学校集体备课工作计划 学校集体备课方案(精选7篇)

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

学校集体备课工作计划篇一

以学校教育教学思路为指导，认真落实备课组工作会议精神，开展备课组的“五力”建设，推动备课组建设持续发展。充分发挥备课组教师集体智慧的作用，扎扎实实地开展语文教学研究及教学常规管理，争创优秀备课组。

1、认真落实小专题和同课异构的研究。

2、开展备课组的“五力”建设，推动备课组建设持续发展。

3、认真落实“教学常规六个一”。

4、充分发挥备课组功能，深入开展“四效研究”。

5、开展读书活动，丰富学生课余生活，扩大学生阅读面，增大学生阅读量。

6、每人上好一节研究课。

7、坚持每日练字，提高学生练字效果。

8、抓好六年级毕业工作，齐心协力争取考出好成绩。

1、加强集体学习和个人学习

钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在教研活动时，根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动。平时，个人多阅读、学习书刊上的先进理念和优秀经验。积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。

2、加强集体备课

在学校打造“情感、激情课堂”目标指引下，开展“四效”研究，单周开展研究性集体备课，每个成员先独立备课，然后一起议课，再由中心发言人综合组员的意见修改教案上课，最后组员一起评课。“高效课堂”方面，认真开展磨课研课辩课活动，有针对性地开展同课异构的研究；有组织地开展小专题研究。

3、精心设计作业

在“有效作业研究”方面，研究减负增效，设计好创意作业，主要体现在周记与阅读练习的设计；研究批改，尽量多形式的批改作业，避免大量重复机械的作业，不提倡题海战术。

4、积极开展图书漂流的读书活动，打造书香校园

每个班开始好图书漂流活动，并做好记载。教师每天督促学生朗读课外读物，并对爱读书的学生进行表扬，激发学生阅读兴趣。并上好课外阅读指导课，以年级组为单位组织好一次学生读书活动。

5、积极准备本学期的两次学生活动。

本组老师经过商讨决定，本学期开展两次学生活动。五年级老师负责开展“周记小报”的活动。六年级老师负责开展“精彩故事我来说”的活动，每次活动要有方案，并且组织好，能有一定的效果。

6、认真对待每一节常规课

每节课能认真准备，科学组织。课上努力做到正确高效地传授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每位老师都应争取在本学期中，再次改进自己一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学能力。

7、着力培养学生作业习惯

坚决落实学校的减负措施，根据教学中的薄弱点，并针对每篇课文的知识点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目，培养学生独立思考、独立解题的能力。对学生作业格式统一要求，注重正确率的同时还要注重学生的书写，分别给予评价。对作业中的错误及时要学生消错，师再批。

8、努力提升学科竞赛成绩。

本学期有楚才作文竞赛和读书知识竞赛，我们要早准备，常交流、精辅导，力争取得优异赛绩。

小专题：如何长文短教？

学校集体备课工作计划篇二

团体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，进取开展团体备课活动。现总结如下：

一、认真制定集备计划

开学初，我先对本学期教材、章节资料、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体资料，然后交由集备组讨论经过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自我也利用其他时间来进行集备。

二、认真参加团体备课。

双周的周一第六节课是团体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自我的不一样意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，构成共案，其他教师在共案的基础上构成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好团体备课的活动记录。

(1)做到“三定”：定团体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

(3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、本事点、教育点。

(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。

(6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。团体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自我班级情景添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自我的教学对策。

总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。

学校集体备课工作计划篇三

领略自然风光，加强班级同学情感交流

2年3月31日(星期四)

计应一二班

长沙世界之窗

阳春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，令人陶醉之中。为增强班级凝聚力，体现团结友爱的团对精神，让商都在新一年中体现新的活力，以积极向上的面貌学习态度，我们将开长沙世界之窗一日游，在走进大自然自然美好风光的同时，让经过一个寒假期后显得有些生疏的员工们走进彼此。

(一)前期策划准备工作

1、为保障全体员工们的利益与安全，是一起出发，禁止单独外出，相伴而随行

3、召开全体会议。下达消息讲解春游当天的行程，让全体同学对行程有大致的了解。同时提醒全体同学们出行时应该注意的.题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

4、完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序。

5、商量好价钱后，出游经费来源为aa制，由同学们各自出钱

6、负责人应当提前了解有晕车症的全体员工，并做好相应的措施准备。

7、在行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大pk等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机，并由体育委员汤艺山安排流动摄影的同学，同学自己的有的也可带去。

8、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

(二)活动当天事宜

1、活动时间：3月31日早上7：30到指定地点集中，人员到位后即集体乘车前往长沙世界之窗，注意确保各同学安全。

2、活动内容：

1)、在前往景点的途中，让全体同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事;玩小游戏。同时再次提醒全体员工们游玩时应该注意的事项。

2)、抵达后，乘坐花艇畅游湖光山色，然后到客化广场，了解客化;

3)、12：00午餐后游览(由大统一意见随意)：

4)、计划4：30回校

3、后期工作

(1)清点各自带的物品，确定人数;

