幼儿园公开课野猫的城市教案 野猫的城市大班语言教案(优秀17篇)

小学教案的编写需要考虑学生的年龄特点、学习能力等因素，以便更好地满足他们的学习需求。以下是小编为大家整理的教案模板范文，供大家参考和借鉴。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇一

1.欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心，自以为是的性格特点。

2.借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。

3.乐意与同伴或在集体面前大胆讲述自己对城市的认识。

4.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇二

1、能看图猜测野猫讲述的城市是怎样的，并愿意大胆表述自己猜测的内容。

2、理解故事内容，并用自己的语言讲述故事。

3、认识重点词语：城市、森林、地图。

4、会用连贯的语言介绍自己的城市。

大图书一本，小图书人手一本，城市，森林，地图大字卡。

师：“老师认识一只猫，它可不是一只普通的猫，是一只生活在城市里的野猫。有一天，野猫来到了森林，森林里的动物们让野猫告诉他们，城市是什么样的？”

1、幼儿自由阅读小图书：观察、猜测画面，初步感知故事内容，教师巡回指导。

2、请幼儿说一说自己看到了什么。

3、教师引导幼儿阅读。

（3）河马张大嘴巴在干什么？动物们听完野猫的介绍后，他们是怎么想的？

4、教师完整讲述故事，并出示字卡城市、森林、地图。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇三

孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇四

1、让幼儿理解童话的内容，重点把握住作品中人物形象的特点。

2、训练幼儿逆向思维和判断能力。

3、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿口头描述语言的能力。

1、物质准备：故事《野猫的城市》的多媒体课件，城市风光图片，布偶玩具猫。

2、知识经验准备：幼儿已有城市的一些基本概念。

（一）出示玩具猫，激发幼儿听故事的兴趣。

出示猫：“喵喵，是谁来了？”，“我是一只美丽又快乐的猫，可我不是一只平常的猫，我是一只生活在城里的猫，有一天我来到了森林里，森林里的其他动物都围着我，要听我讲故事，你们猜猜我说了些什么？”

（二）引导观看多媒体课件，然后提问：

（1）故事的名称应该是什么呢？

（2）故事里说到了哪些好朋友？还讲了一件什么新鲜事呢？

（三）幼儿分段欣赏故事，教师帮助幼儿理清童话的内容及其中蕴涵的教育意义。

1、观看第一段，引导幼儿讨论（安全意识和逆向思维的引导）

（1）小野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？为什么会那样？

（2）我们走斑马线时是什么感觉？斑马线会疼吗？

老师小结：城市里有许多人行横道，人行横道上的线条象斑马身上的条纹。大家过马路时要走斑马线比较安全，因为车辆在靠近斑马线附近就要慢慢的开。

2、观看第二段后讨论（做任何事之前都要有计划的引导）：

（1）野猫说城市里有一种地图，是什么？（城市规划图）

（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？为什么？

（3）那城市是个什么样的地方？

老师小结：建一个美丽、繁荣的城市首先要有一张科学的规划图，再按规划建设城市的每一个角落，这样大家的生活就很方便很快乐。就象小朋友做事情之前应该先思考一下，才能做得更好。

3、观看第三段后讨论：

（1）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？为什么？

（2）那我们的城市是什么样的？

老师小结：城市里许多有高楼大厦，人们可以坐电梯，城市是个繁荣又方便的.地方。

4、你们觉得城市是一个很痛、很痒、很重的地方吗？那为什么动物们这样说？（要学会自己思维和判断，才能获得正确的信息的引导）小结：动物们是因为没有到过城市，而只是从野猫的口中听说，所以才会出现那样的感觉。那我们小朋友判断一件事情，如果光听别人说而没有亲自见一见，想一想是不行的。

