最新生态文明教育心得体会(汇总8篇)

通过写读书心得可以使我们更深入地理解书中的内容。每个人的工作心得都是独一无二的，以下是一些不同职业领域的工作心得范文，供大家参考和借鉴。

生态文明教育心得体会篇一

为培养学生公识，参与意识，社会责任意识，按学校安排，全校师生在节假日前进行了社区服务。暑假几天，全校同学开始了社会服务活动实践。我参与了卫生大扫除，还有卫生宣传，这一活动就是提高社区居民的卫生习惯、提高人居生活环境空间质量的最有效方式和途径。以后我们会继续对社区文化进行更有力的宣传，是为其深入人心。

我带上了垃圾袋及一些工具，到怡康医药，进行打扫以及清洁，为的生活提供了良好的公共环境。这段社会实践虽然时间不长，可是比起在家里呆几年却要受用得多。正如书中所讲：“实践是理论的源泉”。一个人经历得越多，那么他对社会和生活的熟悉和体会就会越深刻。通过这次社会服务实践活动，我对很多事物有了新的熟悉，同时也有了自己的看法，可以说我是受益匪浅，使我深深体会到我们自身能有多大的价值，为社会做出多大的贡献，社会也同样回给予其多大的回报。相反，我们对这个社会没有多大的价值，社会给予我们的只有少得可怜的回报和同情。

今后，我要努力好好学习，做个对社会有价值的人；同时在校期间，我要多进行些社会服务实践活动，让自己毕业后能够很快溶入这个鱼龙混杂的社会里实现自身的价值，为服务，为社会服务，用自己的力量为社会做贡献今天在学生团支部的领导及组织下，我积极参与了学校的义务清扫活动。主要负责怡康医药的清扫。清扫过程中，认真清理残留下来的垃圾，相互帮助，积极参与到此次的清扫活动中。在我们一个多小时的努力下，面貌焕然一新，将为市民们提供一个干净、舒适的环境。

通过这次义务清扫，我深刻体会到了团结的力量，也收获了参与过程中给我带来的快乐。我们每个人都像小沙粒一样很平凡，但只要我们团结在一起就能铺出一条供万人行走的大道，便自有我们的价值所在。作为一名团员，我们要学习党的理论知识，要以理论来指导我们的实际生活。在生活中，时刻起到先锋模范作用，积极参与组织的有关活动，服从组织的安排，在实践中积累经验，自我成长，提高个人的思想觉悟以及各方面的素质。一个人仅独善其身还是远远不够的，应该以自己的实际行动来感染身边的人，争取更多的人参与到我们的组织中来，那样生活将更美好，何乐而不为？在这次活动中，由于时间安排在中午十二点多，我下完课第一时间来到了清扫区，没来得及吃中餐，虽然很饿，但我还是坚持到了最后，因为我知道任何一个组织有有它的纪律，我们不能改变它，但我们可以改变自己的心态，把它当做是对自己的一种锻炼。只有当我们克服了它，我们便会达到一种新的境界。我们在活动中，可以和更多的同学相互交流，相互学习，同时，也正视自己的不足，勇于自我批评，虚心请教，这样才能共同促进。我们大多数人习惯了养尊处优的生活，尤其是作为90后，则更应该学会吃苦耐劳的精神，同时，也是作代一名学生应该具备的。那样，我们才能担当起祖国的重任，才会在竞争激烈的社会中处于不败之地，才能为国家做出更多的贡献。

我坚信：只要我们认真对待每一件大大小小的事，竭力而为，我们便会有意想不到的收获。现在的学生大多数过惯了锦衣玉食的生活，总觉得下地劳动是种粗活，事实上劳动最光荣。

生态文明教育心得体会篇二

近年来，随着环保意识的不断提高，人们越来越重视生态环境保护，生态文明建设的重要性日益突显。生态教育作为一种重要的教育手段，通过传播环保知识、培养环保意识，为实现可持续发展提供了重要支持。而《生态教育文明读本》则是一本集合了生态教育理念与实践的书籍，通过阅读这本书，我深深地感受到生态教育对于培养人们环保意识的重要性。

首先，生态教育倡导的理念是可持续发展。在《生态教育文明读本》中，通过许多实例告诉我们，只有将经济发展与环境保护相结合，才能实现可持续发展。例如，书中提到的一个案例是：在经济发展的同时，也应关注环境保护和自然资源的合理利用，以确保子孙后代能够继续享受美好的自然环境。这一点让我深刻意识到，生态教育要通过传播可持续发展的理念，引导人们正确对待经济发展与环境保护的关系，以促进社会的长期稳定和可持续发展。

