2023年教学心得总结(汇总10篇)

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

教学心得总结篇一

体育作为一种重要的教育方式，不仅能够提高学生的身体素质，还能够培养学生的团队意识和合作精神。作为一名初中体育教师，我有幸拥有了很多对体育教学的心得体会。在我看来，初中体育教学心得体会有其独特之处，本文将结合我的实际教学经验，探讨初中体育教学的相关心得与体会。

第二段：注重理论与实践相结合

初中体育教学中，理论与实践相结合极其重要。作为体育教师，我们必须具备扎实的理论知识，以便能够科学地指导学生进行锻炼。但理论知识并不是万能的，在实际教学中，课堂上的情况和学生的体质差异等都会对理论教学进行限制。而通过实践，我们可以更好地理解学生的需求和实际情况，并适时地进行调整。因此，在教学中，我总是注重理论和实践相结合，以达到更好的教学效果。

第三段：激发学生的兴趣和热情

学生对体育教学的热情和兴趣是课堂成功的关键。作为体育教师，我们要想方设法激发学生的兴趣和热情，使他们更加积极地参与到体育活动中来。比如，在教学中可以采用一些有趣的形式，让学生们感受到运动的乐趣。此外，在教学中还可以设置一些小游戏激发学生的兴趣，让他们更好地融入课堂氛围。

第四段：培养团队合作精神

体育教学是一种团队性质较为突出的教育方式。在教学中，我们需要不断地培养学生的团队协作精神，使他们在活动中更加团结协作。比如，在一些比赛环节中，可以不通过竞争来培养学生的团队协作精神。此外，在活动设计中还可以设置一些需要团队协作才能完成的任务，让学生们更好地理解团队的重要性。

第五段：总结

初中体育教学对于学生的身体健康和社会发展具有重要的意义。在致力于初中体育教学的过程中，我有很多的体会和心得。其中，注重理论与实践相结合、激发学生的兴趣和热情以及培养团队合作精神等方面都十分重要。通过不断摸索和总结，我们定能够在体育教学中取得更好的教学效果，让学生更好地享受到运动的乐趣。

教学心得总结篇二

通过这次的学习，对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上又通过师生互动、生生互动，结合自己的单元教学设计尝试了教学评价。

教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。

自己认识到：教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。

这样的学习，会逐步提升自己的教育教学理念，指导自己的教育教学工作，促进自己专业化水平的发展。

附：教学设计与反思模板

要求：

1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：

1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：

教学设计与反思

二、教学目标本课程是在学生掌握同分母分数的加减混合运算方法、异分母分数加减法的基础上进行教学的，在教学情境中，鼓励学生独立思考，尊重学生的思考成果。引导他们从不同的角度提出问题，选择多种方法来解答。

三、学习者特征分析学生在经过前一个环节之后，对有小括号的异分母分数加减混合计算题方法已经明确。在本环节主要关注学生能否找到单位“1”以及怎样通分，鼓励学生自主探索计算的方法。

四、教学策略选择与设计引导学生运用固有的知识进行迁移，来自主探索“异分母分数加减混合运算”的运算顺序，学会具体的计算方法，解决情境中的问题。注重发挥学生学习的主动性，以学生的认知水平和学习现状为教学基点，教师顺势引导帮助学生梳理思维过程，明晰所学知识，做好知识的建构。

五、教学重点及难点教学重点及难点：分数加减混合运算的顺序和计算方法。六、教学过程

学生活动

设计意图

运用多媒体生成生：乔木林占1/2,灌木林占3

学生自主探索对两种方法进行比较，目尝试计算的通过比较加深认识，培养学生的比较、归纳的能力。

七、教学评价设计1.完成教材第118页的“做一做。学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。2.完成教材第120页练习二十三的第1―4题。学生独立完成，集体订正。第2―4题，鼓励学生用不同的方法解答。

九.教学反思可以从如下角度进行反思(不少于200字):本节课是在学生掌握同分母分数的加减混合运算方法、异分母分数加减法的基础上进行教学的。在教学情境中，鼓励学生独立思考，尊重学生的思考成果。引导他们从不同的角度提出问题，选择多种方法来解答。连加的知识探索过程比较简单，学生的思维经过旧知识的迁移，可以自主探索出结果。

