2023年小班小白兔教案语言(通用12篇)
教案是教师教学的重要依据,有助于教师掌握教学进度和教学效果。下面是一些经过实践验证的一年级教案,供大家共享和学习。
小班小白兔教案语言篇一
1、学习合拍地做兔跳和熊走的动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。
2、在游戏过程中,注意有节奏地控制情绪,共同体验游戏带来的快乐。
配套磁带。
教学重点与难点:学习合拍地做兔跳和熊走的动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。
教学方法与手段:情景导入法、示范法、讨论法等。
开始部分
故事导入,激发幼儿的兴趣
“今天王老师带来了一个好听的故事,你们想不想听呀?”
讲述故事《小白兔和大黑熊》,幼儿倾听。
提问:
(1)故事里小白兔和大黑熊在干什么呀?
(2)你觉得它们这个游戏好玩吗?
小结:原来呀小白兔们在玩躲猫猫的游戏,你们玩过这个好玩的游戏吗?
基本部分
1、知道乐曲的结构,并能跟随乐曲做动作。
师:小白兔和大黑熊在玩游戏的时候还有一段好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?
2、组织幼儿讨论:
(1)音乐开始部分和中间部分有什么不一样?
(2)音乐开始和结尾是不是一样的?
(3)音乐听起来有什么感觉?
再次倾听音乐,验证。
小结:音乐开始部分是活泼轻快的,中间部分有点缓慢。音乐开始和结尾是一样的。
3、组织幼儿一起学一学、表演动作。
玩游戏“小白兔和大黑熊”,跟随音乐的变化及时变换动作。
师:那你们想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戏呀?
4、组织全体幼儿在原位随乐曲做兔子跳、熊走的动作
在第15小节,按节拍拍肩4次。全体幼儿找空间随乐曲做兔跳、熊走的动作,根据音乐的变化及时变换动作。
5、分角色游戏,体验游戏的快乐。组织一部分幼儿扮演小白兔,一部分幼儿扮演大黑熊,表演游戏。
互换角色再次游戏。(鼓励幼儿在游戏中及时躲藏,避免被大黑熊发现。)
结束部分
带领幼儿休息。
“大黑熊要回家睡觉啦,我们也休息一下吧。”
在音乐欣赏之前,我先在网上搜索到了该活动的ppt。活动时,我边出示ppt,边讲述故事。然后,播放音乐,请孩子们辨别音乐分几段,分别是谁在走路?孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路,中间是大黑熊在走路,一共三段。接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐,让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌握好动作后,我引导他们再次完整地欣赏音乐,一起用动作来表现音乐的内容,孩子们做得可投入了。最后,我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊,其他幼儿跟随我一起扮演小兔子,我们一起尽情地游戏了好几遍,孩子们还意犹未尽地说还要玩。
小班小白兔教案语言篇二
1、幼儿能积极参加体育游戏,体验参与的快乐。
2、学习双脚并拢向前跳,锻炼腿部力量。
3、按要求游戏,初步建立简单的规则意识。
材料准备:
1、录音机、活动磁带、垫子、塑料篮子;
2、布置蘑菇地一块;
3、小白兔的头饰每人一个,红、绿蘑菇若干。
1、师、幼头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣。
师:宝贝们,你们看,我是谁呀?(小白兔)
我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)
宝宝们真聪明,今天天气这么好,你们想跟着妈妈到外面去运动运动吗?
分析:神秘的提问式语言,调动了幼儿的积极性,让幼儿很快进入小兔
子的角色。产生了去探索的愿望。
2、幼儿游戏
(1)热身运动(放音乐)
教师带领幼儿入场,找一块空地,随音乐一起做模仿操。
师:兔宝贝们,这儿空气真好,咱们来做做操,放松放松,好吗?今天天气真正好,小兔小兔起得早,竖竖耳朵捋捋毛,拉拉尾巴跳跳跳,小兔是个好宝宝。
(2)学习双脚并拢向前行进跳
师:啊,做完运动真舒服,宝宝们,你们累了吗?这儿有许多沙发,咱们坐下来休息一下吧!(幼儿随意坐在垫子上休息)
分析:此环节注重动静结合,让幼儿的肌肉得到充分的休息。趁休息的时间进行师幼互动。
兔宝宝们,你们长这么大了,每天都跟着妈妈学习本领,现在都会什么本领啊?
