2023年市级骨干教师培训心得体会 骨干教师线上学习心得体会(模板10篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

市级骨干教师培训心得体会篇一

第二段：理论总结

骨干教师在学习线上教育时，首先可以通过互动性强的线上学习软件得到良好的学习体验。线上学习中，骨干教师还可以参与和其他教师一起学习，分享经验和教学资源，在学习中加深彼此之间的互动，增强了教学领导力的提升。此外，骨干教师也可以通过线上学习探索新的学科教学方法和理念，以便更好地回应学生的需求和学科教育的现状。

第三段：实践探究

实践是检验理论是否可行的重要标准，在线上学习中，骨干教师所能够实践的科学知识和教学方法，体现了他们的教学能力和特长。在线上学习中，骨干教师可以结合自身的实际情况和实践经验，开展教学前瞻性研究、教学反思和教学改革实践等课题，通过学习促进教育，进一步提升自己的教学质量和教学成果。

第四段：经验分享

线上学习不仅让骨干教师有机会拓展知识视野，还能更好地与其他骨干教师进行交流和分享。在这一过程中，骨干教师具有一定的参与意识和主动性，能够积极参与教学研究和实践，以及推进教学改革和创新，促进教学改进和发展取得积极进展。

第五段：结论

总之，骨干教师是新时期优秀教师的代表，在线上学习中，通过学与干相结合的方式，体现了领导者的教育领导力。教育是未来的大事业，骨干教师的学习态度和学习方法不仅为自身发展奠定基础，同时为教育行业的高质量发展注入了源源不断的活力。所以，骨干教师应该继续保持专注态度和积极心态，不断更新教育理念和教育方式，持续地推进教育改革和创新。

市级骨干教师培训心得体会篇二

近年来，随着信息化技术的不断发展，线上学习逐渐成为教育领域的一个重要趋势。而在教育系统中，骨干教师更是一支重要的力量。他们不但是学生们的榜样，也是教育变革的推动者。在疫情期间，众多骨干教师开始尝试线上学习，以提高自己的教学水平。本文将介绍我所学习的骨干教师线上学习心得。

次段：线上学习的优点和挑战

在开始谈论我的心得体会之前，我想先谈一下线上学习的优点和挑战。线上学习的优点在于它可以提供灵活的学习时间和地点，避免了校园内的限制性规定。此外，它还可以适合不同学习风格的学生。不过，线上学习也存在一些挑战。比如说，缺乏面对面的交流可能会导致学生孤立，而学生需要自己调节自己的学习节奏，也需要更多的自律和责任心。

第三段：学习骨干教师的课程

我参加的骨干教师线上学习课程涵盖了课程设计、教学评估、信息技术等多个方面。其中，我最喜欢的是线上课堂实操体验。通过实际操作，我能更好地了解如何有效地使用信息技术来促进学生的学习。此外，课程中还提供了大量的案例分析，让我了解到教学中的某些问题会如何得到解决。

第四段：骨干教师线上学习的体会

在学习过程中，我深刻体会到，作为一名教师，我们不但要具备扎实的教育理论知识，还需要运用信息技术来进行高效教学。线上学习让我更好地体会到这一点。同时，线上学习也让我体会到了自己的不足之处。我意识到自己需要更多的自律和责任心，才能够更好地进行线上学习。

第五段：总结

综上所述，骨干教师线上学习不仅为我们提供了便捷的学习方式，更是让我们深入了解教学实践中所需要具备的技能和素养。这种方式虽然带来很多挑战，但是如果我们能够善加利用，充分利用这些优点，就一定能够提高自己的教学水平。我相信，在这种方式的支持下，我们未来的教育事业一定会更加美好。

市级骨干教师培训心得体会篇三

今年有幸参加了市骨干教师学习，在这10天的学习中，我感觉自己获得了很大的提高。

在这次学习中，马培函老师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与认识，而对我震动最大的是没有爱就没有教育!虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马老师结合新课程讲起来，让我认识到，只有对学生的爱，对教育事业的热爱，那才会有真正的教育，吸引我的注意力，让我全身心投入到学习过程中去!

在马老师的讲座中，也提到了教师的专业成长，为教师的专业成长指明了道路：那就是在学习中，提升自己的理论水平;在实践中，提高自己的教学水平;在反思中不断提高自己的能力与素质!

