2023年散文泰戈尔的金色花讲的中心思想(大全7篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

散文泰戈尔的金色花讲的中心思想篇一

人，总是在盼望中生活。

盼望中的人生是充实的。

把生活的相册倒回翻阅，让时光的丝线牵回到那令人难忘的童年：那大眼、小嘴、虎牙、浓眉、圆脸的是我。

那时，我在南国梅县的客家山村。那里山多，地少，水瘦，人穷。照片上的我显得那么幼稚，那大眼睛里没有贫穷的忧虑，却充满对未来的憧憬。那时的盼望是：快长成小伙子，小伙子多帅！

人说，岭南客家山村山灵水秀，人杰地灵，而我却长成个瘦骨伶仃的小伙子。在那开门见山、人穷水瘦的山沟里，我实在帅不起来。故乡真个“开门见山”，穷山恶水，难养活人。难怪解放前村里的男人十中有九下南洋。我父亲就是这样抛妻别子离家去南洋的。

那时叫“三年自然灾害”时期，我的粮食定量是：一个月只供应12斤谷，就是只有8斤米！而且，终年吃不到一两肉、一斤油！那时，我最大愿望是：祈望将来每日能吃到一斤米！

于是，心里发愿：有朝一日，一定要离开穷地方！跑南洋不行就到大上海去闯荡吧！

1961年，考大学时先后七次填志愿，我全部填广东以外的学校，我誓言离开广东家乡，不愿再过一贫如洗的生活！

盼望，成了我生命的原动力。在盼望中使生活过得充实。虽然我依然帅不起来，依然在匮乏的物质生活中挣扎呼号。

那年，终于我如愿以偿，赤着双脚踏进了上海著名的高等学府复旦大学！

记得我离开山村时，老人、妇女、少年等许多人送我，直到山道转湾时，我们才含着泪水，依依惜别。

这时，我才体会到“故乡”二字的份量！生我育我的故乡啊故乡！

人生如斯，足矣，斯世复何求哉？！

然而，“知足常乐”的古训并非人生的真谛。新的企望又在心中躁动。

人，不能仅仅为活命而活着，而应当为大众做点实在的事，服务社会，服务大众才是生命的真谛，才有人生的乐趣。

我盼望当个人民教师，待春花烂漫时桃花李花同盛开;

我祈望当个警官，维护社会治安、挽救失足青年的灵魂。我盼望有个太平盛世的社会空间;

我希冀当个记者、作家，为大众提供精神食粮，为净化社会环境作微薄的贡献……

我一一实践着，我执过教棒，穿过警服，跟笔结缘……

我的理想变成了现实。春华秋实。当我看到秋来红叶遍野，果实处处时，我不由心花怒放。

像自然界的时序变化、日月运行一样，人生也有春夏秋冬：秋色将尽，严冬将临……

在盼望中的失望，失望中的盼望;盼望中的满足，满足之中的失落;对于盼望中的实现和实现之中的盼望，或许这就是生命的严冬。

严冬里，我又充满盼望。

严冬里，孕育我新的盼望。

严冬里，孕育生命的春天。

严冬的严酷才能使春的生命更加纯净，更加美丽……

如今，我又盼望春着，盼望春的讯息……

散文泰戈尔的金色花讲的中心思想篇二

散文作为一种文学形式，是一种自由自在的文体，它不像诗歌那样受到格律和韵律的限制，也不像小说那样必须有一个完整的情节。然而，散文却往往可以通过具备独特的思想、情感与意境，向读者传递出一种深邃而朴素的美。我深深地喜欢阅读散文，因为它能够为我开启一扇心灵的窗户，带领我走进一个新的世界。

第二段：概括散文的特点

散文的独特性在于其松散而灵活的结构，没有明确的章节划分和顺序，整篇文章可以是流水般的叙述，也可以是思维碎片的堆积。同时，散文的表述方式也非常多样化，可以是叙述和描写，也可以是抒情和议论。因此，散文不仅是一种写作形式，它更是一种通过文字表达思想、感情和文化意蕴的方式。比如在《到南京去》一文中，文化大师钱钟书以笔直的文字，平实的语言，描绘出了他和夫人的一次旅行，以及对南京的赞美和向往，这样的散文可以使人感受到原生态的美。

