上岸的读后感王璐琪 天蓝色的彼岸的读后感(实用5篇)

当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!

上岸的读后感王璐琪篇一

几个星期前，我读了《天蓝色的彼岸》这本书，这本书让我受益匪浅，从中我懂得了1个人生的哲理。

这本书首要讲的是1个叫彼得的小男孩因一次意外来到了另1个世界，而这个所谓的“另1个世界”也是天堂。但是彼得一向感到心里很内疚，于是在好友阿瑟（也在天堂）的帮忙下，他们又回到了人间，在跟所有亲人、好友离别后，他终于可令安心前往那个“天蓝色的彼岸”了。

这本书的含义很深，仅有认真去读、去体会才能真正懂得。全书一向围绕“致死”一词来去叙述。也许，现时我还不能完整理解“致死”这一词的好处，假如再等上十几年，再来读这本书时，我的心里感受务必有所相异，也许，到那时，我就会完整理解“致死”一词的好处了。

因此，现时这本书给我的心里感受也是：珍惜现时的日常吧，尽自我最大的权力去爱自我的家人，假如哪一天，你离开了人世，后悔也来不及了，万一流失，就再也无法挽回。

自评：这是我上个星期的周记，正因没什么可写的`，于是便写下了《天蓝色的彼岸》这本书的读后感，即使篇幅较少，但是心里感受很深。

上岸的读后感王璐琪篇二

“你不在了，但生活还在”看着别人快乐是快乐的，但不得不承受心中的一份无奈，怀念风的以为是死去的幽灵的体会，而活着的.人也根本没有享受过这天然的标示——你还活着，你有以为。

《天蓝色的彼岸》是英国著名作家希尔的力作。讲述的是小男孩哈里因车祸去了另一个世界，准备去天蓝色的彼岸，但是，他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐，老师和同学们，但又不知该怎么办。直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵，阿瑟带他偷偷跑回了人间，来和亲人、朋友们道别，表示歉爱和爱。

死亡对我们来说是一个遥远的话题，我们曾想过，也不愿意死去，哈利一定如此。可是哈利还是逃避不了死亡，他因车祸离开了世界，但因为他还想念爸爸妈妈和她的姐姐，便和阿瑟以一个幽灵的身份，偷偷跑回了人间。她用意念力与他的姐姐道歉，当他回到学校时。他以为班上的同学会纪念他，在这一趟路途中，哈里学会了宽容与爱。

其实，我们和哈里一样都惧怕死亡，但哈里没有回避。死亡让我们懂得了生活的可贵。让我们一起来珍惜生命吧!

上岸的读后感王璐琪篇三

这个暑假后期，看了一本非常耐人寻味的小说，以此来结束这漫长的暑假，那本书就是《天蓝色的彼岸》。

“谁都不明白自己死后该做点什么——就像人们不知道自己活着该干什么一样。”小男孩哈里进入了“另一个世界”，顿时迷惘了。

一个小男孩，在死去的时间里，一种我们无法想像得到的时间里，想到的竟是如此纯真的东西，让人不禁产生无限感慨。我不知道我们是否真的知道我们该做些什么!

哈里回到人间，突然很想念风吹在脸上的感觉，他看到许多幽灵回到人间做没有做完的事——幽灵斯坦坐在路灯灯罩上等待失散多年的狗，许多幽灵在电影院等待即将播出的电影……这些让他感到难过，他首次明白这么多人都还有没做完的事，到死都放不下。

而我们呢?我们活着，我们有多少重要的事没做呢?

这本书让人没有了对死亡过程痛苦的恐惧，有的是死亡后失去的感觉的恐惧，还有对已有生命的珍惜。这是一本散发着不可抵挡的人性光辉的书，主人公哈里带者我们，让我们感悟生命，记住了值得铭记一生的道理。

趁活着的时候，珍惜生命以及生命中所有重要的东西，关爱别人，“决不要在怨恨的时候让太阳下山。”真的该想哈里那样，深情地对身边的说：“我爱你们大家。我爱你们所有的人。我非常、非常、非常地爱你们。比我能说出来的还要爱你们。”

看完这本书，感觉我的心胸有更广阔了。。。

上岸的读后感王璐琪篇四

刚拿到《天蓝色的彼岸》这本书时，吸引我的仅是那蓝蓝的封面。但是当开始读这本书后，它深深的打动了我。“死亡”这个似乎离我们很遥远的字眼，让我震撼!

曾经记得周国平的书中有这样一句话，当你意识到自己有一天终究是要死的时候，你的童年就结束了。我很赞同。清明时，带儿子去扫墓，他始终不明白躺在那冷冷的石碑下的人与我们有什么不同。平常间，儿子总问：“妈妈，我们会不会死?”当我告诉他每个人都要死的。他总是忍不住哭泣。后来当他再一次、又一次问这个问题的时候，我告诉他，人死了之后就变成了天上的星星，在天空回望着原先和他一起生活的人。这就是孩子眼中的死亡。

在这之后，我很注意对孩子进行生命教育。《天蓝色的彼岸》这本书中的有些片断就成了睡前故事。因为我知道懂得了死亡的`必然或许能让我们更好、更坦然的面对生活。

上岸的读后感王璐琪篇五

刚拿起《彼岸的教育》，我便被封面语所吸引。“能否与世界范围内的教育智慧相遇，决定着教师事业的高度。”简练的话语为教师专业化发展指明了方向。教育无国界，只有善于汲取其间的智慧，我们的教育才能实现真正意义上的提升。

这本书一共有六辑，是一本关于教育细节和教育大智的书，它是把发表在《中国教育报》上的比较有借鉴意义的一类文章合了集，主要介绍了国外的一些国家，尤其是发达国家的教育理念，所以从整体上看它的内容较散，每小节都是独立的，但它的内容又较新，翻到每一小节可能都会给我一种独特的感觉，所以十分适合散读。

在本书的第三辑的主题是：为了孩子怒放的生命，在这一辑中，我体会到教育者首先要把让孩子获得完美人生作为教育的第一目标，如果在取得成绩的同时，能够使得自己的生活保持平衡，积极参加丰富多彩的活动以帮助自己的人格在多方面得到发展，让自己的生命如鲜花般绽放，那就再好不过了。——这是英国威灵顿公学的校长所说的话。他说：“我们对学术课程过于重视，丢失了更加重要的东西。”因而在威灵顿公学，每周上一节幸福课，幸福课旨在增进学生获得完美人生的可能性。

我觉得孩子到学校上学，不仅带着他们的脑，还带着他们的心，他们的热情，他们的体验，他们的希望，他们的梦想，以及他们的畏惧。美国“麦格技能教育中心”家庭与学校研究所所长多罗茜·里奇指出，学生要想在学习上取得成功，就必须学会处理学习的情感。在我们的教学中，如果也对孩子的这些情感问题加以重视，提高认识，我想会让更多的孩子取得更好的成绩。

《彼岸的教育》就像是一张活生生的事实地图，让我捕捉到了很多关于教育的线索和主题，它带领着我，静静地走进西方的学校，亲近他们的环境，走进他们的课堂，聆听他们的教育者的声音。

读罢此书，我于迷惘中豁然开朗，就像心头开启了一扇窗，窗外是无边的蓝色天幕，是精彩纷呈的世界。我已经清晰地知道，如今教师的工作不再是简单意义上的传道、授业、解惑，还要更多的观察学生，了解他们的内心。作为教师，时时处处要有明锐的观察力，从细微处入手，教会他们做人，抚慰他们心灵上的伤痕。所有这些都要以爱为前提条件，因为爱是一把打开心灵之窗的钥匙。