2023年排球的论文题目(精选5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

排球的论文题目篇一

排球是一项非常具有特色和魅力的运动。作为一名排球运动员，在这个运动岗位上奋斗已有多年，每当与各路高手争夺球场胜利时，总有对技术和策略的思考。由于我对排球十分着迷，遂在撰写学术论文时选择了排球作为论文选题。在撰写过程中，我从技术和战术方面进行了深入研究，并深深感受到排球的魅力和精妙之处，因此我想借此机会分享我的心得体会。

第二段：技术方面的体会

在排球运动中，技术是非常重要的，也是基本功夫之一。虽然技术的细节和动作不容易掌握，但只要一步步努力，就能逐渐技高一筹。排球技术种类繁多，其中攻击、发球、接、扣球、拦网、传球、二传等是排球比赛的重要基础。在研究这些技术时，我学到了许多有用的知识，例如如何将身体重心保持在正确的位置、如何将力量转换成正确的方向、如何在关键时刻制造压力等。除此之外，还有如何在技术上准确无误地控制球的方向和速度。在论文中掌握这些技术，都是提高排球成绩和技能的必备条件。

第三段：战术方面的体会

除了掌握技术，还需要了解排球比赛中的各种战术。战术分为进攻、防守、组织、连拍、牵制、快攻和包夹等等。在论文中，我深入研究了每种战术，并且试图将它们联系起来形成一套完整的战术系统。在比赛中，只要跟上战术的变化，不断调整自己的战术策略，就能取得更好的比赛成绩。因此，在比赛中，了解对手的战术能力和攻击方式是极其重要的。只有了解对手的攻守，才能提高自己的进攻和防守效率，实现比赛的胜利。

第四段：情感方面的体会

排球不仅仅是一项竞技运动，更是一个团队的协作运动。只有通过团结、互相包容、相互支持和扶助，才能形成良好的团队文化和氛围。在论文研究期间，我认为这点很重要。团队情感是一个跨领域、跨文化的情感基础，需要在不同背景和不同条件下不断发掘和培养。只有在团队建设中，才能真正体会到团队之间相互支持和共同努力的价值。

第五段：结语

总的来说，论文的撰写过程，让我从不同的角度深入认识了排球这项运动。我意识到技术和战术是保证胜利的最基本条件，而团队情感的发掘和培养也很重要。希望我的个人经验与各位读者分享，让大家在接下来的排球生涯中获得更多的乐趣和成就。

排球的论文题目篇二

随着体育运动逐渐普及，排球成为了越来越多人喜欢的一项运动。作为一项集合性、对团队协作与个人能力要求都较高的运动，排球在参与其中的人身上留下了深刻的印记和感受。在这篇文章中，我将分享我的一些排球感受和心得。

第二段：初学排球的体验

刚开始接触排球时，我感觉这是一项相对较为简单的运动，只需要掌握一些基本规则和技术就可以很好地参与其中。但是，当我开始真正地训练和实践时，我才意识到排球需要团队合作、个人能力和高超的技术水平的结合，才能够真正地享受到它带来的乐趣和成就感。

第三段：排球对个人能力的要求

在参与排球比赛的过程中，我发现这项运动对个人能力的要求是很高的。首先，运动员必须具备强健的体魄和灵活度，可以迅速做出反应并有足够的爆发力。其次，运动员还需要有较强的协调性和平衡感，在高强度的比赛中能够保持优异的表现。除此之外，排球运动员还需要具备互相配合的能力，不能单纯地关注个人成就，而应该让团队利益和合作成为重中之重。

第四段：在排球中体会到的精神力量

尽管排球是一项需要团队配合的运动，但是它也需要运动员们不断地追求和挑战自我，才能不断进步和成长。这种对自我的挑战和追求，让我逐渐体会到了排球所散发出的精神力量。在紧张而又刺激的比赛中，我感受到了自己潜在的能量和意志力，也更加成功地掌握了自己的情绪和气质，进一步提高了自己在比赛中的表现。

第五段：总结

总的来说，排球是一项非常有趣的运动，它不仅需要运动员们具备较强的协同能力和技术能力，更能让人们在比赛中去挑战自我，探索自己隐藏的潜力。希望我的这些排球感受和心得可以对喜欢这项运动的人们提供一些灵感和启示，让他们在不断地运动和成长中发现新的自我。