在刘雪莉教师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应该是单一的数学课，我们应该有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科结合的思想。应该积极学习新的理论，为培养全面发展健康和谐的学生而努力!通过中外教育的比较，让教师对教学工作有了全新的认识!

在这次学习中，也有心理学角度讲教师的压力与学生心理;也有从策略方法来讲如何教学的;也有从课题方面来讲教师如何研究的。这都让感受到自己的能力与素质提高不少!而让我感受最深的是陶继新教师的讲座!

在这次讲座中，我重新认识到的读书的重要性!其实我一直在读书，而这次，我才明白：读书，要读好书!这是一句多么重要的话!

是什么造成了这种情况?也许是我的态度不端正，不能正确看待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应该好好学习，改变自己的工作态度!

是什么造成这种情况?是我的努力方向不对!作为教师，应该是围绕着教师专业成长而努力!所有的工作，都应该是为教学服务!读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应该是为教学服务!而这时，也确立了我在博客指导工作中的态度：利用博客的工作，提高自己的素质与能力，提高自己的专业水平!

其实，在这次学习中，我获得很大的提高，我的工作态度，我的教学方法，我的综合素质等等，都有不小的改变与提高!更为重要的是，我在这次活动中认识到，作为教师，应该学会以人为本，尊重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教育。

骨干教师学习心得（精选篇5）

市级骨干教师培训心得体会篇四

4月26至29日，我有幸参加了石家庄市组织的小学预备骨干教师培训。学习期间，我认真听课、记笔记，完成学习任务，自己感觉收获非常大。既丰富了自己的理论知识，又提高了业务素养，更学到了爱岗敬业、甘于奉献、严谨求实的道德修养。现将几天来的学习体会总结如下：

体会了学生学习过程的感受，更加理解终身学习的重要意义。我要将这次学习的收获贯彻到自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识和理论修养的同时，更好地适应教学所需。通过这次学习我也结交了不少的老师，这为今后的学习与交流创造了平台，我会注重与其他教师的合作与探究，适应新的教育改革的浪潮，适应时代给教师提出的新要求，培养祖国建设的栋梁之才。

也明确了好教师的标准。今后，我将以好教师的标准严格要求自己，努力学习理论知识，不断提升自己的师德修养，认真做好自己的本职工作，关爱学生，为人师表，争当一名人民满意的教师。

通过听王运老师给我们讲的“反思教学行为实施有效教学”，我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学习动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习兴趣，形成一种积极向上的学习氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。

这次培训学习，我在听了专家精彩报告的同时，也对自己过去的`教学指导思想和组织教学行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。课堂中教师为中心，满堂灌，满堂问，没有考虑学生的实际情况进行教学等现象时有发生。这次学习，更新了我的观念，课堂教学能力有了较大的提高。我有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，认真备好每一节课，认真上好每一节课，注意关注学生个体，关注学生实际水平，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生多方面能力，收到了良好的教学效果。

经过这短暂时间的努力，我终于完成了这次预备骨干教师培训学习的任务。这次培训学习虽然结束了，但学无止境，教育教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教育教学工作中去，去实现一个个美好的教育理想！

市级骨干教师培训心得体会篇五

近年来，随着社会经济的高速发展，每个行业对于人才的素质要求越来越高。尤其是教育行业，骨干教师的培养变得尤为重要。在现代教育中，骨干教师是教学质量的保证，然而学习知识的方式也在不断的革新。近来，我参加了一次线上学习，学习内容是与骨干教师相关的。在此，我想分享这次线上学习心得体会。

一、线上学习更加灵活

线上学习的灵活性可以说是其最大的优势之一。在如今需要快速响应、跨地域协作的时代下，线上学习不仅满足了现代人的需求，而且可以让我们更加轻松的适应学习节奏。在线上学习的平台中，我们可以随时随地进行学习，做到学习内容和个人学习习惯的相互匹配。而如果是线下学习，由于受到时间和空间的限制，我们可能会因为急于赶路而降低学习质量，同时也会耗费大量的时间和金钱。

二、多样化的学习资源

通过线上学习，我们可以获得更多的学习机会，并且具有可重复性。例如，我的线上学习课程提供了丰富的文字资料、图片、视频和在线交互工具等资源。这些多样化的学习资源使得我们的学习更加的有趣和富有创造性。与此同时，这些资源不仅可以单独使用，还可以在学习过程中相互关联，使我们可以更加深入地理解学习资料中的知识。

