王老先生有块地中班教案反思 幼儿园中班艺术教案王老先生有块地(优质8篇)

教案不仅包括了教学内容、教学方法和教学步骤，还要考虑到学生的实际情况和特点。来看一看以下的三年级教案范文，希望能给大家带来一些启示和帮助。

王老先生有块地中班教案反思篇一

1．在说一说，唱一唱的过程中体验歌曲的快乐，感知16分音符的速度。

2．能认真倾听、学会捕捉信息，并有意记忆歌曲内容。

3．表现创编歌曲，尝试用相应的动作、情感表现歌曲形象和内容。

1.物质准备：图谱、音乐

2.知识经验准备：前期已有小动物的叫声以及形态方面的经验。

情景导入——感知歌曲——学习歌曲——创编歌曲

1．游戏导入。

出示小鸡图片，以小客人的身份和大家打招呼。

（叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽）

提示语：请你用小鸡打招呼的方式和我打声招呼。（和小朋友一起练习几次）

回应1：你们学的很像，小鸡很高兴，用高兴的声音试一试。

提问：你还知道其他小动物的叫声吗？让他和小鸡打个招呼吧！

回应：这么多小动物可真热闹啊！

初步感知音乐，能用语言表达自己听到的内容。

过渡语：农场的主人也来了，还带来了和小鸡一起的小动物们，我们请他们出来。

1．完整欣赏音乐。

2．回忆歌词。

提问：你听到了什么？（幼儿说，教师出示图片）能学一学吗？

提示语：小动物都是哼着歌出来的，我们也要唱出来哦！

提问：还有没有缺的地方啊？我们在听一听好吗？（再次欣赏）

幼儿尝试自主演唱。

3．理解歌曲情感。

提问：你觉得我王老先生养了这么多的小动物心情怎样呢？

利用多种演唱方式，巩固歌曲。

过渡语：这真是一首让人快了的歌曲，我们来快乐的唱一唱。

1．对唱——教师唱前半段，幼儿接唱后半段。

2．表演唱——边唱边做好玩的动作。（教师一夸张的动作引导孩子一起快乐的唱）

回应：和这么多小动物做好朋友真高兴。

增加难度，利用新经验，进行创编。

过渡语：高兴要和其他小动物分享，你还想和哪些小动物一起唱歌的？

1．分小组创编，小组进行尝试。

现在我们分成三组，请每一组小朋友想一个动物，我们试一下。

2．小组接龙演唱，最后完整演唱。

每一组唱的都很好，那我们把这些小动物加在一起一起来试一下，请你高兴的唱起来。

王老先生有块地中班教案反思篇二

王老先生有块地中班教案反思篇三

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）

师：小朋友看看这是什么地方？

幼：田地

师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？

2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）

师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！

3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）

师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？

1、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的'王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

1、出示图片。

师：哎！是xxx，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）

2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。

3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）

4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

王老先生有块地中班教案反思篇四

1.感受歌曲活泼、有趣的风格，学唱歌曲。

2.在创编歌词和演唱中感受歌曲所带来的愉快情绪。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

白板

1.律动进场

2.熟悉旋律，学唱“咿呀咿呀呦”（跟着音乐两遍）

师：有一位王老先生只要一高兴就喜欢唱歌，听听，他唱了什么？

听伴奏，教师边耸肩边唱“咿呀咿呀呦”

