最新小班美术红色喜洋洋 小班美术活动教案颜色宝宝(大全8篇)

岗位职责的变动需要及时进行沟通和协调，以确保工作流程的顺利进行。在制定岗位职责过程中，可以借鉴和参考同类型企业或组织的相关职位描述和工作要求。以下是小编为大家整理的一些岗位职责范文，供大家参考。希望通过这些范文的阅读，大家能够更好地理解和履行自己的岗位职责。只有清楚地了解和履行自己的职责，我们才能更好地发挥作用，为组织的发展和目标的实现做出贡献。一起来看看吧！

小班美术红色喜洋洋篇一

1、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

2、通过玩色游戏发现颜色会变，红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫初步认识绿、橙、紫三种颜色。

3、感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

1、塑料一次性杯子人手二个（教师3-6个）。

2、幼儿绘画纸人手一张：画好树干。

3、水、颜料（红、黄、蓝）、棉签、抹布。

1、游戏“变魔术”，激发幼儿的兴趣。

教师：“小朋友猜猜（教师指盖着颜色瓶子的布）布里面躲着谁呢？你们想不想知道啊？”

（请小朋友观察一下）“水有没有漂亮的颜色呀？”

“昨天老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊？”

2、师幼一起变魔术，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”，教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子：“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。”（幼儿喊红色）

（重复变蓝色，黄色）

教师：“我们变出了几种颜色呀？（三种）哪三种颜色呀？（红、黄、蓝）

3、教师：“春天来了，小草绿了，小树发芽了，小花开了，大地变得漂亮了。”“呜······”“谁在哭呀？”（和幼儿一起寻找，配班教师将画好树干的画纸粘在黑板上）“找到了，原来是这颗小树在哭呢！”“你们知道它为什么哭吗？”（它没树叶）“我们来帮助它好吗”？（好）“怎么帮呢？”（给它画上树叶）“小朋友们真棒，那我们可以用什么来画呢？”（颜色）“小树也是什么颜色呢？”（绿色）“我们这有吗？”（没有）

教师：“我们刚才只变出红、黄、蓝这三种颜色，没有绿色，我们能再变出绿色吗？（能）

教师：“在色彩王国里红、黄、蓝这三种颜色有个好听的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的颜色都可以用其中两种相加变出。

教师：“小朋友们，你们想不想试试呀？”（想）

教师：“小朋友们仔细看哦”。

教师将黄色和蓝色颜料调和（要求幼儿加水时不要加太多），出现绿色，为小树画上树叶。

配班教师扮小树说：“谢谢小朋友让我长出绿绿的叶子，但我是棵花树，春天的时候我全身都长满了五颜六色的花，可美了，我······我现在只有叶子一点也不漂亮。”

教师：“你们还愿意帮助小树吗？”(想)

教师用棉签沾红色和黄色示范为小树点画花朵。

教师：“有了红花和黄花，还能不能帮小树长出别的颜色的花呢？”（能）

教师将颜料调和红+黄=橙、红+蓝=紫，为小树点画上花朵。

4、教师：“花树现在变得好漂亮了，它的朋友们听说小一班的小朋友这么棒，就都来请你们帮忙了。你们愿不愿意用桌上的颜色来为它们打扮呀？”（想）

教师交代作业要求：只能将两种颜色调和，调和颜色时不能加过多的水，

请小朋友和爸爸妈妈一起来打扮花树，看看谁的颜色最丰富，最漂亮。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

小班美术红色喜洋洋篇二

活动目标：

1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）

2、画有三角塔的纸若干

3、独木桥一座

4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干

活动过程：

一、基本部分

1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？

2、出示玩具：

（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？

（2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？

3、请幼儿按教师的样子搭一次

4、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。

5、出示画有三角塔的纸

（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。

（2）幼儿涂色（教师巡回指导）

6、游戏：送花给天线宝宝

（1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你）

（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）

二、结束部分

1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的'花。

2、教师送花给幼儿，活动结束。

活动反思：

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

小班美术红色喜洋洋篇三

1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

3、发展孩子的思维能力。

1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）

2、画有三角塔的纸若干

3、红、黄、蓝、绿的纸花若干

一、基本部分

2、出示玩具：

（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？

（2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？

4、重点加深对蓝、绿颜色的认识，引导幼儿了解天空是蓝色的、大海是蓝色的；树叶是绿色的、小草是绿色的。

5、出示画有三角塔的纸

（1）讲解要求：上边有几个三角塔，，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。

（2）幼儿涂色（教师巡回指导）

6、游戏：送花给爸爸妈妈

（1）玩法：将花拿来送给爸爸妈妈，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给爸爸妈妈（如：爸爸妈妈红色的花送给你）

