优秀转变观念的心得体会范文（14篇）

心得体会的写作可以是文字形式，也可以是图文结合的方式，根据自己的喜好和特点选择合适的方式。以下是一些优秀心得体会的典型案例，可以帮助我们更好地理解这一篇文章的写作要求。

教师转变观念心得体会

在新形势下，如何转变新观念，适应新常态，努力做到认清新形势，明确新任务，把握新要求，本人结合自己的岗位职责，对转变新观念作了以下认识：

国家领导说过：“如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化。”在经济高速发展的新形势下，科学技术的创新周期不断缩短，新事物，新理念不断更新。这就要求我们要持之以恒地学习，以学修身、以学增才，努力提高自己的业务技能和管理水平。如在安全管理的岗位上，我们要努力学习新知识，充分了解各种新设备、新材料的应用属性，以达到快速、准确地判断新事物危险因素的目的，从而有效地排查安全隐患，制定危险控制措施，保证各环节的工作流程安全地运行。

古人云：家有家规，国有国法，无规则不成方圆。行业也有行业的标准。作为安全管理员，就要按照行业的安全生产标准化的制度要求，落实安全生产的每一项任务。做好安全生产检查、安全培训、危险源管理、消防安防管控、设备设施管理、相关方管理等等。有效排查安全隐患，发现问题就要立即整改，采取有效的措施控制危险因素，保证园区的安全。做好安全资料的更新整理，以安全资料支撑安全管理过程，做好管理过程中有制度可依、有数据可依、有技术可依。

“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”多到一线帮忙，感知一线工作；多问一线工作，解决一线困难；多想一线困难，优化一线流程。作为技术部的一员，要立足岗位，想一线之所想，急一线之所急，充分利用自己的技术技能，想方设法保障设备的正常运行，为一线顺利完成当天任务提供技术保障。在日常工作中多为一线遇到的困难想想办法，降低一线员工的劳动强度和劳动时间，努力创造良好的工作环境。

总之，改变新观念是适应新常态的前提，只要我们勤于学习、善于创新、勇于实践、敢于转变，彻底更新观念，告别传统陋习，我们的工作将运行的更加顺畅，企业的发展必将蒸蒸日上。

转变思想观念心得体会

2月14日，崔元斌副市长到市商务局调研，全面了解目前我市招商引资工作进展情况，广泛听取意见建议，就下一阶段招商引资工作做了部署安排。

3月12日，开发区管委会邀请中信机电制造公司总经理张俊国到开发区授课，就近几年中信机电公司改革发展的情况及经验进行了详细的介绍。

课后，产业事业部组织全体工作人员对崔元斌副市长及张俊国总经理的讲话进行了专题学习和分组讨论，通过学习，令我备受鼓舞和激励，尤其是崔副市长的讲话，使我对招商引资工作有了更深的认识和启迪。下面结合个人工作谈几点不成熟的体会：

一、创新观念。

自去年新一届班子成立以来，党工委、管委会对招商引资工作高度重视，先后建立完善了招商引资专项督查机制、管委会领导招商工作约谈机制、招商引资通报制度，补充调整了开发区招商引资工作领导组、产业招商小分队，聘任了规模以上企业负责人为招商引资工作顾问，把招商任务分配到各部门，目的就是要让“人人肩上有担子，个个身上有压力”，采用“月调度、季通报、年考评”的办法，开展全员招商，以奖惩激发内力，每月召开招商引资和项目建设推进会，将项目引进情况“赛马挂榜”，树立了“凭实绩论英雄、以贡献定奖惩”的导向。总结起来，我觉得这些工作表现出来的就是观念的创新，只有观念的创新，才能实现发展的领先，不断的对外开放没有思想观念的更新作先导是很难实现的，只有第一步主动才能步步领先，只有敏锐地抓住现实机遇，才能捕捉潜在的机遇，创造出更多新的机遇，在今后开发区的发展过程中，必须坚决破除部分干部畏难消极，缺乏主动性、积极性的问题，要创新工作思路，突破传统思想努力新一轮发展所面临的各种制约因素。

