2023年人教版六年级美术全册教案 六年级美术全册教案(汇总8篇)

教案模板的编写需要遵循科学、系统、灵活、实用的原则，以提高教学质量。小编为大家整理了一些五年级教案范文，供大家参考和学习。

人教版六年级美术全册教案篇一

人教版美术教案第八册(全册)

目录：

1：聚聚散散2：小圆点的魅力3：黑与白4：主体与背景5：冰川与晚霞

6：画嗅觉7：卡通画8：双胞胎9：藏书票10：我和我的小伙伴

16：迷宫17：电脑美术18：会游的玩具19：光的魅力20：珍爱国宝秦始皇兵马俑

第1课聚聚散散

教材分析：

课时：2课时

教学目的：

教学重难点：

重点：体会聚和散的感觉

难点：用各种形式表现聚和散

教具准备：

吴冠中的作品学生作品水粉颜料排笔彩色纸剪刀胶水

教学过程：

第一课时

一欣赏导入

1让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受

2教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果

3出示课题聚聚散散

二体会大师作品中的韵律：

这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓(板书：点线结合)

三游戏体验

1教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散

2师生讨论交流

3教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散

4师生交流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法

四课后小结

第二节

一师生交流：

1教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握

2学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉

3师生对学生的尝试练习进行评价

二布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散

三学生制作，教师巡回辅导

作业：用各种工具滴(喷)洒颜料，产生聚和散的效果

四展示学生作品，师生评价

五课后拓展：

引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作

第2课小圆点的魅力

课型：造型・表现欣赏・评述

课时：1课时

教材分析：

教学目标：

1让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品

2在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦

教学思路：

教学重点：

教学难点：

让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品

教学准备：

预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案

教具：平面构成圆点的变化

学具：彩笔瓶盖纽扣等圆的东西

教学过程：

一导入新课

上课，同学们好！

展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，(说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！)

二讲授新课

学生来一个画圆，

老师用圆规示范画圆的方法当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！

(一)大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦！

老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：

1.下落感(悬空的感觉)

2.稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳)

3.安定感(没有地方可以掉了)

老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感

(请出2位同学上来进行摆放)

并得出以下两点感觉：

4.相互吸引感

5.相互排斥感

老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！(出示课件，结合美术作品进行讲解)

(主体物---苹果，具有下落感)

(二)同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢?点线面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢?(张贴两张点的范图)

1.直线曲线的感觉

圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线所以点排列在一起会有线的感觉(师生互动，得出相同的感受)

2.移动的感觉

圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)

出示课件---火车图片，加深学生的理解

(三)在生活中，小圆点无处不在，看：

出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望(如---衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等！)

老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识

(四)利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！

出示课件，展示小圆点的美术作品书本范作

三布置作业，教师巡视辅导

(播放轻音乐，愉悦课堂气氛)

四作业欣赏评价

五总结拓展

小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边！

第3课黑与白

课型：造型・表现

欣赏・评述

课时：1课时

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解

教学目标：

1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感

2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感

3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形

教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形

教学准备：教具：有关的图片资料范图

学具：收集到的图片资料绘画工具

教学过程：

一引导阶段

2引导学生小组交流，谈谈各自的看法

二发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现

2对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形

3重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁

4二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形

四作业要求：

1用黑与白表现正负形

2图形简洁，有创意，形式感强

3线条流畅，涂色均匀

五展示评价：

1学生将作品展示在黑板上

2引导学生欣赏评价，你喜欢哪一幅作品，为什么?

3引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方?

六课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美

第4课主体与背景

课型：造型表现欣赏评述

教学目标：

教学重点：

让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系

教学难点：

利用绘画形式

人教版六年级美术全册教案篇二

人教版美术教案第五册(全册)

目录：

1魔幻的颜色2万花筒3大人国与小人国4前前后后5天然的斑纹

6校园里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10团包手工

11巧巧手12变废为宝13梦幻中的城堡14我设计的自行车15星空的联想

16新颖的电脑17电脑美术18会响的玩具19美术小记者20迷人的动画片

1、魔幻的颜色

领域造型表现

课时：1课时

教学目标：

1.认识三原色

2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

3.能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品

教学评价建议

1.能否用三原色调出三个间色

2.能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的

3.能否调出预想的颜色

4.能否记住三原色以及用他们调出的间色(间色这一概念可以不出现)