（四）再次欣赏故事，师引导幼儿带着问题边看边想1、野猫讲了几件新鲜事？

2、小动物听了以后感觉是怎么样的？

3、野猫讲的事是真的吗？

（五）活动延伸：组织幼儿看城市风光图片。（视幼儿的实际情况来决定活动开展的深入程度）如：

1、引导幼儿说说城市里有些什么？

2、启发幼儿用“美丽、快乐、繁荣”等词汇来描述我们的城市。

3、那怎么样才能使我们的城市变的更美好？

（或者鼓励同伴间互相讨论，回家和家人交流。）

幼儿园公开课野猫的城市教案篇五

1.喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，初步了解故事的情节。

2.乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的.认识。

挂图、音带、野猫的图片，故事读本人手一册

一、预备活动

师幼互相问候，线上活动，音乐快，幼儿就走快，音乐慢，幼儿就走慢

二、感知理解活动

1.谈话活动

引出故事的主角，引导幼儿说说城市都是什么样子的。

教师发书

2.自主阅读

教师适时指导，帮助幼儿初步猜测故事情节，观察人物表情变化

3.完整欣赏

教师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图欣赏故事内容

三、理解活动

1.野猫眼中的城市

a、野猫介绍了他眼中的哪些地方？

b、根据挂图、幼儿读本，教师与幼儿一起讲述故事

图二、图三、野猫介绍马路和斑马线

图四、图五

以相同的方式提问

动物们喜欢野猫介绍的城市吗？为什么？

幼儿自由讲述自己的看法，教师给予一定得肯定。

四、体验活动

1.教师朗读故事，幼儿小声跟读，阅读完后教师收书

五、结束活动

交流小结及整理

幼儿园公开课野猫的城市教案篇六

本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇七

1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，初步了解故事的情节。

2、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。

挂图、音带、野猫的图片，故事读本人手一册

一、预备活动

师幼互相问候，线上活动，音乐快，幼儿就走快，音乐慢，幼儿就走慢

二、感知理解活动

1、谈话活动

引出故事的主角，引导幼儿说说城市都是什么样子的。

教师发书

2、自主阅读

教师适时指导，帮助幼儿初步猜测故事情节，观察人物表情变化

3、完整欣赏

教师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图欣赏故事内容

三、理解活动

1、野猫眼中的城市

a、野猫介绍了他眼中的哪些地方？

b、根据挂图、幼儿读本，教师与幼儿一起讲述故事

图二、图三、野猫介绍马路和斑马线

图四、图五

以相同的方式提问

动物们喜欢野猫介绍的城市吗？为什么？

幼儿自由讲述自己的看法，教师给予一定得肯定。

四、体验活动

1、教师朗读故事，幼儿小声跟读，阅读完后教师收书

五、结束活动

交流小结及整理

幼儿园公开课野猫的城市教案篇八

尝试探索并对富有童趣的故事情节感兴趣，引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容，对野猫眼中的城市与现实生活中的差异有更深的了解，发展逆向思维能力和判断能力，激发幼儿对家乡的热爱之情。

故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。

(一)提问，引出课题。

(1)小朋友见过猫吗?

(2)有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗?

(二)教师讲一遍故事，然后提问：

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有谁?

(三)幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。

1、讲述第一段，然后提问：

(1)猫说城市有斑马线，对吗?人们过马路要走哪里?

(2)马说城市是个很疼的地方，对吗?

(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?

老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。

2、讲述第二段后提问：

(1)野猫说城市里有规划图，对吗?

(2)奶牛说城市是个很痒的地方，对吗?

(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方?

老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。

3、讲述第三段后提问：

(1)野猫说城市里有抽水马桶，对?

(2)动物们说城市是个不知羞的地方，对吗?

(3)为什么动物们说城市是个不知羞的.地方?

老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

(四)组织幼儿看《南宁风光》记录片。

1、请幼儿说说城市里有些什么?

2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。

3、教师小结城市的概念。

(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。

(六)教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇九

一、兴趣导入，引出活动主题。

二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：

1、出示图片一提问：

过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。

2、出示图二提问：

过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)

师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)

师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)

师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)

3、出示图片三提问：

过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)

师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(痒，出示文字)(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下.)

4、出示图片四提问：

过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?

师：(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)

老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。

师：野猫比划的城市恰当吗?

教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)

五、总结：

我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇十

1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

4、丰富词汇：问长问短。

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、多媒体课件《野猫的城市》。

3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。

4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。

引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。

启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

一、兴趣导入,引出活动主题。

教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。

二、出示图片,引导幼儿观察图片并提问：

1、出示图片一提问：

过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问,河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那,表示对城市的好奇.）野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说：“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。

2、出示图二提问：

过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）3、出示图片三提问：

过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧,（出示图片三）师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的？(痒,出示文字)（请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下。）4、出示图片四提问：

过渡语：野猫想了想说,城市还有一个特别的地方,是哪里呢？

老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。

三、完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。

师：野猫比划的城市恰当吗？

教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。

四、拓展延伸：

有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）

五、总结：

我们的城市是旅游城市,是一个经济发达的城市,希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。

有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。

野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说：“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!”