三、学习效果的提升

线上学习的显著特点之一是学习效率高。这是因为线上学习平台的作用是，为学员提供多样化的学习资源，可方便地针对不同的学员需求和学习目标进行知识与技能训练。同时，线上学习还采用了互动教学模式，带给学员更多体验感和交流机会，这种实时、即时、灵活的学习方式非常适合骨干教师的学习。

四、建立沟通平台，推动自我提升

另一个线上学习的优点是，它建立了教学意义上具有创新性的沟通平台。借助这样的平台，我们可以结识更多的师傅和同行，并借助沟通的交流机会获得更丰富的教学经验和自我提升。通过与来自不同地区和不同行业的骨干教师交流，我们能够了解到不同的教学方法和技巧，并在实践中增加评估意识和管理能力。

五、总结

在这次线上学习中，我有了很多感悟。首先，线上学习使得骨干教师培养更加容易达成，其次，多样化学习资源和互动学生机制使学员可以获取以往难以获取的知识资源，同时提升学习效率，最后，通过在线沟通平台与其他教师进行交流，让我们有机会获取更多的教学经验，并推动我们自身提升。

总体而言，线上学习已经成为现代教育的必备工具之一。骨干教师在线上学习中的表现也证明了其效果不俗。改变学习方式，提高学习效率是每个骨干教师提高职业素质必须要掌握的技能之一。希望我的学习经验能够帮助到更多有需求的骨干教师朋友。

市级骨干教师培训心得体会篇六

20__年_月21—23日，我有幸参加了20__年合川区骨干教师培训对象(第一批)集中培训。我是一名乡镇的专职美术教师，刚开始接到通知参加这次培训的时候，我以为这只是一次简单的学科理论和技能的培训，结果这三天的理论培训学习让我受益颇多，感谢合川区教委和合川区教师进修学校给予的学习机会、搭建的交流平台，虽然没有带回很多的经验和大家分享，但怀着一颗感恩的心、感动的心，我真诚地想把自己培训中个人的点滴感悟和老师们交流，如有不当敬请批评指正。

这次的培训为期三天，来自合川区的五百多名学校校长和骨干教师激情相约、共话教育、探讨成长。会议精心组织，既有专家高屋建瓴的引领，又有一线教师值得学习的有效经验。我们一共聆听了七位专家精彩的报告，几位专家都有自己独特的演讲风格，有的激情澎湃，有的冷峻严谨，有的则是幽默风趣。而其中让我印象最深刻的是四川省特级教师、沐川实验小学副校长叶俊芝主讲的《做一名快乐的老师》，让我受益匪浅。

在报告中，叶俊芝老师围绕快乐源于健康、快乐源于热爱、快乐源于执着、快乐源于助人——帮助他人，成就自我、快乐源于幸福五个方面娓娓道来，并通过大量图片、资料阐述了怎样做一名快乐教师，整场报告内容丰富、形象生动、深入浅出，既引人入胜又发人深思，在叶俊芝老师讲的过程中，会场不时就会响起热烈的掌声。

叶俊芝老师结合自己从一个农村村小教师成为特级教师的成长经历，讲述了自己在农村小学教学如何进行实践探究，提出了新课程理念下农村小学教育的新思考。叶老师案例朴实，语言形象生动，将传统教学理念和新课程理念在教学实践中有机结合，既具有可操作性又具有理论思想深度，她的讲座受到了教师的热捧。她热爱教育、热爱孩子、勤奋好学、刻苦探究，在教学中勤思考、勤反思、勤总结、勤写作。她的这种工作作风和个人魅力深深地感染了学校的每一位老师。

叶俊芝老师用故事《小鸟的勇气》形象生动地阐明了道理：快乐是一种心理感受，要不要快乐由你自己决定。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧、一种气度、一种气魄。快乐就是享受生命!快乐，因为简单，所以快乐!