教学实施建议：

一课前准备

1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作

2.学生准备学具：水彩画工具

二课堂教学

1.引导阶段

2.发展阶段

让学生认识三原色并且真正理解原色的含义

3.收拾与整理

可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评

三课后拓展

教学参考资料

蒙德里安与红黄蓝的构成

蒙德时安

蒙德里安在1914年的画中，曲线已经消失，垂直与水平结构居主导地位；191以后通过垂直与水平线结构的动势平衡，以及使用原色，完成了他表现宇宙的理想，达到一种人与自然和谐统一的境界红，黄，蓝的构成也是如此，他作于1930年，有51厘米见方，现归纽约私人(mnandmrs,armandp,barto

2、万花筒

领域设计应用

课时2课时

教学目标

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案

3.试着按自己的设计来表现色彩

教学评价建议

1.能否表现对称的图案

2.能否用先设计一个花样再复制的思路来设计对称的图案

3.能否表现记忆中的色彩的感觉

4.如何引导学生在设计应用领域学习

5.如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案

教学实施建议

一课前准备

2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂带好彩色纸，剪刀，绘画笔等

二课堂教学

1.引导阶段

2.发展阶段

3.收拾与整理

万花筒：

大人国与小人国

领域造型，表现，欣赏，评述

课时2课时

教学目标

1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的

2.能够用比较的方法，绘画(制作)大人国或小人国

教学评价建议

1.能否用对比的方法，来突显主人公的大或小

2.用来突显主人公的大或小的表现方法是否有创意

3.构图是否完整

4.能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合

教学实施建议

一课前准备

二课堂教学

1.引导阶段

教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的

2.发展阶段

学生根据自己的创意开始作业

3.收拾与整理

4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来

三课后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国

教学参考资料

格列佛游记

前前后后

领域造型表现欣赏评述

课时2课时

教学目标

1.通过回忆，观察与比较，能够概括出同样大小的物体会显现近大远小的现象这一规律

2.能够运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品

教学评价建议

1.能否例举近大远小的现象

2.能否用近大远小这一规律来表现前后关系

3.画面是否表现出了物体的前后关系

4.三年级的学生怎样学习透视知识

教学实施建议

一课前准备

1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料

3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具

二课堂教学

1.引导阶段

2.发展阶段

讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的?

知道了近大远小的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式(绘画，拼贴，或两者结合)

绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理?

3.收拾与整理

要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便

三课后拓展

寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论

教学参考资料

林间村道

荷兰霍贝玛

第5课天然的斑纹

领域造型表现

课时1-2课时

教学目标

1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受

2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理

教学评价建议

1.能

人教版六年级美术全册教案篇三

《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。

七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。

通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。

1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。

2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。

3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。

尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画

1课时

教具准备：多媒体课件、花卉图案

学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸

作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！

人教版六年级美术全册教案篇四

仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。

本课将作1课时教学。

1、和学生将这一话题展开讨论。

2、培养学生探索。

3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。

启发学生想象，留意画面的构图。

图片、绘画资料。

1、提问，联系生活：

同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？

除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？

（学生举例，上台表演）

2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物

：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）

1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。

2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？

（学生自由回答）

3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。（板书）

4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。

5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！

6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，

使画面充实。

7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未

来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发

现吧！

8、各小组可提出建议议，进行答辩。

今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。

1、铅笔、钢笔淡彩法。

2、综合法。

1、自荐作品，谈作画创意和体会。

2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。

由动物是人类的好朋友引出课题，联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。

教育学生热爱人类的朋友——动物，并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论，把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面，避免了技法问题。

只是由于积累不够，平时不善思考，画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前，应事先组织讨论，让学生说说要画些什么？鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明，激发学生学科学的兴趣！

