幼儿园数学公开课活动总结 幼儿园中班数学公开课教案(优质8篇)

总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

幼儿园数学公开课活动总结篇一

1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、有兴趣参加数学活动。

经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园数学公开课活动总结篇二

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

3、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。

5、游戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大（小）积木或一支长（短）的铅笔。

如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读？

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖？该怎么办？在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征（颜色、形状、大小等），使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖？引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。

活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

幼儿园数学公开课活动总结篇三

1、运用已有的数、形知识，学习分析事物的因果关系。

2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

巩固已掌握的数、形知识

难点：

分析事物的因果关系

1、教学挂图《寻宝地图》

2、每人一张密码条

3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等）

1、准备物品

（1）、选购干粮

"寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？"

"为什么要买7包饼干。"

（2）寻宝必需品

"小朋友可两个人一组，商量一下需要买什么物品？"

（除了已经准备好的，还可以买些什么？）

2、研究地图

出示地图，找寻宝路径

"上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？"（幼儿讨论）

3、进行寻宝活动

"大家看看门上的锁有密码，你们必须补齐密码，才能打开门。"

_____5______、2______4（相邻数）

1_____5_____9（单数从小到大排列）

10_____6______2（双数从大小小排列）

8+2= 9―4= 6+3=（10以内的加减法）

4、寻找聪明果

"这棵树上只有一个聪明果，请大家把它找出来。"

5、大家相互交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。

幼儿园数学公开课活动总结篇四

看图列算式

1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3、培养幼儿语言表达能力。

实物图片若干张；分组活动的操作材料。

一、开始部分：

1、复习顺数，按要求数数。（从4—13、17—29、56—65）

2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：

2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：

第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。

第六组：看图编应用题。

三、结束部分：

（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。

（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。

幼儿园数学公开课活动总结篇五

1.认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。

2.感受形与体的不同，发展空间知觉。

3.在探索活动中提高对认识立体物体的兴趣。

正方体、长方体实物纸盒若干、正方形纸若干、正方体、长方体积木若干

1.导入活动

师：西关大屋，是富有岭南特色的传统民居，大部分西关大屋兴建于清朝同治、光绪年间。老师给大家一个任务，用长长方方的物体拼建西关大屋。在拼建之前，我们先来认识这些长长方方的物体。

2.感知正方形与正方体的不同。

（1）看看桌子上有什么？请找出正方形，说说正方形是怎样的？

（2）桌上还有什么？摸摸纸盒，有什么感觉？

（3）用正方形纸量一量纸盒，并在量过的`纸盒面上写上数字1-6.

（4）师：你们发现正方形与正方体之间有什么秘密？

小结：正方体是立体图形，正方形是平面图形。正方体有6个面，正方形只有1个面。

3.探索长方体与正方体的不同。

（1）请在长方体纸盒每个面上写上数字1-6，对应比较，说一说正方体与长方体的异同。

（2）请分别把正方体和长方体积木的六个面拓印在记录单上，比较说说正方体和长方体印章的异同。

小结：长方体、正方体的相同点：都有8个顶点,6个面,12条棱。

长方体、正方体的不同点：长方体相对的两个面面积相等,正方体6个面的面积都相等；长方体相对的4条棱的长度相等,正方体12条棱的长度都相等。

4.游戏，巩固对正方体和长方体的认识。

（1）寻找课室里一个长方体或是正方体。提问幼儿你挑找到是什么体？

（2）在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？

使用正方体和长方体拼建西关大屋。

幼儿园数学公开课活动总结篇六

本节课是小班的一节数学课,对数量的感知是数学中最基础的知识,也使幼儿开始积累数学的感性经验首先遇到的问题之一,幼儿掌握数概念是一个比较复杂的过程,幼儿数概念的发展是从计数开始的因此让幼儿感知物体的数量并计数是非常重要的本节课通过让幼儿感知5以内的数量，能手口一致的点数并说出总数，并学习按照数量对应摆设物体，体验5以内的数序。进一步丰富计数和自然数列的感性经验，激发幼儿学习数学的兴趣。

