最新贫困村情况的调研报告 贫困地区发展情况调研报告(通用5篇)

“小康不小康，关键看老乡。”“没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就没有全面建成小康社会。”这既是对贫困地区群众的深切关怀，更是对贫困地区干部带领群众脱贫致富、跟上全面建设小康步伐，提出了更高的要求，寄予了更高的期望。

纵观全国发展格局，多数贫困地区自然条件差、基础设施薄弱、发展水平较低、自我发展能力不足，如秦巴山区集中连片特困地区，这些贫困地区要加快发展、缩小区域间发展差距、与全国同步实现小康的任务更艰巨，作为带领群众发展生产、脱贫致富的中坚力量，贫困地区干部肩上的责任更大、担子更重。因此，笔者认为，在全面建成小康社会背景下，负重克难是贫困地区干部的首要责任。

改革开放以来，我们党按照“两个大局”的思想，依托东部沿海和东部地区得天独厚的优势和良好的发展基础条件，率先发展东部沿海地区，成功地走出了一条波浪式、台阶式推进建设的模式，我国经济取得了前所未有的高速增长，综合经济实力大大提高，跻身全球第二大经济体。但伴随着经济的高速增长，地区之间的经济差距也在不断拉大。以西北五省区与东部沿海的广东、福建、浙江、山东和江苏五省人均水平为例，1980西部与沿海的人均国民收入只相差59.3元，到1993年这一差距拉大到972元;据国家统计局公布数据显示，2019年西部与沿海人均gdp相差6264元，到**年差距扩大到26732元。东部及沿海地区的快速发展给边远地区、尤其是西部连片特困地区带来了前所未有的挑战与压力。

(一)在全局工作中的分量减轻。实力决定影响力。一方面，由于贫困地区的偏远、封闭和落后，贫困地区经济总量弱小及人的素质不高等因素，使得贫困地区对国力的影响甚微;另一方面，东部沿海地区的迅速发展，不仅仅是经济量的累积增加，在全局中所占额度扩大，更重要的是在区位和政策的双重优势条件下，产生出巨大的资源聚集效应，直接左右着贫困地区资源的调度和利用，导致贫困地区自己想干的事也必须一定程度地依赖发达地区，对全局工作决定性、有影响的作用力降低。

(二)自我发展的动力和能力不足。从贫困地区经济社会发展来看，主要表现为社会基础结构落后、人的素质较低、社会经济结构传统性强、资源开发利用水平低，以及几者之间相互制约的恶性循环，严重束缚着贫困地区的发展，迫切需要有外部力量来打破或弱化贫困与相对贫困的循环链。从市场经济竞争来看，因贫困地区的基础设施落后、经济基础薄弱、劳动力素质低等先天不足，在市场经济的逐利性和要素自由流动条件下，贫困地区各种稀缺资源会流向经济效益高的发达地区，使本来发展后劲不足的贫困地区“造血”功能进一步弱化[2]，自我发展的动力和能力进一步丧失。

(三)发展背负着跨越与跳跃的包袱。贫困意味着被动，对贫困地区而言这种被动是指，在市场经济条件下，无法抢占市场的制高点，不能引领发展的潮流。与此同时，这种被动还体现在：贫困地区的发展有着明显的参照目标，那就是发达地区目前的水平。不能达到或缩小与发达地区的发展水平，永远就是落后和贫困。贫困地区与发达地区不仅在人均水平、经济总量、生产效率等方面存在差距，而且在包括人口素质、思想观念、教育文化在内的整个社会进化过程中存在着历史阶段性的差距，要缩小或消除这个差距，不仅需要国家在政策、资金上的倾斜支持，贫困地区还必须自力更生、奋起直追，跨越一些发展阶段，跳过许许多多正常发展的必由环节才能实现。

党的xx大报告提出，到2020年我国要实现全面建成小康社会的宏伟目标。全面建成小康不是“总体”小康，也不是“平均”小康，而是每个地区都要达到小康水平。而在广大农村尤其是西部贫困地区，还有大批群众生活在贫困线以下，离全面建成小康社会还有相当的差距，如期建成全面小康社会任务十分艰巨。因此，贫困地区的干部必须进一步增强责任感、使命感和紧迫感，切实担负起本地区小康社会建设的重大责任，加快贫困地区脱贫致富步伐。

