2023年老师妈妈教案设计意图 我的老师像妈妈中班教案(大全8篇)
初一教案应该注重学生的实际需求和现实问题,帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。小编整理了一份小班教案的资料,希望对正在编写教案的教师有所帮助。
老师妈妈教案设计意图篇一
1、了解儿歌的含义,知道老师像妈妈一样很爱小朋友。
2、能跟着老师用普通话朗诵儿歌。
3、体会妈妈和老师对小朋友的爱。
4、让幼儿感受歌曲欢快的`节奏。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
《世上只有妈妈好》歌曲;已有游戏经验“小孩真爱玩”。
(一) 播放歌曲《世上只有妈妈好》,引出儿歌
1、引导语:“为什么说妈妈好?平时在家里,妈妈为我们做什么?”
2、教师小结:妈妈帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏。
3、提问:在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏呢?现在老师来念一首儿歌,儿歌的名字叫“我的老师像妈妈。
(二)引导幼儿学习儿歌《老师像妈妈》
1、老师缓慢清晰地念出儿歌
2、通过提问,帮助幼儿理解儿歌
问:“你听到儿歌里面说了什么?”
3、引导幼儿跟读儿歌
(三)师幼共同游戏
引导语:你们喜欢老师吗?愿意亲亲(抱抱)老师吗?愿意和老师一起做游戏吗?那我们来玩一个游戏 ,名字叫“小孩真爱玩”。(强调一遍游戏规则)
4、小结:以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙,老师会像妈妈一样爱我们。
(四)延伸活动:教师融入到幼儿的游戏中,与幼儿共同游戏。
老师妈妈教案设计意图篇二
老师就像妈妈来红蜻蜓幼儿园工作也有几个月了,我把我的感受与大家分享。有一首歌唱的好:“我的老师像妈妈,小朋友们热爱她,她给我们讲故事,写字和画画,唱歌跳舞做游戏,爸爸妈妈放心吧,幼儿园就是我的家”。是啊!小朋友们白天的大部分时间都在幼儿园度过,这样她们在爸爸妈妈身边的时间和跟老师在一起的时间差不多。小朋友来到幼儿园以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老师来负责,老师除了生活管理,还要教她们学习,教会她们日常规范,教他们做人的简单道理。
不管老师有多累,每天都是微笑迎接每一个小朋友,这是美好一天的开始,老师是影响孩子最多的人,他们的一句“老师,早上好”,是对你最好的问候。下午回家时的那句“老师,再见”是对你这一天对他照顾的回报。有一次,我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的脏东西,如果不及时清理,孩子的呼吸困难,还总是流鼻涕,我知道他很不舒服,可是对于大班的小朋友来说,我可以让他拿纸擦了,这样就不用管了。但是他毕竟是一个孩子是擦不干净的,他还是很难受。我当时就拿起纸给他擦干净了,清理鼻屎的时候,他对我说了一句:“老师,你就想我妈妈一样给我擦鼻子”。我当时感动的眼睛里都是泪,这是孩子的真心话,也是对我的鼓励。我们班新来了一个小朋友叫潘泓宇,以前在其他幼儿园上的,上课时只要动笔的无论是画画还是写字他都会说:“老师,我不会”。我想,他都上大班了,还不会拿笔是不是小朋友那种依赖心理,不愿意写,当时就说了句“自己的事情自己做”,不能依赖老师,过了一会儿,我看他拿着笔在本子上画,就看了一下,他在那里乱画,而且握笔姿势也不对,就批评了他,他哭了,哭的很伤,我心疼的说“宝贝别哭,老师来教你”。擦干眼泪,我握住他的手写字,他说:“老师就像我妈妈一样握着我的手写字”,我又一次被感动了,我的眼睛再一次湿润了。后来向他妈妈了解情况,才知道他的手臂受伤了,从上幼儿园就没有写过字也没有画过画,所以不会写,知道了这些情况以后,我知道自己错了。便马上向他道歉了,孩子的脸上露出了满意的笑容。
人都是有感情的,孩子也是如此,只要你付出真心对待他,他便以真心回报你,只要你像妈妈一样对待他,他就会永远记得你的好,在孩子们的世界里“世上只有妈妈好”,你的一举一动哟妈妈的影子,他们会给你最多感动。
2013年12月
张月
老师妈妈教案设计意图篇三
1、知道诚实是不拿不属于自己的东西。
2、感受诚实和说谎的不同结果,喜欢说真话,讨厌说假话的情感。
3、辨别是非,学习做了错事主动承认的良好行为。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
经验准备——幼儿欣赏过故事《狼来了》
材料准备——多媒体课件
一、我们身边的“诚实”
1、导入话题
提问:小朋友们,你们觉得什么是诚实呀?