有些问题是有单位“1”的加减混合的运算，学生需要找单位“1”再进行运算。这个环节添加了异分母分数的连减和带小括号的异分母分数的加减混和运算，同时引导学生用准确流畅的语言表达自己的想法，并对各种方法进行自我优化。学生在经过前一个环节之后，对有小括号的异分母分数加减混合计算题方法已经明确。

在本环节主要关注学生能否找到单位“1”以及怎样通分，鼓励学生自主探索计算的方法。引导学生运用固有的知识进行迁移，来自主探索“异分母分数加减混合运算”的运算顺序，学会具体的计算方法，解决情境中的问题。注重发挥学生学习的主动性，以学生的认知水平和学习现状为教学基点，教师顺势引导帮助学生梳理思维过程，明晰所学知识，做好知识的建构。

1.教学设计模板

2.通用教学设计模板

3.《司马光》教学设计模板

4.优秀案例教学设计模板

5.教学设计模板（通用版）

6.数学教学设计模板

7.《月球之谜》教学设计模板

8.信息化教学设计模板

9.英语课教学设计模板

10.小学生教学设计模板

教学心得总结篇三

体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养学生的身体素质，还能够培养学生的团队合作意识和竞争能力。然而，由于一些教育资源的不平衡和学生自身的条件限制，不少学校往往无法提供优质的体育教学。然而，免费体育教学项目的出现给学生们提供了良好的机会。在参加免费体育教学的过程中，我深刻地体会到了其中的益处和收获。

首先，免费体育教学能够提供机会给那些经济困难的学生。在学校体育教学中，通常需要缴纳一定的费用来购买体育器材和维护场地，这对于家庭条件较差的学生来说无疑是一种负担。然而，免费体育教学项目解决了这一问题，为这部分学生提供了同样的学习机会。在这个项目中，学生们可以免费获得专业的体育教学和优质的教学资源，让他们在体育方面的学习不再受到经济条件的制约。

其次，免费体育教学能够为学生们提供专业的指导和培训。很多学校的体育教师水平参差不齐，他们有的水平相对较低，难以为学生提供高质量的体育教学。而在免费体育教学中，由专业的教练来教授，他们有丰富的教学经验和先进的教学方法，能够有效地指导学生们进行体育锻炼和技术训练。通过他们的专业引导，学生能够获得更好的学习效果，进而提高自己在体育方面的水平。

再次，免费体育教学能够帮助学生培养团队合作意识和竞争能力。体育运动是一个集体协作的过程，需要队员之间的默契和配合，同时也需要一定的竞争和对抗。在免费体育教学中，学生们通常会被分成不同的班级或队伍，进行集体训练和比赛。通过与队友的互动和协作，学生们能够培养出良好的团队合作意识，他们通过相互之间的帮助和支持，共同完成体育项目，展现出团队的力量。同时，通过与其他班级或队伍的比赛，学生们还能够提高自己的竞争能力，不断提高自己在体育项目中的成绩。

最后，免费体育教学还能够激发学生对体育运动的兴趣和热爱。体育运动是一门健康的活动，通过参加体育项目，学生能够感受到运动的快乐和乐趣。在免费体育教学中，学生们能够接触到更多种类的体育项目，感受到不同项目带来的不同乐趣，从而激发起对体育运动的兴趣和热爱。同时，免费体育教学也能够为学生提供一个展示自己才华和能力的平台，学生们通过比赛和表演，能够展示自己在体育方面的才华，增强自信心。

总之，免费体育教学是一项具有重要意义和价值的事业。通过免费体育教学，能够帮助那些经济困难的学生参与到体育教学中；通过专业的指导和培训，能够提高学生的学习效果和体育水平；通过团队合作和竞争，能够培养学生的合作意识和竞争能力；通过激发兴趣和热爱，能够引导学生更深入地参与体育运动。相信在不久的将来，免费体育教学会越来越普及，为更多的学生带来更多的福利和机会。

教学心得总结篇四

新课标下语文课程的核心理念就是要唤醒学生的自主意识，激发学生的创新精神。而要达到这样一种教学境界，最为重要的是要让语文课堂活起来，调动学生各种感官，把学生带入特定情境。培养学生的思维能力，优化课堂教学。

一、培养学生自主学习能力，让合作探究的理念指导教学，以提高课堂教学效率

语文课堂教学中，学生应是学习的主体，而教师是一个学习的合作者或学习的指导者。课堂上应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣;课堂上，教师要关注学生独特的感受;课堂上，教师应创设问题情境，通过问题刺激学生学生自主学习，点燃学生智慧的火花。