(一)坚定信心，迎难而上。克服信心不足，是攻坚克难的前提。首先，我们要清醒认识到，贫困是自然因素、历史因素、社会因素等多种因素导致的，消除贫困也是一个不断发展的过程。自新中国成立以来，我国成功走出了一条从救济式到综合开发式的扶贫道路，在消除贫困方面取得了举世瞩目的成绩。自1978年实施改革开放以来，中国成功地使全国的贫困人口减少了约2.5亿。实践证明，贫困是可以战胜的。其次，为了加快农村特别是贫困地区发展,国家制定和出台了一系列相关政策。比如教育方面的“两免一补”政策,农业方面的“粮食直补”政策,环境方面的“生态补偿”政策,扶贫方面的“连片开发”、“精准扶贫”和各级党政机关等单位开展的“定点扶贫”等等。这些政策几乎覆盖了农村发展相关的公共服务、产业发展、人力资源、社会保障等方方面面,而且都有相关配套财政投入,政策含金量相当大,为贫困地区的发展注入了强大动力。第三，贫穷不是社会主义，实现全面小康是全党全国的重要政治任务，是全国各族人民尤其是贫困地区群众的迫切愿望，全面建成小康社会，广大干部责无旁贷。尽管贫困地区的发展面临着许多困难和挑战，但也有各自的有利条件和比较优势。因此，贫困地区的干部，既不能灰心丧气，怨天尤人，也不能不知所措，迷茫困惑，而要树立脱贫致富、加快发展的坚定信心，发扬自力更生、艰苦奋斗精神，主动担当贫困地区小康社会建设的各项任务。

(二)奋发自强，提高素质。要带领人民必须有相应的能力和素质。相比经济发达地区而言，多数贫困地区地处偏远，交通、通讯等基础设施落后，信息相对闭塞，感受外界变化和现代文明的冲击严重滞后，客观上导致了贫困地区干部观念陈旧、思想保守、创新工作能力较弱，加之经济结构传统性强，自然经济色彩浓厚，贫困地区干部商品经济意识不强，领导市场经济的能力不足。这与加快贫困地区经济发展、带领群众脱贫致富的要求还不相适应，更不能满足跨越式、跳跃式发展任务的要求。针对这些情况，贫困地区干部只有把全面建成小康社会作为锻炼的重要平台，把群众的脱贫致富作为己任，在实践中锻造意志、丰富知识、增长才干、奋发进取，以适应经济发展的需要、胜任新的历史使命。要善于学习借鉴，增强创新工作能力。贫困地区具有很多共性特征，但各地的实际情况又各有不同，在执行上级政策时，不能满足于照搬照抄，要在吃透政策文件精神的基础上，积极学习借鉴其他地区成功经验和先进典型，结合本地实际创造性地开展工作，切实提高执行政策的创造性、灵活性和实效性。要勇于解放思想，增强市场经济意识。因循守旧，便难有突破。在激烈竞争的市场经济条件下，贫困地区干部既不能安于现状、畏首不前，更不能无所适从、自甘落后，而要牢固树立开放意识、市场意识、竞争意识，自觉运用市场经营理念来厘清工作思路、明确工作重点，运用市场规律来指导生产、发展生产。

(三)实抓实干，开拓奋进。艰巨的任务，只有靠良好的作风和科学的方法才能完成。贫困地区发展滞后、条件艰苦，带领贫困地区群众脱贫致富奔小康需要广大干部有过硬的工作作风。这就要求贫困地区干部一定要保持艰苦朴素、吃苦耐劳的良好品质，自觉践行群众路线，深入到基层群众中去，带着浓厚感情，察民情、问民需、解民忧，时刻把群众安危冷暖放在心理，全心全意帮助他们解决实际困难;要勇于担当、敢于负责、善于落实，切实担负起带领群众发展生产、脱贫致富的重大责任，把落实好各项扶贫政策措施摆在突出位置，结合群众自身条件和发展愿望，帮助他们定路子、找项目，科学制定实施方案、计划，并全过程跟踪管理，及时研究解决出现的问题，确保各项政策落到实处、见到实效;要注重工作统筹，正确处理经济发展与生态保护、安全生产、社会稳定等各方面的关系，为贫困地区加快发展、科学发展营造良好环境。同时，要尊重群众的首创精神，善于向群众学习，总结推广有效的工作方法，把群众组织和调动起来，让群众在改变贫困面貌中发挥主人翁的作用。