小结:诚实就是不骗人、不说谎、说真话。
2、不是我的东西我不拿
播放视频:
提问:
(1)小妹妹想做什么?这是谁的玩具?
(2)幼儿园的玩具可以带回家玩吗?请你说说理由
播放视频(验证孩子们的想法)
小结:诚实就是不是我的东西我不拿。
3、做错事情我会主动承认
播放视频:
提问:
(1)发生什么事了?
(2)你在幼儿园里有不小心碰到或撞翻东西的事吗?请你来说说。
(3)在生活中每个人都会有一些不小心的时候,那你是怎么做的?
继续播放视频:
(4)碰掉盒子,男孩说了什么?
出示图片:
【图片内容为男孩和老师共同把盒子贴到墙上】
(5)如果他还能够这样,那就更棒了!瞧,男孩是怎么解决的?
小结:诚实就是做了错事主动承认,然后马上改正。
二、说谎的负面影响
故事《狼来了》
出示图片:
【图片内容为故事书《狼来了》中的放羊孩子画面】
提问:
(1)你喜欢故事里那个放羊的孩子吗?为什么?
(2)最后一次他说“狼来了”,是真话还是假话?为什么大家不来帮助他?
(3)故事结果怎么样?
小结:诚实就是要永远说真话。如果一直说谎话,即使最后说真话,也没人相信了。所以诚实很重要。
三、遇到问题怎么办
1、遇到问题不推卸责任
播放视频:
提问:
(1)发生什么事了?玩具为什么会打翻?
(2)两个女孩一起打翻的,她们却在说什么?应该谁承担?
(3)如果是你,你会怎么说?怎么做?
(邀请个别幼儿使用表演的方式来呈现)
播放视频:
小结:诚实就是对自己做的事情负责任。主动承担,不相互责怪。
2、遇到问题不找借口
(举幼儿生活中的一个小例子:诚实有的时候是会遇到这样的事情。老师说,明天请每个小朋友把家里吃光的牛奶盒带到幼儿园里来。第二天,老师问:“小宝,你今天牛奶盒带来了吗?”小宝说:“哎呀,妈妈忘记给我了!”)
提问:
(1)带牛奶盒是谁需要记住的事?
(2)如果你是小宝,你会选择说实话吗?怎么说?
小结:诚实还是遇到事情,自己承担,不找借口,不找理由。
总结:要想真正做到诚实并不容易,要能做到不是自己的东西不拿;做了错事主动承任,马上改正;遇到问题不怪别人,不找理由,实话实说。我们一起加加油,相信大家都会喜欢做、愿意做、并且能够做一个诚实的孩子!
在教学这一课时,我首先让孩子们进行了现场采访活动,给他们提供了一个“实话实说”的场景,我做活动的主持人,鼓励他们来说说自己诚实的事,还可以说一说自己是怎样想的。
在接下来的谈话活动中,我注重加强孩子间的互动,保证他们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人,你会想什么、怎样说、怎样做,比如,猜一猜他会怎样做。这样的参与,一方面提醒孩子集中精神倾听,另一方面引导他们对事件发表自己的看法,或者换位思考,比如,小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决?给你什么启发?如果你是保育员,看到一个小朋友随地扔了东西,你怎么想?这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力,而且有利于帮助他们进一步理解诚实,并能思考面对突发事件,怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。
通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实,才会有更多的好朋友,生活才会更快乐。通过活动,他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知,对诚实的行为产生积极的体验之后,我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的,而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象,进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题,商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救,例如借的书不小心撕破了,自己主动粘好,告诉图书管理员。
活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想,并且在行动上有所体现。在活动中,有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来,缺乏一定的勇气。
老师妈妈教案设计意图篇四
中班艺术活动:我的老师像妈妈(歌唱)
【活动目标】
(一)经验准备:活动前通过谈话,引导幼儿回忆平时教师与幼儿生活、游戏、学习的场景,感受教师对幼儿的爱。
一、出示照片,以谈话的形式引题,引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光。
师:小朋友们,你们看,这些是我们在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片,小朋友和老师们在一起,多快乐啊!你们爱老师吗?今天我们就来唱首赞美老师的歌《我的老师像妈妈》。
二、教师范唱,引导幼儿感受乐曲旋律,熟悉歌曲的内容。
(一)教师清唱,幼儿欣赏。提问:歌曲唱了些什么?
