2023年初中写读后感 初中写水浒传读后感(模板5篇)

读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

初中写读后感篇一

“纷纷五代乱离间，一旦云开复见天。”读了水浒传，我才知道古典名著的魅力， 受到了古典名著的熏陶，感觉都能从人物的话语中体会到人物的性格。鲁迅曾经也说过，《水浒》的有些地方，是能使读者有说话看出人的。

这本书大致讲述了：北宋末年，皇帝无能，奸臣当道，民不聊生，在山东北边，有一处水泊梁山，那里聚集了一百零八个好汉，替天行道，兴盛一时，成为当时朝廷的一大心病，在朝廷几次攻打未果后，接受了招安，并帮助朝廷征辽、平方腊，最后仅剩二十余人。由于朝的四大奸臣嫉妒其功劳，部分剩下受封赏的好汉被害得丢官或被害死。

不必说林冲的忍辱负重，小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，只说吴用的足智多谋，就令人叹服。他为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝;他在宋江浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，行刑时，用计劫了法场，救了宋江，戴宗;他在宋江二打祝家庄失败，准备第三次攻打时，利用双掌连或建立镜像#环计攻克祝家庄;他在宋江闹华州时，又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进，花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江，李逵被害后，与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。真不愧为"智多星"呀!

而这一切的一切，都来源于一个字“义”。义就是正义，孟子说过：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。水浒传中的英雄，哪个不是义字当头，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。古人舍生取义的人很多，如：文天祥、岳飞。他们不怕死么?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。在现实生活中，义同样无处不在，给老人让个座位，给父母洗一次衣服，看到有人跌到了扶一下，这都是义。刘备说得好：勿以已善小而不为，勿以恶小而为之。

初中写读后感篇二

在整篇故事中，文中有许多场景都引用了动物的思想，将动物之间的喜怒哀乐，爱恨情仇淋漓尽致地展现在我们的面前。故事重点讲了，獒王刚日森格和它的藏獒伙伴们在一个鹅毛飘洒的冬天里，它们不惜自己的生命，总为把保护人民和家禽放在第一位，对人们都是那么的忠诚，它们忠义、勇敢、智慧、有责任、懂得感恩、格尽职守，有勇气令人敬佩，拼了命去把狼群赶出草原。

在藏獒身上，最突出的一点――便是勇气，其实我胆子很小，不管什么事都没有勇气。仔细想一想，其实拥有勇气，也只不过是一念之间。还记得那天，妈妈爸爸都出门有事情去了，就我一个人留在家里写作业。就在这时，我看了看四周，空无一人。家里十分安静，但这份安静却让我感受到一丝恐惧。我心里瞬间就慌了，心里就想到了那些妖魔鬼怪的.啊。我不觉害怕了起来，连上厕所的都没胆量去了。我在心里默默地为自己鼓励，加油：荩野，你一定可以的!你一定能行!你一定要勇敢起来，千万不要害怕!最后，我也成功战胜自己心中的魔。

面对藏獒，就感觉我们面对一个个赤胆英雄。这本书写尽了藏獒的生与死、爱与恨、善与恶。这是一本藏獒的血泪史，《獒王归来》是一本令人终身受益的好书!

初中写读后感篇三

在广袤的尕玛尔草原上，一场飞砂走石的大暴雨中，失去了伴侣的狼妈妈紫岚在与猪狗的厮杀搏斗中艰难产下了四只小狼崽。紫岚为了把其中的三只公狼崽培育成狼王，付出了惨重的代价，然而紫岚没有成功，最终抱憾离开世界。

母狼紫岚，在必要时，可以吃掉自己的狼儿;或者为了不让孩子受猎人们的折磨和屈辱，维护“狼道”的尊严，可以一口咬断孩子的喉管，无论如何也要留全尸;甚至眼睁睁地看着爱子在搏斗撕杀中受伤、死去，被饥饿的狼群咬成碎片，也不伸出援手。狼儿们长大后，不必像我们人类说的“礼道”、“孝道”等来回报父母，反而要奴役它们，甚至可以杀掉他们。用我们的“人道”来说，“狼道”也未免太残忍了，但动物也是讲感情的，哪怕是十恶不赦的狼。紫岚为了自己的儿女，可以放弃自己的婚姻，不再寻找新伴侣，紫岗表现出母亲至高至大的一面，这一点无异于们人类。