野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说：“看来城市是一个很疼的地方。”

野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的'地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说：“看来城市是一个很痒的地方。”

野猫想了一想,又拍拍脑门说：“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”

野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”

幼儿园公开课野猫的城市教案篇十一

活动要求:

1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

活动准备:有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。

活动过程:

一、认识钟表

1、教师出示一个圆，问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)

3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。

出示各种钟表的ppt:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)

二、欣赏故事，熟悉故事情节

1、交代故事名称。

教师:你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王)

教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)

2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师提问:

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?

(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?

(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

(4)集市上的人为什么会打架?

(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

三、幼儿表达、表现

1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师:你平时是怎么知道时间的?

2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

教师:你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)

四、活动拓展

用一分钟为自己画一个手表或钟。

活动反思:

时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。

活动的第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫:“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3……数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有l2个数字。”“那12个数字是随便排的吗?”“不对不对，是……”面对着我这个“傻傻”的老师，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮助孩子梳理归纳了一遍。

第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不复杂，所以孩子讨论的时候都很积极。根据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神，我这样对孩子说:“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。

活动的最后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。

活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我结束这次活动后的最大感受。

评析:(南京市实验幼儿园陈国强)

对于5~6岁的幼儿来说，时间是一个难以理解的概念。蒋老师巧妙地运用《喜欢钟表的国王》故事作为载体，把活动目标定位在“让幼儿在故事情境中了解时间对于人们日常生活的重要作用”，同时让孩子们在生活中认知时间，在活动中体验时间，充分体现了幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要，又利于幼儿长期发展的《纲要》精神。

大班初期的幼儿已经多次接触过钟表，但有意地认识一般还没有进行。蒋老师把认识钟表及其作用作为活动的第一个环节，而且采取师幼互动的方式，在很自然的谈谈说说中提升幼儿对钟表的认知。“这是什么?像什么?怎样才能变成为钟?要加哪些数字?这些数字是怎样排列的?还要加什么?长针叫什么?短针叫什么?”一系列的问题，充分激发了幼儿参与谈话的积极性，激活了幼儿关于钟表的经验，明晰了钟面的结构和特征。在幼儿理清了钟的概念之后，教师又通过电教手段，让幼儿在较短的时间内欣赏多种多样的钟，不仅感受了钟表的样式美，更感受了钟表和人们生活的关系:看了钟表就知道时间，知道该干什么了。通过第一个环节让幼儿既认识了钟也初步知道了钟表的作用。

第二个环节是运用故事让幼儿理解如果没有了钟表会怎样。借助故事，幼儿很形象地感受到由于“国王下令把全国所有的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王”“打架”等事件。从而进一步认识到:时间对人们的日常生活多么重要。

“认识钟表，初步知道时间与人们的关系”，只是本次教学的表层目标，而“逐渐帮助大班幼儿建立时间概念，知道做事要有一定的速度”，才是幼儿自身发展更需要、更重要的。在第三个环节教师又运用实践方法让幼儿体验“一分钟”的长短:在介绍了定时器后，孩子们在一分钟内画钟表。平时孩子们从不注意一分钟，而在计时器的帮助下，可以感受到“一分钟真短呀”。在一分钟到了计时器鸣响之时，有的孩子已经画出了完整的钟(表)，有的却没有完成。在讨论分析后，孩子们形象地感受到“动作要快”“不能慢吞吞的”。因此在第二次一分钟画钟(表)时，孩子们绘画的速度明显加快，显然意识到了动作的快慢和时间的关系。这样的体验活动能很好地达成第二条目标:帮助幼儿初步建立时间概念。这种时间概念，这种做事要有一定速度的体验，为幼儿今后的学习乃至工作奠定了良好的基础。