(二)根据幼儿回答的情况,重复范唱。
三、运用图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容。
(一)出示数字资源《图谱》,引导幼儿观察图谱的内容,进一步理解和熟悉歌词的内容。
(二)引导幼儿根据图谱,完整演唱歌曲。
(三)运用“嘘”的简单手势,帮助幼儿学唱休止符。
四、根据幼儿的掌握情况,适时撤下图谱,通过空指和参与式范唱,帮助幼儿掌握歌曲的内容。
生活活动:结合“教师节”主题活动,引导幼儿说说自己的好老师,夸夸自己的好老师,并根据自己对老师的了解,创编歌词,唱唱自己的好老师。
老师妈妈教案设计意图篇五
学习目标:
了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读:“我爱您”“美丽”。
活动一:我的老师
活动目的:
学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读:“我的老师”。
活动准备:
录音机、歌曲《我的老师像妈妈》、辅导一名幼儿先讲述《我的老师》。
活动过程:
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述《我的老师》:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好,特别爱笑……。”
2、幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享:
唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演。
活动评价:
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
老师妈妈教案设计意图篇六
活动目的:
1、认识并熟悉自己班的老师,乐意与老师交往。
2、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
活动准备:
儿歌录音,木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程:
1.桌面操作木偶引入,引导幼儿欣赏木偶剧:熊猫老师像妈妈。
2。组织幼儿讨论:“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。
3.播放儿歌录音《老师像妈妈》,引导幼儿认真倾听,说说儿歌里说了些什么?
4.幼儿学习儿歌,鼓励幼儿大胆地朗诵。
5.游戏“开火车”,老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6.自由结束活动。
活动反思:
儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一,针对刚入园的孩子,我选择了本首儿歌,该儿歌朗朗上口,且帮助小朋友进一步熟悉老师,将对家人的依恋转移到老师的身上,活动结束后,幼儿基本可掌握本首儿歌,且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点:
1、儿歌易于幼儿接受,儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点,我以木偶剧引入,并将儿歌简单融入木偶剧中,通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容,本次活动做好铺垫。
2、学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式,让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌,在自然而然的环境下习得儿歌。
3、教师的语言有一定的感染力,尽管本首儿歌仅仅有四句,但教师始终以富有感染力朗诵儿歌,因此幼儿在朗诵时,均能较有韵律地仿念儿歌。
教师:屈老师
一、活动目标:
1、认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。
二、活动准备:
幼儿用书。
三、活动重点:
活动重点:认识自己的老师。
活动难点:能有礼貌地向老师问好。
四、活动过程:
1、教师自我介绍,引出活动。
小朋友,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)
教师:我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏“皮球要来找朋友”,体验滚接球的动作要领。
老师说“××小朋友好”,引导幼儿回应“×老师好”。
教师:老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌“笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝”,边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏“吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。
教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸:
1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。
五、活动反思:
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。(来源:屈老师教案网)
老师妈妈教案设计意图篇七
我在歌曲教学《妈妈得歌》一课中,在教唱歌曲后,为激励学生有主动表现,参与的意识,我设计了“请学生讲有关母亲的故事”,朗诵描写母亲的歌谣和唱有关母亲的歌曲这一环节。
我一直在注意那名捂耳朵的同学,于是我说:“我知道同学们都很爱听这支歌,我会教给你们的,可是,有一位同学不喜欢听,你能告诉我为什么吗?”在对那位同学再三的开导下,他终于说了出来“我想妈妈”同学们都哭了,我的眼泪也禁不住流了下来,没想到短短的几句歌词,引起了同学们伤感的情绪,我对她说;“你失去了妈妈一定很伤心,可是你还有老师和同学在关心你,老师会像妈妈一样爱护你,把老师当成你的妈妈好吗?”
这时,有同学举起手说:“只有你好好学习,你的妈妈才会高兴。”有的同学给她唱了一支歌,还有的同学送给她一个小故事……就这样,在歌声、故事、诗歌朗诵声中,结束了本节课,孩子们的脸上又微微的露出了笑脸。
教育心理学认为:如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系,那学生就可能更愿意和教师相处,接受教师的教诲。在音乐教学中,根据音乐课轻松、愉悦的特点,以“大胆说为切入点,给学生充分表达情感的机会,想说就说、想唱就唱”,对学生各种离奇古怪的想法和问题,教师总是以鼓励支持的态度,调动全体学生共同讨论、合作解决,使得教师与学生、同学与同学之间越来越相互尊重和理解。
因此,课堂上形成了一种友好、宽松的学习氛围,使每个学生都乐于畅所欲言了。
老师妈妈教案设计意图篇八
活动目标
1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
活动准备
自制教具
活动过程
一、谜语导入激发学习兴趣
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)
2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌
4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》。(带幼儿边做动作边完整的.念儿歌2遍)
五、巩固提升
1、分组表演
2、创编儿歌
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。