作者很擅长说故事，情节紧揍，环环相扣，绝无冷场。例如一开始，紫岚的生产，便是在大白狗的追逐下完成的。之后他运用关于狼的知识，把狼充满挫折的成长描写得十分精彩，巧设悬念，引人入胜，而且他在情节的处理上谨守客观原则，没有加入人类的温情喧宾夺主，构建了一个荡气回肠、震撼天地的狼的精神世界。其实，我们身边这样的人才有很多，他们为了梦想而孜孜不倦，不屈不挠，有着摔倒了再爬起来的决心。我们也要有自己的梦想，有梦想才会有追求;有梦想才会有希望;有梦想才会有未来。

初中写读后感篇四

一直这样以为：远在大洋彼岸美国的教育方法，与中国的教育模式应该有着很大差异，一定有其难以触及的神圣感。通过阅读《第56号教室的奇迹》，我才真正体验到这种教育其实就在我们身边，就在眼前。虽然国情不同，文化背景各异，但我还是领略到中美教育中许许多多的相似之处。这种相似，来源于雷夫·艾斯奎斯——一个令世界敬佩的美国教师，一个有着超凡的勤奋和卓越教育才能的教师。

说其卓越，因为“56号教室”的“主人”的做法很普通，这种普通却远为我们所不及：有强烈的爱心并善于经营，关注细节且着重过程，信任孩子所取得的成功。看似简简单单的做法，做起来困难重重。对照现实生活中同为教师的我们，着实给了我当头棒喝。作为教师的我，已经在讲台上站了十五年，对照雷夫·艾斯奎斯的做法和成就，特别在信任一块，给了我莫名的触动——发自内心的反省！

“小诚”是我班、也是我校大名鼎鼎的“一号人物”，三年级以来，读书成绩都相当不理想，也许由于班主任的原因，除了我的语文学科稍接近正常以外，其他学科都无法“面对观众”——数学保持稳定，基本上30分左右，英语相对“优秀”，总体比数学提高接近10分，音乐五音不全，唱歌纯属噪音；体育由于身宽体胖，难以展开运动；美术水平糊涂乱画，与色盲可有一比。此项“伟大成果”的产生并非智力方面的原因，主要是生性好动，十足的一个“不倒翁”。上课注意力难以集中，对学习毫无兴趣可言，老师讲课对他无疑对牛弹琴。批评教育左耳朵进依旧左耳朵出，丝毫没有听进去一般。许多任课老师对他素手无策，结果就干脆放之一马——任其“自生自灭”。

这些都是小小意思不在话下，更有甚者，主要经常闯祸，俨然一个小“炸弹”随时开花，时不时就会给班主任“找点事情做”，以前该班级的班主任苦头吃尽。但又没找到科学的释怀办法，不敢打，不敢骂。虽为教导主任，本无心身兼二职，我上学期无奈之下又茫然接受这个班主任，平时悠闲的我，从此开始了“日理万机”的繁忙生涯，而且多半是处理有关“小诚”的事务。一年不到，我洋溢着青春活力的脸上被小诚刻上了一道道皱纹，满头乌黑秀发为小诚银丝染上魔法。

人生难得几回搏。我也决心为自己来点“轻负优质”，让自己再“青春焕发”一次，为此我冥思苦想，花尽心机，寻遍“天下名医”，依然未能“修成正果”。小诚数学最差，总是欺负我校那个“大肚婆”——李老师，看来这小诚还是聪明透顶，专拣软柿子捏。他也知道怀孕老师尽量避免生气，否则伤了宝宝伤自己。前一个月，看到了救世主——雷夫·艾斯奎斯，我决定也搏一次。我就学习一下他的做法，权且信任小诚一次。一次放学后，我把他单独留下进行“秘密详谈”，一番探究问底后我得知：他爸爸妈妈都在江苏做生意，日常生活爷爷奶奶来打理。

我问他：“你想不想学习好，这是关系着你一辈子的事，一旦过去后悔来不及了。”

“想，可我学不会，听不懂。”

“真的听不懂，还是没去听？我相信你有能力学好，只要自己认真去做。为了帮助你学好数学，今后数学课代表的任务就交给你了，今后可以向数学老师多讨教，刚好每次收缴作业顺路，怎么样？”

“嗯。好的。”小诚使劲地点点头

“要为自己好好做人，不要让别人看不起。好好干，相信自己，相信李宁，一切皆有可能，你——完全可以！”

不到一个星期，这孩子就证明了自己，数学老师更是对他赞不绝口：“教书八年了，他课代表做得了！”那种高兴难以言表。从此就这样结束了数学课小诚故意“骚扰”别人的“犯罪故意”，真有点脱胎换骨的感觉。学习上也进步了很多，英语开始加入了及格的行列，数学更是突飞猛进，上升到原来的两倍半---70多分，多次的表扬，也加快了这孩子“重新做人”的步伐，很少有人再因为小诚而“鸣鼓伸冤”，好让我为他们“报仇雪恨”了。哦也，mygod，原来这孩子还真“有药可救”啊，感谢雷夫·艾斯奎斯！