幼:我会走。
幼:我会跳。
幼:我会跑。
师:小兔最厉害的本领是什么呢?(跳)
你们都会跳吗?那咱们就试试吧,把自己最厉害的本领显露出来。
请个别幼儿示范跳,并提示其他幼儿观察是怎么跳的:刚才我看到××宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!大家仔细观察她的小脚是什么样的,膝盖是什么样的?(幼儿观察后说说并模彷)
教师示范跳并用儿歌进行小结:我也来学学看,小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳。
宝贝们,你们也来学习吧。(幼儿边念儿歌边自由练习跳的动作)
(3)游戏:小兔采蘑菇
(设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情境)
师:刚才免奶奶说她病了,没法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想请我们去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说,兔宝宝采蘑菇时跳得要轻轻的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到篮子里后再去采。看看哪个宝宝最能干。采蘑菇的时候注意不要碰撞到小朋友。
幼儿自由采蘑菇,教师观察指导,鼓励胆小的幼儿。
蘑菇分类;宝宝们真能干,采回这么多蘑菇。咦,蘑菇还有不同的颜色,这是什么颜色?(红色、绿色)
咱们把红色的放在一个篮子,绿色的放在另一个篮子里,这样奶奶吃起来更方便。(教师指导幼儿按颜色分类)
分析:幼儿在分类时,不仅能按颜色进行分类,有的幼儿还发现蘑菇有大小之分,把大小相同的蘑菇也分了出来。此环节不仅增添了游戏的乐趣,还提升了内容高度,让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏氛围中自娱自乐,获得发展。
3、结束活动
表扬小兔有爱心,知道帮助别人。
给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地)
小班小白兔教案语言篇三
练习双脚向前行进跳。
小椅子若干(数目与儿童人数相等),放在场地周围作为小白兔家。
儿童扮小白兔,坐在小椅子上。教师扮兔妈妈,站在场地中间。
游戏开始,“兔妈妈”说:“今天天气多好啊,小白兔到外边来做游戏吧!”“小白兔”起立走到场地上。“兔妈妈”念儿歌:“小白兔,耳朵长,蹦蹦跳跳晒太阳。”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。“兔妈妈”说:“小白兔,咱们该回家休息了。”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。
儿童要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。
1、每次连续向前跳的次数不宜过多。
2、儿童熟悉玩法后,也可在地上画一长横线,或放一根绳表示小河,让儿童跳过。
小班小白兔教案语言篇四
1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。
2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
练习双脚向前行进跳。
学习脚掌轻轻落地。
小兔头饰、狼头饰、
场地另一边放有萝卜,场地距离20米
一、开始部分
兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分
1、尝试自己练习跳的动作:师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。
会知道?我们应该怎样走?教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。
三、结束部分继续尝试:
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。
小班小白兔教案语言篇五
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。
图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。
一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问,组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么?
2、故事里发生了什么事?
三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?
3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?
4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)
5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?
6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?
四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗?为什么?
2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?
五、教师和幼儿共同评价和小结。
懂礼貌的小白兔故事:
他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。
山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。”
小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。
小班小白兔教案语言篇六
1.引导幼儿认识小白兔的基本特征。
2.喜欢小白兔,愿意和小白兔亲近。
1. 拔萝卜,玩具进行曲的音乐。
2. 动物王国图形教具,各种小动物的图片,小白兔等。
一、带孩子排队到“动物王国”去参观各种小动物,丰富孩子们对动物的认识。
1. 师:今天老师要带孩子们去参观“动物王国”,谁愿意和我一起去?