根据幼儿的认知特点确定本次活动的活动目标为：

1、感知5以内的数量。学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按照数量对应摆设物体，体验5以内的数序。

3、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神

1、小狗、小鸡、小免、小鸭、小猫的课件。

2、人手一份点卡活动物卡

3、磁带《找朋友》

教师通过引导让幼儿尝试自己对物体的点数，生动、形象、直观的感知5以内的数量和数序。小班幼儿好动且注意不集中，需要教师的引导与时常提醒，帮助幼儿逐步抽象出数概念。这是活动的重点。

小班幼儿常常不能正确点数实物，教师通过各种感官和边出示实物边数的方法，学习手口一致的点数，并说出总数。

陶行知认为应该让幼儿在做中学，学中做。因此我们在以幼儿为主体，教师为主导的思想指导下，让幼儿亲自动手操作试一试。使幼儿在尝试中学习，在尝试中得到成功的乐趣。并采用多种游戏活动围绕教育目标进行直观有趣的教学。这样从小培养幼儿试一试的精神，久而久之逐步形成一种敢于探索的精神。

幼儿在日常生活中，很早就接触吃的、玩的、用的等各种各样的物体，能从不同的物体中认出同类的物体，并积累了由同类的物体组成的一个整体的初步概念。小班幼儿刚开始学习点数时，往往乱点乱数，不是手快口慢,就是手慢口快,经常的漏数或重数,手口不一致.出现这种情况的原因，一是由于幼儿不理解数词的实际含义，不知道点数实物时，必须把被数的物体与自然数列从里从一开始建立起一一对应的关系，二是由于按物数时，要求多种分析器协调活动，即眼睛依次注视着一个一个的物体，并监视手指的动作同时说出相应的数词，使两种信号系统建立起有意义的联系，对于三岁幼儿是有一定的困难的。因此我们应有目的的教幼儿点数和感知数序。

(一)创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知5以内的数。

2.尝试把小动物送回家。

幼儿按照动物的数量送到有相同点子数的家,并拿相应数量动物爱吃的食物。如5只小猫就拿5条鱼，能力弱的幼儿，教师作适当的暗示。

(二)幼儿玩“动物唱歌”的游戏

让幼儿尝试练习有几只动物就学几声叫，感知5以内的数量“动物开始唱歌比赛了，出示什么动物，小朋友分组学几下它的叫声，比赛后，给动物颁发奖品送红花，有几只动物就分别送几朵花。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

(三)游戏“找朋友”

分别发给幼儿点卡和小动物卡，听《找朋友》的音乐，拿相同数量的点卡和小动物卡的幼儿拉起手来做游戏。

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

幼儿园数学公开课活动总结篇七

1、让幼儿在集体中大胆、清楚、较连贯地介绍五一中一件最快乐的事。

2、要求幼儿专心听他人讲话，知道别人所讲的内容。

3、学习在集体中清楚的与语言表带自己的意思。

画纸幼儿每人一张彩色铅笔

1、让幼儿安静的、乖乖的坐在座位上。

2、提问：我们这次放了七天的假，有没有小朋友知道放的是什么假呀?

3、老师给幼儿讲述自己这七天当中最开心的事情。讲的时候内容要丰富、表情也要丰富。让幼儿产生浓厚的兴趣和想要述说的欲望。

4、老师表扬述说的好的幼儿，鼓励那些不敢发言的幼儿。

5、发给幼儿画纸和彩色铅笔。让他们画画自己心中最快乐的五一。

6、老师巡视，帮助能力较弱的'幼儿。

幼儿园数学公开课活动总结篇八

1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、有兴趣参加数学活动。

经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

1、出示“奇妙的口袋”、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的'是什么。教师一遍念“奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。