政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，提高贫困地区干部的素质，建设一支好的干部队伍，不仅是干部自身成长与发挥作用的需要，更是贫困地区发展经济、脱贫致富的关键所在，对切实加快贫困地区全面建成小康社会具有重要意义。

(一)加强思想教育，提高理论水平。在干部中深入开展“三个代表”重要思想、科学发展观等理论知识教育，尤其是加强对关于贫困地区脱贫致富奔小康的重要论述的学习。通过以会代训、短期学习班、远程教育等多种形式，邀请有关专家学者讲授马克思主义基本原理、社会主义建设规律等有关知识，教育引导干部深刻理解社会主义发展道路、根本任务、发展阶段、发展动力，消除贫困地区干部各种陈旧思想观念，增强他们的基本理论素养和勤勉敬业意识，鼓励他们以奋发有为的精神面貌，埋头苦干，扎实工作，加快推进贫困地区经济社会发展，为贫困地区全面建成小康社会作出应有的贡献。

(二)加强培养锻炼，提高业务能力。针对贫困地区干部思路不宽、市场经济意识不足、文化知识不高等问题，要积极创造条件，让他们在实践中得到锻炼和提高。一是上派挂职学习。从基层选派一定数量有培养前途的年轻干部到上级党政部门或经济比较发达的地区挂职学习，通过边干边学，促进他们增长见识，开阔视野，更新观念，积累经验，经过一定时期的工作实践后再回到本地工作。二是下派挂职锻炼。从党政机关选派一定数量年轻的后备干部到基层挂职锻炼，让他们熟悉基层工作，尤其是农村工作情况，增强解决实际问题能力。三是开展教育培训。坚持每年安排一定数量基层经验丰富的干部到各级党校和各类干部学校，通过轮训、培训等形式进行培养教育，系统学习科技文化知识和市场经济知识，增强贫困地区干部领导经济发展能力。同时，可适当有计划地组织干部到先进发达的地区进行调查研究，考察学习，以开阔视野、学习经验，变他人经验为己所用。

(三)加强干部管理，激发工作活力。建立健全高效、廉洁、勤政的干部工作机制，坚持用制度管理干部，不断强化干部的责任感和使命感。制定科学的考核体系和标准，全面考核干部的德、能、勤、绩，突出干部的实绩考核，坚持领导评价与群众评议相结合的考核办法，将考核结果作为评价、考核、使用和奖惩干部的重要依据，充分调动干部工作积极性。改革工资和保障制度，努力改善基层干部工作生活条件，让贫困地区干部经济待遇上逐步提高，使他们能把主要心思用在工作上，踏踏实实为当地经济社会发展服务，真正成为当地群众脱贫致富奔小康的主心骨、领路人。

为特困家庭妇女免费开展健康检查是关系民生的实事项目。去年12月以来，我市开展了第二轮特困家庭妇女免费健康检查工作。我镇共有157名特困家庭妇女参加了体检。

自市妇联召开第二轮特困家庭妇女免费健康检查工作动员会回来，我镇立即召开专题会议，将任务分解到村(居委)，要求妇代会主任走村入户做好宣传发动和组织工作。根据参检时间安排，12月17日政府专门组织了车辆，由各村妇代会主任带队组织贫困妇女统一乘车至市妇保所进行检查。当天我镇有157名妇女参加了体检，参检率达75%。检查结果，参检妇女患病人数88人，患病率达56%，其中患慢性宫颈炎34人，患阴道炎27人，患乳腺炎的8人，暂未发现癌前病变人员。从以上数据可以看出，目前农村妇女自我保健意识不高，患妇科疾病的比例较高，患病情况严重，严重危害了农村妇女的身心健康。