第三段：散文的作用和意义

散文通常叙述的是生活中的琐事、经历和感受，但它的价值却并不因此而减少，它的作用在于，可以通过文字的抒发，让读者深刻地理解和感受到人生的真谛，感受到人性的微妙和复杂。同时，散文可以唤起人们对于美好生活的追求和热爱，它可以在人们面对艰难困苦时给予思想的启示和精神的支持。因此，散文不仅是一种文学形式，更是一种精神寄托。

第四段：散文与现代文化的关联

在当代社会中，散文作为文学形式出现的更为频繁，它的传播途径也越来越广泛，比如博客、微信公众号等社交平台。散文作品可以传递出文化、思想、历史和心理等方面的内容，更能反映出现实世界中感受到的社会、文化、思想和价值等方面的影响。同时也提供了更多的平台给广大文学爱好者来展示自己的作品和独特的文学才华。

第五段：总结

散文形式的价值在于，它可以以更为灵活和自由的方式，来表达作者的内心感受和思想，同时也可以深化读者对于思想、文化、历史和心理等方面的认识。散文的价值不在于其创新性与思考，而在于其优美的笔触与情感注入，以其对于人类内心世界的刻画和触碰，真正地展现出散文远离日常的真实与美好。散文是一种表达情感和思想的方式，更是人类思考和创造的源泉。

散文泰戈尔的金色花讲的中心思想篇三

因为持续性疲乏综合症的症状与其他许多疾病——诸如肾炎、贫血、白血病以及艾滋病等的最初症状相似，所以任何人如果怀疑自己得了这种疾病，那么第一个要采取的措施就是排除其他疾病的可能性。你可以向熟悉持续性疲乏综合征的医生进行专业咨询。

随着天气越来越炎热，人也容易感到觉得疲乏，做什么事情都提不起劲。短期内的疲乏适当地调养就行了，但是如果你每天都这样，甚至情况逐渐加重，那就需要警惕了。

引发持续性疲乏的原因是当今最神秘的医学难题之一，甚至它最初侵扰人类的情形也一直是引起争议和研究的中心。发病人群多集中在中高收入、有较高的教育背景的中年人。这种疾病最初的感觉就只是浑身无力，像感冒一样，但是它在几个星期之后并未消退，各种症状——包括发烧、喉咙痛、腹泻、淋巴囊肿等越来越明显。而且还可能出现其他一些症状，比如头疼、失眠、注意力不集中、健忘等。

下面这些措施可以从日常生活中帮助你缓解疲乏，恢复活力。

1.坚持体育锻炼

由于睡眠过量而导致头晕眼花或由于身体疲乏而习惯于久坐是持续性疲乏对人体造成的最常见的负面影响。因为剧烈运动会加重持续性疲乏的病情。但是这并不代表完全不动，即使只是耍耍太极拳，或者在附近散散步，都是对身体大有好处的。马纽医生说：“也许一开始你并未感到肌肉乏力，但如果不坚持锻炼，你很可能在三个月之后由于长期卧床而感到肌肉无力。”

2.制定合理的菜谱，养成良好的饮食习惯

马纽医生认为，适当的食谱不一定有治疗作用，但肯定会对患者的心理和情绪产生有利影响。他说：“在这方面至今还没有科学的依据，但零星证据也说明了一些问题。如果食谱中没有特别有害的物质，我可以让病人有很大的选择余地。”事实上，禁止食用糖和咖啡因的食谱尤其受到了注意，因为患者往往有过量摄入这两种食物成分的倾向。

3.减缓生活节奏、放松心理压力

心理压力大是患持续性综合征的主要原因之一。纽约希尔塞德医院的治疗主任、医学博士马纽说：“检查一下自己的生活方式，重新制定自己的生活目标，减轻不必要的心理压力。每个人都必须学会在事业和生活之间找到最佳平衡点。”

散文泰戈尔的金色花讲的中心思想篇四

彩色的世界，曲折的小路，我大步地向前跑，风在耳边呼啸着，路边的花草树木也向我身后飞速离去。不知跑了多久，我终于停下脚步，暮然回首，童年已离我远去......