看教师的活动设计，可以从确定的教学目标、选择的教育内容、运用的教学策略等方面看到教师的教育理念。看教师的教学实践，更能看出教师的教学能力。专业素养好的教师不是机械地照搬教案，而是善于随机把握有利于幼儿学习的各种因素，适时、适地加以引导、教育。对于这些，相信老师们看到本期赠送的教学活动实录光盘后，会有更深刻的感受。

文档为doc格式

幼儿园公开课野猫的城市教案篇十二

1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。

一、认识钟表

1、教师出示一个圆，问幼儿:像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。）

3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。

出示各种钟表的ppt:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）

二、欣赏故事，熟悉故事情节

1、交代故事名称。

教师:你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称:喜欢钟表的国王）

教师:你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）

2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师提问:

（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？

（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？

（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

（4）集市上的人为什么会打架？

（5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？

三、幼儿表达、表现

1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师:你平时是怎么知道时间的？

2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

教师:你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）

四、活动拓展

用一分钟为自己画一个手表或钟。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇十三

幼儿园公开课野猫的城市教案篇十四

活动目标：

1、启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言，学习用“快乐、美丽、文明”等词语描绘自己的家乡。

2、训练幼儿的逆向思维和判断能力。

3、培养幼儿爱国家、爱家乡的情感。

活动准备：故事贴绒图片、家乡录像、卡片（人物。高楼，车辆）挂图

教学过程：

（1）小朋友们你们见过猫吗？

（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里都有谁？

1、讲述第一段然后提问：

（1）猫说城市里有斑马线。对吗？人们过马路要走哪里？

（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？

（3）为什么斑马要说这个城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？

教师小结：城市是有斑马线的，人们过马路时要走斑马线的

2、讲述第二段后提问：

（1）野猫说城市里是有规划图的，对吗？

（2）奶牛说城市是很痒的地方，对吗？

（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市到底是什么样的地方？

（老师小结：城市有规划图，按照规划建设城市，方便人们的生活。人们生活的很快乐。）

3、讲述第三段提问

（1）野猫说城市里有抽水马桶，对吗？

（2）动物们说城市是个不知羞的城市，对吗？

（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？

（教师小结：城市里有抽水马桶，人们不能随地大小便，是个讲究卫生，文明的地方）

1、请幼儿说说家乡的风光？

2、启发幼儿用文明。快乐。美丽等词汇来描绘我们的家乡。

3、教师小结城市的概念。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇十五

一、教学目标:

（1）、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。

（2）、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望

二、教具准备

1、教学挂图《种太阳》和诗歌录音带。

2、《种太阳》儿歌录音带。

3、《语言》下册第十六页。

三、教学过程

（一）、谈话导入，引发兴趣

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。

（二）、欣赏诗歌

1、播放诗歌录音，幼儿欣赏。

2、提问:诗歌的名字叫什么？（老师出示题目后师生齐读）

（三）、朗诵诗歌

1、出示教学挂图，提问幼儿:

（1）诗中的小朋友有一个什么愿望？

（2）诗中的小朋友为什么要播种太阳？

（3）诗中的小朋友要把播种的太阳送给谁，为什么？

2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。

3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。

4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。

（四）、谈话部分

老师组织幼儿讨论:你的愿望是什么？为了实现你的愿望，你现在应该怎样做？（幼儿讨论后回答，老师总结）

（五）、结束部分

让幼儿欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。欣赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇十六

教学目标

1、理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。

2、能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。

活动准备

“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。

教学过程

一、兴趣导入，引出活动主题

二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容

1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。

2、提问：故事的名字叫什么？（《野猫的城市》）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上）

三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误

师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。

1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：

（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？

（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？它为什么会有这种感觉呢？

（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。

2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：

（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）

（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？

（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？

（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。

3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：

（1）野猫说城市楼房很高，你这样认为吗？

（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？它为什么会有这种感觉呢？

（3）野猫用这样的方式介绍城市的`高楼，如果请你来介绍，你会怎样介绍呢？

四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑

1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）

我们的城市是什么样子的呢？播放课件（城市的美景、警察叔叔雨中指挥交通、爱心捐助场景、无偿献血画面），请幼儿认真观看。

2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！

3、引导幼儿大胆地讲述。

五、教师小结

幼儿自由发言，结束。

幼儿园公开课野猫的城市教案篇十七

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、多媒体课件《野猫的城市》。

3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。

4、句字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。