皇岛市参加了河北省中小学音乐教师教学技能大赛，荣获了集论文《音乐教育在素质教育中的作用》和课堂教学《让世界充满爱》及声乐主项，和即兴伴奏在内的三个项目的一等奖，和全能二等奖。

在主动报名申请去支教后，八中校长曾经问过我：你申请支教的目的是什么?

我说：“第一，是顾全大局，解决学校的燃眉之急，因为就我们音美教研组而言，多数老师还是持观望态度，能够主动报名的寥寥无几，作为组长，我应该起更多的模范作用;第二，为了满足多年的心愿，早在99年就有一次支教的机会和我擦肩而过，当时年轻的我多少次感动于电视上、报纸上为山区、农村及西部奉献青春的支教教师的感人事迹，时时有想加入他们行列之冲动。所以我豪情满怀的准备支教，并代表当时的支教教师接受了报社的采访，可是就在我整装待发的时候，学校留下了我。所以此次报名支教，算是实现了我多年的心愿。第三，为了评职称，有了这小小的私心，我便不忍心也不好意思把自己描绘的多么的淡薄功利了，我本身就是俗人一个，也想用这一纸证书对自己的所作所为进行一番自我安慰，我和大家一样，食人间烟火，品人生百态，曾经想过超凡，曾经试过脱俗，可现实世界却容不得我有这样的机会，于是狠下心来，只好雅俗共赏了。”

这一席话，把校长逗笑了，他说：“相信你一定会做的很好的。为你们算算，一共是195个工作日，像在八中一样，认真对待支教的每一天。”

就是这样，带着校长的信任，怀着一颗准备为教育事业奉献的炽热的心，我兴冲冲、美滋滋的来到了东华里小学，成为了这里一名支教音乐教师，开始我为期一年的支教工作。得到东华里小学领导老师的热烈欢迎和热情帮助，使我很快融入了这个集体，并顺利的展开了工作。

在教育局9月的庆祝教师节文艺汇演中，我得到上级指示，精心编排了两个节目，得到了教育局领导的好评。在9月下旬正在为学校编排教育系统运动会中方块队表演的过程中，发现自己意外怀孕。但考虑到学校的工作和集体的荣誉，作完人流手术，我放弃了休假，手术后的第三天，我就坚持到学校来指导老师们和学生们的排练，在开幕式上，东华里小学的精彩创新的表现，得到了现场观众的热烈掌声和称赞。

在课堂教学的过程中，我积极研究小学教法，克服了中学过度小学的不适应，及时和本校教师交流，始终进行业务学习，努力钻研小学教材，查阅大量书籍，来研究适合小学生低年级音乐教学的教学方法。经过努力我把我所任课的小学一年级和四年级的音乐课，上的有声有色，和学生成了好朋友，当天真的孩子唧唧喳喳的围着我，把他们甜甜的小嘴凑到我的脸颊，把热乎乎的亲吻带给我的时候，我的心都要醉了。

学校还在本学期还开展了学生第二课堂的活动，学校把合唱团的任务交给了我，在给学生做指导的时候，我把多年来的教学经验毫无保留的奉献给了学生们。大到作品处理，小到发声方法，课堂理论和实践相结合，不但陶冶学生的情操，还开发了学生的多元智能，深受学生和家长的喜爱。

由于主管音乐教室的老师生病了，学校又信任的把管理音乐教室的任务派给了我，我义无返顾的挑起这个重担。由于改为六年制学制，东华里小学的教室很紧张，所以音乐教室曾经被幼儿园的遗留杂物所占用，当我埋头用了一天的时间把原来狼籍的教室打扫的窗明几净的时候，我觉得我是真心为学校付出我个人的所能的。在迎接督导检查的工作中，我一丝不苟的清点、整理音乐器材的帐目，做到准确，精细，为学校迎接检查，提供了保障。为了学校的钢琴能得到精心的保养，及丰富教室环境，我还从自己的家中拿来了钢琴的琴罩，及花束，把音乐教室整理的井井有条，整洁干净。看着花团锦簇，整洁明朗的教室，校长非常满意，校长问我：想回去吗?我说：不知不觉中我已经深深的爱上了这个集体，要是走了，还真是很留恋的。

在这次校园集体舞的培训中，我更是没有辜负学校领导的重托，不迟到不早退，没有因为不是自己的职责所在而退缩，本着我做事一贯认真和负责的态度保质保量的完成了两次，共5天的学习，并积极的为下学期的集体舞普及做准备。