二、实干作为。

今年以来，绛县开发区紧紧围绕省委“四为四高两同步”总体思路和要求，市委“五抓一优一促”经济工作总抓手，全力唱响加快发展的主旋律，倾力弘扬“自信自强、创新创业、开放开发、实干实效”的开发区精神，全区经济社会步入高质量转型发展的新阶段，特别是我们纵深推进“项目为王”的发展新思路，从打造风清气正、凝心聚力的政治生态环境，统筹兼顾、迸发活力的经济生态环境，生活富裕、幸福和谐的社会生态环境，崇尚文明、昂扬向上的文化生态环境和山清水秀、舒适宜居的自然生态环境入手，全方位改变开发区面貌，优化营商环境，整个开发区呈现出勃勃生机和活力，区内生产总值、实际利用内外资、固定资产投资等各项指标稳中求进。如今，全区上下心齐、气顺、风正、劲足，人人思进取，时时谋发展，形成了帮投资者发展、为投资者服务、助投资者成功的良好氛围，绛县经济开发区正在成为国内外客商投资兴业的一方新沃土。

三、树立典型。

结合工作实效，在业绩优秀的部门单位中，发现甘于奉献、成绩显著的先进个人，以先进典型为榜样，学习他们的先进事迹，汲取他们所产生的精神力量，转化成我们实实在在的行动。与先进典型认真对照，查找自己的不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态，更务实的工作作风，扎扎实实、兢兢业业做好自己的本职工作。

四、精准服务。

现在招商引资哪里都是搞一条龙、一站式服务，这固然是政府的一种姿态，但关键的是这种服务意识是否落到实处，如果思想观念中的服务不解决或落实不到位，就会流于形式。现在各地招商引资优惠政策都大同小异，在开发区没有区位优势的情况下，优质服务显得更为重要，各个职能部门都要自觉的把自己的工作寓于服务之中，在做好招商、亲商的同时，营造良好的安商、稳商氛围，关注项目的市场销路，真正让企业招的进，落的下，“活起来”。只有这样才能激励全区干部职工进一步解放思想、转变观念，正确看待开发区现有的优势资源，切实焕发“走出大山，融入东部”的冲天豪情。

通过几天的学习，我作为招商服务中心的工作人员，一定会更加注重招商引资基本素质的培养，一是加强对产业的分析能力。在今年的工作中，对招商小分队招商中的区域和产业的领域进行划分，按照我区主导产业，重点对铸造、医药食品等产业的布局进行深入的研究，提高对项目信息的前期研判和筛选能力，确保不放过一条符合我区产业发展要求的有效信息。二是加强了解政策、熟悉政策、应用政策的能力。要充分的学习并应用我们的招商政策，包括奖励政策、优惠政策，特别是对土地位置、用地面积、水、电、气、污水排放等基本生产要素的价格和容量都要确切的了解，此外，对环保要求、能耗指标等也要全面掌握，为投资商及领导提供全面的参考依据。三是加强综合协调及沟通的能力。招商引资是一项系统性的工作，涉及到方方面面和各个部门，我一定会按照管委会领导的要求，不辞千辛万苦，踏遍千山万水，说尽千言万语，坚决杜绝“这个问题我做不了主、那个事情我说了不算”之类的话，注重客商的衣食住行等细节，尊重客商的饮食习惯、个人爱好，以如履薄冰、战战兢兢的态度对待每一个项目，让投资者感受到我们绛县开发区的热情和对项目的诚心。

转变旧有观念

第一段：引言（200字）。

人的观念与时代的变迁密切相关，随着社会的进步与发展，无数旧有观念已经被证明是错误的或者是过时的。而一个人是否能够及时转变旧有的观念，是衡量其思维能力和适应能力的一个重要标准。在我的成长过程中，我也曾经历了一次次转变旧有观念的过程，这让我深刻体会到，要想取得进步，就必须敢于放弃过去的观念，并不断拥抱新的思维方式。

