2023年会走路的树教案大班(实用8篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

会走路的树教案大班篇一

1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的`孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

会走路的树教案大班篇二

第一段：介绍走路的重要性和好处（主题引入）

走路是人类最常见、最基本的行走方式，对身体健康和心理平衡都有着重要作用。现代生活方式的改变导致人们越来越少步行，而更多地依赖于汽车和其他交通工具。然而，走路不仅能增加体力活动，还可以让我们更好地感知和体验周围的世界。本文将从身体健康、探索世界、心理放松、环保贡献和社交交流等方面探讨走路的心得体会。

第二段：走路对身体健康的益处（论述走路的身体效益）

走路对人体机能的改善有着显著的积极影响。走路是一种低强度的有氧运动，可以促进血液循环和心血管健康。此外，走路还可以增加骨骼密度，预防骨质疏松。还有研究表明，走路对预防糖尿病、减肥、降低血压等都有很好的效果。因此，每天坚持走走路，不仅可以维持身体健康，还可以提高免疫力，延缓衰老。

第三段：走路的世界探索之旅（论述走路的心理效益）

走路不仅有益于身体，还为我们提供了探索世界的机会。市区、郊区、乡村等不同的环境中，每一步的脚印都可能揭示出不一样的风景和故事。走在大自然中，远离喧嚣，可以听到鸟儿的歌唱，享受草木的芬芳。在城市中，走走路让我们更容易发现一些被忽视的细节，例如美丽的建筑、有趣的小店和文化氛围。通过走路，我们可以更加深入地感受世界，增加对生活的热爱和好奇心。

第四段：走路的心理放松功效（论述走路的心理效益）

走路不仅可以探索世界，还可以使我们摆脱压力和焦虑。在现代快节奏的生活中，人们常常感受到工作和生活的压力，走走路可以帮助我们放松心情。步行时，我们可以专注于周围的环境，呼吸新鲜空气，让自己暂时远离烦恼。走路还能促进身体内啡肽的分泌，这是一种天然的安抚剂，有助于缓解压力和焦虑感。因此，走走路可以让我们缓解压力，舒展身心。

第五段：走路对环境和社交的积极影响（论述走路的社会效益）

除了对个人提供的益处外，走路还对环境和社交关系有积极的影响。走路是一种低碳、环保的交通方式，能够减少污染和交通拥堵。另外，通过走路，我们还能有更多的机会与他人交流。例如，走在公园或小区里，我们可以遇到不同的人，与他们交流聊天，建立新的社交关系，充实自己的生活。同时，走路也是一种健康的家庭活动，家人可以一起出门散步，增加家庭成员之间的亲密感和联系。

总结段：总结走走路的心得体会

走走路不仅有益于身体健康，还可以给予我们对世界的探索和发现，提供心理放松和压力缓解，对环境和社交关系也有积极影响。因此，我们应该更加重视走路，多用脚步去感受世界，享受健康和快乐的生活。无论是在繁忙的城市还是宁静的乡村，走走路都能让我们感到幸福和满足。

会走路的树教案大班篇三

第一段：介绍盲人走路的困难和重要性（200字）

盲人走路是一项非常困难且需要专注力的任务。相比于正常的人群，他们在面对城市中繁忙的人流、交通和障碍物时，面临更大的挑战。然而，对于盲人来说，独立地走路却是至关重要的。它不仅可以使他们更好地适应日常生活，还可以增强他们的自信和自尊心，提高他们的社交能力。因此，掌握盲人走路的技巧和心得体会对于他们来说是至关重要的。

第二段：盲人走路的难点与应对方法（300字）

盲人走路的一个主要难题是路线的判断。缺乏视觉的盲人需要通过其他感官来获取信息，例如依赖听觉和触觉。听觉可以帮助盲人辨别出前方的声音，指引他们前进；而触觉可以帮助他们感知地面的情况，判断是否有障碍物。此外，盲人还可以通过手杖辅助来探测前方的路面和障碍物。盲人走路还需要特别注意安全，要注意听取交通信号、过马路时等候绿灯、沿墙壁走路等。在面对人流较为密集的情况时，更要保持冷静，并寻求他人的帮助。

第三段：盲人走路的积极影响（300字）

尽管盲人走路面临各种困难，但它也给盲人带来了许多积极的影响。首先，盲人经由走路，可以提高他们的定向感和空间认知能力，使他们更好地适应城市生活。其次，独立地走路也可以促进盲人的自信心和自尊心的提升。通过展示自己的能力，盲人可以证明自己可以和其他人一样独立自主，并与他人平等地交流。最后，由于走路是一种常见的社交行为，盲人通过与他人交流、寻求帮助，可以提高他们的社交能力和人际关系。