2. 带领孩子到了“动物王国”后,引导幼儿说出小动物名称,并简单了解它们的特征。
3. 引导幼儿,让幼儿惊奇的发现还有一位特殊的小动物没有见面,它会是谁呢?老师和孩子一起打开动物王国教具——引出主人公“小白兔”。
二、引导幼儿观察小兔子的基本特征。
1.“这只小兔子穿着什么样的衣服?”轻轻摸一下小兔子的毛,有什么感觉?这种感觉就叫——毛茸茸。”
2.“小兔子长着长长的什么?和小朋友的耳朵一样吗?让孩子们观察并比较一下。”
3.“它的眼睛是什么颜色的?”
4.“它的嘴巴什么样子?和我们的嘴巴有什么不一样的地方?互相看一下,最后总结——小兔子是三瓣嘴。”
5.“看一下兔子的尾巴,是长的还是短的?”
6.“小兔子有几条腿?小朋友是几条腿?”
7.小兔子喜欢吃什么?
儿歌总结:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,四条腿,前腿短来后腿长,短尾巴,穿着一身毛茸茸的衣服,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
三、游戏儿歌《拔萝卜》结束。
老师准备的食物一会就让小兔子吃完了,等明天小兔子饿肚子怎么办呢?幼儿想象,老师这有一个好办法,拔萝卜喂小兔子。
[活动反思]。
整个活动,我围绕着目标,让孩子在轻松愉悦的氛围中认识了小兔子的基本特征,老师以孩子为主体,自己起到引导的作用,让孩子们自己去观察去认识小兔子,加深了对它的了解,从而更加喜欢热爱小兔子,在最后拔萝卜游戏时,有个别孩子到处跑,为了孩子的安全着想,老师一定要顾及这些孩子。
小班小白兔教案语言篇七
活动目标:
1.提高幼儿玩圈的爱好,激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
活动准备:
1.观赏大班幼儿的玩圈表演,激起幼儿玩圈活动的爱好。数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干,(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。
活动流程:
扮演角色活动身体--提供材料自由探索--难度练习重点指导--游戏结束放松身体
活动过程:
1.扮演角色,活动身体
(1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯预备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿预备活动有一个动静交替的`过程。
(2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。
2.提供材料,自由探索。
(1)教师提示:"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下:
a.滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。
b.跳圈:在圈里跳进跳出。
c.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。
d.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。
e.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
f.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。
(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。
3.难度练习,重点指导
(1)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。
(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。
4.游戏结束,放松身体幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。
活动结束:
1.此类玩圈游戏,教师可组织幼儿进行多次尝试和探索,鼓励幼儿创造不同玩法,并给予指导。
2.可以让幼儿用彩纸装饰塑圈,增加幼儿玩圈的爱好。
小班小白兔教案语言篇八
1、喜欢阅读这本书,在阅读过程中能带着问题进行思考;初步感受小学生活的乐趣,萌发对小学生活的向往。
2、通过观察每一页画面,大胆想象故事内容,并能用自己的语言对画面进行讲述。
4、能简单复述故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、教师和幼儿一起参观过小学
2、幼儿知道一些有关小学方面的信息
1、大书,将文字部分遮盖,留画面
2、表格
一、通过谈话,引出故事。
师:前几个星期,老师带小朋友去参观了附近的小学,我们都发现了小学和我们幼儿园有很多一样的地方,也有很多不一样的地方。今天,老师带给大家的故事书中,是一个小学生哥哥的故事。
二、师幼一起阅读大书,一边观察一边思考和填写表格。
1、封面阅读
师:这本书的名字叫《冬冬的小白兔》
通过提问,引导幼儿观察封面:谁是冬冬啊?小白兔在哪里?他要带着小白兔去哪里呢?
2、引导幼儿逐页观察大书,了解小学的环境构成
(1)幼儿讨论、猜测小白兔去哪里了?