第二段：拒绝拘泥（200字）。

人的思维是容易惯性思维的，我们往往根据以往的经验和观念来推测和判断未来的事务。然而，当旧有的观念愈加落后和错误时，拒绝拘泥于旧有观念的束缚就显得尤为重要。我曾经坚信成功只有靠苦干，但当社会快速发展，只努力却不能保证成功时，我意识到自己的观念已经过时了。我开始学习理解创新和变革的重要性，并放弃了对旧有观念的依赖，转而关注新的思维和方法。

第三段：深入自省（200字）。

转变旧有观念需要我们深入自省，审视自己的思维方式和观念根源。在反思和思考的过程中，我们才能找到那些不合时宜，不利于个人或社会发展的观念，并做出改变。自从我开始重视思考和看待问题的多元性时，我意识到过去的观念有多么狭隘和片面。我开始主动寻求不同的观点和意见，积极倾听他人的建议和反馈，并在这个过程中逐渐转变了旧有观念。

第四段：灵活应变（200字）。

转变旧有观念要求我们具备灵活应变的能力，即在新情况下灵敏地调整思维模式和行动方向。随着社会变革的加速，每个时期都会产生新的观念和发展模式，我们必须学会尝试新事物，勇于面对变化，并及时做出调整。我曾经认为技术进步会导致失业，但当我看到技术的巨大推动力后，我开始主动学习和应用新技术，从而提升自己的竞争力，并适应了一个更加科技发达的时代。

第五段：总结（200字）。

通过一次次转变旧有观念的过程，我深感观念的转变不仅可以拓宽视野，提高自己的认识水平，更可以为个人和社会的进步带来积极的改变。没有转变旧有观念的勇气和能力，个人就很难适应新时代的需求，思维也可能在旧有观念中困顿。因此，我们必须不断学习，敢于挑战和调整自己的观念，以适应时代发展的需要。

这是一个变革的时代，转变旧有观念已经成为了时代赋予我们的一项任务。只有敢于放下旧有观念，接受新事物和思维方式的冲击，在不断尝试和实践中，我们才能真正适应并引领时代的变革。

转变观念心得体会

我认为：

教师的学生观与人才观有相同的一面，但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用，人才观主要指把学生培养成什么样的人，用什么标准来评价学生。调查显示，在相当一部分教师的观念里，学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点，因此，许多教师仍然注重分数的作用，71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。在有些教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为：老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是：不听老师的话。在这种教育观念的指导下，他们的教育行为方式是：“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。

总之，新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生，正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样，“热爱学生，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”教师只有树立正确的学生观，才能做到热爱学生、尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系，用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。

教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质......

众所周知，新一轮基础教育新课程改革（简称新课改）是新中国成立以来所进行的第八次大规模改革，也是我国进入新世纪以来在教育领域进行的一次重要创新与探索。这次......

转变学习观念心得体会

学习是每个人成长的必经之路，但是，许多人却对学习抱着一种消极的态度，认为学习是一种痛苦和负担。然而，经过多年的学习与实践，我逐渐认识到学习观念的重要性，并开始尝试转变我的学习观念。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。

首先，我明白到学习是一种内在的驱动力。许多人认为学习是为了应付考试或者满足社会和家庭的期望，形成了一种被动的学习态度。然而，当我开始将学习作为一种自我成长和发展的动力时，学习变得更加有意义。我开始主动寻找知识和经验，不断拓展自己的视野和思维方式。我发现自己对学习的热情不再依赖外部的压力和奖励，而是源自内心的渴望和动力。

其次，我意识到学习是一种持续不断的过程。在传统的学习观念中，学习往往被视为一段有限的时期，比如上学阶段。然而，现实生活中的学习无处不在，无论是工作中的技能提升、兴趣爱好的培养，还是个人性格的塑造，都需要持续的学习和成长。当我意识到学习是一种终身的过程时，我开始主动寻找学习的机会和资源，不仅仅局限于课本和学校教育，还去关注各种实践经验和跨领域的知识。我发现，只有保持持续的学习，才能不断提升自己的综合素质和能力。

