好学的爸爸的教学教案 好学的爸爸教案(大全8篇)

教案模板可以帮助教师合理安排教学时间和教学资源。小编为大家整理了一些独具特色的高一教案，希望能给您的教学带来新的启发。

好学的爸爸的教学教案篇一

1．板书课题。

2．读课题。指导读准“好”，是第四声。

3．理解“好学”的意思

4．学生提出疑问。

二．指导看图，学习部分生字词

1．出示图一，讨论：

图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？

2．相机出示生字词：深夜灯下

（1）学习生字：夜灯

a.正音。

b.扩词。

c.指导写法。

d.练习描红。

3．过渡。

深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢

三．初读课文

1．自读课文。

读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。

想想课文讲了意一件什么事情。

2．检查自学情况。

（1）出示生字词。

a.指名读.

b.说说容易读错的字音。

c.去拼音读词语。

（2）出示难读的句子，指导朗读。

（3）指名分节读课文。

（4）讨论：课文中写的`是“爸爸”的什么事？

四．作业

1．练读生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．写字。（灯深）

好学的爸爸的教学教案篇二

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

1、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

两课时

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教具：挂图、生字词卡片。

教学过程：

一、导入：

1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。

2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音?分别组词。

3、解题。

二、指导看图，学习生字词。

1、图上画了谁在干什么?

2、课文会怎样写呢?自读课文。

3、生按要求自读课文，师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

三、初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么?

2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事?

四、教学生字。

1、读读生字，复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。

4、反馈，检查。

5、字义区别。

五、指导写字。

1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观?

2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

六、布置作业：

七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

教学目的：

1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学过程：

一、复习：

1、读读生字卡片。

2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

2、读了第1自然段，你知道了什么?

3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

三、学习第2至6自然段。

1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢?你知道吗?

2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思?

3、大家往下看，爸爸在学习什么呀?

4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

5、指导父女对话。（同座位互读对话）

四、教学第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

3、现在你能说说“高手”的意思吗?

5、指导有感情朗读第7自然段。

五、总结课文。

1、学了课文，你有什么想法?

2、齐声有感情朗读课文。

六、教学后记：对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。

好学的爸爸的教学教案篇三

1、读了课题，你想从课文中知道什么？

（生问：爸爸是如何好学的？）

（师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！）

（生答：爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是充电去。）

（生问：电器要充电，爸爸怎么去充电？）

师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。

（生答；充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。）

师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。再学习就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。

（生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？）

（生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦许多许多知识。书上还用了省略号。）

师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。

（生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？）

（生答：爸爸学会了。因为书上说有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。）

（生答：我知道爸爸学得很好。我从敲了几下、点得飞快、一会儿就这里知道的。）

（生答：我从爸爸现在可真是电脑高手了。可以知道爸爸学得很好。）

析：本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人，完全在自己的兴趣和需要下的学习，体现了学生的主体作用。知不足而后学。学后而知不足。把学习的主动权交给学生，让孩子学会知不足而知后学；相信学生学后会知不足，而再后学，养成终身学习的习惯。

好学的爸爸的教学教案篇四

好学的爸爸的教学教案篇五

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教具：挂图、生字词卡片。

教学过程：

一、导入：

1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。

2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。

3、解题，

二、指导看图，学习生字词。

1、图上画了谁在干什么？

2、课文会怎样写呢？自读课文。

3、生按要求自读课文，师巡视指导。

4、出示生字词。

5、指导读好长句子。

6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

三、初步理解课文内容。

1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？

2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？

四、教学生字。

1、读读生字，复习巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。

4、反馈，检查。

5、字义区别。

五、指导写字。

1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？

2、师作适当补充。

3、生描红、仿写、师巡视指导。

六、布置作业：

七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

第二课时

教学目的：

1、能在感情朗读课文。

2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学过程：

一、复习：

1、读读生字卡片。

2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

3、指名朗读课文。

二、学习第1自然段。

1、爸爸的`好学体现在什么地方？自读第1自然段。

2、读了第1自然段，你知道了什么？

3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？

三、学习第2至6自然段。

1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？

2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？

3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？

4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？

5、指导父女对话。（同座位互读对话）

四、教学第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。

2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？

3、现在你能说说“高手”的意思吗？

5、指导有感情朗读第7自然段。

五、总结课文。

1、学了课文，你有什么想法？

2、齐声有感情朗读课文。

六、教学后记：对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。

好学的爸爸的教学教案篇六

1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）

这是一篇写人的记叙文，是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。全文共7个小节。第一自然段讲爸爸每天吃完饭就夹着包去“充电”。第二三四自然段讲爸爸参加业余电脑培训班学习。第五六小节写爸爸帮我从电脑上查找资料。第七自然段讲爸爸成了电脑高手。课文配有一副插图，与课文内容相符，形象地表达了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用以培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学，这篇课文浅显易懂，富有童趣。

2、初读教材，我产生了哪些问题？如何解决了这些问题？（我的问题一定也是学习者的问题，我解决问题的方式也许会给学生提供启示。）

“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？爸爸他怎么样？

3、设想学生可能遇到的问题？（根据自己学生的情况，站在学生的角度，思考他们可能会遇到什么障碍？）

1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个充电为什么有两种标点符号？

2）好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的？

3）什么叫业余电脑培训班？

4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思，学生理解后知道朗读。

4、我认为的教材的重点和难点是什么？（不完全是教参里设定的教学重难点！）

重点难点：理解生字，掌握字型，养成认真书写的习惯。

5、我要给学生传递什么信息？达到什么样的程度？（在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定！）