师：王老先生唱的是什么？他唱的时候高兴吗？你从哪里看出来他很高兴？（表情、动作、声音）

师：是的，他的表情是笑眯眯的，而且还做出了好看的动作，他的动作是怎么做的呢？（做耸肩动作）这个动作叫什么？（耸肩）让我们来试一试吧！

师：高兴了除了做耸肩动作还可以做什么动作？（拍手、拍肩等）

师：让我们也来唱一唱吧！（引导幼儿用高兴、响亮、整齐的声音演唱“咿呀咿呀呦”）（唱两遍）

3.进一步熟悉歌曲的歌词（完整两遍）

师：王老先生这么高兴，你们知道他为什么这么高兴吗？可能遇到了什么有趣的事情呢？（幼儿猜测）

师：那到底是不是这样的呢？你们仔细听好了

完整播放音乐，教师范唱

师：听出来了吗？歌曲里怎么说？（有鸡、有地……）

师：原来呀，王老先生有块地，他在地里养小鸡（说完教师唱出来）

师：王老先生的小鸡在干什么？（吃虫子）还有呢？（小鸡还唱出了好听的歌曲呢！）

师：小鸡是怎么唱歌的呢？（白板点击节奏卡，教师范唱“鸡鸡鸡，鸡鸡鸡……”）

师：你们想不想也来学一学呢？（两遍，第一遍唱，第二遍加上动作）

4.完整欣赏歌曲并学唱（完整三遍）

师：这首歌好听吗？让我们完整地听一遍吧！

师：我看到很多小朋友已经都忍不住唱出来了，那就一起来唱出来把！

师：我听到xx的声音真好听，王老先生喜欢你，待会儿要和你一起做游戏了，其他人也加油！我们在唱的时候可以加上动作哦！

5.分角色演唱

师：王老先生觉得你们的声音太美了，他要和你们一起做游戏呢！

教师交代游戏规则：现在我来做王老先生，你们做什么？（小鸡）我呀，先来唱，小鸡什么时候出来唱呀？（鸡鸡鸡，鸡鸡鸡……）

师：来一起试试看

师：你们有没有发现，王老先生刚刚是怎么走路的呢？一起学一学

教师可以找两只三名幼儿一起做王老先生，其余幼儿做小鸡，再唱一遍

6.创编歌词

师：王老先生的地里除了有小鸡，还有什么小动物呀？是怎么叫的呢？一起学一学

师：现在让我们完整地把地里的小动物唱一遍把！

7.结束部分

律动出场

王老先生有块地中班教案反思篇五

活动目标：

1.感受歌曲活泼、有趣的风格，学唱歌曲。

2.在创编歌词和演唱中感受歌曲所带来的愉快情绪。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

白板

活动过程：

1.律动进场

2.熟悉旋律，学唱“咿呀咿呀呦”（跟着音乐两遍）

师:有一位王老先生只要一高兴就喜欢唱歌,听听，他唱了什么？

听伴奏，教师边耸肩边唱“咿呀咿呀呦”

师：王老先生唱的是什么？他唱的时候高兴吗？你从哪里看出来他很高兴？（表情、动作、声音）

师：是的，他的表情是笑眯眯的，而且还做出了好看的动作，他的动作是怎么做的'呢？（做耸肩动作）这个动作叫什么？（耸肩）让我们来试一试吧！

师：高兴了除了做耸肩动作还可以做什么动作？（拍手、拍肩等）

师：让我们也来唱一唱吧！（引导幼儿用高兴、响亮、整齐的声音演唱“咿呀咿呀呦”）（唱两遍）

3.进一步熟悉歌曲的歌词（完整两遍）

师：王老先生这么高兴，你们知道他为什么这么高兴吗？可能遇到了什么有趣的事情呢？（幼儿猜测）

师：那到底是不是这样的呢？你们仔细听好了

完整播放音乐，教师范唱

师：听出来了吗？歌曲里怎么说？（有鸡、有地……）

师：原来呀，王老先生有块地，他在地里养小鸡（说完教师唱出来）

师：王老先生的小鸡在干什么？（吃虫子）还有呢？（小鸡还唱出了好听的歌曲呢！）

师：小鸡是怎么唱歌的呢？（白板点击节奏卡，教师范唱“鸡鸡鸡，鸡鸡鸡……”）

师：你们想不想也来学一学呢？（两遍，第一遍唱，第二遍加上动作）

4.完整欣赏歌曲并学唱（完整三遍）

师：这首歌好听吗？让我们完整地听一遍吧！

师：我看到很多小朋友已经都忍不住唱出来了，那就一起来唱出来把！

师：我听到某某的声音真好听，王老先生喜欢你，待会儿要和你一起做游戏了，其他人也加油！我们在唱的时候可以加上动作哦！

5.分角色演唱

师：王老先生觉得你们的声音太美了，他要和你们一起做游戏呢！

教师交代游戏规则：现在我来做王老先生，你们做什么？（小鸡）我呀，先来唱，小鸡什么时候出来唱呀？（鸡鸡鸡，鸡鸡鸡……）

师：来一起试试看

师：你们有没有发现，王老先生刚刚是怎么走路的呢？一起学一学

教师可以找两只三名幼儿一起做王老先生，其余幼儿做小鸡，再唱一遍

6.创编歌词

师：王老先生的地里除了有小鸡，还有什么小动物呀？是怎么叫的呢？一起学一学

师：现在让我们完整地把地里的小动物唱一遍把！

7.结束部分

律动出场

小百科：“的、地、得”这三个词使用频率高，出错率也高。

王老先生有块地中班教案反思篇六

活动目标：

1、学习轮唱的歌唱方法。

2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。

3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。

活动过程：

一、复习歌曲，处理重点部分

师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽……)

师：你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?王老先生可高兴啦，我们把王老、生高兴的'心情唱出来吧。

二、教师示范伴唱。

师：小朋友唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?请小朋友坐下来，仔细听一听我是怎样唱的，我请××老师和我一起合作。

师：我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?

师：刚才我是在给××老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

师：伴唱的图谱可有趣了，我们一起来看一看(附后)

师：这就是我演唱的部分，请小朋友认真看图谱，听我和××老师再演唱一遍。

师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆

师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

王老先生有块地中班教案反思篇七

活动目标

1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

活动过程

（一）、清情景谈话

1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）

师：小朋友看看这是什么地方？

幼：田地

师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？

2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）

师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！

3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）

（二）、分角色演唱

师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？

1、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

（三）、仿编歌曲

1、出示图片。

师：哎！是xxx，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）

2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。

3、教师做听动作（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）

4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

活动反思

在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。

王老先生有块地中班教案反思篇八

活动目标：

1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。

2、对改编歌词有兴趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

1、音乐磁带。

2、饲养场(地)背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程：

1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。

(1)出示王老先生图片，向王老先生问好。

(2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。

(3)练声：(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。)

如：师：鸭子鸭子怎么叫?

幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。

欣赏歌曲旋律(2遍)。

--“你听了以后有什么感觉?”

3、学习歌词，并出示相应的`图片。

(1)教师范唱，幼儿欣赏。

--“歌曲里唱了什么?”

--“王老先生是怎么唱歌的?;小鸡是怎么唱歌的?”

(2)教师小结，师幼一起念歌词。

3、学唱歌曲：

(1)教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

(2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。

(3)分角色演唱歌曲。

--“教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。”

--“个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。”

--“师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。”

4、尝试创编歌词

(1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

(2)引导幼儿把歌词替换。

(3)师幼清唱改编后的歌曲。

(4)完整地演唱创编后的歌曲。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。