第四段：盲人走路带来的挑战和改进方法（300字）

虽然盲人通过走路可以获得许多积极影响，但仍然面临一些挑战。一方面，城市设计通常给盲人走路带来困难，如缺乏导盲线、不完善的无障碍设施等。另一方面，盲人本身也需要克服心理障碍，勇敢面对可能会发生的困难。为此，社会应当关注盲人走路的问题，并采取措施改善城市环境。此外，盲人个人也可以通过参与盲人走路训练和准备，不断提高自己的技能和适应力。

第五段：总结盲人走路的重要性和建议（200字）

综上所述，盲人走路对于盲人来说是至关重要的。通过掌握盲人走路的技巧和心得体会，盲人可以提高自己的适应能力、自信心和社交能力。然而，盲人走路面临诸多困难，需要依赖自己的感官和他人的帮助。因此，我们应当加强对盲人走路问题的关注，并通过改善城市环境和提供走路训练等途径，为盲人提供更好的走路条件。

会走路的树教案大班篇四

活泼、调皮可爱的卡通宝宝倍受和喜爱，幼儿愿意参与制作，用剪刀剪的技能也逐日增强，对于剪蛋宝宝外形，也不算难，只有在不断强化练习，才能促成提高。

1、能在两个蛋上画出不同的表情，并剪下蛋宝宝，粘贴上手。

2、学习中间缕空的用剪刀技能。

3、喜欢参与剪贴活动。并体验其中的成功乐趣。

剪刀、乳胶、彩笔、范例蛋宝宝。

为蛋画表情，并进行剪贴。

会用剪刀进行中间缕空剪。

教师带幼儿做不同表情。

说说不同表情，五官的变化，尤其是眼睛、眉毛和嘴巴的变化。

教师讲解步骤：

1、画，用彩笔画蛋宝宝表情。

2、剪，用剪刀剪出蛋宝宝的外形和手臂，对折缕空剪蛋宝宝上的两个洞。

3、摆，将手臂给蛋宝宝摆一摆，看你喜欢蛋宝宝做什么动作。

4、贴，将手用乳胶给蛋宝宝粘上。

5、穿，将手指穿入剪好的两个洞，会走路的.蛋宝宝便好了。

教师交代用剪刀安全，用完剪刀放回装剪刀的箩，碎纸片放在塑料箩内。

乳胶不得太多，用完放在指定的地方。

幼儿将手指套在两个洞上进行表演，《会走路的蛋》。

活动延伸：

各种各样的蛋。

会走路的树教案大班篇五

还只是一种摆设

险恶地占据了

中午之后的宽敞

遇水生长

见光碧绿

却还不是一棵大树

你的双脚

垂落在地狱的火焰上方

仅仅只是睡眠的威胁

捅破了睡眠表皮

并不能使

山上浑浊的风景流下

忍不住长出

众多杂乱的野草树木

全都是低低矮矮的过程

崎岖的更加陡峭

宽广的更加平坦

你的双脚

垂落在地狱的火焰上方

透过双手不停地摆动

清醒的头脑弯曲起伏

孤独流淌在

过去与将来

一条不断向荒漠延伸的小路

时常要激起不必要的波浪

你无力调整心态

一双眼睛睁开

里面白色的挣扎制成标本

堆满了

一点点木质化着的人生

你的双脚

垂落在地狱的火焰上方

会走路的树教案大班篇六

1．在初步听赏歌曲的基础上，感知听辨三种不同的节奏并用动作表现。

2．尝试和同伴一起扮演角色，体验合作游戏的快乐。

1．钢琴。

2．幼儿自己收集家人的衣服、领带、帽子等生活用品。

(一)导入情景

t：星期天，宝宝、爸爸和爷爷一起去公园玩，我们瞧他们来了。

(二)听赏歌曲并提问

(1)全家一起去公园玩，你们瞧他们来了。

(2)他们走路有什么不一样?谁走得最快?谁走得最慢?为什么？

(3)我们来学一学(引导幼儿听辨歌曲旋律节奏，用跺脚拍手等方式表现不同节奏。

(三)唱歌曲

(1)轻声跟唱，引导声音整齐。

t：走路的时候要文明，脚步轻(唱歌声音和谐)，走得稳当(节奏稳定)。

(2)注意节奏的不同。

t：爷爷年纪大，走路慢吞吞，宝宝年纪小，走路速度快，爸爸走中间，不快也不慢。

(四)合作游戏

(1)集体角色扮演演唱歌曲。

(2)找朋友组成一家人，一起听着音乐出发。

(3)选择生活用品服饰自己装扮表演歌曲。

操作提示

在活动操作中最主要引导幼儿听辨、区分、表现三种不同的节奏，特别是爷爷的'两分音节奏，需要孩子有所控制。当孩子不能稳定表现节奏时，老师可采用游戏的语言进行提示并用动作加以辅助，用动作助节奏，例如：爷爷年纪大走得慢，走一步歇一下，我们一起来学学爷爷走路。再将节奏引入到旋律，用唱的方式表现。老师可启发幼儿走、停、走、停。请幼儿共同收集不同角色的道具，如书包、蝴蝶结、眼镜等，增强活动操作的游戏性和趣味性。