再次，我明白到学习是一种自我探索的过程。传统的学习观念往往强调知识的灌输和记忆，由于过于功利和结果导向，容易陷入死记硬背和应试的怪圈。然而，当我开始将学习视为一种自我发现和认知的过程时，学习变得更加有趣和富有挑战性。我开始探索自己的兴趣和天赋，并在学习的过程中发现自己的优势和潜力。我发现，只有通过自我探索和实践，才能更好地理解和运用所学的知识。

最后，我体会到学习是一种社交的过程。过去，我认为学习是孤立的个体活动，只需要一个安静的环境就可以。然而，通过与他人的交流和合作，我发现学习变得更加互动和丰富。我开始积极参与讨论和团队合作，与他人分享我的思想和观点，从中获得不同的观点和反馈。我发现，与他人的交流不仅可以加深对知识的理解，也可以拓宽自己的思维和视野。在集体学习和团队合作的过程中，我体会到了合作的乐趣和力量。

综上所述，通过转变学习观念，我逐渐认识到学习的意义和价值。学习不仅是一种获取知识和技能的手段，更是一种自我成长和发展的过程。当我们将学习视为一种内在的驱动力、持续不断的过程、自我探索的机会以及社交的体验时，学习会变得更加有意义和有价值。我相信，在转变学习观念的过程中，我会继续不断探索和成长，实现自己的人生价值。

转变家长观念心得体会

随着社会进步和教育改革，人们对于教育的观念也发生了很大的改变。在家庭教育中，传统的严厉教育已经不再适合现代社会，现代的家长们需要更加开放和宽容的教育方式。转变观念，变得更加亲近孩子，是现代家庭教育的重要改革之一。在本篇文章中，我将分享自己的转变观念的心得和体会。

我的孩子是一个活泼好动的男孩，他的身体健康，但是经常在学校里搞调皮，做一些捣蛋的事情。在以前，我和我的妻子常常要对他大喊大叫，给他惩罚，并且限制他的活动。然而，这些做法并没有让他改正自己的错误，反而加深了我们之间的矛盾。我的转变观念的原因，就是因为想改变这种局面，希望和孩子建立起更健康和谐的关系。

在我的转变观念的过程中，我阅读了很多关于现代教育的书籍和文章，也参加了一些相关的讲座和培训。我逐渐明白了，孩子们都是独立的人格，他们需要的是愉快和鼓励，而不是责骂和惩罚。在和孩子相处的过程中，我开始尝试使用耐心和理解的态度，和他沟通并分享我的看法和感受。我也开始多参与孩子的活动，变得更加亲近他，这让我觉得和他之间的关系变得更加良好。

跟随孩子的步伐，和孩子一起成长是一件非常愉快的事情。在我的转变观念的过程中，我发现我的孩子变得开朗、自信并且进步很多。这让我非常高兴，我也变得更加满足和幸福。我发现和孩子一起的时间比以前更充实而且有意义，我们之间的关系和信任得到了极大的提升。此外，我也成为了其他父母的榜样，他们也开始意识到了转变观念的重要性，并且尝试在和自己的孩子相处中使用更加开放和宽容的方式。

第五段：结论。

在这篇文章中，我分享了我转变观念的原因、过程和影响。作为现代家长，我们需要重视自己对待孩子的态度和方式，坚持使用理解和亲近的方式跟孩子相处，这不仅能够提高孩子的自信和快乐感，还能够建立更良好的亲子关系。让我们一起抛开以前的观念和方式，面向未来，成为更好的家长。