一是部分农村妇女思想观念滞后，自我保健意识淡薄，认为有病才治病，忽视预防保健。有的农村妇女对开展妇科病普查有害羞之感，还有极少数农村妇女存在着扭曲心态，认为开展妇科病普查是卫生部门要骗钱了，对政府的惠民政策认识不够。

二是家庭贫困患病妇女得不到及时医治。有的即使参加了检查，并查出有异常情况，但由于家庭贫困等原因无钱医治，不得不拖着，不能及时治疗或得不到彻底治疗。

(一)加强机制建设。特困家庭妇女免费健康检查工作涉及到经济、技术、管理等多个领域，需要财政、卫生、民政、劳动保障、妇联、计生等部门的密切协作。因此，加强协调，明确各部门职责分工，在全社会形成政府领导、部门负责、齐抓共管、社会参与的良好局面尤为重要。建议导入考核机制，将特困家庭妇女免费健康检查工作列入到各有关单位工作考核指标中，并加强监督、定期检查，切实把这项工作抓实抓好。

(二)加大力度宣传。要利用电视、报刊、网络等宣传媒体，通过播放公益广告和专题片、开辟专栏等多种形式，广泛开展妇女健康体检项目、相关政策和健康知识的宣传，赢得广大妇女群众的拥护和参与，赢得社会各界的关注和支持。要按照职责分工，发挥优势，主动作为，切实做好组织、动员、宣传和培训，通过印发妇女健康知识手册、张贴画、有奖知识问卷，举办妇女健康知识讲座等群众喜闻乐见的方式，普及疾病防治知识，培养健康、文明、科学的生活方式。

(三)重视资源整合。充分整合计生、卫生、民政、劳动保障等职能部门的资源优势开展妇女健康体检工作，减少漏查、重复查的现象。明确部门分工，加强服务机构管理，加强技术服务人员的培训，不断提高服务技术水平，确保检查质量到位。加强跟踪和后续服务，切实将查治工作做实做细，保障妇女的健康，维护妇女的合法权益。

(四)建立健全镇村两级妇幼保健网络。一是要建立健全镇级领导工作机制，成立领导小组统筹安排特困家庭妇女免费健康检查工作。二是要逐步建立“一档一库一册”，即为所有参加体检的妇女填写相关卡(表)，建立个人健康档案资料。三是镇村两级每年要对辖区内贫困家庭妇女健康检查情况、治疗效果进行统计分析，形成分析报告，对患有疾病的妇女进行跟踪追访，督促其抓紧治疗。

(五)建立健全贫困妇女社会援助机制。对少数患病严重且因经济条件差而拖延不治或治疗不彻底的贫困妇女,建议设立贫困妇女疾病治疗救助基金，尽力为困境妇女提供援助，帮助贫困妇女获得及时治疗。

儿童时期是人生发展的关键时期。为儿童提供必要的生存、发展、受保护和参与的机会和条件，最大限度地满足儿童发展需要，发挥儿童的潜能，将为儿童未来的发展奠定坚实基础。儿童发展是国家经济社会发展与文明进步的重要组成部分。促进儿童发展，对于提高全民族素质，实现可持续发展具有重要战略意义。

针对我镇弱势儿童生存和发展的具体情况和需要，索伦镇妇联在今年10月开展了一次弱势儿童生活状况的调查，主要目的是为提高我镇儿童生存和发展提供切实可行的建议和对策。

弱势儿童主要类型为：留守、流动、孤残、贫困、单亲儿童等。

在全面调查和重点调查相结合、查找问题与研究对策相结合、采取走访和座谈讨论等方式进行调查。依托镇中心学，对弱势家庭学生95人进行了综合调查，从中可以看出，弱势儿童在生活、学习等成长环境均较差，多数和爷爷奶奶生活在一起，语言难沟通，行为习惯差距大，身心健康受到极大地影响。