二、让尊重和赏识走进语文课堂教学

师生只有建立民主平等的关系，学生才能充满信心，才能激活思维，才能积极主动的参与学习，才能产生强烈的求知欲望。教师要给予学生充分的自信，要相信每个学生都能成功，要相信每个学生都有成功的潜能。教师要真诚的爱自己的学生，亲近他们，尊重他们的人格，多一些欣赏鼓励的热情，使他们的自尊心不受伤害，使他们的个性得以张扬。

三、培养学生的问题意识

古语云，“小疑则小进，大疑则大进”。教师要给予学生充分的思考与感悟空间，给予学生充分的引导和鼓励;教师要激发学生潜在的好奇心，把学生提到主动学习的角色上来;教师要变革课堂教学模式，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发展。

四、提高自身的素质

教师要进行继续教育，以赶上时代的步伐，满足学生的需要。在知识的领域上，教师要给学生一碗水，自己必须是一条潺潺不息的小溪;教师应该掌握科学的理论，以先进的教育理念，武装自己的头脑。新课程改革下，教师必须要提高自身的素质。

总之，在新课程改革的大潮下，作为教师的我们，还需要不断的反思和不断的探索。一切从学生出发，促进学生发展。努力创造条件展现学生丰富多彩的个性世界,让语文教学焕发出生命的活力!

教学心得总结篇五

体育教学是学校教育体系中的一个重要组成部分，它对学生的身心健康发展起着促进作用。近年来，越来越多的社会组织和机构纷纷开展免费体育教学活动，为广大学生提供了更多的学习机会。我有幸参与了一次免费体育教学活动，并在此过程中获得了很多心得体会。下面，我将从体育教学方式、学生表现、团队合作、自我提升和社会责任几个方面，详细谈谈我在这次活动中的收获。

首先，免费体育教学采用了多种方式来帮助学生提高技能。在这次活动中，我们通过举办足球和篮球两个兴趣小组，根据参与者的兴趣和特长进行分组，并由专业的教练提供指导。这种分组和个性化的教学方式，让每个学生都能充分发挥自己的优势，同时也提高了教学效果。此外，我们还通过观看录像、讲解技术要领等方式，进一步巩固学生的理论知识。

其次，学生们在体育教学活动中展现出了积极的态度和出色的表现。他们乐于接受新知识，并充分发挥自己的想象力和创造力。在足球训练中，学生们形成了团队合作意识，积极配合队友，共同完成任务。在篮球训练中，学生们积极参与比赛，在比赛中克服困难，努力争取胜利。每一个学生都表现出了运动员的风采和团队精神，这让我感到深深地骄傲和自豪。

再次，团队合作是免费体育教学中不可或缺的一部分。在这次活动中，我们采用了团队合作的方式进行训练和比赛。无论是足球还是篮球，都需要队员之间的默契和协作。通过团队合作，学生们能够更好地发挥个人优势，同时也学会了倾听他人的意见和建议，培养了互助、友爱的精神。我相信，这种团队合作的经历将对学生们的未来发展产生积极的影响。

此外，免费体育教学还为我提供了一个成长和自我提升的机会。在这次活动中，我不仅仅是一个学生，同时也是一个志愿者和教练。作为一名志愿者，我学会了组织和管理的技巧；作为一名教练，我学会了耐心和细心。通过这次体育教学活动，我逐渐意识到，只有在实践中才能真正学到知识，只有通过努力和付出，才能取得进步和成功。

最后，免费体育教学是一种社会责任的体现。这种活动不仅仅是为了提高学生的体育水平，更是为了培养学生的人文素养和社会责任感。通过参与这样的活动，学生们不仅能够获得专业的指导和锻炼，同时也能够感受到社会的关怀和爱心。在这个过程中，我们不仅仅是学习者，更是传播者和接受者。我们要将所学所得转化为行动，回报社会，推动社会进步。

总之，免费体育教学让我受益匪浅。通过这次活动，我理解到了体育教育的重要性，并体会到了团队合作和自我提升的重要性。同时，我也明白了作为一个志愿者和教练的责任和使命。我将会继续努力学习，提高自己的技能，并将所学所得回报社会，为培养更多的优秀学生做出自己的贡献。希望通过免费体育教学这样的活动，更多的学生能够享受到体育的乐趣，并在体育中取得更大的成就和进步。