当讲到“快乐源于健康”时，她从健康身体、健康心理两方面分析了教师这个职业的优势和劣势，引起了在场教师的共鸣。

叶俊芝老师的讲座旁征博引，在幽默中见真知，她以故事《100个伟大的笨蛋》阐述了关爱弱势学生的重要性。其中叶俊芝老师出示的苏霍姆林斯基的一段话：“心地善良的人首要的一点就是爱人。教师对每一个学生都要真诚，用从心底里流出的爱对待他们，让他们感受到做学生的幸福，成为名副其实的幸福的学生!”让我很震撼，让我们的教育理念和素养又一次得到提高。

这一点我感触颇深。20__年，我上四年级五个班的美术课，这个年级的学生普遍都喜欢画画，特别是四年级二班的学生。平时都是学生完成绘画作业后，我在教室里当面给学生评画，这样既可以当面给学生指出画面不足的地方，便于学生马上修改，也可以当堂展示优秀的学生作品，起到好的引导作用。以画五星和笑脸的方式(两颗星表示较好，三颗星表示良好，四颗星表示优秀，四颗星加笑脸表示特别优秀)。在上湘教版《草丛中》这课时，我让学生用线描的方式画出他(她)心目中的草丛。当我在评画的过程中，发现优秀的画很多，我也逐个展示。就在快要下课的时候，一个衣着非常朴素的男生从四大组的最后一个位置拿着图画本走到讲台上来，表情怯怯让我给他评星。我微笑着接过他的图画本看了一下，顿时眼前一亮，那是一张用铅笔画的非常优秀的画：不同品种的草，形象生动的昆虫，流畅的线条，丰富的画面内容，合理的想象，画面的远近关系处理得也很好。我的心里有些怀疑(因为他以前基本上是完不成作业的，更别说这么优秀的作业)我问他：“这是你画的吗?”他很紧张地点头并“嗯”了一声，我又问他：“这样的画面是你想象的吗?”他诚恳地说：“这是我经常看到的。”我的心震动了一下，随即我把他的画展示给班上的学生欣赏，他们都很震惊：“好漂亮的画呀!”“是关友才(那个男生的名字)画的吗?”“好可爱的昆虫啊!“陈老师，给关友才四颗星加笑脸”我激动地说：”“因为关友才同学这次优异的表现，我给他评四颗星加两个笑脸，他是第一个得到这个评价的。”

顿时，教室里掌声雷动，关友才黝黑的脸上也露出了开心的笑容。后来，我从他们的班主任那里了解到关有才的情况，我终于知道他为什么平时都没有完成作业，他不是不会画，不想画，而是因为他的家很贫困，无法买一些绘画工具，没有办法画。于是我就去买了一个速写本、一盒水彩笔和一盒48色的油画棒送给他。开始他不愿意收，我说：“上次的作业你画得最好，这是老师奖励给你的，希望你以后能画出更加漂亮的画!”他才含着眼泪说了“谢谢老师”，高兴地收下。以后的美术课中，他都很认真的听，画也画得很认真，把我送给他的速写本变成了一本自己的画册。今年上初一的他，在教师节的时候亲手画了一幅画送我，上面写着：“老师，是您让我的童年变得快乐，让我的人生变得多彩，谢谢您!节日快乐!”看画读字后，我很感动，也很知足，我为拥有一个幸福的职业而快乐!

在“关爱弱势学生”这个老生常谈的话题时，叶俊芝老师举了许多生活中的实例，并结合她多年的.研究，总结出：人生充满变数，学习阶段只是漫长的人生中短暂的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，谁笑在最后，谁笑得最好;学习中的差生不一定是生活中的差生，今天的差生不一定是明天的差生，差生只是一时的，生活才是永久的。让我又收获了很多，教育理念又得到一次升华，又开辟了一些新的教育方法。

叶俊芝老师指出：关爱弱势，尊重个体，发挥优势，不歧视，别刻薄，给他们一个快乐的童年——因为都是父母的幺儿。从一个弱智女生的对美术的兴趣方面，我深刻地体会到这点。我给三年级四班上了纸袋的制作方法，一天，数学老师拿着一个小纸袋，神秘兮兮的问我：“陈老师，你猜这是谁做的?”我接过纸袋仔细的看了一遍：纸袋外形是桃心形的，在纸袋的两边还分别用不干帖的喜羊羊和白雪公主装饰，纸袋的粘和处和底面也处理得好，我就分别说出他班上几个平时美术好的学生名，他都一一否定了，然后他说出了一个学生名，让我很诧异：那是他们班上一个弱智女生，平时上语文数学课时总是在座位上动来动去的，还会影响到其他学生，只是在上美术课时她比较安静，有时也随便用其它本子画一下。数学老师笑着说：“这节数学课她最安静了，因为她在忙着做纸袋，呵呵!”我的心更加震动了：看到这个纸袋，你能说她是一个一无是处智障儿吗?不能。

