2023年摘果子教案反思体育(实用5篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
摘果子教案反思体育篇一
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,能随着乐曲合拍地做动作。
2、教幼儿初步掌握锺趾步的动作要领,学习有节奏地做摘果子及锺趾步的`动作。
活动准备:
音乐教室活动过程:
一、律动、发声练习
1、律动:《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》
2、发声练习:《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》
二、熟悉乐曲
1、老师弹奏第一遍乐曲旋律,幼儿倾听。告诉幼儿乐曲名称。让幼儿说说听了音乐后的感受。
2、老师弹奏第二遍乐曲旋律,幼儿边听边按节奏拍手。
三、学习摘果子的动作
1、秋天来了,果园里的苹果成熟了,我们去帮农民伯伯摘下来,好吗?老师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大需用力摘,应将手腕转一下表示摘苹果。
2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。
四、学习锺趾步
1、老师示范锺趾步。
2、幼儿练习,老师巡回指导。重点练习趾步,脚尖向后点,同时,两膝直起。
3、集体听音乐练习锺趾步。
五、复习歌曲
复习歌表演《手指歌》,要求幼儿有节奏准确地边唱边做动作。
中班音乐欣赏教案:《蝴蝶找花》
摘果子教案反思体育篇二
目标:
1、掌握屈漆团身走路的技能。
2、练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。
3、会双脚向前行进跳。
4、发展身体协调性。
5、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
准备:
1、红、黄、绿三色纸,布置好场地。
2、小图的头饰若干。
过程:
一、老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1、“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
2、你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。
二、做运动,幼儿分散站立。
1、孩子们,找一个位置站站好。
2、握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,最后轻轻跳一跳。(两遍)
三、预备练习。
1、妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的`本领,你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)
2、看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
3、小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。)
4、妈妈带领小兔做矮人走。
四、游戏部分。
1、妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:
“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。
a、妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。
b、走过土坡,继续向前跳。
c、刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)
d、妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。
2、妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴……(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)
了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
五、游戏。
1、教师带领幼儿跳至土破前,依次走过……
2、教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3、再次游戏。
六、放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。
“孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。
教学反思:
幼儿活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,对扮演小动物非常感兴趣,我根据幼儿思维形象的特点,设计了《小兔乖乖》,本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的,通过兔妈妈的引导,让幼儿学习两脚并拢,屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
摘果子教案反思体育篇三
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。
2、初步学习踵趾小跑步的动作。
3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备:果实累累的果树。
活动过程:
一、律动、练声,
1、《鞋匠舞》,《手腕转动》。
2、《小鸟醒来了》,《迷路的小花鸭》。
二、导入活动
1、出示果树:小朋友看看这是什么?秋天来了,树上的果实都成熟了,
果园里到处都果实累累,果农伯伯忙着摘果子,你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)
2、今天老师还带来了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,请小朋友一起来听一听。
三、欣赏歌曲
1、教师弹奏乐曲幼儿倾听,提问:歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?
2、教师再次弹奏乐曲,幼儿边听歌曲边拍打节奏。
3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。
4、幼儿再次跟着音乐拍手。
四、学习动作
1、刚才我们学习了摘果子的'动作,请小朋友跟着音乐来摘果子,摘果子和放果子的动作各一拍,摘果子是手腕要转动,要用力一些。(教师弹琴,幼儿表演)
2、一棵果树上的果子摘完了,我们要到别的果树上摘果子了,应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)
3、教师示范:请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?
4、这个步子叫踵趾小跑步,我们一起来学一学:第一拍踵步,脚跟斜前方点地,第二拍趾步,脚尖斜后方点地,第三、四拍小跑步。
5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。
五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。
摘果子教案反思体育篇四
【活动目标】
1、帮助幼儿感知秋天,感受丰收的喜悦;
2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,体验音乐游戏的快乐;
3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
【活动准备】
【活动过程】
一、谈话法导入
秋天是一个收获的季节,鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃,帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨,由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树,跟幼儿一起感知秋天。
1、在了解梨的时候,随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的.硕果累累时,随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情
通过欣赏苹果树的硕果累累,跟幼儿一起感受丰收的喜悦,引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)
2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子装满篮子,要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来,注意动作一定要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习,一定要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习,及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心
有一位农民伯伯,果园的果子都熟透了,他一个人摘不完,我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组,随音乐再做一遍)
四、稳定幼儿情绪,培养美感
果子摘完了,农民伯伯说我们大家真棒,都是有爱心的孩子。
再次展示黑板上的苹果树,引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。
【活动延伸】
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树,或者用卡纸制作一颗苹果树,并做摘果子的游戏。
摘果子教案反思体育篇五
1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上,学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作,提高身体自控能力和平衡能力。
2、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。活动准备:学具:胸口每人一个小兔头贴。教具:礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。
四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。
1、兔妈妈交代角色和任务,小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地,形成四路纵队。
2、热身运动:
头部运动----上肢运动----腰部运动----下蹲运动-----腿部运动-----跳跃运动----整理运动。
师:我们小兔有个能干的本领,是什么呢?那你们会怎么跳?
(1) 原地双脚并拢跳:双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
(2) 指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)
师:我还有一个特别的本领呢!你们瞧!
(1) 教师示范双脚分开跳:双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
(2) 幼儿原地练习双脚分开跳,教师指导。
(3) 指定方向双脚分开跳。
(4) 在指定的小路上(===)练习双脚分开跳,教师指导动作要点。
师:刚才妈妈接到一个神圣的任务,森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物,你们愿意吗?可是去小动物家的.路很难走,请你们看仔细了!
(1) 教师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示
(2) 教师示范过小路,并解说要点
(3) 请一位幼儿尝试
(4) 分组练习两次。
师:刚才我们给很多小动物送去了礼物,他们可开心了!你们,我们都出汗了,让我们来洗个澡吧!
1、放松运动
2、材料收拾
我们团队在接到小班“跳”的主题内容后,首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有:纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验,选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。
我们团队在中午商量形成初步教案后,下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思:
首先,体育活动的“味道“不够浓郁,跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动,我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲,但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。
其次,幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间,在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显,为了更好的满足个体需求,使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。
最后,本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳,难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中,难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节,若之前能适当进行难点前置,幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳,对接下来的难点突破应该会有更好的效果。