师:小白兔会去哪呢(将前期讨论中画好的小学平面图出示给幼儿,作为参考,请幼儿猜测)
(2)引导幼儿以小兔子去哪里的这一线索观察下面的画面。
(3)教师通过提问,引导幼儿细致的观察每一页画面,了解小学环境的构成以及每一部分的功能。比较小学和幼儿园环境的区别,鼓励幼儿利用已有经验大胆的讲述自己小学和幼儿园的区别。
(4)师幼一起讨论故事结果
三、逐页温习读本,幼儿看图讲述。
1、幼儿用自己的话讲述画面内容。
师:请一个小朋友用自己的话讲述这一页的内容。(。。。)看看书本上是怎么说的?
2、教师带幼儿一起朗读大书。
四、结束活动
师:这本书的后面有一个很好玩的迷宫,老师把你们的小书都放在图书角,我们一起去看一看,玩一玩吧。
由于活动符合幼儿现实需要,即使活动开展时间较长,孩子们还是一直保持着积极参与的态度和浓厚的兴趣,活动结束后,孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。课堂中由于教师的细心引导,孩子们的积极参与,通过观察画面、回忆、比较等方法,孩子们说出了自己对小学和幼儿园的不同见解,对小学生活、学习环境有了更进一步的了解,且表现出对未来小学生活的向往。整个活动,虽然目标有所达成,但开展活动过程中,还是存在一些细节问题,如:
1、《纲要》中指出:教师应善于挖掘教材中的教育价值。
本次活动,我有些局限于《教师指导用书》,其实还有很好的教育价值没有体现出来,比如:上小学应该要带什么东西?可以扩散思维,利用读本挖掘出其他方面的教育价值。
2、活动组织过程中存在的问题:
(1)时间过长,分配不合理。在上课之前我应理清楚读本中,哪一页可以随便带过,哪一页要重点引导观察,且可以采取图文同时进行的方式来缩短时间,把握时间。
(2)我的引导需加强,如:在厕所那一页引导孩子知道小学厕所离得远,下课后早点做准备上厕所等。
(3)当小朋友的答案出来以后,我的回馈方式局限于“重复”。如:有的孩子回答问题声音小,我应该通过问其他孩子:你们听到了吗?然后引导孩子再大声、清楚的说一遍,可以达到双向效果,孩子的表达能力和倾听习惯都能得到提高。而且,要学会追问,当孩子问题回答出来以后,要学会继续问:为什么?怎么会这样想?等等。
(4)组织形式可以多样化,可以多进行分组讨论,让每一个孩子有机会说。
通过这次活动,我清楚了自己在组织活动中的问题所在,在以后的日常教学中应要多开阔思维、动脑筋思考,不断学习、反思,使以后开展的活动更加完美。
小班小白兔教案语言篇九
活动目标:
1、幼儿触摸感受不同线条。
2、能大胆运用各种线条来进行装饰。
活动准备:画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干)
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿的兴趣。
1、教师讲述《小黑和小白》的故事,色彩王国来了一个魔术师,小黑和小白一起都来看表演,小黑很认真的观看魔术师变魔术,小白没有仔细观看,这时小黑把魔术师的本领都学会了,一会变成了黑色三角形,一会变成圆形,一会又变成长方形,(教师分别出示变好的图形),幼儿仔细倾听故事内容。
2、教师提问:故事里这些图形都变成了什么形状。(幼儿回答)
二、感受线条并进行绘画。
1、教师请幼儿感受事先准备好的各种线条,并请幼儿说一说摸完线条的感受。
2、教师出示不同线条绘画作品,请幼儿欣赏。
3、请幼儿再次触摸感受各种线条。
4、教师示范各种线条的基本运用方法。
三、幼儿进行绘画。
1、教师请幼儿大胆运用各种线条来进行装饰。
2、教师巡回指导,不干预幼儿绘画。
3、进行互评,教师请幼儿互相欣赏同伴的作品。
4、将幼儿作品放到活动区域处。
小班小白兔教案语言篇十
活动目标:
1、喜欢扮演狐狸与小白兔,感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应能力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
环境材料:
狐狸头饰2个
玩法:
幼儿围圈站好扮演小白兔,请小白兔闭上眼睛喊:“狡猾的狐狸在哪里?”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头,为他们戴上狐狸的头饰,小兔喊完后狐狸就大声说:“我在这里。”然后就跑去抓小白兔。
指导重点:
1、提醒幼儿注意安全,要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来,手要前后摆动
小班小白兔教案语言篇十一
活动设计背景
小班幼儿年龄小,注意力集中的时间短,手眼协调能力差,在美术活动中,常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣。为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习,针对幼儿年龄特点,创设情境,让他们在游戏中学习,体验成功的快乐,特设计组织了这一活动。
活动目标
1、引导幼儿学会从左到右,由上而下有顺序均匀涂色,练习手的协调动作。
2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
活动重点:有顺序均匀涂色,练习手的协调动作。
活动难点:不能涂到轮廓线外。
活动准备
1、事先布置好的小兔家的场景。
2、请一名大班幼儿扮小兔,本班幼儿戴小动物头饰,扮成小动物。