其次，生态教育强调的是人与自然的和谐共生。《生态教育文明读本》中介绍了许多保护自然资源的方法和实践，如节约用水、节能减排等，这些都是为了更好地与自然共生。例如，书中提到的节约用水的案例让我深感自己平时在使用水资源时浪费的问题。从中我明白到，只有通过节约资源、保护环境，才能让自然与人类共享一个美好的未来。而生态教育正是将这一理念广泛传播给更多的人，并通过实际行动来践行。

再次，生态教育倡导的是生态文明意识。在《生态教育文明读本》中，生态文明文化是一个重要的主题，通过探讨生态文明的内涵和实践，让读者了解到保护环境和生态是每个人的责任。这对于培养人们环境保护意识和行动力具有重要意义。例如，书中提到的一些社区组织和志愿者活动，让我认识到每个人都可以通过自己的努力参与到环保事业中来，成为生态文明建设的推动者。

最后，生态教育倡导的是整体推动。在《生态教育文明读本》中，强调了整体推动的重要性。只有全社会的参与和共同努力，才能实现生态文明的发展和进步。例如，在书中介绍的某个城市生态文明建设实践中，政府、企业、学校、社区和个人都发挥了重要作用。这让我明白到生态教育的目的不仅仅是传递知识，更重要的是鼓励每个人积极参与到环保事业中，共同推动生态文明建设的进程。

综上所述，《生态教育文明读本》从不同的层面展示了生态教育的理念和实践。通过阅读这本书，我对生态教育有了更加深刻的认识和理解，意识到环境保护是每个人的责任，也需要全社会的参与和共同努力。只有通过生态教育的普及与实践，才能真正实现可持续发展，实现人与自然的和谐共生。因此，我会将生态教育的理念和实践贯彻到日常生活中，积极参与到环保活动中，为建设生态文明贡献自己的一份力量。

生态文明教育心得体会篇三

随着全球生态环境问题的日益加剧，中国提出要建设生态文明，让经济、社会和环境这三个方面实现良性互动。为了促进生态文明建设，中国先后出台了一系列的法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。在这些法规的指导下，我也开始关注和探索生态文明建设。在生态文明法规教育中，我深受启发，获得了许多体会。

第一，了解生态文明建设重要性。生态文明建设是指保护和改善环境，促进经济和社会持续健康发展的一种全面、协调、可持续的发展方式。生态文明建设是建设美丽中国的核心，也是中华民族伟大复兴的重要组成部分。通过了解和学习生态文明，我认识到我们自身和整个社会的繁荣昌盛都与生态文明紧密相连，只有不断加强生态文明建设，才能实现全面发展。

第二，了解生态文明建设现状与挑战。随着全球气候变化和环境污染问题的加剧，中国也面临着生态文明建设的挑战。例如，公害事件、自然灾害增加等严重问题给生态环境带来了严峻考验。在学习中，我认识到解决生态环境问题不仅需要从制定政策层面入手，更需要全民共建生态文明，提高全民环保意识，从每个人做起。

第三，了解生态文明法规的重要作用。法规是国家治理的重要手段，生态文明法规则是解决生态环境问题的有效手段。学习生态文明法规的相关内容，我发现，这些法规不仅涵盖了环境保护、资源管理、文化传承、乡村振兴等各个领域，也为推动经济社会可持续发展提供了坚强法律基础，我们应该更加重视环保法律法规的实施，从政策和法规入手，全面推动生态文明建设。

第四，了解个人应承担的责任。学习生态文明法规后，我也对自身的责任有了深刻认识。生态文明建设需要每个人都肩负责任。从日常生活做起，少用塑料袋，少开车出行，多步行或骑车。在工作中，节约用水、用电、用纸，减少污染，在公司推行环保经营理念，减少废弃物的处理，使企业在绿色发展中取得竞争优势。

第五，了解生态文明建设呼唤的多元合作。生态文明建设需要多元主体之间的合作与共同努力。政府是推动该建设的主要责任方，企业、居民、社会组织等都应该承担起各自的责任，形成共建、共治、共享的生态文明建设局面。我们能够以自己的行动践行“保护环境就是保护自己”的理念，才能为环境保护贡献力量。