排球的论文题目篇三

无论是理论教学还是体育运动，兴趣都是最好的老师，如果学生对体育项目没有任何兴趣，那么很难保证教学质量和效率。教师应该摒弃传统枯燥无味的讲解式教学模式，为学生创造生动有趣的教学环境，激发学生学习兴趣和热情，在体育教学中加强快乐教学方法运用。所谓的快乐教学就是指在体育运用中让学生通过舒适的教学方法获得快乐和成就感的体验，从某种意义上来讲快乐教学不仅要让学生在运动中掌握排球技巧，更要帮助学生激发内在潜力，产生运动自主性，从而更好地完成教学任务，满足教学要求，达到更好的体育成绩，培养浓厚的体育爱好，树立终身体育意识。

1充分发挥学生在体育活动中的主体作用

在传统体育教学中，教师一直处于主导地位，而忽视培养学生主观能动性，导致学生只能被动接受学习和训练，课堂教学模式也比较单调和枯燥，体育课成为教师演示动作、学生模仿的统一形式，在不同班级之间也没有任何学习心得交流等活动，将原本生动的体育课变得僵硬、死气沉沉。在这样的教学模式下，学生不仅对体育运动项目产生厌倦感，同时不利于师生关系的建立和维持，最终形成最糟糕的一种局势：学生以最大的恶意揣测教师的教导和评价，教师以最大的恶意揣测学生的语言和行为，两者互相看不转眼，不能形成良好的师生关系。处于该种局面的教师和学生都不能够从排球运动中得到快乐。因此，教师首先要转变自己的教学观念，重视学生在体育活动中的主体地位，充分发挥学生主体地位的作用和积极性，给学生充分展示自我的机会和空间，从而激发学生学习兴趣和主动性，有效提高体育课堂教学效率和质量。实例分析：在正面传球技巧学习之前，教师可以引导学生利用课前时间进行独立备课，将班级学生分若干组，收集关于正面传球学习方法等相关资料，然后整理出一套讲课方案，利用前半堂教学时间，鼓励每组派出一名学生代表带领同学一起进行动作练习，这样几组代表展示结束后，学生对整个动作的流程和技巧已经有了初步理解和认识，此时教师通过专业分析纠正学生动作中不规范之处，学生学习的效率自然能够得到提高。将教学时间交给学生本身，有利于激发学生源源不断的斗志和激情，有利于学生培养备课、讲课能力，有利于学生提升和展示领导能力，学生在自己掌控的教学活动中得到体验快乐，获得成就感，对排球的兴趣会越发浓厚。

2构建和谐、平等、融洽的师生关系

快乐教学方法是教师和学生合作的研究过程，作为体育教师首先要明确教学方向和目标，然后用自己的人格魅力、高素质的专业知识、优美的示范动作、高超的运用技艺以及生动的教学方式感染和影响学生，让学生在与教师相处的过程中感受到学习快乐。教师要注重引导学生培养良好的兴趣爱好，树立认真的学习态度，提高身心健康水平，同时要理解学生之间存在的能力差异，并尊重他们学习能力水平有高有低的现状，给予学习能力差的学生更多关注和关心，让他们在体育活动中建立自信，从而促进学生体育技能提高。无论是在课堂教学活动中还是日常生活中，教师都应该以和蔼、亲切的态度对待学生，与学生形成一种和谐、平等、自由、融洽的师生关系，经常同他们一起游戏、交流，让学生打消对教师的畏惧和距离感，利用“爱屋及乌”效应，让学生爱上排球运用。