总之，这次来参加“20__年合川区骨干教师培训对象(第一批)集中培训”，使我受益颇丰。让我的教育理念又得到一次升华，开辟了一些新的教育方法。我想，要想上好每一堂美术课，需要老师平时细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。定位好自己的角色，让自己成为一名学生喜爱的，教师们认可的，家长信服的一名健康快乐的教师。

市级骨干教师培训心得体会篇七

20__________.__________.__________—__________.__________日，我参加了在实验一小进行的全县小学科学骨干教师学习会议。这次暑期学习跟以往不同，没有过多的进行一些理论学习，而是注重了网络集体备课的实战演习，观摩了名师高效课堂。同时这次学习也让我深刻体会到网络化的教学时代已悄悄的走进了我们。通过这三天的学习，我对网络集体备课有了初步认识，下面就谈一下我的几点收获：

1、开阔了视野

网络集体备课是传统集体备课方式的一种创新。传统备课都是“各备各课”，每位老师都专注于自己的备课;而网络集体备课有利于发挥“集团效应”的优势，突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面，调动了参与教师的积极性，为广大教师的专业成长搭建了一个崭新的平台。

2、节省了大量的时间

传统备课是一个人独立思考，现在通过网络集体备课，每位教师只备三至四节课，却拥有全册教材的教案，这样节省了许多撰写教案的时间，可以把大量的时间用在教案的调整上。结合本班学生的实际对主备人的教案进行调整，及时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控能力，逐渐生成对教学活动本身的理性认识。

3、实现教师资源共享

所谓教师资源共享，就是要打破师资管理中的自我封闭状态，改变教师分布不均匀、结构不合理、人员不流动的现状，充分挖掘骨干教师、学科带头人的潜力帮助层次较低的教师提高教学和科研能力。网络集体备课能真正实现资源共享。教师在网络上集体备课的过程中，可以通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作地探讨，实现资源的共同拥有和个性的全面发展。对于好的课件、教学设计，实现资源共享，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，提高了课堂教学效率。

4、促进教师共同成长

网络集体备课是提高备课质量的重要形式。通过集体备课可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。俗话说得好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习，互相促进，及时将教学过程中反馈出来的信息处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，“取人之长，补己之短”在互动中提高工作效率，选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学达到最佳效果。

三天的暑期小学科学教师学习结束了，留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。我不仅学到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础。

骨干教师学习心得（精选篇7）

市级骨干教师培训心得体会篇八

引言（开场白）：

骨干教师是教育事业中的佼佼者，是学校发展的中坚力量。作为骨干教师，我们不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，还要不断学习进取，提高自己的教育教学水平。通过学习，我深刻认识到作为一名骨干教师，我们不仅要关注学生的知识学习，更要关注他们的价值观、人生观的塑造，为学生成长成才创造更多的可能性。在此，我将分享自己的学习心得体会，希望能够激励更多的骨干教师为教育事业贡献自己的力量。

第一段（重视学习的重要性）：

作为一名骨干教师，学习是我们不可或缺的一部分，是提升自身综合素质的关键。不论是专业知识的更新，还是教育理念的提升，都离不开学习。作为骨干教师，我们要不断学习，不断更新知识，以适应快速发展的教育事业。通过参加学习，我深刻认识到学习不仅仅是为了学习，更重要的是将所学应用到实践中，推动学生的全面发展。

第二段（注重自我提升的方式方法）：

骨干教师的学习应该是多层次、多维度的，既包括专业学习和研讨，也包括交流与分享。我在学习中发现，专业学习和研讨能够帮助我们理论与实践相结合，提高自己的教学水平。与此同时，交流与分享的过程中，我们能够借鉴他人的经验和优点，不断完善自己的教学方法。另外，积极参与学校组织的各类活动和培训，也是骨干教师提升自身的重要途径，能够开拓视野、增长见识。

