读小学英语新课标心得体会 新课标心得体会小学英语(汇总8篇)

我们应该时常进行教学反思，不断改进自己的教学方法和教学效果。以下是小编为大家收集的培训心得范文，仅供参考，大家一起来看看吧。以下是网络上收集到的一些培训心得范文，供大家借鉴和参考。下面是一些参加培训后写的心得体会，希望对大家有所帮助。以下是一些参加培训后总结出来的心得感悟，希望对大家有所启发。下面是一些朋友们写的关于培训心得的精彩分享，让我们一起来看看吧。以下是一些参加培训后写的心得体会，希望对大家的学习和成长有所帮助。以下是一些培训心得范文，供大家参考和学习，希望对大家有所启发。以下是一些参加培训后写的心得体会，希望对大家的工作和学习有所帮助。以下是一些朋友们写的关于培训心得的精彩分享，让我们一起来看看吧。以下是一些参加培训后写的心得体会，希望对大家有所启发。以下是一些培训心得范文，供大家参考和学习，希望对大家的学习和成长有所帮助。

读小学英语新课标心得体会篇一

新课标下的小学英语教学给我们带来了许多新的体验和收获，我们通过这一学期的学习，对新课标有了更深刻的理解。我想分享一下自己在新课标下学习英语的心得体会。

段落二：兴趣与互动

新课标下的英语教学更加注重培养学生的兴趣和主动参与，让学生感受到英语学习的快乐。在课堂上，我们不再是被动地接受知识，而是通过游戏、歌曲、角色扮演等方式，积极参与到课堂中来。比如，老师常常通过学唱英文儿歌、玩语音游戏等方式激发我们的兴趣。这样的教学方法使我们对英语产生了浓厚的兴趣，不再害怕学习英语。同时，课堂互动的氛围也让我们更加自信地运用英语进行交流。

段落三：灵活运用多媒体

新课标要求教师在教学中积极运用多媒体技术，让学生在视觉、听觉等多个方面获得信息。学习过程中，我们常常通过观看英文动画片、听英文广播等方式来提高听力水平，同时也加深了对英语文化的理解。这些多媒体工具使我们的学习更加生动有趣，还能帮助我们更好地记忆和理解英语知识。

段落四：培养学习策略

新课标要求培养学生的学习策略，帮助学生养成良好的学习习惯。在英语学习中，我们逐渐学会了有效地进行听、说、读、写的综合训练，并且学会了如何做好笔记、使用词典等学习技巧。这些学习策略的培养不仅提高了学习效率，还让我们在自主学习中更加得心应手。

段落五：终身学习

新课标下的小学英语教学不仅是为了应付考试，更注重培养我们的综合语言运用能力。通过实践，我们逐渐认识到学习英语的重要性，意识到英语将会伴随我们的一生。因此，我们对英语的学习更加重视，会持之以恒地学下去。继续学习英语，不仅可以为将来的职业发展提供更广阔的空间，更能拓宽我们的视野，为了更好地走向国际舞台，我们会继续努力学习英语。

总结：通过这一学期的学习，我深深体会到了新课标下小学英语教学的特点和优势。在这样一个积极、多元、充满互动的学习环境中，我们的英语水平得到了有效的提高。通过培养兴趣、灵活运用多媒体、培养学习策略以及终身学习的理念，我们将一路坚持下去，用英语为我们的未来添彩。

读小学英语新课标心得体会篇二

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。对于英语新课标的学习，感触挺多，自梁主任在骨干教师群传了《义务教育英语新课程标准》送审稿后，我就利用空余时间进行了一下碎片化的学习、拜读。疫情进入停课不停学线上教学期间，梁主任又带领大家在钉钉群共同学习、共同探讨新课标，更是通过钉钉会议的形式在群内各家高手过招，百家火花齐放，在各位骨干老师的火花碰撞，在激烈的氛围中会议直到晚上11点。

