花蝴蝶艺术教案小班(大全5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

花蝴蝶艺术教案小班篇一

1.感受诗歌美好的意境，体验欣赏文学作品的快乐。

2.尝试仿编诗歌，体验创造的乐趣。

3.学习有表情的朗读诗歌，认读重点字、词：蝴蝶、花、是

挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册

一、预备活动

1.师幼互相问候，线上活动（蝴蝶花）

2.教师发书，幼儿有序取书。

二、感知理解活动

1.欣赏诗歌《花和蝴蝶》

a、教师出示图片“花和蝴蝶”，让幼儿观察，说说这是什么。

2.出示挂图，通过提问让幼儿了解内容。

诗歌的名字叫什么？诗歌里有谁？诗歌里说了些什么？

3.完整阅读，理解诗歌内容

重点引导幼儿理解为什么说花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。

教师小结：花儿很美丽，随风摇动像蝴蝶一样；蝴蝶色彩鲜艳，飞来飞去，像一朵朵花一样在空中飞舞。当蝴蝶在花间飞的时候，让人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。

阅读完后幼儿有序收书。

4完整欣赏

（1）教师有感情的.朗读诗歌，幼儿感受诗歌的美好意境。

（2）幼儿自己阅读诗歌。

三、游戏活动

1、游戏：花和蝴蝶

教师出示大字卡，幼儿认读并用身体语言表达，例如：出示大字卡“花”，启发幼儿做出不同的姿态表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以挥动手臂，表示飞舞的蝴蝶。

教师或个别幼儿表演动作，幼儿出示相应的汉字卡片。

3.朗读图文诗歌。

请幼儿将小字卡“蝴蝶”、“花”有图的一面覆盖在诗歌挂图相应的文字处，在结合诗歌的文字，朗读图文诗歌。

四、结束活动

1.教师播放音乐，幼儿分别扮演花和蝴蝶，在活动室随着音乐翩翩起舞。

2.幼儿有序整理自己的物品。

花蝴蝶艺术教案小班篇二

1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握运用眼神时点与线的区别，增强保护眼睛的意识。

2、能夸张运用眼神、表情和肢体动作大胆表现音乐情境。

活动准备：

音乐磁带《森林幻想曲》；幼儿人手一个花儿头饰、蝴蝶手偶一个。

一、热身运动：花儿醒来了

师：春天来了，花儿都醒来了！让我们随着音乐翩翩起舞吧！

从形体的要求提醒幼儿的身体动作，表现花儿在晨风中绽放的姿态。

二、学习情境表演：花儿与蝴蝶

（一）创设“蝴蝶飞来了”的情境，帮助幼儿理解并掌握眼神中点与线的区别。

1、情境导入。

师：花园里那么多美丽的`花儿，会引来谁呢？

一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左、飞到右。

2、幼儿尝试用身体动作、眼睛来告诉大家：一只小蝴蝶，飞到花丛中。

3、请一幼儿做蝴蝶，帮助其他幼儿理解、掌握运用眼神的要领：眼随手动，同时能用表情来表现与蝴蝶游戏时的快乐心情。

4、出示蝴蝶手偶，引导幼儿边讲故事边运用已有经验探索眼神中点与线的不同。

飞到左、飞到右，飞到上，飞到下。（眼神：看点）

飞来飞去和花儿捉迷藏。（眼神：连成线）

5、集体边讲故事边表演一次。

（二）创设找蝴蝶情境，重点引导幼儿学习眼神与表情的配合。

1、提醒幼儿长时间用眼后应该适当休息。边休息边猜想音乐中花儿与蝴蝶游戏的情景。

2、幼儿表演后，通过个别示范重点指导幼儿理解惊讶、着急、惊喜时不同的感受与表现，并结合眼神进行表演。

3、完整地表演。

（三）通过分组表演，引导幼儿互相学习表演中身体动作的运用。

1、邀请能运用身体动作配合表演的孩子示范。

2、引导幼儿向同伴学习。

指导重点：手臂、旁腰、身体前倾的运用。

3、幼儿自愿向他人展示自己。

（四）集体完整展示

1、集体表演

2、戴上头饰展示。

三、结束部分：

用眼神与老师们打招呼说“再见”。

附故事：

一只小蝴蝶，飞到花丛中，飞到左，飞到右，飞到上，飞到下。飞来飞去和花儿捉迷藏。呀！蝴蝶不见了。左找找，右找找，没找到！看远处，再找找。咦！蝴蝶在那儿呀！还带来了许多好朋友！