1.弱势儿童得不到妥善有力的监护

一是监护能力弱。担任弱势儿童监护人的祖父母或外祖父母，他们也是弱势群体，对孩子的监护只能是止于吃饱穿暖。二是监护不到位。由叔伯、亲戚等担任监护人的，对弱势儿童只照顾生活，其他方面不负责任，在情感上与弱势儿童的距离较大，易忽视孩子心灵、精神上的需求，造成监护不到位。

2.弱势儿童心理压力较大

一是缺乏安全感。单亲儿童、贫困儿童、孤儿和在押服刑人员未成年子女等由于长期不能和父母沟通，都有“被人瞧不起”的感觉，致使他们变得胆小孤僻，焦虑不安，缺失被保护的安全感。二是强烈的孤独感。弱势儿童不但没有承欢膝下、在父母怀中撒娇的机会，连过年过节都没有爸爸、妈妈陪伴，孩子这种长期无法排遣的孤独感与无助感会影响孩子的性格，使孩子变得内向、抑郁、自卑、敏感和脆弱，导致心灵扭曲。

3.弱势儿童的教育出现盲区

入学后，弱势儿童的监管基本处于真空状态，大部分弱势儿童的家长文化程度不高，甚至有为数不少的家长不识字，只会签自己的名字。这些家长重养轻教，平日又忙于生计，无暇照看。另一方面，学校的老师也不能将孩子在校期间的学习表现全面反映给家长，学校教育与家庭教育无法进行有效衔接，使得一些孩子缺少应有的督促，学习成绩不理想。再者，因为父母长期外出，孩子在生活上很难得到很好的照顾，有的孩子遇到问题，得不到正确的指点和引导，行为出现偏差，一些孩子交上不三不四的朋友，一些孩子沉溺于网络游戏。这些孩子们在学习上缺少专人辅导，生活上缺少亲情关爱，直接导致这部分儿童的学习质量不高，影响今后的升学和就业。

4.弱势儿童的心理健康面临的困难

大部分弱势儿童存在心理失衡。表现出孤僻内向、失落自卑、自私冷漠或脆弱、焦虑、任性、极端、暴躁等性格特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的甚至存在叛逆怨恨情绪。调查显示，这些儿童由于亲情缺失，普遍渴望得到父母的关爱，平时主要向亲朋祖辈寻求精神支柱和慰藉，存在交往不当误入歧途的较高风险。另一部分弱势儿童家庭，因家长是精神残疾患者或肢体残疾的病人，导致家庭气氛紧张，对弱势儿童的身心健康造成一定阴影，不利于儿童心理的健康成长，而对儿童心理方面的疏导和治疗目前还未能普及，且帮扶的途径使家长们较难接受。另外由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，祖父母又普遍缺乏安全防护的意识和能力，加上儿童年龄小，社会阅历少，辨别能力差，又缺乏呵护，往往成为被侵害的对象。对于环境适应能力较差、自制力较弱的弱势儿童来说，安全防护和安全教育是目前面临的一个很大的问题。

在镇党委委政府和旗妇联的正确领导下，索伦镇妇联坚持儿童优先原则，紧紧围绕未成年人思想道德建设，积极推进和指导家庭教育工作，切实为弱势儿童办实事、办好事，开展了救助活动。

1.整合多方资源，共助弱势儿童成长

通过组织基层妇联针对弱势儿童生活、学习需求，动员社会各方力量为弱势儿童办实事、办好事，实行“一对一”结对帮扶，关心他们的学习、生活、身心健康等方面情况，解决孩子们的思想问题，指导他们学习、生活。

2.推进家教，优化未成年人健康成长环境

进一步加强未成年人思想道德建设，倡导、引导家长更新家庭教育观念，掌握科学教子方法。镇妇联积极开展家庭教育活动，为弱势儿童的家长提供帮助。仅去年就举办家庭教育公益讲座4期，受益家长855人。通过家庭教育活动的开展提升家长素质，促进家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合、营造有利于弱势儿童健康成长的关爱氛围。