附：歌曲《走路》曹冰洁词曲

宝宝走路请你听一听，踢踏、踢踏、踢踏、踢踏。

爸爸走路请你听一听，踢、踏、踢、踏。

爷爷走路睛你听一听，踢、踏。

真呀真有趣呀。请你也来玩一玩，请你来呀。

会走路的树教案大班篇七

1、能有节奏地、步调一致地走路。

2、能与同伴互相配合。

3、能认真听音乐。

1、平坦的场地。

2、“大鞋”若干双，高跷玩具若干双。

3、节奏感强、速度适中的音乐光盘。

4、向幼儿介绍“大鞋”，学习穿鞋的方法，几位幼儿为一组穿大鞋练习向前走。

1、幼儿分组穿着大鞋走一走。

2、请幼儿讨论：怎样才能走起来（要步调一致）。

3、幼儿分成两组，穿上大鞋准备行走。

4、教师发出开始的指令，并有节奏地吹哨，指挥幼儿步调一致地行走。

5、播放音乐，幼儿听音乐行走。（开始可配合喊号，引导幼儿与音乐的节奏一致，然后根据情况停止喊号，使幼儿顺利地跟着音乐继续行走）

走高跷。每位幼儿一对高跷玩具，踩着小高跷自由行走。

1、穿着一双大鞋的数位幼儿，练习行走时可请其中一位幼儿喊口令，达到步调一致地行走。

2、幼儿穿大鞋行走熟练后，可增加难度玩竞赛游戏，看哪一组穿大鞋走得快。

3、行走时，教师要保护幼儿，防止摔倒。

初玩游戏时教师可让两名幼儿穿一双“大鞋”，熟练后可再增加幼儿数。

会走路的树教案大班篇八

盲人走路是一项需要经过长期训练和适应的能力，他们在缺乏视觉帮助的情况下，依靠其他感官来导航和感知环境。本文将探讨盲人走路的心得体会，分享他们如何通过听觉、触觉和空间感来保持平衡和安全。在这个过程中，我们或许可以从盲人的角度重新审视我们自己在行走中经常忽略的感知信息。

第二段：依靠听觉

对于盲人来说，听觉是最重要的辅助感知工具。通过倾听周围的声音，他们可以判断周围环境的变化和位置。警报声、车辆行驶的声音以及人群的呼喊声等，都会成为盲人判断方向和安全的线索。不仅如此，他们还需要学会通过声音的大小、高低和折射等特征来判断物体的远近和位置。通过持续的训练和实践，盲人可以逐渐发展出对环境声音的敏感度，从而更好地适应并看似轻松地行走在路上。

第三段：依靠触觉

触觉是盲人走路中另一个至关重要的感知方式。他们会利用手杖来探测前方的路面和障碍物。通过手杖与地面的接触，盲人能够感受到地面的硬度、坡度和不平整度等特征，从而调整自己的姿势和步伐。此外，他们也会用手碰触身边的物体，以获取更多的信息，比如墙壁、栏杆和树木等。通过触碰这些物体，盲人可以建立起自己周围环境的图像，并且更好地判断出前进的方向和避免危险。

第四段：依靠空间感

盲人走路的另一个重要技能是依靠空间感来判断方位和避免碰撞。他们通过体验和经验，能够在没有视觉的情况下感知到周围的空间布局。在一个陌生的环境中，盲人会利用手部的测量、步伐的规律和方向的变化来构建自己的空间认知。他们能够准确地判断出自己在房间中的位置，走出房门时也能迅速感知到外面的环境。这种通过空间感知来辅助行走的能力，为盲人提供了更大的自由和独立性。

第五段：盲人走路的启示

盲人走路的心得体会给我们敲响了深思的钟声。在日常生活中，我们习惯性地依赖视觉来导航和感知环境，而忽略了其他感官的重要性。正是因为缺乏视觉，盲人才更加注重听觉、触觉和空间感的训练。我们可以从盲人的经验中学到，如何更加充分地利用自己的感官来感知世界。在行走中，我们可以更加注重听周围的声音，触摸物体以获取更多的信息，并培养自己的空间感知能力。这样，我们不仅能够提高自己的安全性，还能够更好地体验周围的环境。

总结：

通过对盲人走路的心得体会的探讨，我们不仅可以体会到盲人在缺乏视觉的情况下，如何通过听觉、触觉和空间感来保持平衡和安全，也能够从中受到启示，提高我们自身的感知能力。每一种感官都是宝贵的，我们应该更加注重并充分利用自己的感官来体验和感知世界，从而更好地面对挑战和未知的环境。