花蝴蝶艺术教案小班篇三

一、目的要求：

1、培养幼儿对美术的兴趣爱好；

2、复习趣味简笔画及其小房子折纸方法，学习并掌握几种剪纸的方法及要领；

3、训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平；

4、让幼儿按自己的意愿进行纸贴画。

二、教学准备：

1、各色彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、白纸人手一份；

2、磁带、录音机；

3、范画五幅。

三、教学过程：

（一）开始部分

幼儿听音乐《小青蛙》，蛙跳进教室。

（二）基本部分

1、做趣味简笔画游戏：太阳头，月亮身；小圆眼睛小尖嘴；三角尾巴分三根。

一个大圆盘，里面两小圆；一弯小池塘，蝌蚪游里面圆盘上面两半圆。

一根大葱在中间，放在一个篮里边，根根葱叶细又长，一根一根交错长。

一个大红桃，长在桃里面，变出两圆眼；一只小海欧，飞进桃里面。

a、《太阳、大树、小鸟》

b、哎上面有一行字：“请最后一个看。”（《美丽的热带鱼》）。

c、《农庄》

d、《山乡晨曲》

e、《蒙古包》

这下轮到你出面了，咦，怎么还没出来，上面还有一行字：“请你们做个小鼠上灯台的游戏”。好我们也顺便活动手指：“小手准备”。

3、教师：“刚才我请小朋友看了许多图片，现在考考你们，它们是用什么方法做出来的？”（剪贴）好，今天我们来学习意愿纸贴画：

步骤一、确定主题，找出材料；二、构画轮廓；三、剪出图案；四、布局画面，贴协。

4、教师做示范：《太阳、大树、小鸟》

（附图）

5、幼儿作业：教师提醒剪贴过程中的注意事项。

a、使用剪刀注意安全；b、粘贴时要认真细致，保持画面干净；c、注意画面布局。

6、作品展评（对发挥想象力的幼儿进行表扬）

7、做热身运动，随音乐出教室。

花蝴蝶艺术教案小班篇四

1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

3.尝试根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

1.《蝴蝶找花》ppt课件。

2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

3.幼儿坐成半圆形。

一、谈话导入，揭示歌曲名称。

1.现在是什么季节?(春天)

2.提问：春天来了，谁飞来了?(蝴蝶)

3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。

幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。

2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。

你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。

4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。

2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

四、活动结束。

今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的.结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

花蝴蝶艺术教案小班篇五

活动目标：

1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。

2、能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的快乐。

3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观察、思考、探索的能力得到提高，。

活动准备：

1、经验的准备：了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。

2、材料的准备：背景音乐、数码照相机、电脑、幕布、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥、制作工具等。

活动过程：

一、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。

师：小朋友，待会儿我要请大家去跟泥巴去做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐进去吧！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球滚进去了）。

二、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。

1、出示泥团，引导幼儿想象：“这是什么？”我们已经学会搓大汤圆了，我们再来搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。

2、小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。

（1）教师演示：“看！这是什么动作？”

（2）我们一起来学一学：“我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。”

（3）它变成什么了？

（4）它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变好了，呀！是什么？泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

三、观看各种杯子的课件，启发创作。

1、其实我们生活中还有许多有趣的杯子，韩老师也收集了一些，我们一起来看看。

2、欣赏课件，重点引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。

提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？

3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。

4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。

四、幼儿充分想象，大胆制作。

1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

五、展示作品，师幼互评。

1、以幻灯的形式欣赏同伴作品，进行评价。

2、教师也从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。