转变服务观念心得体会

近年来，服务业的发展日新月异，服务观念的转变成为一个重要的课题。作为一个从事服务行业的人员，我深刻体会到服务观念的重要性。在实践中，我逐渐领悟到了转变服务观念的必要性和可行性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，转变服务观念需要从“顾客至上”到“顾客和企业共赢”的转变。过去，很多企业的服务理念只是单纯地追求顾客满意度，而忽视了企业自身的经营利润。然而，现在的竞争环境日趋激烈，单纯追求顾客满意已经远远不够。我们需要明白，只有顾客和企业共同成长、共同受益，才能够确保长期的合作关系。服务不仅仅是为顾客提供产品或者解决问题，更需要站在企业的角度思考，推动企业的发展和创新。

其次，转变服务观念需要从“被动服务”到“主动服务”的转变。传统的服务模式通常是等待顾客提出需求后再进行服务，这样的模式很容易导致服务的被动性。然而，现在的竞争环境要求我们更加主动地了解顾客的需求，并主动提供解决方案。我们需要通过各种渠道了解顾客的需求和喜好，提前准备好相应的服务方案。只有通过主动服务，才能够提高顾客的满意度，并赢得市场的竞争优势。

第三，转变服务观念需要从“机械化服务”到“个性化服务”的转变。传统的服务模式往往是标准化和一刀切的，无法满足顾客多样化的需求。而现在的市场要求我们能够提供个性化的服务，真正站在顾客的角度思考问题，根据顾客的特点和需求进行定制化的服务。个性化服务能够使顾客感受到被重视和被关心，提高顾客的归属感和忠诚度。

第四，转变服务观念需要从“一次性服务”到“持续性服务”的转变。过去很多企业的服务理念只是重视一次性交易，而忽视了与顾客之间的长期关系。然而，现在的竞争环境要求我们能够与顾客建立起长期稳定的合作关系。我们需要关注顾客的满意度，并不断改进服务，为顾客提供持续性的增值服务。只有通过与顾客的长期互动，才能够建立起深厚的信任关系，并在市场中保持竞争优势。

最后，通过转变服务观念，我深刻体会到了服务的核心是关注顾客和企业的共赢。只有站在企业的角度思考，推动企业的发展和创新；只有通过主动服务，提高顾客的满意度，并赢得市场的竞争优势；只有提供个性化的服务，使顾客感受到被重视和被关心；只有与顾客建立持续性的合作关系，才能够在市场中保持竞争优势。只有转变服务观念，我们才能够顺应时代的发展，适应市场的需求，并实现自身的长足发展。

总之，转变服务观念对于服务业的发展至关重要。通过转变服务观念，我们能够更好地理解服务的本质，满足顾客的需求，提升企业的竞争力。作为一个服务行业的从业者，我将不断学习和实践，努力转变自己的服务观念，为企业和顾客提供更优质的服务。

教师转变观念心得体会

观念是行动的灵魂，人的观念决定人的行为，教育观念对教学起着指导和统率的作用。在传统的教学思想、教育理念中走过来的教师，若不更新观念、转变思想是很难适应新课程的。所以，确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不改变，教学改革无从谈起。只有教育观念的转变才会真正焕发出教育的生命力和创造力。学生的个性受到压抑，整个教学过程都在教师的严格控制之下，学生小心翼翼，不敢越雷池一步，在这种观念下培养的学生，其个性的张扬，人格的健全，素养的提高，将是一句空话。更谈不上人才的发展、社会的进步，民族的振兴。因此，新课程要求教师树立新的教学观念。

小学教学不光是一个教的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是“教师－学生－教材”对话的过程。新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

新课标指出：学生是学习和发展的'主体。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这样才能更好培养的学习的良好学习习惯，在新课标中让学生得到全面发展。

学生学习方式的转变具有极其重要的意义，因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性因此得到真正的张扬、发展和提升。学生不仅成为学习和教育的主人，而且还成为生活的主人，主宰自己命运的主人，成为真正意义上的人。所以，必须改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

的、动态的教学情境，建立注重学生的实践能力、激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，已成为新时期教学的必然选择。

