最新洋葱头找朋友中班活动目标 幼儿园中班科学教案图形宝宝找朋友(精选8篇)

决议是我们对问题的深思熟虑和分析之后做出的明确判断和选择。决议要有具体的步骤和时间安排，做到有序和可操作性。小编为大家搜集了一些决策制定的技巧和方法，希望能给大家带来一些灵感。

洋葱头找朋友中班活动目标篇一

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

3、标记卡若干活动过程:

一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````

五、找朋友游戏师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!

六、 活动评价小结

洋葱头找朋友中班活动目标篇二

1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

2.能积极参与讨论活动，想出保护鸟类的方法。

3.增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

1.认识鸟类，了解鸟类与人类是有关系的。

(1)出示图片，引出小鸟。

(2)讨论：小朋友认识哪些鸟?(幼儿自由回答)

森林医生--啄木鸟等;森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;

捕鼠能手--猫头鹰;会说话的鸟--鹦鹉;

会开屏的鸟--孔雀……

(4)小结：我们一起认识了这么多小鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的`。

2.教师讲述故事《保护鸟类》

老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;

(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(因为猎人打死了小鸟的同伴)

(3)师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友)

(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。

3.讨论(1)师：大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?小朋友自由讨论一下。

(2)幼儿分享讨论结果。

师：有没有小朋友愿意把你们讨论的结果分享给大家听一听。

在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。

有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着枪，高兴地喊："我打中了!哈哈!"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了。于是呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟。呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了!

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

洋葱头找朋友中班活动目标篇三

1、继续培养幼儿要有爱护鸟类的意识。

2、指导幼儿进一步学习手印画，培养对颜色的`兴趣。

绿色水粉颜料、毛笔、剪刀、纸等。

1、指导幼儿学习在纸上做手印画。

2、待手印干后剪下。

3、帮助幼儿将手印粘贴在墙饰中小朋友的上方，完成墙饰《爱护鸟类》。

1、欣赏时进行有关爱护鸟类的谈话，对幼儿进行爱护鸟类的教育。

2、启发幼儿根据墙饰完整地说一段话或编一个故事。

洋葱头找朋友中班活动目标篇四

活动目标：

1.在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。

2.愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、好朋友围兜(含大树背景):

围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋)上方翻下后为大树背景

2、好朋友图片胸卡(云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔)

3、场景创设：好朋友座位

活动过程：

一、导入：音乐游戏--找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。

这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友?

小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述)

(一)两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。

分享：哪个小朋友愿意来介绍一下?

鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。

分享：这次谁和谁做朋友?为什么?

小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。

(幼儿讲述理由，并把图片放上背景图)小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

五、结束生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)

活动反思：

在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的`思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

洋葱头找朋友中班活动目标篇五

活动目标

1、简单了解雾形成的原因。

2、愿意与同伴交流、分享经验。

活动准备

1、生活中有雾天气的图片。

2、幼儿用书。

活动过程

1、活动导入。

教师引导幼儿说一说雾的样子。

教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。

引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。

教师和幼儿一同观察雾的图片。

教师小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。

2、通过故事了解雾形成的原因。

教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！

教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？

引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

教师小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

3、了解有雾的天气出门需要注意些什么。

鼓励幼儿自由发言。

教师小结：不离开家长太远；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。

洋葱头找朋友中班活动目标篇六

一.在视频仪上演示各种鸟的图片，引导幼儿感知鸟的多种多样。

提问：

1.你认识哪种鸟？它叫什么名字？它长的什么样？

2.为什么它们都叫鸟？引导幼儿发现这些有哪些相同的地方。

小结；鸟的身上长满了羽毛，大多由圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀和两条腿，鸟都没有牙齿。大多数鸟会飞，脚上有爪，能抓住树枝，有很多鸟把家安在树上，生活在水边的鸟脚上有蹼，会划水。

二.看录像了解鸟从卵到成鸟的成长过程。

1.让幼儿观看录像。

2.交流讨论：小鸟是从哪儿来的？小鸟是怎样长大的？

小结：小鸟是鸟妈妈生出的蛋孵出来的。鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着爸爸妈妈学习飞行、啄食、搭窝的本领。我们应该爱护鸟。

三.讨论：鸟与人类的关系。

1.师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟对人类有哪些帮助？

2.师幼一起讨论：与人类关系密切的鸟。

如：信鸽可以帮人送信；喜鹊被人当作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鹊、乌鸦专门吃田间庄稼地里的害虫，帮助人们粮食丰收，人们还根据孔雀、天鹅的优美姿态编排舞蹈等。

3.我们应该怎样保护、爱护鸟。

如：在生活中不捕捉鸟，不使用杀虫剂，善待受伤的鸟等。

洋葱头找朋友中班活动目标篇七

1、培养幼儿爱护鸟类的意识。

2、引导幼儿用圆形制作小鸟。

1、在墙上画出大地和天空的背景图，用纸揉搓，拉出树干。

2、彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。

1、出示小鸟图片，进行有关爱护鸟类的.谈话。

2、引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，掌握小鸟的制作方法。

3、帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。

洋葱头找朋友中班活动目标篇八

内容分析

我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。

幼儿分析

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

设计思路

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

活动目标

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

活动准备

1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）

2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

活动流程

（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小硬软粗糙光滑）

小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……。

（三）、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

（四）说相反：

“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”（延伸——————————你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）

四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

结束活动

孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。

活动反思

根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。