独坐路边,静静回忆,怀念童年。

烈日炎炎的下午,朱红门前,菜园旁边,一个刚刚开始学步的小女孩,推着爸爸做的“三角架”学步车，在土地上跑来跑去。大人们拿着小板凳，坐在门前或树荫下笑呵呵的聊着家常，眼睛时不时瞟一眼这个小女孩。太阳暴晒着大地，小女孩已满头大汗，但仍不以为然，兴致勃勃地推着学步车，感受着在地上“走”的乐趣。累了，小女孩就坐到学步车的底座上，却又不老实了，在学步车的支架间爬来爬去，那可爱的模样，引得众人哈哈大笑。烈日依旧烘烤着大地，却晒不委小女孩爱玩的心。

姥姥在菜园里忙活，一个四岁左右的小女孩，趁姥姥不注意，一溜儿烟钻进厨房。小女孩不知从哪儿搬来一个比自己稍低的板凳，放到柜台边，笨手笨脚地爬上去。看着眼前颜色不一的瓶瓶罐罐还有袋子，小女孩毫不犹豫的将手伸进装有白色颗粒的袋子里......不知什么时候，姥姥突然冲进厨房，眼中似乎闪着泪光。小女孩却呆呆地说:“姥姥，渴。”姥姥透过眼中的水雾，看向小女孩手中的袋子，那上面写着两个字——味精。

小孩子的世界总是那么简单，可以成天在“三角架”学步车下钻来钻去，可以把味精当糖吃，也可以拿着一片树叶捻上半天。没有成堆的作业，没有父母的斥责，没有学习的压力。

好怀念童年的日子，可我知道，再怀念也回不到过去。抬头远望：彩色的世界，曲折的小路，小路绵延的尽头，是我要到的终点......

散文泰戈尔的金色花讲的中心思想篇五

她们交头接耳，诉说着各自的琐事，毫不忌讳，不时传来清脆的笑声……

波光粼粼的河面上，偶尔飘落几片枯叶，随风逐流，“花自飘零水自流。”

母亲曾说过，乡下的孩子最质朴，最纯真，那是因为乡下人之间没有隔阂……

漫步在羊肠小道间，不时有枯叶飘飘洒洒的落下，喜欢触景生情的我没有多做停留，就像龚自珍先生说的一样“落花不是无情物，化作春泥更护花。”它有自己的用途，又为何要去挽留。就让它随风去吧。

落叶随风又随心，随着风继续往前走，不远处便是一棵老桂树，几百年如一日，它依然屹立在那。每逢秋季，桂花香便弥漫了整个村庄，正所谓的十里飘香也不为过。

走向老桂树下，望着它那粗壮的枝干和那粗糙的树皮，不禁有些伤感。

走一路，黄韵退了，秋思似乎淡了。也许路要慢慢走，起身，折回。想来也算是“不负如来不负卿。”

散文泰戈尔的金色花讲的中心思想篇六

一、开头段：介绍散文朗读的背景和意义（200字）

散文朗读作为一种文学形式，是通过声音的传达方式，将文字转化为声音，再通过声音传达给听众，让听众能够通过声音感受到文字所表达的意义和情感。散文朗读不仅可以帮助我们更加深入地理解文字的内涵，同时也能够提升我们的朗读技巧和表达能力。在散文朗读的过程中，不仅是听众将自己沉浸在其中，朗读者也可以感受到文字的奥妙，并通过朗读将这份情感与听众共享。散文朗读给予了文字一种声音的魅力和生命的力量。

二、中间段1：分享散文朗读的体验和感受（200字）

我曾经参加过一次散文朗读比赛，这是我第一次尝试朗读散文，也是第一次将文字通过声音传递给观众。起初，我选择了一篇描述大自然美景的散文作品，通过对文字的深入理解和对情感的准确把握，我尽可能地将作者的意境和感受表达出来。在朗读的过程中，我渐渐感觉到我与文字之间建立了一种奇妙的联系，文字变成了我内心的共鸣和情感的抒发。

三、中间段2：散文朗读对言语表达和情感释放的帮助（200字）

通过散文朗读，我不仅能够提升自己的言语表达能力，还能够更加深入地理解和感受文字背后的情感。在平常的生活中，我们常常因为词不达意而感到无力和困惑，但是通过散文朗读，我渐渐发现，只有通过情感的投入和实际的体验，才能够真正地领悟到文字的深层含义。散文朗读不仅提升了我的表达能力，更加帮助我释放了内心深处的情感，让我能够更加真实地与他人交流和沟通。