（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）

二、结束部分

1、爸爸妈妈看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

2、教师送花给幼儿，活动结束。

小班美术红色喜洋洋篇四

1、培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

2、让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

1、准备与幼儿人数相等的“皇冠”

2、每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

3、湿抹布若干，曲别针每人一个。

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！

2、儿兴趣，出示“皇冠”。

二、引导幼儿学习点画，师生共同参与作画

1、教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度)

2、请个别幼儿到前边进行操作

三、交代要求，幼儿作画，教师指导

1、发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

2、重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

3、注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

4、尽量多点，颜色要均匀

四、总结评价，活动结束

老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”?

带着幼儿走出教室。

小班美术红色喜洋洋篇五

1、感受作品中的色块大小对比，三原色搭配所带来的美。

2、了解绘画有多种风格。

1、投影仪。

2、蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。

3、幼儿用书《蒙德里安的作品》。

1、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。

适度唤醒幼儿对色彩的注意，让幼儿描述初步的感受。

2、分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。

教师：你在画上看见了什么？

针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏。

教师：画面上的格子一样吗？有哪些是不一样的？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？

引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？

教师：除了颜色，画面上还有什么？有些什么样的线条？它们在一起就变出了哪些形状？

3、再次完整地欣赏作品。

教师：看了这幅画你有什么感受？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它请个名字吧！

4、欣赏画家的其他作品。

教师：蒙德里安是国外的一个大画家，他的画不像我们以前看过的作品，他的画面上没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多的人也喜欢他的作品。

小班美术红色喜洋洋篇六

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色并进行分类。本活动运用了卡通图片、头饰、模拟实物等多种幼儿感兴趣的教具，以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。

1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

2、培养幼儿初步的归类能力。

3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。

指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

4、手偶一个。

1、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》

2、谈话激趣：今天，老师要为小三班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢？我们一起来认识一下。

3、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。

（1）贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

（2）贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。

谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里（教师边说边将小红猪贴到小红房子里）因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子？小绿猪呢？

（3）请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

（4）点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。（教师板书课题）

4、游戏“颜色找家”。

（1）利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

（2）出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

（3）6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

5、游戏“找朋友”。

（1）出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

（2）先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

（3）教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。

（4）教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。

（5）活动评价

6、游戏“三角形找妈妈”。

（1）谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧！

（2）给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

（3）教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。

（4）用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

7、结束

小班美术红色喜洋洋篇七

红、黄、蓝

1、让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并根据颜色找出生活中物品进行广泛联想。

2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。

1、让幼儿带有颜色的物品。

2、红、黄、蓝三种颜色娃娃、“小猫”木偶。

3、红、黄、蓝颜料每组一套，餐巾纸若干，手工板若干。

1、出示木偶。“小猫”学会变魔术，它今天要给小朋友表演自己的本领。

2、教师操纵“小猫”变出三色娃娃，让幼儿正确说出颜色名称。

3、请幼儿根据红、黄、蓝三种颜色，进行广泛联想。

（1）出示红娃娃让幼儿想一想红色的东西有那些？

（2）找出生活中黄色东西。

（3）找出生活中蓝色东西。

4、请幼儿说出生活中其它颜色。

5、教师小结：因为有了这么多的颜色，我们的衣服、玩具、用品、房子才变的漂亮。

6、红、黄、蓝三色娃娃带来许多白手帕要请小朋友帮忙变成花手帕，你们愿意吗？

7、教师示范、讲解染纸的方法。

8、幼儿操作活动，展示作品。

活动分析：这次活动幼儿非常感兴趣，每名幼儿都嚷着还要做。

小班美术红色喜洋洋篇八

1、感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。

2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

3、初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的。乐趣。

1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。

2．幼儿用书。

1、欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。

教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？

幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！

教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！

2、分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。

（1）你在画面上看见了什么？

幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，

（2）进一步欣赏。

教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）

（3）引导发现画面色彩搭配的美。

教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？

幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。

（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。

3．再次完整的欣赏作品。

教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！

幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为《红黄蓝》

4．欣赏画家的其他作品。

教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》）

教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方？

幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色、、、

教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。

在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。