生态文明建设不是短时间内能够完成的，需要我们从个人出发，秉持“绿水青山就是金山银山”的发展思路，悉心打造生态文明绿色发展的美好家园。从生态文明法规教育中，我深刻认识到，保护环境的重要性和促进可持续发展的迫切性。我们都应当成为生态文明和可持续发展的旗手，推进生态文明建设，构建富有活力和可持续的未来。

生态文明教育心得体会篇四

生态文明是国家发展的重要战略，也是我们人类生存与发展的基础。而法规教育则是提高公民族觉，建设法治社会的重要途径。在加强生态文明建设的过程中，正常推行和执行相关法律法规是保障生态文明建设的关键。在这个背景下，生态文明法规教育的重要性也就一目了然。

2. 生态文明法规教育的重点

生态文明法规教育不能简单地反复强调生态问题的重要性，而应该更多地关注法律法规方面。这既包括涉及环境保护、生态修复、自然资源保护等方面的法律法规，也包括人类合理利用自然资源，创造环境，同时也保护环境的法规。此外，应加强对国家生态文明建设的纲领及具体落实措施的宣传，让人民了解、支持、参与生态文明建设。

3. 生态文明法规教育的困难

生态文明法规教育的推广难点不在于人们对生态问题的不重视，而是在于法规体系的复杂性。对于一些具体的问题，法律法规条文繁琐，内容也相对较为深奥，不易被理解和记忆。所以，教育宣传方面可能需要增加对生态法规的解读和通俗化，让人们更好地理解及欧冠相关法律法规。

4. 教育的有效性

正确的教育方法和工具也决定了生态文明法规教育效果的好坏。优秀的生态文明教育应优化教育方式，利用有效的方法和手段。生动的案例、形象的图片、全面的实景讲解、生动有趣的活动、强有力的演讲等都可以发挥对生态文明法规教育作用。此外，还应该充分发挥教育的助推作用，将生态文明法规教育同相关组织、机构相结合，加强宣传，形成合力。

5. 结语：从我做起，共建生态文明社会

生态文明法规教育的宗旨是让人们认识到自己在生态系统中的责任和作用，促进公民自觉参与生态问题的解决和法规的执行。只有将教育落到实处，让公民自觉地学习、遵守和参与到相关的法规制度，才能切实按照生态文明的指导思想建设文明生态。加强生态文明法规教育，建设绿色中国，更需要每个人的努力和付出。每个人在日常生活中都应该化身为自然环保的守护者，彰显公民的法律意识，共筑生态文明的美好未来。

生态文明教育心得体会篇五

建设生态文明是我们党深入贯彻落实科学发展观，立足经济快速增长中资源环境代价过大的严峻现实而提出的重大战略思想和战略任务，是中国特色社会主义伟大事业总体布局的重要组成部分。我们一定要深刻领会和把握这一重要精神，把生态文明建设摆上十分突出的战略位置，走可持续发展之路。

寻求经济发展与环境保护共赢的发展模式。环境与经济之间相互影响，反映出事物普遍联系之中的共同性和统一性。恩格斯说过,“劳动与自然界一起才是财富的源泉，自然界为劳动提供材料，劳动把材料变为财富。”处于工业化阶段的国家和地区，需要良好的生态环境和充足的自然资源作保证，自然环境是衡量一个地区“软实力”的重要标志，在区域竞争中起着举足轻重的作用。谁的环境好，谁就能让更多的生产要素汇聚本地，因此，良好的生态环境能够成为推动经济发展的引擎。同时，经济发展也为环境保护提供了物质条件。

联合国发布的《只有一个地球》报告中指出：“贫穷是一切污染中最坏的污染”，因为环境不可能在贫困的条件下得到改善。保护需要资金，资金需要通过发展才能得到;只有合理开发资源才能有效保护生态，尤其是可以通过使用新工艺、新技术尽量减少甚至避免工业化阶段的污染。由此可见，发展方式以人对自然的支配为前提，总量增长取决于对资源的开发以及有效配置，有赖于人类智慧不断地认识、适应、利用、改造自然环境。从这个意义上讲，环境与经济二者统一于发展，保护环境就是保护生产力,改善环境就是发展生产力，生态保护与经济发展如鸟之两翼，缺一不可。

绿色发展是经济转型的趋势，生态文明是科学发展的标志。时势所趋，经济欠发达地区迫切需要从“非此即彼”的“对抗性”思维中解脱出来，寻求一种新的发展模式，实现环境保护与经济发展的“共赢”。