教学心得总结篇六

教师的职业技能。它是教师在教学行为活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习，实现目标而采取的教学行为方式。从整体教学活动系统看，教学技能是教师所掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学工作任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。

一、教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式

1教学技能与教学活动是不可分开的。它依从于教学活动，表现在活动中并在活动中形成和发展。

2、教学技能表现为一系列的教学行为方式。

3、教学技能的外在特征是相对明显的。

二、教学技能是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能

1、教学技能是动作技能与心智技能的交融。

2、教学技能是陈述性知识与程序性知识的结合。

3、教学技能是规范性要求与灵活性要求的统一。

三、教学技能是教师专业素养的外化形式。

教学行为是教师为了实现教学目标或意图而采取的行动，具有可感、可行的外显表现。事实上，教师的专业精神和专业态度常常影响教师的行为取向和自觉程度，而教师的教育思想、教育观念，更是时时、处处支配着教师对行为方式的选择，决定着教师行动的逻辑。同时，教学技能也是教师活动中的表现，有的学者就认为，教学技能是指通过练习、运用教学理论知识和规则达成某种教学目标的能力。

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教学心得总结篇七

要求：

1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：

1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：

教学设计与反思

二、教学目标本课程是在学生掌握同分母分数的加减混合运算方法、异分母分数加减法的基础上进行教学的，在教学情境中，鼓励学生独立思考，尊重学生的思考成果。引导他们从不同的角度提出问题，选择多种方法来解答。

三、学习者特征分析学生在经过前一个环节之后，对有小括号的异分母分数加减混合计算题方法已经明确。在本环节主要关注学生能否找到单位“1”以及怎样通分，鼓励学生自主探索计算的方法。

四、教学策略选择与设计引导学生运用固有的知识进行迁移，来自主探索“异分母分数加减混合运算”的运算顺序，学会具体的计算方法，解决情境中的问题。注重发挥学生学习的主动性，以学生的认知水平和学习现状为教学基点，教师顺势引导帮助学生梳理思维过程，明晰所学知识，做好知识的建构。

五、教学重点及难点教学重点及难点：分数加减混合运算的顺序和计算方法。六、教学过程

运用多媒体生成生：乔木林占1/2,灌木林占3

学生自主探索对两种方法进行比较，目尝试计算的通过比较加深认识，培养学生的比较、归纳的能力。

七、教学评价设计1.完成教材第118页的“做一做。学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。2.完成教材第120页练习二十三的第1—4题。学生独立完成，集体订正。第2—4题，鼓励学生用不同的方法解答。

九.教学反思可以从如下角度进行反思(不少于200字):本节课是在学生掌握同分母分数的加减混合运算方法、异分母分数加减法的基础上进行教学的。在教学情境中，鼓励学生独立思考，尊重学生的思考成果。引导他们从不同的角度提出问题，选择多种方法来解答。连加的知识探索过程比较简单，学生的思维经过旧知识的迁移，可以自主探索出结果。

有些问题是有单位“1”的加减混合的运算，学生需要找单位“1”再进行运算。这个环节添加了异分母分数的连减和带小括号的异分母分数的加减混和运算，同时引导学生用准确流畅的语言表达自己的想法，并对各种方法进行自我优化。学生在经过前一个环节之后，对有小括号的异分母分数加减混合计算题方法已经明确。

在本环节主要关注学生能否找到单位“1”以及怎样通分，鼓励学生自主探索计算的方法。引导学生运用固有的知识进行迁移，来自主探索“异分母分数加减混合运算”的运算顺序，学会具体的计算方法，解决情境中的问题。注重发挥学生学习的主动性，以学生的认知水平和学习现状为教学基点，教师顺势引导帮助学生梳理思维过程，明晰所学知识，做好知识的建构。

1.教学设计模板

2.通用教学设计模板

3.《司马光》教学设计模板

4.优秀案例教学设计模板

5.教学设计模板（通用版）

6.数学教学设计模板

7.《月球之谜》教学设计模板

8.信息化教学设计模板

9.英语课教学设计模板

10.小学生教学设计模板

教学心得总结篇八

作为一名初中体育教师，多年来我一直在教育和培养学生的身心健康和体育技能方面努力。在实践中，我经常思考和总结，以便提高自己的教学能力，提高学生的综合素质。本文旨在分享我在初中体育教学中的一些心得和体会，以期给初中体育教师提供一些参考。