3结合实际情况进行体育教学

随着素质教学地不断推广和深化，体育教学改革和发展已经进入一个非常关键时期，要求教师在教学活动中明确教学目标和内容，明确教学重点和难点，不断整合多种教学方法，开展创新活动，将排球运动变成体育教学中专业程度高、技巧要求严格的示范项目。因此，教师在教学活动中要抓住教学重点，严格要求排球各种动作要领，创新教学，根据教学实际情况以及学生兴趣爱好，将两者进行高效整合，开创能够促进学生体育技能发展和综合能力培养的教学方法，灵活运用多样化途径，体现快乐教学宗旨和内涵。实例分析：在垫球技术训练中，教师首先要让学生明白垫球技术在排球比赛中的重要作用，引导学生掌握正确的准备姿势、手形、击球点和接触球部位要点、击球用力程度等技巧，大学生自尊、爱表现和渴望得到关注的心理特点，使得他们在活动中对集体活动跃跃欲试，因此教师可以将他们围成一个大圈，由教师发球，第一个学生接到球之后要运用自己擅长的形式进行发球，在发球之前要喊出接球同伴的姓名，让对方有足够时间做好准备。每轮以最后一位同学没有接住排球而结束，以此类推，活动总共6轮，在传球过程中，学生可以运用大力发球、飘球、侧旋球以及高吊球、快球、重扣球等多种形式，丰富接球方式，活跃活动氛围，使得整个游戏充满紧张和刺激。通过此种类型的游戏，能够培养学生紧急应变能力和快速反应能力，促进学生体育思维活跃。

4通过学习排球知识让学生喜欢上排球

排球具有很久远的发展历史，随着社会发展，排球进入全新时期，尤其是在速度和力量较量上有了更加严格的要求和高端的水平，在全面提高学生体育素质的今天，在排球教学中应该让学生了解更多的排球知识，进而让学生喜欢上排球运动。教师可以以中国女排的励志故事作为教学案例，利用真实名人故事的影响力带领学生走进排球更深的文化和精神领域，同时教师还可以请学生为大家讲述排球发展历史，通过引导学生加深对排球历史的了解，促进学生对排球的喜爱。

5通过竞赛激发学生排球运动积极性

对大学生心理发展特征进行研究之后，我们发现大学生普遍具有很强的好胜心和竞争意识，教师可以结合学生这种心理特点，在教学互动中满足他们心理成长的需求，为他们创建一种竞争教学模式，激发学生排球运动的积极性。体育运动本身就具有很浓的竞争性，排球在各种比赛中都是炙手可热的竞争项目，因此教师可以将大学体育教学变成一个小型的比赛活动，开展友谊联赛。首先各班级教师商讨比赛时间、地点、形式等，然后各自回去组织本班学生开展联系活动，由于班级人数较多，不可能每个人都能够成为代表参赛，为了班级能够取得优异成绩，应该在班级挑选能力水平高的。

6名学生作为班级代

表参加比赛，其他学生可以作为平时练习的陪手。比赛虽然有竞争性，但是更多的是提倡安全和友谊，比赛目的是希望学生通过竞赛激发学生斗志，让学生从排球运动中得到快乐和成就感，加深对排球的喜爱和兴趣，进而提高教学质量和效率。6排球规则的灵活运用快乐教学不会被正式排球比赛规则所限制，要突破规则束缚，在教学活动中让更多的学生参与到集体活动中。在班级小组比赛活动中，教师不必拘泥于一成不变的比赛规则。例如，在隔网对抗活动中，教师可以让学生自由发挥，在人数上可以设置为9人或12人，或者更多，甚至可以将全班平均分为两组，进行对抗比赛，但是考虑到活动中学生自身安全，最好限制人数，促使每个学生都能够在比赛中发挥自己的'作用和价值。另外，为了保证每个学生都能够参与到活动中，可以规定每个学生有3次击球和发球的机会，机会用完之后就要给其他同学让位，在一定程度上培养学生自我约束和控制能力。

7教师提升自身专业素质，充分发挥教师引导作用

教师在排球教学中要充分挖掘教学中的乐趣，使学生在体育教学过程中既能够得到技能培养，又能够在快乐的氛围中学到专业知识，充分体现新课改的基本教学理念。这就要求教师不断提高自身专业素质，在教学活动中展现优美的动作示范，运用生动有趣的语言描述排球动作要领，发挥教师的引导作用。在排球讲解过程中，教师要运用因材施教方法，根据学生学习特点和理解能力水平，对其进行层次教学，或者在同一教学活动结束后，让学习能力强的学生辅助能力差的学生，从而达到互帮互助、相辅相成的目的。让学生在教学中感受到快速而轻松的授课内容，感受到教师在教学活动中的专业水平和职业道德素养，从而受到感染和影响。