3、准备水彩笔(每人一盒),未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干。(幼儿人数的2―3倍)。
4、收录机一台,录有“生日歌”的.磁带一盒。
活动过程
(开始部分)
1、设置情境、激发兴趣、引人课题。
教师:“今天小兔过生日,它要邀请我们去做客,你们高兴不高兴?(高兴)那我们带些什么礼物给小兔呢?(蛋糕、玩具、萝卜……)小兔爱吃萝卜,还喜欢吃什么?(青菜、萝卜、青草、蘑菇……)你们知道他们是什么颜色的吗?(绿色)“你们见过还有那些东西是绿色的?”
啊,小兔最爱吃青菜、萝卜……今天我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗?(幼儿自愿选)
(基本部分)
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
(1)“先选好你要送给小兔的礼物,如青菜、萝卜、青草、蘑菇等,然后想一想它应该是什么颜色的,再拿出相应的笔,涂色时应从左向右,从上往下一笔一笔地涂,而且不能涂到轮廓线外(教师边说边演示)”。
(2)你们想不想做个礼物送给小兔?“(引起幼儿涂色的兴趣)
3、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)集体性指导涂色的方法,引导幼儿练习涂色时应是从左向右,从上往下,不要涂到轮廓线外。
(2)个别辅导:鼓励胆子小的幼儿大胆操作,帮助能力相对弱的幼儿完成作业,要求能力强的幼儿有所创新地多准备一两件礼物。
4、评价幼儿作品,让幼儿感觉成功。
(1)我们每个小动物都准备了送给小白兔的礼物,逐个出示作品,让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔去参加小兔的生日聚会吧,(小兔热情接待客人,并对客人们送的礼物加以鼓励并陈列)让幼儿感受到成功的喜悦。
(2)小兔:“今天,小动物们来参加我的生日聚会还带来这么多我喜爱的礼物,我真高兴,我们一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快乐》歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。
活动延伸
在美术区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓,让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。
教学反思
本次活动以游戏的形式进行,以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题,很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以积极的态度参与到活动之中,他们都想送给小兔最好的礼物,因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物,我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔,将活动推向高点,在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处,我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一,对能力强的幼儿应给他们进行美的创造空间,如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的准备,能为幼儿开阔思路,大胆想象,提供较多动手的机会,否则就会限制孩子的创新能力发展。
文档为doc格式
小班小白兔教案语言篇十二
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。
小兔子布偶,《飞飞曲》音乐
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?谁来做做看?
二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏a段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟a段音乐有节奏的跳)
三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐,边用拍手动作感知a段音乐节奏。
1、提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?
2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)
那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)
3、教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?
四、完整欣赏音乐,听辨出b段捉迷藏音乐。
提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)
五、游戏,创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!