第三段（重视多样化的学习资源）：

在学习中，我们应该善于利用多样化的学习资源。除了参加线下培训和研讨，我们还可以通过阅读、观察等方式获取知识和新的思维方式。互联网的发展为我们提供了丰富的学习资源，我们可以参与各种网上学习平台，学习其他学校和教师的成功经验。此外，我们还可以定期订阅教育类期刊杂志，及时了解各种教育理论与实践的最新动态。正是通过利用多样化的学习资源，我们才能够不断拓展自身的知识面，提高自己的教育素养。

第四段（优秀骨干教师的特质）：

优秀骨干教师具备着扎实的专业知识和教学经验，同时也具备良好的沟通与合作能力。在学习的过程中，我学到了很多和学生、家长、同事等不同群体的良好沟通的方法和技巧。良好的沟通能够改善师生关系，增强学生的学习动力，促进学生的个性化发展。而合作能力则是通过与他人的交流与合作中逐渐培养起来的，通过与同事共同备课、互相借鉴经验，我们能够更好地发挥自身的优势，提高教学效果。

结尾（总结学习心得，展望未来）：

作为骨干教师，学习是我们持续进步、提高自身的途径。通过学习，我深深体会到，只有不断提升自己的能力才能更好地服务于学生和社会，才能更好地推动教育事业的发展。我相信，在不断学习和进步的过程中，我们会成为更好的骨干教师，为培养和引领新一代学生贡献自己的智慧与力量。

市级骨干教师培训心得体会篇九

这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，这次主要培训了教育叙事，师德修养教师的专业发展。通过学习，我明确了骨干教师不但会撰写教育叙事，还要有高尚的师德和较高的专业素质，相对的学科知识，要有一定的示范作用，现将我的心得小结如下：

一、如何撰写教育叙事

听了讲座，我深刻认识到——教育叙事必须是真实的。通过教育叙事可以看到各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实事件背后的复杂意义。以前为了完成任务常常自己编写教育叙事，现在想想觉得既累自己又毫无意义。要想写好教育叙事使其发挥指导性启发性作用，必须掌握它的特点要求。

(1)真实性。教育叙事研究所叙述的是来自已经发生过的教育事件，是真实可信的教育故事，不是设计的事件。因此，教师平时要善于捕捉这些教育故事的“原文件”，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意义。

(2)生动性。叙事谈论的是特别的人和特别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有人物、情节、环境、修饰而使故事的人物角色“更饱满”。有意义的相对完整的故事。

(4)典型性。阅读者可以从叙事报告的故事情节中看到教学影像，清楚的把握教学中出现的问题，并用内省、比较的方法去解释报告中的问题解决。这种影像化的故事情节提供给阅读者身临其境的感受，对于教育者而言，这种感受对教学观念、方法的改进影响会更具体，更深入，因为我们知道，具体经验对于学习是非常重要的一个因素。好的教育叙事可以达到这样的境界，即不仅在讲述某个人物的教育生活故事的过程中揭示了一系列复杂的教育场景与行为关系，而且“照亮”了某个人物在此教育场景中的“心灵颤动”，可以给读者一种精神震撼，那么这就是非常好的叙事了。

二、如何写好教育叙事

听了讲座后我结合工作实践静心思考，查找资料，总结以下五法：

1、经常有意识地随时收集让你感到有趣或震撼的教育教学事件资料或存在新问题的教育事件资料。收集的资料可以是你个人经历或别人经历的;可以是课堂上的，也可以是课外的，可以是对学生教育方面的，也可以是在学校活动、学习工作中自己发展中遇到的事。

2、采取多种方法收集教育教学事件资料。如记日记、写教学日志、做听课观察记录、与观察对象开放式的访谈。日记可提供个人对即时事件的描写、感受。日志可提供对事件的回顾，如发生的过程、处理的方法、反思和评价。

3、注意收集与教育教学相关的背景资料。如与所叙事相关的日期、作者、任务、背景事件、政策、观点氛围等信息，这对于研究者对叙事背景和阐述具有重要意义。与所叙事主题或问题有关的理论资料，注意整理和分析。每经过一段时间，就要对收集来的所有故事和叙事素材进行比较，分析每个故事的主题，然后将这些互不相同的主题重组成一个完整的事件发展过程。