科技和制度创新是实现绿色发展的强大支撑。由于主客观因素的影响，资源丰裕的经济体更愿意通过传统的要素投入获得增长，对技术创新意愿不如资源缺乏的经济体强烈。

总体来看，当前欠发达地区主要依靠资源要素投入驱动发展的模式还没有根本改变。应当看到，造成欠发达地区高投入、高消耗、低产出的经济增长方式的一个重要原因是缺少制度约束，制度安排与推动绿色发展不相匹配，出现了一面是不断加强生态保护设施建设，一面是不断破坏生态环境，且破坏的速度比建设的速度还快。一些欠发达地区为摆脱贫穷，盲目追求增长，许多生态资源被滥采滥伐直至耗竭，资源浪费极其严重。这种任由稀缺资源继续免费使用、廉价使用、粗放使用的局面决不能持续下去。

在鄱阳湖生态经济区建设中，江西省通过实施战略性新型产业和“六个一工程”战略，大力发展风电能源、高效农业等生态、清洁、循环经济，形成了以矿产资源深加工、劳动密集型产业、现代农业以及生态绿色产业为主导的环保型产业体系，并通过生态市场制度的建立，提供生态市场运行的制度保障。

江西省还积极探索建立绿色国民经济核算考评机制，加快推进水、电、矿产等资源型产品及要素价格改革，开展排污费改环境税试点，探索建立水权交易制度，推进生态合作、产业共建等多种方式的生态补偿等。20_年以来开展的集体林权制度改革，不仅有力地促进了林业发展和农民增收，还对改善生态环境，实现经济效益、社会效益和生态效益的有机统一起到了重要作用。

江西省的经验表明，科技和制度创新是实现绿色发展的强大支撑。实现绿色发展，建设生态文明，就要根据资源禀赋的特点，因地制宜地制定生态经济规划和相关政策，坚持“有所为、有所不为”，重点建设区域性优质农产品生产等传统产业基地，积极发展生态旅游、清洁能源等新兴产业，将生态经济发展与农村经济发展相衔接，利用循环经济的理念使生态经济的“涓滴效应”扩散开来，把发展生态经济与发挥传统要素优势相互结合。这样既可以赋予传统要素以新的内涵，也可以让生态经济在可持续发展的进程中限度地发挥作用。

在制度建设上，要建立健全产权制度和价格机制，因为产权制度有效地促使人们保护稀缺资源，价格机制灵活地反映资源的稀缺程度以及稀缺性的变化。

此外，还要充分发挥市场机制的作用，积极鼓励人们寻找替代资源、节约使用最稀缺的资源，通过推动技术创新提高资源使用效率。

推进绿色发展是转变发展方式的“路线图”。欠发达地区往往蕴藏着较丰富的原生态资源，同时也存在一定比例的贫困人口，面临着加快经济发展与保护生态环境的双重任务。一方面，我们不能用停止发展的方式来保护环境;另一方面，发展又不能以破坏环境为代价，重蹈“先污染、再治理、难治理”的覆辙。

新世纪以来，江西依靠区位优势和要素优势，成为新一轮产业转移的承接地之一。但承接的主要是沿海地区产业的低端环节，赚一些微薄的辛苦钱。江西要实现科学发展、人民富裕、社会和谐，必须要有新的发展模式。为此，江西省委、省政府把实现经济发展与生态保护作为引领科学发展、绿色崛起的龙头工程和重大引擎，努力探索经济文明和生态文明协调发展的新路子。做出建设鄱阳湖生态经济区的重大部署，目的就是充分发挥生态环境优势，把生态优势转化为发展优势。建设鄱阳湖生态经济区两年多来，全面启动了“十二项重大生态经济工程”建设，包括以生态保护、污染治理为主要内容的6大生态环境建设工程和以保护“一湖清水”为重点、优化能源结构的6大基础设施工程。

再以峡江水利枢纽工程为例，这是江西有史以来投资的水利建设项目，被誉为江西的“三峡工程”，具有防洪、灌溉、发电和航运等重大社会、生态和经济效益，该水利工程建成后，将对江西经济核心区域防洪安全起到保障作用，年均防洪效益达7.5亿元。在防洪的同时，每年还可增加电量11.4亿千瓦时清洁电能，有效缓解江西电力供需紧张状况。另外，萍乡、德兴等资源枯竭型城市，也相继通过对传统产业的改造提升和战略性新兴产业的培育发展，促进经济结构调整，实现经济发展方式由“地下”转向“地上”、从“黑色”转向“绿色”。