作为教师更应该具有终身学习的观念。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。

在今后的教学中，我将更努力地学习新课标知识，不断提升自己的知识，更好适应新时代的教学需求。让自己的教学能力更好，为教育事业作出自己应有的贡献。

转变家长观念心得体会

在传统的家庭文化中，父母是家庭的主宰，他们拥有着最终的决策权和行为方式。然而，这种过于保守的家长观念现已逐渐被新时代下的父母们所抛弃。从父母对孩子的教育方式和态度上，可以看到家长观念在逐渐变化。

第二段：认知变化。

在过去，很多父母强调的是家庭的传统价值观，强调子女们的“乖巧”、“懂礼貌”，忽略了他们的个体价值和自由意志。但是，现在的家长不再将孩子们的未来视为自己的投资，而是将孩子作为真正的生命体来看待。家长们意识到，孩子的成功和快乐并非只是来自于学科知识和成绩，更来自于对生活的态度和人格品质。

第三段：变革行动。

在过去，父母可能会将孩子看为拥有所谓的“完美”素质的模版，以此评定自己在育儿方面的成果。但是现在，家长们的观念已经发生了转变。他们更强调孩子的独立性和自我意识，注重让孩子们拥有自己的意志和选择。家长们开始了解到一个孩子的塑造取决于对孩子个体的尊重和对其如何发展的支持，而非仅仅把孩子当成一个“图像”来打造。现如今，许多家长朝着一个更加开放、科学和灵活的方向发展。

第四段：依据个体差异。

每个孩子的个体差异是显而易见的。因此，新时代的家长们开始注重这一点。为了真正满足孩子的需求和兴趣，他们往往会选择更灵活多变的教育形式，例如旅游、音乐、艺术和体育等活动。对于某些有一定特殊需求的孩子，他们也会接纳和支持孩子的发展。在这样的背景下，孩子的成长更加多元化，更适应他们个性的特点。这可以培养出充满自信、创造力和独立性的人格。

第五段：总结。

总之，家长观念已经经历了一次革命。现在，越来越多的父母开始注重孩子的独立性、个体价值和自我实现。而这些变革已经反映在了家庭教育的形式和态度上。俗话说，“改变源于认识的转变”，随着家长观念的变迁，教育方式正在发生重大的转变，这将有益于孩子们健康的成长。

转变思想观念心得体会

社会在不断前进，生活在不断发展。发展的生活离不开创新，创新是推动民族前进和社会进步的不竭动力。创新是现代社会出现频率比较高的一个词汇，它是人类主观能动性的一个高级表现形式，一个民族要想走在时代的前列，必须需要有创新意识，必须要有创新思维。一个大学生要想得到更好的发展，也必须要有创新思维，心中有创新意识。

创新是科学技术和经济发展的原动力，是国民经济发展的重要因素，是一个民族进步的灵魂。因此，我们每个人都要有创新思维，要有创造力，要在生活实践中去提高自己的创新能力，培养自己的创造性思维。创新是不分年龄的，不分职位的，人人都要重视创新，人人都要参与创新，人人都有拓展自己的创新思维，为自己和民族的创新能力的提高奠定基础。只有这样，才能激发我们的无限潜能，才能使我们的创造性思维变得更加活跃，才能够运用创造技法去发明和改造一些东西。自己的创造力和想象力也会大大提高。学习创新思维对于我们作为一名大学生来说是无比重要的，会提高我们的想象力和创造力，这样在课余时间较多的大学里面才会不会显得那么无聊和空洞。思维是人类特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。而创新思维是人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程。它既是非逻辑思维，又与逻辑思维、多维思维相通，是一个辩证的思维统一体。

创新思维让我意识到了创新的重要性，但也让我知道光有理论是不够的。理论来源于实践，理论最终要勇于实践，实践对于我们大学生来说是十分重要的。在掌握了创造性思维和创新技法的基础上，加上我们自身的动手能力，去进行实践，才能很好的把我们的创新意识发挥到极致，才不至于说创新意识被白白浪费掉。作为一名大学生，不断提高自己的创新能力，对个人的成长很重要。通过对一些东西的创新，开发思维，开动脑筋，不能让自己的思维太禁锢、太局限。要使思维活跃，才能有很多奇思妙想的想法，这样才能谈得上创新。经过学习，我发现了自己的创新能力不足，不过现在我找到了提高自己的途径，有意识的培养自己的创新技能，拓展创新思维。这种思维模式对自己学习其他的任何学科都有帮助，它是很有灵活性的。

以上这就是我对这一课程学完后的体会。光有意识是不够的，还需要我们去动手。毛泽东主席说过：“我们不说，谁说?我们不干，谁干?”，可想而知，动手去实践是非常重要的!

