最新怪小树大班语言教案及反思(实用8篇)

小学教案的编写应注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神。若要写出一份优秀的二年级教案，可以参考一下以下范文，希望对大家有所帮助。

怪小树大班语言教案及反思篇一

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。2、对做班小朋友有份自豪感。

配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。

怪小树大班语言教案及反思篇二

一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

二、助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

三、助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

一、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

二、音乐磁带。

三、电脑软盘。

一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。

提问：

1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的?

2、小树会救小蚂蚁吗?它是怎么想的?怎么做的?

3、现在小树变得怎么样了?

4、这棵怪小树，怪在哪里?你喜欢吗?为什么?

三、给故事起名字叫《怪小树》

四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

五、讨论：

1、故事中为什么说小树手小树?

2、家想什么办法助小树?

(小树是怎样变成怪小树的?)

3、家为什么都愿意助它呢?

4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西?回家以后把它画下来。

怪小树大班语言教案及反思篇三

1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。

2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。

1、心情树叶人手一份

2、开心树和不开心树各一棵

3、幼儿不开心时刻ppt|

4、课前游戏“挠痒痒”

一、导入

刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样?(开心、真开心、非常开心)

二、第一次选择

1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗?(教师带幼儿绕两棵树一周)，请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。)

2、交流：为什么你喜欢这棵树?它们有什么不一样?

三、第二次选择。

(关于这两棵树还有一个故事呢)

1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗?为什么?

2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树?(总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。)

3、请小朋友再次变换位置。(听了这个故事后你喜欢哪棵树?并坐到它前面的椅子上)

四、情感迁移

(教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办?不开心树也着急了?)

1、如果你是不开心树你怎么办?怎样才能成为一个受家欢迎的人。(改变自己)

2、情境游戏：不开心树变开心，(请幼儿不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。)这样不开心树也慢慢变开心了，家又都重新喜欢它了。

五、情绪联想ppt。

1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。

2、看看他们怎么了(播放ppt)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事?

怪小树大班语言教案及反思篇四

1、理解故事，感知胖和瘦、有又圆、又细又长等，感知学习义词。

2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。

3、乐意将故事内容编进歌曲里，并胆演唱歌曲。

1、幼儿用书人手一本。

2、带有瓜字的词卡。

一、通过提问的方式引出主题。

师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。

二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。

师：画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?

三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。

师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?

教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。

师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了?

师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。

教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等义词。

1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。

5、教师：胖和瘦是一对义词，除了说"胖奶奶"和"瘦爷爷"，还可以说什么?你还知道哪些义词?鼓励幼儿运用义词组词，丰富幼儿对相概念的认识、理解和运用。

五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的名称。

1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。

2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。

六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。

怪小树大班语言教案及反思篇五

1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友

2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。

表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带

一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室。

二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》

1、放课件《不开心的小树》，师讲故事“开头小树也着急起来”

2、幼儿表现“不开心小树”，引导幼儿体验不开心的情绪，

不开心样子，怎么样了?他们都到哪里去了?

(点击开心小树)

3、师生共同表现“开心小树”，引导幼儿进一步体验快乐。

三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪

2、自身情绪转化：

---教师说题，幼儿用手中的情绪表，进行抢答。

3、延伸：

幼儿两两合作，一问一答，解决情绪的转化。

怪小树大班语言教案及反思篇六

1，通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。

2，幼儿感受“ang”韵，熟练指读并能辨别字型。

1，了解春夏秋冬四季变化

2、学习组词、造句。

meng

双字卡，单字卡，vcd，tv，小贴画，教鞭。

一，律动。(5x)

小朋友们好，家知道吗?上一周，我们班有一个小朋友表现的非常好，我们呀选他做小班长，现在我们来比比谁最棒，第一名就是下一节课的班长。(让部分孩子感受责任感，增强孩子的`自制能力。)

怪小树大班语言教案及反思篇七

1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友

2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的'消极情绪转化为积极情绪的方法。

表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带

一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室

二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》

1、放课件《不开心的小树》，师讲故事“开头小树也着急起来”

2、幼儿表现“不开心小树”，引导幼儿体验不开心的情绪，

不开心样子，怎么样了?他们都到哪里去了?

(点击开心小树)

3、师生共同表现“开心小树”，引导幼儿进一步体验快乐。

三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪

1)小树情绪转化，让幼儿感受助别人的快乐。

师：

1、谁小树想想办法让他也变的开心起来?

2、你们助小树，现在你们的感觉怎么样啊?

2)、自身情绪转化，初步学习自我情绪调节

游戏：《情绪对对碰》

问题一：我摔了一绞，很疼，不开心?

问题二：暑假里很久没见朋友了，想他们了，不开心?

四、延伸活动：

请你们用动作把你们的办法表现出来，看看你们是怎么样从不开心变得开心?

幼儿合着音乐表现，教师边总结，结束……

怪小树大班语言教案及反思篇八

1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友

2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。

表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带

一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室。

二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》

1、放课件《不开心的小树》，师讲故事“开头小树也着急起来”

2、幼儿表现“不开心小树”，引导幼儿体验不开心的情绪，

不开心样子，怎么样了?他们都到哪里去了?

(点击开心小树)

3、师生共同表现“开心小树”，引导幼儿进一步体验快乐。

三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪

2、自身情绪转化：

---教师说题，幼儿用手中的`情绪表，进行抢答。

3、延伸：

幼儿两两合作，一问一答，解决情绪的转化。