第二段：体育教学目标的制定

制定合适的体育教学目标是体育教学的重中之重。我们应该清楚地了解学生的特点和需要，并根据学生的实际情况制定可行的目标。在制定目标的同时，还要考虑学生的个性和兴趣爱好，让学生能够在愉悦中发挥自己的潜力。

第三段：知识技能的教学

体育教学是一门知识技能的综合课程，需要我们注重知识和技能的传授。我们的教学应该根据学生的实际情况分阶段进行，并注重知识和技能的差异性。重要的是，我们要确保所有学生的能力水平都有所提高，而不是只注重高水平学生的表现。

第四段：体育课的评价

体育课的评价是指我们对学生课堂表现的评价，为学生提供及时准确的反馈，帮助学生发现自己的不足之处，引导他们迅速改进。因此，我们应该制定科学的评价标准，注重细节，多元化评价方式，让学生及时发现自己的优缺点。

第五段：体育教学的个人发展

无论是在初中还是其他年级阶段，我们身为体育教师都应该不断地学习和实践，促进自己的个人发展。我们可以通过学习相关理论知识、了解新的教学方法和工具、参加教学培训等途径不断提高我们的教学水平和教育理念。

结语：

初中体育教学需要我们不断探索和实践，不停地思考和总结，市场教学效果的不断提高。希望本文能够给初中体育教师提供一些帮助和启迪，让我们一起努力，成为优秀的初中体育教师。

教学心得总结篇九

初中体育教学是一项重要的教学任务。在这个过程中，教师需要不断地调整和改善教学方法，以更好地与学生沟通。在这篇文章中，我们将探讨初中体育教学的心得和体会。

第二段：方法调整

教育如此复杂，有许多不同的方法可以用来教授学生。然而，初中体育教学需要不同的方法来传达不同的技能和知识。每个学生都有自己独特的方式和速度去学习，所以教师需要灵活地使用教学方法以便让每个学生的学习都能够受到关注和促进。例如，教师可以使用游戏来吸引学生们的注意力，甚至是运用音乐和视频来帮助学生更好地理解体育运动知识。

第三段：重视学生

在教育过程中，教师需要理解每个学生的个人特点和需求。因此，就必须给学生足够的关注和支持，以帮助他们克服困难和在学习中继续前进。例如，教师应该鼓励学生进行自我排列和默契训练，以便在团队合作环境中促进他们的交流和合作精神。同时，教师应该鼓励学生通过积极的讨论，感性的思考，勇于探索去拓宽自己的知识，获取更多的信息。

第四段：注重实际体验

体育教育注重实践，学生的参与和实践经历对于认识和理解体育知识是非常重要的。因此，教师应该在课堂中注重实践，鼓励学生进行实际的动作，让学生在实际操作中感受到体育知识和技能的重要性。同样，教师应该创造各种实践机会，如举办比赛、参观比赛、参加相关活动，让学生们在实际体验中了解体育的激动与魅力。

第五段：总结

初中体育教学的心得和体会需要不断的调整和改善。对于教师来说，要注重学生的学习方法和需求，并较好的配合采用不同的教育方法，以帮助学生更好地掌握知识和技能。教师应该鼓励学生通过多种途径来拓展自身的外在经历，尽可能多的参与实践活动，以提升体育学习的效果，并且营造出积极向上、氛围良好、乐于合作的课堂学习氛围。

教学心得总结篇十

在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备&l课&r不备&l人&r,只备&l形&r不备&l神&r,只备结果，不备过程,教师的备课充其量只是教师的&l备忘录&r。因此,必须改变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。当前,按照新一轮课程改革的要求,我们必须冲破传统的备课形式,要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立&l为了每一个学生的充分发展&r的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生、特别是那些学习有困难的学生身上。让更多的学生卷入到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特,具有个性化特点。

一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。一、教师为什么要认真备课。备课，是学校教学工作管理的重要内容，也是教师的一项艰辛的劳动，还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。所谓&l几番心血一堂课&r，就形象地说明了这一点。课备得好坏，不但直接影响着课堂教学的效益，而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实，它关系着学生能力的培养和全面素质的提高，因此说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一个标志，又是衡量教师责任感的一把尺子。那么，在教师备课中目前存在着哪些重教学、减轻备课弊端呢?我觉得教师对备课倾注的心血不多，思维含量较低，其主要表现在以下七个方面：