人教版六年级美术全册教案篇五

教学目标：

1、积累一些词语，如"返璞归真"、"陶冶"、"静谧"、"姹紫嫣红"、"赏心悦目"，能书写、能掌握词义。

2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。

3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。

4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。

教学重点和难点：

1、培养概括段落大意的能力。

2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

教具：多媒体

课时：4课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片

生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。

二、学习新课

初读文章，整体感知

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？

设想：城市景观花卉装饰

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

（1）城市景观花卉的作用

（2）城市景观花卉的分类（气候、形态）

（3）城市景观花卉的材料

（4~7）城市景观花卉的设计原则（实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度）

（8）总结

概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

第二课时

一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识

重点研读4~7段

1、请同学散读4~7段

思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？

设想：（1）、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；

布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久

布置陵园，常青，简素

（2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜

（3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情

叶类，青翠舒展、宁静、清爽

果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦

二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

第三课时

1、介绍初中阶段常用的说明方法"举例子"

举例子： 为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

"举例子"是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 "比如""例如""如"等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。（小组讨论）

例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了"山石盆景、蕙兰和富贵竹"，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。

请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用

请同学个别发言

第四课时

一、初读文章，整体感知

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

2、让学生找出文章的说明对象。

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识

重点研读4~7段

4、请同学散读4~7段

思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？

5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。

二、作业：

1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。

人教版六年级美术全册教案篇六

人教版美术教案第九册(全册)

目录：

1万绿丛中一点红2色彩的和谐3美丽的纹样4礼物的外套5趣味文字

6地球的新生7古朴精美的华表8鸟语花香9陶泥的世界10诗情画意

11为解放军叔叔画张像12会跳的玩具13电脑美术14美术学习纪录袋

15元宵节里挂彩灯16珍爱国宝古代的陶瓷艺术

1、万绿丛中一点红

领域：造型・表现

课时：2课时

教学目标：

认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活

教学重点：

认识色彩的对比

教学难点：

如何运用对比色

教学用具：

教师：课件

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

教学思路：

教学过程：

第一课时

1欣赏：

(1)出示课题万绿丛中一点红

(2)比较：相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2发现：

(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

第二课时

1欣赏作品；

绘画(高更凡高卢梭等)雕塑家居服饰等诸多方面对比色的应用学生提出自己的见解

2了解招贴画

欣赏德国和俄国的对比色招贴画

学生分组讨论：

什么是招贴画?

它们有什么特点?

了解元素：标题主题图标注语

3实践：

(1)以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画

(2)学生作业，教师巡回指导

4学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评

2、色彩的和谐

领域：造型・表现

课时：1课时

教学目标：

1认识邻近色，掌握邻近色的调配规律

2用邻近色进行涂色练习

3感受色彩的魅力

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果

教学准备：

教师：课件水粉颜料和绘画工具

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

教学思路：

教学过程：

1引导欣赏：

(1)播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

(2)出示课题色彩的和谐

(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别

2目标发展：

(1)什么是邻近色?(出示色轮)

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色如：

黄黄绿绿

红紫紫蓝紫

黄橙橙红橙

(2)寻找邻近色(师生互动)

a家居图片

b生活图片

c建筑图片

(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

(4)师示范邻近色的调配方法

黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色

3实践活动：

(1)作业：用邻近色组织一幅画面

(2)学生动手操作，教师巡视指导

4作业展评

3、美丽的纹样

教学目标：

教学重点：

学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样

教学难点：

运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹样

教学具准备：

适合纹样图片资料作画工具等

教学过程：

第一课时

1组织教学导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣)

学生欣赏图案

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形

生：有的外形像桃子有的像树叶

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形方形

(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2了解知识掌握方法

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们?

生讨论发言

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1)什么是适合纹样?

2)基本形有哪些?

3)我们可以有哪些填充的图案

生欣赏思考讨论

(了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作)