救助弱势儿童，不仅要依靠镇党委政府的重视支持，也要聚集社会各方力量，共同形成合力。镇妇联组织应尽心竭力为弱势儿童排忧解难，切实履行代表维护妇女儿童权益的职责。要进一步提高认识、丰富内涵、创新载体、提升品牌，使弱势儿童救助工作成为弘扬文明新风、建设社会的公益平台;成为密切党群关系的载体，成为提高弱势儿童生存发展能力，积极回报社会的重要途径。

1.强化政府责任，坚持儿童优先原则，不断推动儿童工作的法制化和科学化

明确政府职责，大力促进教育公平。建立政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制，开展多种形式的助学活动，保证每个儿童不因家庭经济贫困而失学、辍学。依法保障儿童受教育的权利。保障进镇务工随迁子女就学权利。进一步完善政策措施，重视留守儿童教育，优先满足留守儿童的住宿需求，保障留守儿童健康发展。消除制度障碍，为流浪儿童、具有严重不良行为和违法犯罪行为的儿童平等接受义务教育创造条件。

2.营造有利于弱势儿童健康成长的社会氛围

经过此次调查，我们认为做好弱势儿童的救助和保护工作是一项复杂的社会系统工程，需要全社会的共同努力，更需要政府各有关部门通力合作，齐抓共管。要全方位地加强弱势儿童管护工作;要建立形成弱势儿童救助保护的长效机制、建立健全弱势儿童部门工作责任制，搞好综合治理;营造社会、学校、家庭进一步关爱困境儿童的氛围等，共同对这一特殊弱势群体给予关爱帮助，才能把这项工作落到实处。

3.关注弱势儿童群体身心健康

目前我国的医疗保障机制还不够健全，造成弱势儿童面临的卫生医疗保障问题更为突出。一部分残疾儿童或重病儿童家庭需要支付大笔医疗费或康复保健费，且持续理时间长，家庭经济负担沉重，后续的治疗往往得不到保障。另一部分弱势儿童家庭，因家长是精神残疾患者或肢体残疾的病人，导致家庭气氛紧张，对弱势儿童的身心健康造成一定阴影，不利于儿童心理的健康成长，而对儿童心理方面的疏导和治疗目前还未能普及，且帮扶的途径使家长们较难接受。另外由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，祖父母又普遍缺乏安全防护的意识和能力，加上儿童年龄小，社会阅历少，辨别能力差，又缺乏呵护，往往成为被侵害的对象。

因此，学校要积极开展专项心理健康教育，通过开设心理健康教育课程，帮助学生掌握心理健康基本知识，学会正确处理学习、生活和人际交往过程中出现的心理问题;借助社会力量，指导家长改变教育观念和方法，同时对弱势儿童进行心帮扶和指导。同时学校也要要指导教师耐心教育、帮助品行有缺点、学习有困难的学生。父母或其他监护人要关心关注弱势儿童的心理健康，尤其是父母要承担起应有的社会责任，多抽时间与孩子交流沟通，及时解决孩子在生活和学习中遇到的问题。

受社会经济、文化等因素的影响，儿童发展及权利保护仍然面临着诸多问题与挑战。全社会儿童优先意识有待进一步加强，儿童工作机制有待进一步完善;社会文化环境中仍然存在不利儿童健康成长的消极因素等等。进一步解决儿童发展面临的突出问题，切实保障儿童合法权益，促进儿童全面发展，仍然是今后一个时期儿童工作的重要任务。

1.加大宣传力度，倡导和谐理念

强化宣传。坚持以人为本，从维护人权的角度做好救助弱势群体工作，注重培养挖掘热心公益的优秀典型和先进事迹，大力弘扬扶贫济困、乐善好施的传统美德，积极倡导公平正义、诚信友爱的和谐理念，不断扩大妇联救助工作的影响面和美誉度。

2.积极参与协同，促进成果共享

积极发挥妇联的桥梁和纽带作用，促使党委政府更加关注弱势儿童的社会救助、家庭保护和素质教育，更好的帮助弱势妇女儿童摆脱贫穷，多角度、全方位的优化妇女儿童的生存发展环境。