最新亲亲一家人教案中班 小班教案亲亲一家人(大全8篇)

初二教案的设计要符合课程标准和教学大纲的要求，注重知识与能力的培养。在下面，我们为您提供了一些初中教案的编写要点和技巧，希望对您有所启发。

亲亲一家人教案中班篇一

1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。

2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。

一张全家福照片、蜡笔。

在画好画的基础上涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。

1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。

2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？

3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……

2、你们想不想画一画自己的全家福呢？

3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。

1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。

亲亲一家人教案中班篇二

1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、积极参与故事情节的讨论，愿意胆地表达自己的想法3、体验友爱互助给家带来的快乐。

1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

2、场景布置：草地小河―森林

3、弧形型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。

（一）听音乐跟着教师兔跳进场。

1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）

（二）在游戏情境中讨论出故事情节。

1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？

师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？

演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来助我们了。

一起着急地声喊：“谁来我谬河？”

2、讨论怎么让长颈鹿助小兔过河？

“长颈鹿”：我愿意助你谬河！

师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿摇！长颈鹿阿姨，你怎么助我谬河呢？

师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？

幼重复长颈鹿说的话。

3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿绎助我谬了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？

你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）

5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》

到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！

（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！

师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！

（五）听音乐出场

今天小兔子们玩得开心吗？

下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗？

今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！

附：故事

《亲亲长颈鹿》

森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了！她们高高兴兴地往森林走。

走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去！怎么办？演出马上就要开始了！小兔们急得声喊：“谁来我谬河？”

小兔们都安全过了河，真开心啊！她们说：“谢谢长颈鹿阿姨！”一只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧！”说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容！

亲亲一家人教案中班篇三

1、训隶觉和四肢着地爬行的能力。

2、训练听觉和提高辨别声源的能力。

山洞玩具

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。

2，根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

拾豆豆

目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进脑功能的发展。

准备：每位幼儿自带干净的瓶子23只，各类豆豆（请家长忙带）

教师准备一些干净的.豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的助。

注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

亲亲一家人教案中班篇四

1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。

3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

一、猜谜语，引出海马。

教师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物？

二、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。

教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。

教师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？

教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。

教师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？

三、交流关于动物亲情的知识和信息。

教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。

教师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？

四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

教师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？

五、交流活动：亲亲热热的动物。

教师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？

鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。

教师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。

六、音乐游戏《袋鼠》

教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。

这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

亲亲一家人教案中班篇五

活动名称：

猜猜我是谁

设计思路：

随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。

正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢？于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了！

活动目标：

在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。

活动准备：

ppt上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机

活动过程：

一、导入活动：

师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？找到你的好朋友，和他拥抱一下。

二、观察表达：

师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友？

师：（ppt展示局部眼睛）这是一双怎样的.眼睛呀？你的眼睛长得怎么样的？

师：（露出头发、眼睛和鼻子）现在猜猜他可能是谁？

三、思考交流：

师：今天这个小朋友来了吗？（ppt展示幼儿躺在床上）他到底怎么了？

师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。（教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问）

师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话？

四、游戏体验：

师：我们大家都是好朋友！好朋友在一起可真高兴呀！我们一起来做找朋友的游戏吧！

亲亲一家人教案中班篇六

1、尝试画人物的半身像，能合理分布画面。

2、通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。

能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。

1、投影仪、全家福照片。

2、幼儿操作材料人手一份。（颜料、宣纸、墨汁、棉签）

1、导入——出示全家福。出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。

小结：我们可以用棉签沾上墨汁从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。

4、幼儿操作。

幼儿绘画，教师巡回指导。

鼓励不敢大胆绘画的.幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。

5、欣赏作品。

请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。

亲亲一家人教案中班篇七

教学目标：

1.会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。

2.能自主创意增添五官、手臂。

3.感受一家人亲亲热热在一起的快乐。

教学准备：

每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。

教学过程：

一、导入活动

1.教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)

2.我的家里有谁?

二、出示范例：亲亲一家人

1.这一家人有谁?你从哪里看出来的?

2.这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?

3.一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)

三、探索如何制作亲亲一家人

(一)师幼探索需要的材料

彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。

(二)师幼共同尝试捏彩色面粉

1.先将面团分成三个大小不一的面团。

2.将面团搓长，并在中间捏出身形。

3.给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用儿歌的形式巩固制作步骤

先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。

(四)介绍入手—份的制作材料

四、幼儿制作

1.教师引导幼儿捏出大小不一的人。

2.鼓励幼儿创意增添五官、手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名标牌。

亲亲一家人教案中班篇八

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人为之付出的情况了解甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了主题活动“大手牵小手，亲亲一家人”。

1、通过一家人大手牵小手的印手掌活动，使孩子们体验亲情的那股暖暖的爱。

2、鼓励幼儿表达自己的爱。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

各色水粉颜料、毛笔、抹布、写有幼儿一家姓名的纸条。

1、观察父母亲的大手。

——成人应与幼儿一起仔细观看，及时回答幼儿的提问，向幼儿手部变大变粗糙的原因，引导幼儿从中感受、体会成人抚育自己的.辛劳。

2、亲子游戏。

——爸爸妈妈手拉手。

(找一适当的位子，印上爸爸、妈妈一起拉手的手印，仔细观察爸爸、妈妈手印的不同。)

——印上自己的小手。

(观察后在爸爸妈妈中间印上自己的手印。)

——一父母找一家姓名的纸条请幼儿粘上。

(任父母找自己一家姓名的纸条，并由孩子自由发挥创意粘贴。)

——在大手牵小手前合影。

(每个家庭在自己的手印前合影，突出大手牵小手，亲亲一家人。)