在梁主任关于新课标前5页的解读，使我对新课标不再只停留在文字表面的理解，而是对新课标又有了更深一层的抽丝剥茧。下面就谈一下对本次学习的一些心得体会：

义务教育阶段英语课程具有工具性与人文性双重性质。新课标更强调英语课程是落实立德树人根本任务，发展全体学生核心素养的基础课程。

此部分涉及6个方面：

1、培养核心素养，落实立德树人根本任务。

2、建立分级体、系面向全体，兼顾差异。

3、精选课程内容，围绕核心素养综合表现，整合设计单元教学。

4、创新教学方式，实践英语学习活动观，促进核心素养的形成与发展。

5、完善评价体系，以评促学，以评促教。

6、利用信息技术，丰富课程资源，满足个性化学习需求。

在此六方面，第一条尤为重要，新课标以培养有理想、有本领、有担当的时代新人，实现课程的育人价值为出发点，以中国学生发展核心素养为指导，落实立德树人根本任务。英语是课程本质是育人，归根结底是“培养什么样的人”“如何培养人”“为谁培养人”的问题。

作为农村孩子的英语教师，我们尽可能的根据学生的循序渐进与持续发展的不同需求，面向全体学生，兼顾差异，充分考虑学生的学习起点，学习条件，为我们农村的孩子开阔视野，无论国内国外，把我们所知道的更好的让他们知道。尽可能的引导农村孩子形成正确的人生观和价值观。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。就像会上梁主任所说，打铁还需自身硬，我将利用这次新课标的学习努力提升个人素养。

读小学英语新课标心得体会篇三

通过学习小学英语新课程标准，我收获颇多。我对本次学习的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念，我也体会到自己在学科专业方面有许多的不足甚至缺乏大胆的尝试与创新，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。

2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好的帮助自己提升专业素养，更好地提高教学质量，更好地做好好本职工作。

读小学英语新课标心得体会篇四

英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。它能让学生逐步掌握英语知识和技能，也能帮助学生发展个性、提高人文素养。通过新课标的学习，我留意到英语学科的课时量不变，但是要求不断提高。20xx年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准。在学习新课标中，我得到如下感悟：

新课标中强调语篇在英语学习中扮演着重要的角色。有了语境中的理解，才能够上升到迁移层面，孩子才能够更自然的应用和表达。语法的学习亦是如此，学生们通过大量语料语篇的积累，语法的学习才更加灵活，孩子也可以更好地迁移应用。

新课标中英语的课时量不变，但是英语学科的要求越来越高，这就要求学生要好好利用课外的时间学习。因此，在教学过程中我们可以安排学生多阅读课外读物，教导学生善于利用网络资源搜寻感兴趣的内容，听取英语故事、歌曲，看英文电影、电视剧等，保证课外试听活动。

新课标强调英语学习要从学习英语知识转向培养实际运用能力。当前部分学生仍存在着哑巴英语的现象，他们能正确的书写单词、编对话等，但他们不擅长英语的口头表达。因此，在以后的教学中我们要注意提高学生的口语能力，多在课堂上提供给学生表达观点、想法的机会。课后，结合主题和生活的情境，布置学生口语作业。

英语的学习不单单是学习语言本身，而是要让学生从学习英语的过程中理解不同文化，然后结合自己对中国文化的理解，流利地用英语向世界介绍中国文化。在这个过程中，学生能发现我国文化的独一无二，增强对我国文化的自信。

通过本次新课标的学习，老师们更新了自己的教育理念，相信在不久之后的线下教学中，我们都能保持着饱满的精神状态，以高亢的教学热情，高效的课堂教学去迎接新的挑战，开启新的征程，书写教育新篇章，以梦为马，不负韶华！

读小学英语新课标心得体会篇五

第二段：提出学习方法

新课标的设计指导思想可谓是贴合了孩子的学习特点，因此我们在学习过程中应该充分发挥这一特点。在学习英语时，老师们会倾向于采用交际法教学法，通过学生之间的交流及表演，激发学生的兴趣，提高学习的积极性。因此，我们应该抓住这一点，积极参与到课堂活动中去，尝试主动与他人交流，并且勇敢地用英语进行表达。