8教师要善用专业语言在教学活动中，教师应该具备

强烈的责任感和使命感，在面对学生对专业知识质疑中，要善用专业语言对其疑惑进行解答，满足学生对新知识的好奇和疑问。对于学生在教学活动中的表现，教师要经常使用鼓励性语言对其进行肯定和表扬，帮助学生在体育教学中树立强大的学习自信心，满足学生对尊严的需求。在教学评价中，教师要注重结合学生学习能力提升过程、体育技能培养等方面进行考量，结合学生自己评价内容和学生互评结果，对学生综合表现进行科学、合理地评价。教师在教学过程中还要积极听取学生的意见和建议，不断培养和提升学生民主意识和主人翁精神，引导他们勤于思考和观察问题，在体育活动中灵活运用理论知识，在竞争合作中培养良好的品质和内在精神，从而做一个成熟、稳重、积极向上的新时代大学生。

9结语

快乐教学方法在排球教学中不是一蹴而就的过程，而是要通过教师和学生的共同努力，通过创新教学方式和教学语言，不断提高学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性和参与性，让学生感受到重视和关注，进而培养和提升学生对排球运动的兴趣和喜爱。排球是我国体育主力项目之一，加强大学体育教学中的排球教学，是为发展我国排球事业奠定基础，有利于推动排球运动的普及化和大众化。

作者:谢超单位:天津中德应用技术大学

参考文献：

[1]徐林江，徐妞灵.快乐体育教学模式在高校排球普修课中的运用研究[j].运动，2015（16）.

[2]徐山.快乐体育视角下的高职排球教学研究[j].太原城市职业技术学院学报，2013（12）.

[3]张志成.排球选项课中运用快乐体育教学模式的研究[j].体育世界：下旬刊，2014（2）

排球的论文题目篇四

1研究对象与方法

1.1研究对象

首都体育学院体育教育专业排球普修课考核内容。

1.2研究方法

1.2.1专家访谈法

对首都体育学院排球教研室6名教龄超过的教师进行访谈，探讨体育教育专业排球普修课的考核方案，咨询其对考核内容的看法和意见。

1.2.2加权积分法

为效益综合评分的方法。其步骤为：确定3种效益在综合评比时各自所使用的效益指标；确定各个指标在综合评比中的权重；确定各个指标的计分标准；根据以上规定计算出对比方案各自的分数。

2结果与分析

2.1首都体育学院体育教育专业排球普修课考核内容现状

目前体育教育专业考核一级内容分为理论考核、实践考核、技能考核、平时考核4个部分，各部分比例依次为20%、40%、30%、10%。理论考核以开卷形式进行，考核学生对排球基本理论知识的掌握情况，所占比例为20%。实践考核占总成绩40%，每项考核技术都分技评和达标，技评占80%，达标占20%，每项技术5个球，完成3个及以上者为达标，达标后参加技评。每人2次机会，取最好成绩。其中，必考项目为网前传4号位一般球，所占比例10%；6号位接发球垫球，所占比例10%。必考2选1项目，分别为4号位扣球和正面上手发球，所占比例为10%。抽考项目为7选2项目，分别为传3号位半快球、背传球、调整传球、接扣球，3号位扣球，2号位扣球、拦网，所占比例为10%。技能考核占总成绩的30%。分为说课、技术分析、裁判技能和技战术运用能力4项，各部分所占比例分别为15%、5%、5%，5%。其中说课是指，每2~3人一个小组，考试时抽签选定排球基本技术和战术教学方法的考核内容，分小组准备5min，考试时以小组形式讲述选定内容的教学顺序、教学重点与难点、教学步骤与教学方法，小组成员可以相互配合与补充，以小组成绩计算分值。技术分析报告是指让学生首先观察同学的传球或垫球技术动作，而后分析报告的形式对同学所做技术动作进行分析。其主要内容包括主要的错误动作、错误动作产生的原因及纠正方法。裁判技能考核是指在随堂教学比赛中安排学生裁判实习，以学生裁判实习的情况评定其成绩，评定范围主要包括第一、第二裁判员的手势、哨音和判断的准确性，司线员旗示的规范性和准确性。技战术运用能力是指对学生在课堂教学比赛和年级排球比赛中的技战术运用能力给予综合评定。平时考核占总成绩的10%，考核学生的出勤情况和学习态度。通过对6名教师的专家访谈（表1），方案一有3名专家认为体育教育专业的考核内容需要根据新的培养方案和大纲进行调整并提出了具体修改意见。第一，将实践考核必考2选1项目都列为必考项目，4号位扣球和正面上手发球各占5%进行考核。因为目前有的'学生在抽到考试内容后，专门练习考试内容，而扣球和发球都是中小学排球教学的基础，应当平衡发展，在教学引导时，应该让学生同等重视。第二，将技能考核部分的技术分析和技战术运用能力去掉，将裁判技能比例提升为10%，将说课内容比例提升为20%，其中说课部分融入了5%的教案书写比例。因为技术分析在说课环节有体现，技战术运用脱离了目前中小学教学的实际情况。而说课和裁判技能是中小学教学的重要技能，应当加大考核的力度。方案二有2名专家认为目前体育教育专业的考核内容是传承了多年老教师的经验总结，能够很好地贯彻教学大纲要求，起到良好的教学效果，维持现状即可满足教学要求。方案三有1名专家认为目前体育教育专业的考核内容比较复杂，而中小学排球教学均以传球、垫球为主，辅以下手发球、上手发球和扣球教学，应当简化考核方案，实践考核以对传球、对垫球、4号位扣球、下手发球、上手发球5项为主；技能考核简化为说课考试；平时考核和理论考核不变。