信任有时确实的一把万能钥匙，只有方法得当，完全可以消化生活一些难以解开的“小疙瘩”，对孩子树立自信，展现自我甚至取得不小的成功！

小妮是我班有名的“胆小鬼”，平时见到老师都脸红，一旦上课提问到她，说话的声音比刘德华唱歌的颤音还厉害。她上学期班干部任职“纪律委员”，由于胆小怕事难以服众，结果被我“就地免职”，这孩子能力特长还比较突出，学习非常努力，因为胆量的缘故，也很少被老师选上参加各种比赛。上学期接管这个班级没几天，我就对她这种性格一览无余，看到她有能力能够夺取“功名”，就暗下决心一定好好“改造她”。去年的一次镇级现场作文赛，我决定“破釜沉舟”一次——让她锻炼一下。当我告知她要准备参赛时，吓得如同小鬼遇到钟馗一般，毕竟是第一场代表班级参赛，对她无疑于日本海啸来临。

“怎么样，怕了？哈哈哈！”

无语！

“相信你才让你上战场，怕死不当共产党。你完全可以，有没有获奖老师我不怪你的，大不了重在参与一次嘛。”

“好的，我试试吧”

结果一公布，挺好，一等奖！第二学期，继续，还是一等奖。

美术现场比赛，继续，恭喜第一场获得美术二等奖，本学期，换个地方继续，书法现场二等奖!

看着孩子那洋溢笑容的笑脸，我乐了，她更乐！平时那个见到老师就脸红的“胆小鬼”不见了踪影，现在一有机会就要表现自己。有一次她的周记上写满了对我的赞扬：小学一到四年级，整整四年了，以前没有一个老师给我参加过任何比赛的机会，老师您不一样，是您给了我“重生”的希望，使我信心十足，高傲地仰头走路。现在我也不怕您了，原来您是那么的可爱，确实没什么可怕的，谢谢您让我有了信心大胆的往前走！

信心是取得成功的力量源泉。平时为人师者，看到孩子做错事，往往恶语相加，伤了孩子自尊，失了学习信心，久而久之，一个新时代的“垃圾中的战斗机”就自然诞生了。读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，我才真正意识到：信任是一种武器，信心是一种力量。只有善于运用，创造奇迹——我们同样也可以！

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初中写读后感篇五

最近，我读了法国作家罗曼罗兰的一篇著作——《名人传》，又称《巨人三传》。书中向我讲述了三位名人的故事：贝多芬、列夫托尔斯泰、米开朗琪罗。他们经历了各种磨难却没有向命运屈服，在生命的最终一秒仍不屈不挠地抗争着，最终成为了伟人。

《名人传》中我印象最深的就是贝多芬。他的一生饱经磨难，身心遭受悲惨命运的摧残，然而正是磨难造就了他的伟大。在童年时，他的父亲是酒徒经常用暴力逼他学音乐，但贝多芬自我也很喜欢弹钢琴，甚至他的手指都练的发烫了，他也只是浸一会儿凉水又继续弹起了钢琴。读完这本书，我感慨万分，被贝多芬在音乐的道路上拥有的执着追求的精神深深地感动了。即使他的耳聋了，也坚持不懈地弹钢琴，最终成为了著名的音乐家。他还弹了许多著名的乐曲：《致爱丽丝》、《命运交响曲》……，我可真佩服他呀!

贝多芬给后人留下的不只是一笔丰厚的音乐遗产，更多的是巨大的精神财富。从他身上我们懂得了一个人一生不可能一帆风顺，身体会有缺陷，生活也会陷入困境。此时就需要我们像贝多芬一样坚决不向命运低头，勇敢地应对生活中的挫折，用自我的坚持和努力去创造人生的辉煌。写到那里，我不得不对自我作一次深刻的反省，我的人生也有起伏，磨难也经常阻碍着我前进的道路，但与贝多芬相比我那小小的挫折好比大海里的一粒沙子那样渺小。例如学习上遇到的难题无法攻克，作文写不好，作业拖拖拉拉。可我选择的是等待父母教师的帮忙，甚至听之任之，我感到自我是那么懦弱，那么幼稚。

今后，我要尝试改变自我，要敢于向困难挑战，决不向困难低头。我期望全世界的人都能记住这位音乐巨匠，多欣赏贝多芬的音乐，去感受他音乐中蕴藏着与命运抗争的勇气和力量。