我的四季教案(通用5篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

我的四季教案篇一

二、温故知新：

教 师：请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？ 

学生1：阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。 

三、自读研讨：

学生13：春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。

四、创造、展示

[学生们设计板书，用实物投影展示，黑板也由学生板书]

五、自由朗读

[三、四位同学读课文]（配乐、配画面）

六、挖掘主旨

七、[大屏幕：人的成长经历图]（配乐）

我的四季教案篇二

秋天：酸苦交加收获人生

冬日：冷静反思检点自我

2.(1)每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管这条路多么艰难，都要靠自己去开拓。

(2)想要通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。

3.重点：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实不悔。

4.提示：言之有理，内容深刻，语言畅达即可。

5.示例：作者对材料中的人物持肯定(或赞赏)的态度，因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地会出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度不衡量我值得或是不值得。”

我的四季教案篇三

2.学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 

3.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

二.教学重点难点 

1. 让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 

2. 关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 

三.课时安排：一课时 

四.学习方式：活动体验 

教学过程： 

一、导语：

二、 温故知新： 

请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？ （学生回答,教师小结）

1. 阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。 

三、 自读研讨： 

投影自读提示：

1. 概括作者的人生四季有着怎样的特点？ 

3.划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？

（学生自读研讨十分钟） 

（一）通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？ 

2.春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。

四、 创造、展示

[学生们设计板书，用实物投影展示，黑板也由学生板书]

五、 自由朗读

[三、四位同学读课文]

六、 挖掘主旨

七、小结：同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！

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我的四季教案篇四

生命如四季。（a）

段解：点明生命犹如四季。

我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。（e）

每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。（f）我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。 （g）

段解：在生命的春天里应担负责任，播种希望。

艰辛无比                         担负责任

四季之春     人生之春

劳作期盼                         播种希望

a作者为什么把生命比作四季？这样开头有什么好处？把生命比做四季，开篇点题，总领全文。将生命的历程比作大自然的四季，四季的春夏秋冬，对应人生的少年、青年、中年、和晚年，阐明题目内涵，生动而富有哲理。

b“细瘦的胳膊”“树根”“石块”这些词语形象地表达了什么意思？“细瘦的胳膊”是说自己身体尚不强壮，“成长”“石块”比喻成长中遇到的各种困惑和阻碍，这句话形象地说明了生命历程中遇到的困难。

c“我的责任”在文中指的是什么？“我的责任”在文中指的是在（人生）贫瘠的土地上耕耘、播种。

d作者为什么不企望别人的代替？决不企望意在表明：一个人来到世上，就要为自己的生命负责，就要承担起自己应尽的责任，谁也不能代替自己的奋斗，生命的质量由自己决定。

e“希望”指什么？“希望”指希冀着生命在这里发芽、生长、开花、结果。

f作者这个比喻有什么样的表达效果？这个比喻生动形象地说明了自己对未来的希望。

g解释一下这句话的含义？这句话的意思是一个人一旦有了信念和目标，他就会全身心投入到生命的奋斗当中。，表明了理想对于生命的重要意义。

那是什么样的痴心妄想！（c）我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。 （d）

我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是怎么一种滋味，但夭折了。 （g）

我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。 （h）

段解：写生命的夏天，经历挫折，重新开始，才能使弱者变为强者。

艰辛流汗                        经历挫折

四季之夏   人生之夏

风风雨雨                        弱者娈强

a“夏日”的“干旱”比喻什么？夏季的干旱，比喻不利于成功的因素。

b“望眼欲穿”反复使用，有什么作用？反复的手法的使用，表达了急切盼望帮助的心情。这种强烈的渴盼中，为下文经过千辛万苦找到水源却发现没带盛水的容器而感到痛心、懊恼的情绪作了铺垫。

c“痴心妄想”比喻什么？“痴心妄想”的比喻，表现了这一想法的不可实现性。

d这句话有什么具体含义？含义是在经历了挫折之后，自己彻悟到：在挫折面前只有靠自己的奋斗，才能摆脱困境，自己和生命只能由自己去把握、去拼搏。

e这句话形象地告诉我们什么道理？没有带容器从反面形象地说明，对人的一生来说，机遇重要，但奋斗比机遇更重要，没有了奋斗，机遇来了也抓捕不住，只能无可奈何。

f“检点自己”说明了什么？“检点自己”形象地说明了生命的过失给作者带来的心灵的极端痛苦。

g“没有长成的谷穗”“夭折”有什么比喻意？“没有长成的谷穗”“夭折”比喻自己生命历程中受到的挫折。

h这句话告诉我们什么道理？这句话告诉我们，只有勇敢地去经历风雨，弱者才能变成强者，真正的强者才能留下。

富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度衡量我值得或是不值得。 （c）

段解：写生命的秋天，只要无愧地付出，认真地生活，就有生命的收获。

成熟收获                           只要付出

四季之秋    人生之秋

丰歉同喜                           就有收获

再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。 未来的四季将属于另一个新的生命。 （e）

在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！（f）

段解：写生命的冬天，记录下生命的感受和思考，表达了一种无愧人生的态度。、

检查反思                              决不虚度

四季之冬      人生之冬

冷静盘点                              无愧人生

a为什么是“又酸又苦的欢乐”？“又酸又苦”是因为自己收获微薄；“欢乐”是指自己有一种特别的量具，不量谷物只量感受。珍惜劳动成果，独享收获的快乐，“我”收获的不只是谷物，还有人生。

b “捧在手里” “贴近心窝”两个词语形象生动地表明了作者什么心态？“捧在手里” “贴近心窝”两个词语运用了比喻，增强了生动性、形象性，内容以富于哲理，表明了对自己劳动后的收获的珍惜，说明作者不灰心、不丧气的良好心态。

c“只要”强调了什么？这句话作者想表达什么样的观点？“只要”一词强调了生命的要意重在一个人有没有真正地为生命认真会耕耘过。这句话告诉大家：只要真正地“爱过、恨过、欢笑过、哭泣过，体味过，彻悟过”就是生命的收获。

d“但愿”句，表达了作者什么样的人生观？“但愿”句，表达了作者希望无愧于人生和社会的人生态度和人生观。

e这一段给读者什么启示？这一段提示读者，人生不售回程票，人应该珍惜生命，抓住机会，用奋斗成就辉煌人生。

我的四季教案篇五

全文可分五个部分。

第一部分(第1段)，作者点明生命犹如四季。

语言富有哲理性。本文的语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考。如“在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”，其大意就在说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。再如“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得”，这句话形象地表述了这样的哲理：一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一个人真的这么走过了他的人生四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。

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