时间真的过的很快，转眼支教的历程已经过半，我觉得这半年的时间，真的已经让我深深的融入到了这个集体中。支教中的每一次经历、每一件事情都会让我心生留恋。无论是那次湿着鞋子不顾寒冷和老师们共同在暖气跑水变成汪洋的楼道里扫水;或是为了准备公开课和老师们一起探讨;还是为喜欢唱歌的老师们做指导;及牺牲中午的休息时间，来辅导即将参加比赛的学生，我都作的理所应当，毫无怨言，因为我知道既然我怀着真诚的心来到这里，我就始终把自己当成是东华里小学的一员。

看到学校领导那亲切的笑脸，接受着她们对我教学上忠恳的提议，及工作上的细心指导;如醉如痴的欣赏着一年级的小学生用歪歪扭扭拼音在日记我最喜欢的老师中对我的评价：她是我心中最美的老师…我觉得这次支教我真的没有白来。一如既往的努力，是我为自己下半年的支教工作所提出的要求。我相信，谦虚而自信的我一定会把一份满意的答卷交到上级，不仅仅为了我自己所热爱的，决定奉献终身的教育事业;也为我的人生积累起一笔宝贵的，不可多得的财富。

支教教师工作总结篇三

教师支教，是指有条件的教师自愿到边远或贫困地区支教，为贫困地区的学生提供优质的教育资源。这是一项具有深远意义的公益活动，能够促进教育公平，弥补贫富之间的教育差距，推动贫困地区的教育事业发展，培养更多的优秀人才。

第二段：分享支教的具体体验和收获

在支教的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体验。首先，支教让我深刻认识到教育公平的重要性，看到了那些贫困地区的孩子们在艰苦条件下仍然努力学习的决心。他们没有物质的富足，但却有坚韧不拔的毅力，这让我从内心深处敬佩。其次，我学会了尊重和理解不同的文化背景和生活习惯。贫困地区的孩子们的成长环境与我有很大的差别，但这并不意味着他们就比我差。相反，他们通过自己的努力克服困难，展现出了自己的潜力和才华。这让我明白到，教育应该是发现和培养每一个孩子的优点和特长，而不仅仅是按照一种标准来评判。

第三段：分享面临的挑战和解决方法

支教并不容易，面临的挑战也是不少的。首先，语言障碍是我最初面临的困难之一。贫困地区的孩子们多数使用当地的方言进行交流，而我并不懂得方言。然而，通过与学生的互动和努力，我逐渐学会了一些方言，从而更好地与学生进行交流。其次，教学资源的匮乏也是一个严峻的问题。贫困地区的学校条件简陋，教学用具有限，这给教学工作带来了很大的困扰。为了解决这个问题，我与学校和社区合力，积极争取资源支持和捐赠，努力提高教学条件。

第四段：总结支教的意义和影响

教师支教不仅是对贫困地区教育的一种帮助，更是对自身的一种成长和锻炼。通过支教，我深刻认识到了教师的使命和责任，明白了教育的力量和影响。支教让我更加珍惜教育资源，更加关注教育公平，也更加热爱自己的教育事业。同时，支教也引导了贫困地区孩子们向上的方向，让他们看到了希望和未来。他们在优质教育资源的熏陶下，逐渐充实了自己的知识和能力，为自己的未来打下了坚实的基础。

第五段：展望未来的教师支教

教师支教是一个长期的事业，需要更多的教师参与其中。作为一名支教教师，我将继续坚守初心，为贫困地区的孩子们奉献自己的努力。同时，我也会积极宣传和推广支教的意义和价值，号召更多的教师加入到支教的行列中来。只有通过全社会的共同努力，我们才能够实现教育资源的公平分配，让每一个孩子都有机会接受良好的教育。

支教教师工作总结篇四

第一段：介绍支教的背景和目的（200字）

近年来，随着国家对教育事业的重视和国际交流的加强，教师支教成为了一个热门话题。教师支教是指在相对贫困的地区或者发展中国家，为当地学校提供教学质量提升的志愿服务。支教的目的是通过帮助当地的教育事业发展，提高学生的教育水平，推动整个社会的可持续发展。在过去几年中，我也有幸参与了几次教师支教活动，并从中受益匪浅。下面我将从个人的角度出发，总结一下自己的支教心得体会。