2.2首都体育学院体育教育专业排球普修课考核内容改进方案分析

为了确定各方案的有效性和可行性，采用积分加权的方法让排球教研室5名任课专职教师对3个方案进行评分，以理论、实践、技能、平时4项作为指标，将各位老师的平均分计入评分，乘以相应的系数，得到各指标的定分，将定分纵向相加累计得到积分总和，然后进行定性评价。最终得出改革方案一适用于新版排球教学大纲，老师们普遍认为新版的考核内容，能够更好地指导教学和评价学生，能调动学生的积极性，方便老师进行考核。二级考核内容能够更加契合学生的就业所需，更简明、准确、真实地反映一级考核内容的所涵盖的内容。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1首都体育学院体育教育专业排球

普修课对于理论和平时成绩的考核内容能够准确、简明、真实地对教学做出评价，但是实践考核内容与技能考核内容的少数二级内容不能很好地契合新版大纲，考核内容不便于教师评价以及部分内容考核不够细致。

3.1.2以理论、实践、技能、平时四项

作为指标，将专家访谈中的3个方案进行积分加权分析，得出方案切实可行，需要将实践部分的必考内容以及技能部分的裁判与纠错部分比例做调整和删改。教师们普遍认可修改后的考核方案。

3.2建议

本文结合专家访谈，用定性分析的方法得出了考核方案的改进版本，对前人考核指标的分析不够深入，如果能够用分层加权对指标做系统评估，所得方案可能更量化、更具说服力。

排球的论文题目篇五

排球不仅仅是一项运动，也是一项团队协作的艺术。自从大学期间开始参加排球比赛以来，我就意识到了这一点。如今，我已经从排球比赛中学到的许多经验和教训，不仅对我的运动生涯有很大的影响，而且对我现在的职业生涯也有极大的帮助。

第二段：团队合作的重要性

在排球比赛中，每个人都需要为团队的胜利而努力。团队合作是至关重要的。当我们相互依靠并协同工作时，可以达到无法单独完成的成果。在排球比赛中，每个人都有自己的角色和职责，但每个人都必须知道如何与整个团队协同工作，以实现胜利。

第三段：信任和沟通

团队合作需要信任和沟通。排球比赛中的每个人都要清楚地知道自己的角色，哪些球需要由谁处理，以及何时扮演防守和进攻的角色。除了这些方面，正确的沟通也是必不可少的。直接而诚实的沟通是成功的关键，因为它导致更好的决策和更高的效率。

第四段：领导能力和责任心

领导和责任以及能力同样重要。在排球比赛中，队长必须拥有良好的领导能力，能够鼓舞人心、制定计划和负起责任。此外，每个团队成员也必须承担自己的责任并支持其他队友，不犯任何错误或失误影响团队整体进展。

第五段：总结

在排球比赛中，每个人都有自己的角色，但是只有通过团队的协作和努力才能产生最佳的效果。建立信任和有效的沟通能够增加合作的效果。同时，优秀的领导能力和责任也必不可少。通过参与排球比赛和团队练习，我们可以学到团队合作的重要性，向团队学正式道路上更加自信地前进。