江西在实现经济又好又快发展的同时，生态环境质量在巩固提高中保持全国前列。森林覆盖率提高到63.1%，设区城建区绿化覆盖率和绿地率均列全国第一位，林业产值突破千亿，上升为全国第六。

当前，世界范围内产业变革正在蓬勃兴起，与我国的转型发展形成了历史性交汇，为欠发达地区推进绿色发展提供了难得的重大历史机遇。探索“在保护中发展，在发展中保护”的路径，形成面向未来的新型产业发展格局和经济增长模式，才能带动产业结构优化升级，才能在扩总量、上水平与转方式、调结构的有机统一中赢得主动。

生态文明教育心得体会篇六

九月一号，我观看了石家庄生活频道的《开学第一课——石家庄生态文明普及课》。在“课堂上”，同学们针对石家庄的城市空气质量做了各种各样的发言：有的说居家周围的环境还不错;有的说比以前好多了;有的说与北京、上海等大城市比起来差一些，比其它中等城市强一些;有的说居家周围环境吵杂;有的说人们随手丢废弃物，不文明;有的说居家周围的环境是工地，尘土飞扬，道路泥泞，这一点我感同深受，我上学的那段道路一遇到雨雪天，就非常泥泞，真是令人头痛……当谈到是否开窗通风时，大家各抒己见，归结为一句话：是否开窗通风取决于空气的质量。我感觉石家庄市近几年的空气质量确实改善了不少，我们能在城市的天空上看到小鸟了，我们城市的树木和绿地面积在不断地增加……当然，我们的城市环境也存在着某些不足，这有待于我们大家的共同努力。

接下来，石家庄环境监测站的李亚卿阿姨应邀给大家讲授了相关的环境知识，展示了检测空气质量的神秘仪器和相关的检测结果。想一想我们平时吸进肺部的空气居然在肺部沉积了那么多可怕的又黑又脏的微尘，真是恐怖!这让我们感到了保护环境、净化空气的迫切性和重要性。谈到保护环境，有的说要减少一次性使用，有的说要减少使用私家车，有的说要劝家长戒烟，还有的说要垃圾分类，回收废旧电池……我觉得不管是哪一种说法，都跟我们每天的生活紧密相连，也就是说我们要改变我们平时不好的生活习惯，让我们的生活更加低碳环保。维护城市环境，人人有责!

“课堂上”，还插播了石家庄近几年环境改造所取得的重大成果：三年大变样期间，石家庄共搬迁企业48家，拆除水泥机立窑143座，拆除分散燃煤锅炉430台;今年，石家庄市又开展了“蓝天碧水”工程，进行了分散燃煤锅炉置换、建材行业粉尘污染综合治理、钢铁热电等重点行业污染减排、工地道路扬尘污染治理、机动车尾气污染治理、市区餐饮单位燃煤污染治理、城郊燃煤改造、焚烧污染治理、重点区域生态绿化和大气污染控制示范区创建十大工程;今年年初，我市市区还有623台燃煤锅炉，截至8月30日，已拆除438台，完成年初确定的拆除剩余锅炉总数70%的任务目标;6月1日起，为进一步减少机动车尾气污染，省会主城区部分路段开始禁止黄标车通行。这些工程措施的实施，有效改善了我们石家庄市的空气质量。这些措施的力度和所取得的成果说明我们的政府在环境改造和治理上的决心和信心。但是，正如李亚卿阿姨所说“改善环境不仅仅是政府职能部门的工作，也是全社会和每个人的职责”。我们每一个行业、每一个企业、每一个个人，都是环境的行为制造者和维护者，我们生存的环境和我们每天的生活息息相关，维护环境是全社会每一个单位、每一个个人的责任!

短短的一堂城市公众生态课，让我受益匪浅。这堂课让我知道了我们生活中的每一个习惯都和生态有着千丝万缕的联系，比如我们开着的空调不仅耗电、空调耗费的电还要耗费煤或水这些资源，而生产空调的工厂的各个生产环节又都在不同程度地消耗着能源，也同时都在不同程度地释放着污染物……我们每天写作业的纸张，一吨就相当于17棵大树，多么惊人的数字!我们在饭店使用的一次性筷子，又要多少棵大树呢?一次性塑料袋和餐盒又要释放多少污染物呢?家长吸的烟又要让我们的肺让我们的天空变黑多少……由此可见，保护环境，倡导低碳生活，传播城市生态文明，迫在眉睫!