第二段：需要关注的问题和挑战（300字）

在支教的过程中，我们需要关注的问题和面临的挑战有很多。首先，语言沟通是一个重要的问题。在国外支教时，当地人可能不懂我们的语言，我们也不懂当地人的语言。这就需要我们学习当地语言，以便更好地与学生和当地教育工作者合作。其次，文化差异也是一个需要关注的问题。在与当地学生和教师合作时，我们需要尊重当地的文化习惯和价值观念，避免冲突和误解。此外，教学方法和教育资源的差异也是一个挑战。在一些贫困地区，教育资源有限，这就需要我们创造出更适合当地情况的教学方法和教育资源。

第三段：支教的收获和感悟（300字）

虽然支教中面临的问题和挑战很多，但是其收获和感悟也是巨大的。首先，支教让我更加了解了教育的意义和价值。在贫困地区的学校，有很多学生都渴望接受教育，但是受限于资源和环境，他们无法得到良好的教育。通过支教，我们可以为他们提供教学帮助，给他们带来希望和改变。其次，支教让我学会了更加坚强和乐观地面对困难。在教学过程中，我们可能会遇到很多挫折，但是面对困难，我们不能放弃，而是要寻找解决方法和努力克服困难。最后，支教也让我认识到了自己的责任和使命感。作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品德，为社会的进步和发展做出贡献。

第四段：对支教工作的建议和改进点（200字）

基于我在支教过程中的经历，我认为我们可以对支教工作进行一定的改进。首先，我们应该加强支教队伍的培训和准备工作。支教工作需要一定的教育教学知识和跨文化交流能力，所以我们应该提前进行专业培训，以提高自身的能力和素质。其次，我们可以加强与当地学校和教育机构的合作。通过与当地教育工作者的互动，我们可以更好地了解当地的教育情况，更好地帮助当地学生和教师。此外，我们可以鼓励和支持当地教育工作者的自主发展，促进教育事业的可持续发展。

第五段：总结和展望（200字）

总结起来，教师支教是一项具有挑战性但也充满意义的工作。通过支教，我们可以为贫困地区的学生提供教育帮助，推动整个社会的可持续发展。虽然支教中面临很多问题和挑战，但是我们可以通过努力和创新，克服这些困难，取得更好的效果。希望今后能够有更多有志于教育事业的人参与到支教中来，共同为教育事业的发展做出贡献。

支教教师工作总结篇五

支教，是当代教育界的一项重要实践活动。在这个过程中，教师们通过到偏远地区、贫困地区的学校去支教，为那些缺少教育资源的学生提供帮助和指导。这不仅是对教师的一次锻炼，也是一次对教育事业的贡献。通过参与支教，我深切体会到了支教的意义和价值。以下是我对教师支教心得的体会总结。

首先，支教经历让我深刻地意识到了偏远地区教育资源的缺乏以及孩子们的渴望学习的心理。我曾经去过一个偏远山区的学校，那里的教育条件十分艰苦。学校简陋，缺乏教学设施，大多数孩子家庭贫困，课堂上的学习氛围也比较差。但是，孩子们对知识的渴求却是非常强烈的。他们用热情和努力迎接每一堂课，每一位支教老师。这种对教育的渴望让我受到了很大的触动，也激发了我更加努力地帮助他们学习的决心。

其次，支教经历使我认识到了作为教师的责任和使命。在偏远地区的学校，好的教师很稀缺。在支教的过程中，我不仅仅是传授知识，更是承担起了做他们榜样的责任。我希望在我所支教的学校里，每一个孩子都能看到希望，看到未来，并愿意为之努力奋斗。每当看到学生们在我的带领下取得进步和成就时，我的内心充满了骄傲和满足，这也是我作为一名教师最大的价值。

再次，支教让我理解到了教育的力量。在支教过程中，我发现教育不仅仅是让孩子们掌握知识，更是培养他们的品德和养成良好的习惯。一次，我遇到了一个性格比较孤僻的学生，他在课堂上总是沉默寡言，不愿意与其他同学交流。通过一段时间的与他交流，我了解到他以前缺乏亲情关爱，在家庭中一直处于被忽视的状态。于是，我通过课堂上和家庭访问的方式，与他的父母交流，呼吁他们关心和照顾他的成长。在我和其他老师的共同努力下，他逐渐改变了性格，变得开朗活泼，成绩也有了很大的提升。这让我深深地认识到了教育的力量，它能够改变一个人的一生，能够照亮他们的未来。