(2)了解全体同学们对本次春游的满意程度;

(3)用本次活动的照片和感想制作成纪念册。

4、注意事项

(1)出发前由负责人做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

(2)行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4)提醒全体同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

(5)出行时由同学们自己根据自己的情况准备应急药品，如清凉油、风油精、晕车丸等等，以处理突发状况。

(6)期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人班干部及时处理好应变工作。

(三)后期反馈工作

1、召开总结会议，全体员工们交流春游感受;

2、负责人听取员工们的意见和建议，并对工作进行总结。

1、如果3月31日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议。

2、如果出发前出现有因身体不适不能参加，对该全体员工进行合理安排，让其留下休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系负责人，并及时联系医生，事先由负责人了解九龙湖风景区的紧急电话。

学校集体备课工作计划篇四

作为一名学生，我深知作为学校集体楷模是一项荣誉，并且具有示范性和引领性的作用。在过去的一年里，我有幸被选为学校集体楷模，这是一段让我成长和锻炼的宝贵经历。通过这一年的努力，我收获了许多感悟和体会，下面我将分享一些我的心得体会。

第二段：努力担当榜样的责任

成为学校集体楷模意味着要担负起模范的责任。作为榜样，我深感自己需要更加努力学习，做到学业上的优秀表现。在我担任学校集体楷模期间，我成绩得到了明显的提升，这不仅仅是为了自己的荣誉，更是为了鼓励同学们做出更好的创造。同时，我也主动参加各种课外活动，为班级和学校做出贡献。通过主持班会、组织庆祝活动等，我深刻意识到，作为集体楷模，身上的责任不仅仅是学习上的，更是要发挥领导作用，为同学们树立正确的导向。

第三段：与同学们一起成长

在成为学校集体楷模的过程中，我深切感受到了团队的力量。作为集体楷模，我时常需要与同学们一起合作，共同完成班级和学校的任务。通过组织班级活动，我学会了倾听和沟通，学会了带领大家协作解决问题。这些经历让我深入理解了“团结就是力量”的真谛，也让我学会了如何与他人和谐共处。在这个过程中，我发现自己不仅在成长，同学们也在成长，我们相互启发，共同进步。

第四段：品德是集体楷模最宝贵的财富

学校集体楷模不仅仅要在学习上有所过人，更要在品德上树立楷模形象。在成为学校集体楷模后，我更加重视自己的言行举止，时刻保持良好的品德和态度。我学会了真诚、友善地对待每一个人，在冲突和摩擦中学会了宽容和理解。通过在各种场合展示积极向上的品质，我希望能够激励更多的同学向我看齐，并且在道德上做出正确的选择。

第五段：成为集体楷模让我增添信心和动力

成为学校集体楷模让我倍感荣耀和自豪，也让我增添了对未来的信心和动力。在过去的一年中，我明白了集体楷模不仅仅是一种荣誉，更是一种责任。这种责任使我明白了为人处事要有担当和奉献的精神，要积极努力，给自己设立更高的目标，并且希望能够通过自己的努力，成为更好的人，为社会做出更大的贡献。

最后，成为学校集体楷模是我人生中的一段珍贵经历。通过这一年的努力和锻炼，我学到了很多，成长了很多。我明白了担当和责任，团队合作的重要性，品德的宝贵，以及对未来的信心。我相信，这些经历将在我的人生中发挥重要的作用，让我成为一个更加优秀和有责任心的人。

学校集体备课工作计划篇五

学校集体登山是一次难得的活动，不仅提供了锻炼身体的机会，还有助于增强团队合作和个人意志力。参与者从山的高峰俯瞰大自然的壮丽景色，不仅开阔了眼界，也让大家深刻体会到了团队精神的重要性。在这次活动中，我亲身经历了许多挑战和收获，也体会到了许多人生的道理。

第二段：挑战与坚持

登山过程充满了各种困难和挑战。登山途中，我们需要面对陡峭的山坡、泥泞的小道和漫长的攀爬。在这些困难面前，我们必须保持坚持和勇气。有一次，当我走到爬坡的中间时，感到筋疲力尽，几乎要放弃的时候，我的同伴们毫不犹豫地伸出援手，鼓励我继续前进。正是这样的团队支持，使我坚持下来并最终登顶。这次经历让我明白了困难可以战胜，只要我们坚持不懈，迈出每一步。

第三段：团队合作

登山是一项需要团队合作的活动。我们必须互相支持，互相帮助，以达到共同的目标。在这次登山中，我们划定了队伍和任务，每个人都有各自的责任和角色。我被分配为导航员，我需要确保我们在正确的路径上前进。在众多的三岔路口中，我们经常争论起来，但最终我们学会了倾听和尊重他人的意见。通过合作和相互理解，我们能以更好的方式前进，提高整个队伍的效率和协作能力。

第四段：感受大自然

登山让我亲密接触了大自然的美丽和力量。一路上，我看到了奇妙的山脉、瀑布和丰富多样的植被。同时，我也感受到了自然界的无情和无私。当我们攀登到高峰时，我们看到了群山连绵起伏、云雾缭绕。站在山顶，我感受到了超凡的宁静和力量，仿佛与大自然合二为一，体会到了生命的伟大和微小。登山不仅是锻炼身体的机会，也是与大自然亲密接触，感受自然之美的机会。