师：在以前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们

3构思设计制作精美的适合纹样

生作业起稿师巡视辅导

第二课时

1学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评

2学生进一步涂色完成作品师生根据本课学习重点要求进行互评

3教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰家居等

4学生尝试将自己设计的纹样应用装饰生活物品师生根据本课学习重点要求进行互评

4、礼物的外套

教学目标：

1了解礼物包装的作用

2通过折剪粘等技法，给礼物穿上美丽的外套

3将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装

4让学生感受美化生活用品的乐趣

教学重点：

礼物外包装的设计方法

教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计

教学准备：

1学生寻找身边的各种可利用的材料

2课前教师收集不同风格的礼物包装

教学过程：

一引导阶段

1组织教学

3导入课题

二发展阶段

1教师展示课件，讲解方行纸盒的包装

(1)根据废旧盒子的.大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央

(2)用双面胶或胶水接合两边

(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上

2让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流

3教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界

5教师巡视指导

6作业评讲：学生之间，师生之间互相点评

三教学拓展

1可以将包装设计装饰成小动物小娃娃旅行鞋星星等形状

5、趣味文字

教学目的；

教学重难点：

1了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法

2提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣

课前准备

1学具：记号笔水彩笔荧光笔

2教具：各种美术字和变体美术字记号笔

教材分析：

教学过程；

第一课时

1引导阶段

认识基本美术字体及其特点：

出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力

欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?生--

2发展阶段

认识趣味文字的特点：

趣味文字的分类

a笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性

b字形变化：改变字的外形，使之更有造型感

c结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果

d形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体

欣赏优秀美术字

人教版六年级美术全册教案篇七

第三课：手绘线条图像的表达方法（人教版）

教学重点：引导学生初步掌握手绘线条图像的表达方法。

解决方法：通过小组间的游戏练习应用线条简练描绘物体的能力，并应用于绘画中。

教学难点及解决方法：

教学难点：抓住事物的特征进行描绘。

解决方法：学生小组讨论解决及师生共同探究解决。

学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。但是，大多数学生应用手绘线条刻画事物的能力不高。学习本课比较吃力，应重点辅导。

通过游戏、小组讨论、集体讨论等方法，解决本课问题。并放在实践中去检验。

德育渗透点：培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。

教学知识点：引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物。

能力渗透点：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

生活日用品（数件）、磁性白板、手绘线条图片（数件）

探究学习法

2课时

1、手绘线条图片欣赏导入。

老师：同学们好，老师近日画了一张画，大家想不想看一看？

学生（齐声）：想。

（老师展示手绘线条图片画。）

老师：谁知道我画的都是什么东西？

（学生争先回答并认真欣赏，产生浓厚兴趣。）

2、师生初步手绘线条图像的表达。

老师谁能用语言来描述一下这些东西，他们都是做什么用的？

（学生发言踊跃，通过发言初步意识事物因作用不同而产生的外形的差异。）

（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）

学生：我也想画出这么美的画，可是我能行吗？（及类似的话）

学生（齐声）：好。

3、师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法。

老师：那么，通过刚才的欣赏，谁说一下我们该如何描绘一件物品呢？

（学生开始分小组边议论边发言，各抒己见。）

（接下来，教师将各小组的讨论结果拿出来与全体学生共同进行探讨总结。）

（各小组相互取长补短，一起完善手绘线条图像表达的方法。）

（最后，老师将探讨结果板书到黑板。）

学生看作品，进一步系统的了解手绘线条图像的表达方法

4、老师总结本科教学内容。

老师：今天，大家的表现太棒了，我们想到了这么多方面。

（老师边总结边板书，并给与一定的补充。进行小结。）

5、内传递本科目标，激发学生兴趣。

老师：我们先来画这几样东西，看看谁画的好。

（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）

学生分组开始写生，老师组织、协调。

（学生分组开始写生。）

课堂内学生自我评析，老师点评总结。

（学生分组出示优秀作品，自我评析，共同欣赏。）

（老师组织、协调并进行总结。）

手绘线条图像的表达方法

1、手绘线条图像的特点：形象鲜明、绘制快速、用具简单、表达多样、易于掌握。

2、用具：笔（铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔等）

纸（各种类型纸张均可）

橡皮（可不用）

3、注意事项：线条力求简洁概括。

抓住绘画对象的特征。

选择最合适的描绘视角。

人教版六年级美术全册教案篇八

教学目的：

1、指导学生学习windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.

2、指导学生进一步了解windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点：学习造型及反色处理技巧。

教学难点：造型及色彩的选择。

教学准备：

教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。

教学过程：

一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。

在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。

三、复习学过的windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。

1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。

2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。

四、学习新内容

1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。

2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。(教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。)

3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。

五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形

状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。

六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。

七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。

八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

九、课后拓展。

教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。