爸爸每天吃完晚饭都要去再学习，这样的爸爸真是一个爱学习的爸爸，因此说爸爸很好学。

领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。

6、我要怎样布置预习？（有充分的预习，才有课堂的真正自主！）

1）写出下面字的偏旁。

灯床语领

2）扩词。

本床

语领

3）想想课文讲了一件什么事情。

7、我有哪些资源、工具可以利用？（鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。）

投影、生字卡片。

8、我预设的教学程序有哪些？（模块式主题，不用详述。）

一、揭示课题

1. 板书课题。

2. 读课题。指导读准“好”，是第四声。

3. 理解“好学”的意思

4. 学生提出疑问。

二、指导看图，学习部分生字词

三、初读课文

四、 细读课文

1. 细读第一段。

说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。

讨论：

a.“爸爸”怎么好学的？

b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么？

2. 细读第二自然段。

说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

五、 总结课文

1. 学了课文，你们有什么想法？

2. 齐读课文。

六、 作业

1.填空：我的爸爸很。深，我一觉醒来，看见爸爸在灯下看书。晨，我还没有起床，爸爸在阳台上念起书来。

2. 有感情地朗读课文。

好学的爸爸的教学教案篇七

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

3. 领悟课文内容，进一步体会并学习“爸爸”的好学精神。

识字、写字；读好第二自然段。

投影、生字卡片。

24.好学的爸爸

每天　一……就……

学电脑电脑的用处大

又敲打

课内：抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。

课外：朗读课文。

三课时。

一. 揭示课题

1. 板书课题，齐读。

2. 谈话，导入新课。

小朋友，我们已经知道上一课写的是“爸爸”学外语的事。这一课又是写“爸爸”的什么事呢？我们一起来看看。

二. 范读课文

1. 边听边思考。

课文写好学的“爸爸”做了什么事？

2. 听后回答，相机出示：电脑。

学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。

3.看图认识电脑。

三. 自读课文

读准字音、读通句子、把课文读正确。

四. 检查自学情况

1. 抽读生字。

2. 检查难读的句子。

3. 指名读课文。

五. 作业

1. 读生字表中的生字。

2. 练习正确、流利地朗读课文。

3. 写字。（电、脑）

4. 写笔顺，数笔画。

电——————画。

脑——————画。

一. 复习检查

1. 读生字卡片。

2. 指名读课文。

二. 讲读课文

1. 细读第一自然段。

（1） 指名读。

（2） 理解“迷”的意思。

（3） 指导朗读。

（4） 齐读。

2. 讲读第二自然段。

（1） 自由读。

（3） 读后回答。

（4） 理解一、二句话。

a. 指名读。

b. 看实物，认识“键盘”、“屏幕”。

c. 从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？

d. “爸爸”是怎么打电脑的？

引导学生观察图。

“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？

“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？

e. 指导读一、二句话。

（3）理解三、四句话。

a. 指名读。

b. 理解“爸爸”的话。

出示“爸爸”的话。提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？

c. 指导朗读。分角色朗读。

3. 讲读第二自然段。

（1） 齐读。

（2） “又”、“敲打”说明了什么？

三. 作业

1. 有感情地朗读课文。

2. 练习用“用处”、“真行”练习说话。

一. 复习检查

1. 说说电脑有哪些用途？

2. 指名朗读课文。

二. 总结全文

1. 总结：这一课通过写“爸爸”学电脑的事，进一步说明了“爸爸”爱好学习。

2. 齐读课文。

三. 教学生字字形，指导书写

1. 出示生字。开火车读、用生字扩词。

2. 识记字形。

3. 指导书写。

4. 练习在书上描红。

四. 作业

1. 练写生字。

2. 写出带有下列偏旁的字，再组词。

王-----月-----亻----彳----

好学的爸爸的教学教案篇八

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

三、教学准备：　教学软件　 生字卡片

四、教学时间：　三教时

第一教时

一、教学要求：初读课文，了解课文大意。认读生字词。

二、教学重难点：能正确朗读课文。认读课文中的字词。

三、教学准备：生字卡片

四、教学过程：

（一）揭示课题，谈话导入　

1、板书课题：好学的爸爸　

3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？

过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。

（二）初读课文　

3、巩固生字词。

（1）出示生字词卡片，指名认读。

最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学

（三）布置作业

1、读读，写写生字词。

2、正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。

第二教时

一、教学要求：复习生字词。

二、教学重难点：让学生通过朗读课文，从小懂得终身学习的重要性。

三、教学准备：生字卡片

四、教学过程：

（一）复习检查

1、指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。

2、先猜字谜后写字。

（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。

（2）同字框里有两个叉。

（二）讲读课文

1、自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。

3、分小组讨论。

4、指名交流。

（三）练习

3、学生再次读，开展讨论，然后交流。

4、学生质疑。

（四）布置作业

1、填空：我的爸爸很，最吃晚，夹着包往外走。

2、有感情的朗读课文。

第三教时

一、教学要求：复习生字词。朗读课文。

二、教学重难点：指导朗读。指导书写。

三、教学准备：生字卡片

四、教学过程：

（一）复习检查

1、用下列生字扩词：好学近业网现

2、指名朗读课文。

（二）朗读课文

1、出示下列句子。

（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。

（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”

（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”

（4）“这还不简单！”　

2、各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小朋友，请举手读。

3、学生读后，请他们说说自己的体会。

4、学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。

（三）写字指导

3、学生描红。

（四）布置作业

1、练习写生字词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

板书：

12、好学的爸爸

充电（再学习）

要学的东西可多　

找资料一会儿就------　

电脑高手