第一，机械摘抄。教师对备课的意义认识不足，对课本、教参缺乏钻研，存在&l以参代研&r、照抄教参或现成教案，以应付差事。即使借鉴特级教师教案，也有生搬硬套，削足适履之嫌。

第二，结构僵化。教案里&l千课一式&r程式化现象比较普遍，教学设计的各个环节和环节展示的全程，仅仅是教材内容、教参说明的机械翻版和重现，许多教师还始终抱着苏联凯洛夫的五大环节不放，不敢越雷地一步，致使课堂教学过于刻板，缺乏多变，缺少生机。

第三，教法呆板。我们说教学有法，但无定法，教学中不存在方法上的&l百宝箱&r。下去听课，我们看到教学中以不变应万变的教学方法不少，简单套用某种教学模式的做法屡见不鲜，实践中对某节课的教法缺少优选与创新。

第四，课型单一。老师们似乎对新授课、练习课、复习课的课型自身特点缺乏深究，在备课上缺少反映他们各自的&l个性&r，老师的教案中很少能看到练习课、复习的全过程。更很少见到&l典型错例分析课&r、&l思维专项训练课&r，像这些实用的课型很少看到，即使是偶尔看到也不过是非常粗糙的框架，或上课而不写教案。

第五，备用不一致。从听课中我们发现，有的教师讲备不统一，写在备课笔记上的教案，上课时用不上，另用几张纸写一份，这就能看出这样的老师自己就否定自己备的教案。暴露出一个问题：备是一套，上课时是另一套。我们说备课是为了讲，如果讲课用不上，备课还有什么意义。

第六，过于简略。只是教材内容的大小纲目或习题标号，看不出目的要求、方法步骤，这实质是备得不深入，不具体。拿这样的教案上课，其教学效果是可想而知的。

第七，是反映在领导方面的。从教师的备课笔记上看到学校领导有检查，通用的评语有两种，一种是写个&l阅&r字标上日期，另一种是写个&l查&r字标上日期。这样检查教师的备课笔记，我觉得好像只看表面，不看实质或实际教学效果，谁的教案写得字迹端正、书面干净、详细些谁就受到表扬(但有一大部分是抄现成的教案)。当然了，写详、干净是完全必要的，也是对教师的基本要求，但这不是唯一的标准。我觉得要看教案的质量，首先要看教案中的启发性。领导在检查教案中，对于那些设计问题富有启发性，重点内容让学生参与认知过程所采用的好方法、先进手段及学生参与教学活动的多少等，却忽略了应给予的评价，哪怕在教师的教案上，给予那么简单的一两句评语，也是体现了个性，这就教师来说也是个鼓励，要么，你说好，好在哪里，看不出来。

对于上面这些现象，纠其原因来自于四方面的缺乏：

一是缺乏对教育发展形势及备课实际意义的认识，起码对素质教育的内核理解不深，把握不准，思想观念比较陈旧，行动跟不上教育发展的形势。因此，我们要以21世纪需要的人才来培养今天的小学生，要不断地研究、改革自己的教育教学行为。树立超前意识，树立正确的教育观、学生观、质量观。

二是缺乏用现代教育理论指导教学。我们都知道提高民族素质是我们办学的宗旨，更新观念是实施素质教育的关键，所以我们要学习教育学、心理学和新的教育思想，遵循教育教学规律积极探索最佳育人途径，教给学生获取知识的方法，面向现实，树立科研意识和钻研创新精神，搞好备课这个关键。

三是缺乏从严求实的要求和进取意识。作为教学领导要鼓励教师跟上时代的步伐，引导教师积极探讨教育教学的新思路、新方法，要不断研究教师教学上的问题，探讨科学管理方法。促进教师向科研型、学者型教师发展。

四是缺乏对事业执着追求的事业心和责任感。能不能备好课我看是态度问题和思想认识问题，我看这个问题首先要解决，不是吗?课备得质量不高，就会造成课堂教学效率低下，酿成知识贫乏、技能僵化、实践淡化、思维老化的不良效果。长此以往，容易产生课内损失、课外厌教厌学的恶性循环。这一点我们必须认识到。那么，怎样防止和克服这些不良现象?我觉得有效对策就是提高备课的思维含量，充分发挥教师在备课中的创造性思维，抓好备课的基础环节。