四、中间段3：散文朗读对阅读理解和思维拓展的影响（200字）

通过散文朗读，我不再是静静地阅读文字，而是通过声音将文字转化为情感的表达和能量的传递。这种转变让我有意识地去感受和理解阅读的内容，思考其中的深意和象征。散文朗读培养了我的直观思维能力，让我能够更加深入地精读和解读文章。同时，散文朗读也拓展了我的思维空间，帮助我从多个角度思考问题，发散思维，提升了我对文字和世界的理解能力。

五、结尾段：总结散文朗读带来的益处和感受（200字）

通过散文朗读，我体会到了语言的美妙与丰富，也锻炼了自己的表达能力和思维能力。散文朗读让我更加真实地感受到文字所蕴含的情感，让我更加深入地阅读和思考。同时，散文朗读也使我感受到了文字的活力和魔力，它像音乐一样，以声音的形式将作者的情感和意境传递给听众，给我带来了内心的震撼和共鸣。散文朗读是一种既有利于自我成长，又能够与他人进行情感交流的活动，我将继续朗读，用声音将文字的美和力量传递给更多的人们。

散文泰戈尔的金色花讲的中心思想篇七

散文课作为大学生德育课程的一部分，在提高学生写作能力和培养良好的人文素养方面起着重要的作用。我在参加散文课的过程中有了很多收获和体会，接下来将从课程背景、教学内容、学习方式、学习收获以及展望未来五个方面展开叙述。希望通过这篇文章，能够记录下我对散文课的深入思考和个人感悟。

首先，散文课起源于西方，近年来在国内大学普遍开设。散文课旨在培养学生的思辨能力和写作能力，提高学生的人文素养和审美能力。在这门课程的教学背景下，我深入理解了散文这一文学体裁的独特之处，它注重表达作者的个人思想和感受，不拘泥于形式和结构。这种写作风格让我在写作时更加随意自由，敢于倾诉内心的情感和思考。

其次，散文课的教学内容多样丰富。教师通过精心策划的课程设计和引导讨论，让学生了解到散文的特点、风格和技巧。例如，我们研究了不同时期和不同国家的散文作品，学习了各种写作技巧，如比喻、夸张、对比等。通过分析和模仿优秀的散文作品，我有机会提高自己的文学鉴赏和写作水平。在散文课上，我不仅学到了知识，还真切感受到了散文对于思想境界的扩展和内心世界的启迪。

第三，散文课的学习方式非常灵活多样。除了传统的课堂讲授和文学名著阅读外，教师还组织了写作训练、小组讨论和写作比赛等形式多样的活动。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的合作能力和表达能力。在小组讨论中，我有机会和同学们一起分享自己的观点，听取其他人的建议和引导。在写作比赛中，我能够感知到自己的进步和提高。这种锻炼的过程让我更加自信和勇敢地表达自己的思想和情感。

第四，散文课学到的知识和技巧对于我的写作能力和人文素养有着重要的提升。通过学习优秀的散文作品，我掌握了如何运用语言和修辞手法，使作品更加有吸引力和表达力。同时，与不同文化背景的作品接触，我也拓宽了自己的视野，增加了对人性和世界多样性的理解。在写作过程中，我也学会了不断思考和反思，提高了理性思维和批判能力。这些方面的提升不仅对于我的学术发展有助益，更重要的是对于我的个人成长和综合素质的提升。

最后，展望未来，我希望能够继续坚持写作和阅读，不断提高自己的写作水平和文学素养。我相信，通过不断地学习和实践，散文课给予我的启发和收获将会在我未来的学习和工作中发光发热。无论是写作论文、发表演讲，还是与人交往和表达自己的观点，我都将秉持着散文的精神和风格，坚持真实和自由的态度，以期能够在各个方面展现出自己的个性魅力，并影响更多的人。

散文课的收获和体会无法用简短的语言来概括，但我相信其中的每个细节和经历都是我成长必需的。在散文课的陪伴下，我变得更加自信和勇敢，不再害怕写作，也不再害怕表达自己的观点。这门课程让我认识到了散文的独特魅力，激发了我对文学和人文素养的热爱。我相信，散文课的收获将伴随我一生，成为我人生道路上的一扇明亮的窗户。