4、注意思考和寻找身边平常事件中蕴含的规律、问题、新观念和真理，善于发现教育教学活动中出现的新问题，并不断地对与问题有关的因素进行观察，进行理论学习和理性思考。

5、写作时，首先要能够提出问题，明确你所研究和希望表述的问题。其次，要按问题的产生——问题解决的过程——解决的结果这一主线，将问题细化，把问题清晰地表达出来。

在尊严感情上，思想人格上，师生应该是平等的。拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。让我们坚持写教育案例，积淀教育叙事。从中发现更科学客观的教育方法，更好的教育学生，完成自己的本职工作。

三、教师的师德修养

爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热情地投入到其中去工作。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的眼光去看待每一个学生，就不会讽刺，挖苦，歧视，体罚或变相体罚学生，就可以减少或避免对学生的“无意伤害”。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。

因此，教师要善于与学生沟通，交流。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。爱生就是要公平对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。

师生情是世界上一种特殊的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心密切接触撞击而产生的火花。它是语言难以表达的强烈的感情共鸣。它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。一个教师的人格修养，道德情操。首先集中在这样的焦点上，爱!学生的爱。作为教师，不应该，也不允许忽视学生。教师要关注每一个学生，实际上是给他们一种无形的鼓励，一种奖励，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生的成长起着相当关键的作用。

四、教师的专业发展

学习了教师专业化与专业发展之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。

市级骨干教师培训心得体会篇十

引言：

骨干教师学习是教育行业中一项至关重要的工作。通过学习，骨干教师不仅可以拓宽自身的教学思路和方法，还能为学校提供更多专业化的教学支持。在过去的学习中，我深有体会，骨干教师学习是一项需要不断探索的心灵之旅。在下文中，我将以自己的学习经历为例，分享我对骨干教师学习的体会和心得。

第一段：培养对新知识的好奇心和求知欲

作为一名骨干教师，我深刻意识到学习是一种不断成长的过程。在教学工作中，我时刻保持对新知识的好奇心和求知欲，从而获得更多的教学经验和方法。例如，我通过参加课程研讨会、专题讲座和学科交流会等多种方式，向其他骨干教师学习他们的经验和教学方法。这种持续的学习和求知欲不仅为我的教学提供了新的动力和灵感，还让我在实践中不断成长。

第二段：掌握新教学模式的重要性

在现代的教育环境中，新的教学模式层出不穷。作为骨干教师，我们必须及时了解并掌握这些新模式，以应对日益复杂的教育需求。在实践中，我积极参加各类培训，学习和掌握新的教学模式。例如，我通过参加在线学习课程和参与教育教学研究项目等方式，提升了自己对包括在线教育、个性化教学和多元评价等新模式的理解和应用能力。掌握新教学模式对于提高学生的学习效果和培养学生的创新能力至关重要，因此骨干教师学习是非常有必要的。

第三段：创新思维与实践的结合

骨干教师学习的一个重要目标是培养创新思维和实践能力。创新是教育事业中不可或缺的一环，只有通过不断尝试和实践新的教学方法，我们才能为学生带来更好的教学效果。在我的学习中，我经常利用课余时间进行实践教学，通过尝试新的教学模式和方法，探索更加适应学生个性化需求的教学路径。我也积极参加教育教学研讨会和论坛，与其他优秀骨干教师进行交流和分享经验。这种创新思维与实践的结合，使我在教学中能够更好地审视自己的不足之处，进一步提升教学质量。

第四段：与学生建立良好的关系和沟通

作为一名骨干教师，与学生建立良好的关系和沟通是非常重要的。通过骨干教师学习，我明白了与学生建立良好关系的重要性，这有助于增强学生对教育的兴趣和学习的积极性。在我的教学实践中，我注重与学生的交流和互动，耐心倾听他们的想法和问题，并给予积极的反馈和指导。我也尽量将学生的兴趣和实际应用贯穿于教学过程中，以此激发他们的学习热情和思维发展。通过与学生的良好关系和及时沟通，我发现学生的学习成绩和对教育的反馈都有了明显的提升。

结尾：

通过骨干教师学习，我深刻认识到与时俱进和创新是骨干教师的使命。通过培养对新知识的好奇心和求知欲，掌握新教学模式，结合创新思维和实践，并与学生建立良好的关系和沟通，我们将能不断提升自己的教学能力，并为学生的全面发展贡献自己的力量。骨干教师学习是一条持续成长的道路，我将继续坚持学习，不断探索，以不断提高自身的专业水平和教育教学质量。