最后，支教经历让我感悟到了教育的真谛。在偏远地区的学校，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。我以前常常认为，只有头脑聪明的人才是优秀的学生。而在支教的过程中，我发现孩子们的标准不能仅仅由分数决定。有些孩子可能学习成绩不突出，但他们在品德、实践能力等方面却表现出色。在这个过程中，我学会了关注每一个孩子的特长和优势，并在教育中进行个性化的指导。这样，每一个孩子都能得到适合他自己的教育，更好地发挥自己的潜力。

通过这次支教经历，我收获了很多。不仅更加理解了偏远地区教育的困境，也对自己作为一名教师的责任和使命有了更深入的认识。同时，我也明白了教育的力量和真谛。希望在未来的教育工作中，我能够将这些体会付诸实践，为更多的学生提供优质的教育。我相信，只有通过我们每一个教师的努力，才能够真正改变社会，使更多的孩子们能够获得公平、优质的教育。

支教教师工作总结篇六

近年来，越来越多的英语教师选择支教，将自己的知识与技能奉献给需要帮助的地区。我也有幸参与了一次英语教师支教活动，这次经历让我受益匪浅。在此，我愿意分享一下支教心得体会。

第二段：体验感悟

支教的第一天，当我来到贫困的山区小学，看到孩子们茫然的眼神，我深感自己肩上的责任重大。他们缺少基本的英语知识，无法与外界进行交流，在语言方面面临巨大的障碍。然而，这些孩子却对英语教学充满了渴望，他们渴望通过学习英语，改变自己的命运。在与他们相处的过程中，我深受感动。他们不仅是学生，更是我人生的财富。在教学中，我注重激发学生学习英语的兴趣，通过游戏和实践活动，让他们在快乐的氛围中学习，提高英语水平。

第三段：感受和困难

支教的过程中，我也面临了很多困难。首先，由于教学条件的限制，我们没有教学设备和教材的支持。因此，我不得不制定适应山区小学的教学计划和教材，尽可能地利用班级的环境和学生的资源。其次，由于山区家庭贫困，很多学生要帮助家里的劳动，经常无法按时上课。在此情况下，我采取了灵活的授课方式，尽量减少学生缺课带来的影响。此外，还有一些学生的学习态度不端正，对英语缺乏兴趣和自信。针对这个问题，我与学生进行了心理疏导，鼓励他们积极参与并重建信心。

第四段：成果与收获

通过支教活动，我收获了很多。首先，学生的学习成绩有了显著的提高，他们的英语水平有了很大的提升。更重要的是，他们的学习态度发生了积极的改变，变得更加主动和自信。其次，我也更加深入地了解了山区教育的困境和挑战。面对贫困的环境和条件，我更加深刻地认识到教育的力量和重要性。此外，我还结交了许多优秀的教师和志愿者，他们的教学理念和经验对我影响深远。这一切成果和收获都是我在支教过程中取得的，对我个人的成长和职业发展有着重要的意义。

第五段：总结

支教活动是我人生中一次难忘的经历。通过与贫困山区的学生相处与交流，我更加深入地认识到教育的重要性和影响力。虽然支教中会面临各种困难和挑战，但我们要勇敢地面对并积极应对。只有通过坚持和努力，我们才能将支教的梦想变为现实，为山区孩子们带去更多的希望和改变。我相信，只要每一位英语教师都积极参与支教活动，我们一定能够共同改变山区教育的现状，让每个孩子都有机会接受优质的教育。

支教教师工作总结篇七

在xx区xx驿镇xx小学支教这半年多里，我主要但任三、五年级的美术和英语教学，并兼任六年级2班的副班主任，我深感肩上责任的重大。为了完成好各项工作，首先，我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。不离岗不旷课，有事先请假，按时完成领导交给我的各项工作任务；其次，与教师们打成一片，不搞特殊化。每天与住校的教师们一起在学校就餐，并利用茶余饭后或工作之余与教师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求，平时与教师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩、要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“xx小学”这个角度去考虑，积极参加和配合学校的各类活动。

支教这半年，我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师获得新课改理念机会相对较少。我想，向教师们传递课改信息，与教师们共同进行课堂教学改革，开展好教研活动，是我义不容辞的责任，我主动参加学校校本培训，为教师们讲解相关的课程。