第三段：加强词汇记忆

小学英语的词汇量相对较小，因此在新课标的背景下，我们更应该注重对词汇的记忆和运用。在学习词汇的过程中，我们可以选择使用卡片、小组竞赛以及语境记忆等方式，提高记忆的效果。特别是对于那些比较难记的单词，我们可以采用心理暗示的方法，将其与生活实际场景联系起来，在实践中提高词汇的运用能力。

第四段：多听多说多读多写

新课标的学习注重培养学生的综合运用能力，因此我们在学习过程中要注重练习听说读写四个方面。多听英文磁带、观看英语视频，培养自己对英语的敏感度和听力理解能力；多与同学、朋友进行英语的口语交流，提高口语表达能力；多阅读英文故事和文章，拓宽阅读广度，了解不同语境下的表达方式；多写英文作文，锻炼语言组织能力和表达能力。

第五段：总结与展望

新课标的推出确实为我们的英语学习带来了许多好处，使我们的学习更加注重兴趣和实践。但是，用于学习英语的教材只是一个工具，真正的学习方法和效果还必须依靠我们自身的努力和持久不懈的学习。只有我们在平时的学习中不断努力，才能更好地掌握英语知识，提高学习成绩。未来，我们还需要更好地适应新课标的要求，将英语知识运用到实际生活中，使其成为一项终身受益的技能。

通过以上五段式的连贯文章，我们对于“新课标心得体会小学英语”的主题进行了探讨。从新课标学习方法、词汇记忆等各个方面进行总结，旨在指导小学生如何更好地适应和应用新课标，提高英语学习效果。同时，也强调了学习英语需要持之以恒的努力和实践，以及将英语知识应用于实际生活中的重要性。希望通过这篇文章，能够给小学生们的英语学习提供一些指导和帮助。

读小学英语新课标心得体会篇六

今天有幸观看了程教授关于义务教育英语课程发展新方向的讲座，受益匪浅。程教授主要从核心素养的演变、内涵与构成，英语课程的育人价值、核心理念，英语教学评价的改革与创新等几个方面进行了讲解。通过学习，我体会到英语课程是要面对全体学生，要注意素养教化。无论是教学还是备课，都应关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，建立自信。同时必须依据学生的学习特点，创建有效的课堂活动，发展其核心素养。在对于英语教学评价的改革与创新中，我们应注意有效的`评价应有益于帮助学生认识自我，树立自信，体现其主体地位，同时评价方式也应多样化，既需关注过程，也应关注结果。

今后，我想更多的还要在实际工作中深化基层与课堂，踏实的学习与积累，努力提升自身素养。

读小学英语新课标心得体会篇七

阅读了《义务教育英语课程标志（20xx版）》之后，我觉得新课标的重大变化就是：要求高了，题更活了，死记硬背的时代已经被淘汰了，未来的英语教育将更加聚焦学科核心素养。新课标中对低年龄的学生有了明确要求，对于学生的.词汇量有了增加，并要求活学活用。阅读理解能力要求提高，模板化写作也不再使用。可以看出，新课标对小学英语的课时有所减少，但是对于教学质量有了更高的要求。这就要求我们要把握好课堂，利用好时间，提高教学效率。

读小学英语新课标心得体会篇八

20xx年10月20日，我参加了义务教育小学英语新课程标准培训，通过对英语课程标准的再学习，我进一步明确了《小学英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了小学英语教材的特点和使用方法。看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，其最终目标是培养语言综合运用能力。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。新课标的基本理念变了，我们不能“穿新鞋走老路”，要转变教育理念，迎接新的挑战。

素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。

当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生"能够做某事"具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。

学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的`思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

通过新课标新教材的培训学习，我们迎接了新理念新考验新挑战，我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，就会探出一条用好新教材的新路子。