第五段：人生的意义与收获

参与学校集体登山活动，不仅帮助我们发展体格，锻炼意志，培养团队意识，同时也让我们学到了许多宝贵的人生智慧。第一，坚持不懈是成功的关键。只有不断努力，勇往直前，才能达到目标并享受胜利的果实。第二，团队合作是无法替代的。只有相互支持和相互帮助，我们才能共同攀登高峰。第三，大自然是我们的老师。在大自然面前，我们应该尊重、学习、感悟。

总结

参与学校集体登山活动是一次难忘的经历，不仅带给我们体力上的锻炼，还教会了我们团队合作和坚持不懈的意义。大自然的美景让我们心旷神怡，更加明白了人与自然的关系。这次登山活动不仅是学校的一次集体活动，更是我们成长的机会。无论是在攀爬的过程中，还是在顶峰的欣喜时刻，这次登山活动让我们收获颇多，也让我们更加坚强和成熟。

学校集体备课工作计划篇六

学校集体讲座是大学生活中非常重要的一部分，它不仅可以让我们更容易地了解新的知识和信息，还可以激励我们去思考和探索更广阔的世界。上过很多次讲座的我深深地感觉到，看似短暂的讲座，却给我带来了极大的收获。

第二段：讲座内容

最近我参加了一场讲座，主题是关于如何培养自己的人际关系。讲座中，演讲者讲述了自己的人际关系历程，并提出了一些很好的建议。例如，沟通时要注意自己的语气和身体语言，维护自己与他人之间的信任关系。此外，他还提醒我们要不断拓展人脉，增强自己的社交能力。这些建议都对我非常有帮助。

第三段：个人感受

在听完讲座后，我深刻地感受到自己的人际关系与身体健康同样重要。也许我们总是忽视自己和身边人之间的交流和关注，却对健康的饮食和运动很注意。讲座让我真正认识到了这一点，我决心从现在开始更加注重和他人的沟通、交流。

第四段：思考与实践

通过这场讲座，我不仅了解到人际关系的重要性，更明确了自己有待提升的方面。因此，我开始努力学习如何更好地沟通，更多地交流。比如，我会定期与我的朋友联系，关心他们的近况和感受，帮助他们解决他们的问题。同时，我也在社交场合更加自信，尽可能地与不同的人交流。

第五段：结束语

学校集体讲座为我们提供了一个宝贵的学习机会，让我们在学术和生活方面更上一层楼。通过听讲座，我们可以了解到许多有价值的信息，更好地发挥自己的潜力。在未来的学习和生活中，我会继续关注和参加各种讲座，不断汲取新知识，丰富自己的人生阅历。

学校集体备课工作计划篇七

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

所教四年级班。这些学生对科学学科的学习有着浓厚的兴趣。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从知识内容分为五部分。

（一）我们吃什么：本单元从学生的饮食这一最基本的生活经验切入，通过观察，实验操作，收集和整理信息等手段，探究人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中。懂得营养合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食；会从合理，全面饮食方面设计食谱；养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命；善于用学到的科学知识改善生活。通过本单元的学习为学生以后探究人的生长发育等方面知识打下基础。（包括1、2、3、课）

学生经历观察，实验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学知识改善生活，进一小提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。（包括4、5、6、7课）

（三）植物的生活（渗透《中华人民共和国植物保护法》）：本单元是在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。由于学生已经有了一年科学探究的经历，对科学学习有了一定的基础，也掌握了一些简单的科学探究方法。所以在进行本单元的观察，实验，查阅资料，整理信息，表达与交流，借助工具对事物进行定量观察，利用对比实验的方法进行科学探究等方面，都有一定的实践基础。再加上学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续研究植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探究技能与知识的铺垫。（包括8、9、10、11、12课）

（四）空气和水的力（渗透《中华人民共和国环境保护法》）：本单元主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与假设，对比实验，观察研究及动手制作活动，使学生初步认识空气及水的力，拓展学生的探究空间，密切科学，技术与社会的联系，为后续的科学探究活动奠定基础。（包括13、14、15、16，17课）

（五）热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以学生的生活经验为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的研究主题，引导学生经历科学探究过程，并在其过程中培养正确的情感态度与价值观。（包括18、19、20、21，22课）

（六）探究与实践（渗透《中华人民共和国科学技术进步法》）：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；心现代科技的发展。

在能力培养方面，主要培养以下几种能力：

1、观察能力：观察植物的身体结构，教给学生用显微镜观察叶的内部构造。

3、探究能力：学习运用探究的方法，了解溶解在生活中的应用，对植物实施环割有哪些益处。

4、想象能力：在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。

5、动手能力：学习制作植物动物标本等。

1、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。四下

教材在呈现方式上的特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。

2、更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于四年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察—统计—比较—分析—结论、观察—假设（推测）—验证（测量、实验）—分析—结论等。

3、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。