爱学生就要了解学生，包括对基本情况的了解。在生活上，课间和他们聊天，了解情况，有的放矢的帮助他们，从而促进师生关系的融洽。我还全身心的爱护、关心、帮助学生。入冬以后，叮嘱他们要注意身体。酷暑之时，要他们注意饮食，不吃垃圾食品。每个学生在人格上是平等的，这就要求老师不能盛气凌人，不能伤害他们稚嫩的自尊。理解学生，要从他们的心理特点出发，要相信学生有潜在能力，放手让他们锻炼、成长。只有这样才能缩小距离，建立学生对老师的信赖感。经过长时间的接触，我发现他们思想基础好，有很强的自尊，我鼓励他们，不以分数排高低，适时的给予肯定和表扬。理解、尊重和信任是养料，师生感情开出芬芳的花朵。同时培育孩子对集体和他人的'爱，使这种爱升华为对他人和社会的责任感，健全他们的人格，比如班上的某位同学是单亲家庭，一直是母亲在代着她，家庭条件也不好，住的离学校很远，由于家庭教育少了，孩子比较外向，经常因为淘气把回家的车票给用了，看到此时的我主动帮她颠覆了她回家的车票，基本上每次看到她都给她买车票，并教育她要学会节约用钱，她同时也懂了些道理，更加尊敬我。就这样，我班的班风学风有了极大的变化，不交作业的小懒虫少了，打架偷东西的坏习惯改了。

短短的半年里，我无一缺席各种学校组织的教学研究讨论，积极参加各种教学展示活动，所带来的成果也不少。9月实行的教学展示月中，我精心准备的小学美术5年级课程《趣味文字》得到了教研组的高度认可，并被教导处评选为教学展示月优秀教学能手。这样一个荣誉称号更加激励了我在教学的工作中的态度。

与同事合作参与教学教具的制作《英语学习册》，获得了市级二等奖，在黄鹤美育节美术优质课竞中获得小学组区一等奖，辅导的学生美术作品获得了黄鹤美育节区二等奖。

半年多已过去，一年的时间也将会转瞬而逝，尽管这其中有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，使得我对以后的工作充满了信心。

支教教师工作总结篇八

作为一名英语教师，我有幸参与了支教活动，深入农村地区教授英语知识。这是一次难得的机会，让我亲身感受了中国农村地区的教育现状。在这次支教过程中，我积累了很多宝贵的经验和体会，也收获了满满的幸福感和成就感。下面我将结合具体的事例和个人观点，分享一些我在这次支教中得到的心得体会。

第二段：师生互动的重要性

在支教过程中，我深刻体会到师生互动的重要性。由于农村地区学生接触英语的机会较少，他们对这门学科的兴趣程度普遍较低。因此，我采用了一些新颖有趣的教学方法，例如通过游戏、互动和实验等形式引发学生的兴趣。我发现，当学生在轻松愉快的氛围中学习英语时，他们的学习效果和积极性都会大大提高。

第三段：关注个体差异，因材施教

中国农村地区教育资源有限，学生的水平差异也较大。在支教过程中，我始终重视个体差异，因材施教。我会根据每个学生的水平和兴趣制定不同的教学计划，并在课堂上提供个体化的辅导。我发现，通过针对个体差异的教学，学生们更容易理解和掌握英语知识，同时也增强了他们的自信心和学习动力。

第四段：改变思维方式，积极引导

许多农村学生在学习英语时存在传统思维的障碍，他们认为掌握英语是一件十分困难且无法实现的事情。在支教过程中，我强调了英语学习的积极的思维方式。我经常鼓励学生相信自己的能力，相信只要努力，就能够掌握英语。同时，我也通过讲述自己的学习经历和成功经验来激发学生们的学习兴趣和动力。在我离开时，我看到学生们的思维方式已经发生了积极的变化，他们对英语充满了信心。

第五段：总结与展望

通过这次支教经历，我不仅提升了自己的教育教学能力，也为农村地区的英语教育事业尽了一份力。在未来，我会继续关注农村地区的教育事业，尽我所能为更多的学生提供帮助和支持。同时，我也希望更多的年轻教师能够参与到支教活动中来，为中国农村地区的教育事业贡献一份力量，为学生们的未来奠定坚实的基础。

综上所述，支教活动不仅给我带来了成就感和满足感，更让我深切了解了农村地区的教育现状。通过师生互动、因材施教、改变思维方式和积极引导，我努力让每个学生都收获到了积极的学习效果。我相信，只要大家共同努力，中国的农村地区的教育事业一定会取得更大的进步和发展。