我们的生存环境与我们人类是息息相关、相依相存、相互促进和共处共融的。我们政府的环境保护职能部门早就行动起来了，并且取得了可喜的成果;我们的职能宣传部门也加大了宣传力度，我市将全面开展首个以“蓝天碧水，你我同行”为主题的“9。16”石家庄生态日系列宣传活动，各学校也将开展相关的宣传教育活动。维护城市生态文明，不仅仅是这个城市的政府职能部门的事情，更是这个城市每一个公民应尽的责任和义务。趁着这次石家庄生态日的宣传教育活动的东风，我们要立即行动起来，自觉自律，从自我做起，从身边做起，从生活的点滴做起，树立生态价值观、增强生态忧患意识，承担生态责任，弘扬生态文化、播种生态环保意识、播种城市生态文明;我们要引领我们的家人、同学、朋友，以及身边的所有人，一起维护和创建我们这个城市的生态环境，同住一个城，同爱一个家;我们要呼吁全社会的人们行动起来，在改造环境的同时，要尊重和爱护环境，不能随心所欲、为所欲为，因为破环境的同时，也伤害了我们人类自己，增加了我们人类自己的生存环境危机，破坏了人类生存环境的可持续发展……我们是新世纪的小主人，爱护环境、维护环境，传播生态文明理念，我们责无旁贷!

生态文明教育心得体会篇七

今天，我看了《2113安全教育第一课》视频，它5261让我懂得了很多的求生知识，还让我懂得4102了珍惜生1653命，里面讲了几种安全知识，有自然灾害:如地震，交通安全、有游泳安全、居家安全、防火安全还有很多很多。

在现实生活中，我们难免保证我们走到哪里都很安全，可能会发生一些突发事故:如溺水，失火，交通事故等等，遇到突发事件的时候，我们应该要怎么做呢?哈哈，猜不出来吧?答案是:这时我们应该要冷静地处理事情，不要慌张，平时要多看一些关于求生的书籍，并进行实地演练。

安全教育第一课里面讲了:在学校地震时要跑到操场，不能躲在教学楼旁边，如果教学楼操场太远，应该躲在桌子下面。如果在家里地震时，应该尽快找到三角形的小空间，假如没有找到，就拿枕头等软的东西放在头顶上。

游泳安全:如果有人掉下河里，如果旁边有木棍，就去救他(她)，假如没有，就应该去找身边的人帮助。我们做每一件事的时候都要仔细地想一想:它安全吗?做了以后会有什么后果呢?交通安全:高高兴兴地上学，平平安安地回家，这是爸爸妈妈每一天的希望，但是天有不测风云，交通安全事件占的人数最多，所以我们应该要很重视这一点，让交通安全的事故减少，甚至消失。所以我们过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，不违反交通规则。

生态文明教育心得体会篇八

为了切实评选出创建工作成效显著、社会公认的单位，市文明办本着“公平、公开、公正”的原则，注重工作创新，采取了申报单位集中培训、集中听取汇报开展互评等方式，真正把评选表彰工作打造成“阳光工程”。

一是评选前进行集中培训，从源头上实现信息共享。我市改变以往到单位分散指导的工作方式，采取集中培训的办法，组织全市所有申报单位进行集中培训，就创建工作的意义、申报评选流程、听取汇报、审核材料、实地考察、问卷调查等具体的创建知识进行讲解，并进行现场问答，进一步释疑解惑，从而实现了“三个转变”，即变少数单位掌握创建信息，为全市所有申报单位都了解掌握创建信息；变掌握部分创建信息，为系统全面掌握创建信息；变盲目迎检，为主动筹备迎检，从起点上做到公平。

二是考察中集中听取汇报，从形式上实现互学互评。由于每届的参评单位较多，而每个单位逐个听取汇报，又耗时长，程序多，因此，多采用集中汇报的形式听取参评单位的汇报。今年，我市在延用了这种方式的基础上，新增了一个环节，即参评单位互评环节。明确规定参加汇报会议的人员构成，分别是一名汇报人，一名中层干部代表，一名群众代表。在每个单位汇报完以后，与会人员统一在市文明办提供的评定表上，对照“好”、“较好”、“一般”三个档次的具体条件，分别进行打分，通过互评方式体现出公平、公正，同时，也有利于展现创建单位的风采，形成一个横向的直观的比较。

三是拟表彰对象媒体公示，从舆论上接受社会监督。在拟表彰对象确定后，我市通过在报纸、网络等主流媒体发布公示的形式，接受社会的监督，让拟表彰对象过“群众关”，确保被表彰单位是真正被群众公认的单位，是真正被社会公认的单位。