教师转变观念心得体会

自主、合作、探究”是新课程标准大力提倡的学习方式。而自主、合作、探究离不开课堂上的师生互动。因此，领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特征，不仅有利于教师教学观念的转变，而且有利于学生学习能力的培养，更有利于课堂教学效率及教学质量的提高，这是我从事多年教学的实践体验。

师生互动是在班级的组织形式中产生的，不仅有着社会关系中的人与人之间互动的一般属性，更具有其自身的特殊属性。从课堂教学这个层面上分析，这种互动的特殊性是它内在本质内涵的必然反映，其基本特点可具体概括以下三个方面：

师生互动是一种非直接的互动，它是以语言符号为沟通媒体进行的。在这个过程中，双方对对方及其符号的理解与领会，决定着互动的维持与延续。而教师与学生的年龄、阅历、知识、经验等方面都存在着一定的差异。所以有时教师意欲达成，学生却对同一语言符号的一致性不能理解或理解不到位。这就需要教师明确自己表达的目的与意图，创设特定的语境，审视特定的“符号”，调动储存在学生大脑中的信息，进行理解和意会。有一次听：一位教师的课时，教师发觉课堂的纪律不好，便对全体同学说：“我们看哪一组的纪律最好？”一位学生却马上站起来说：“第二小组的纪律最好。”这里，教师关心的是整个课堂的纪律，示意课堂上要安静。这位学生却关心的是言语的表面含义，所以理解上出现偏差。可见，互动双方有时作为中介的语言总是赋予自我理解的意义后，作出自己的选择或行动。只有当双方取得一致的理解时，才有可能达成师生互动的原本目的。

师生互动既反映了教师和学生共同成为文化人或知识占有者的同质倾向，也反映了他们之间文化类型的差别或文化品味的异质现象。但是作为教育主体的行动者，不管是教师还是学生，都处在不断成长和发展之中，只是两者发展的需求不同，所以追求的目标亦不一样。教师关注的往往是独特的教育效果和广泛的社会影响，学生向往的是知识技能的获取和良好的自我形象。尽管如此，双方都在借助对方的交往不断地自我建构，自我发展，自我完善。所以，教学过程既是教师教育风格和社会影响的形成过程，又是学生学问和个性形成的过程，师生互动则是一种以成长和发展为目的的互动。

塑造自我并非是一蹶而就的简单化和直线式的过程，它需要付出艰苦的努力。就其教学活动的实质来看，它又是伴着经常不断地自我肯定和自我否定来推进的。师生正是通过这样的方式对自己的知识经验进行筛选和加工，控制着自我多方面的发展后形成自我同一性。这恰恰反映了其内在的反思特点。正如一位教育家所言：“在现代性的情境下，变化的自我作为联结个人改变和社会变迁的反思过程的一部分探究与构建。”可见，教育过程始终伴随着反思的存在，师生之间的互动就是一个不断反思的推演过程。

综上所述，教学互动的过程就是“理解——形成——反思——理解——再形成”的反复过程，也是新课程理念下区别于其它互动的本质特征。

师生互动是实实在在表现于课堂教学之中的，从实践的层面来看，至少有三个重要环节：

小学生年龄小，生理、心理不成熟，很容易受教师权威的影响，具有突出的依赖性和向师性特点。所以，教师必须有目的、有计划、有组织地进行教育，并实施有效的监督和控制，这是不言而喻的事。教师的善教与学生的乐学体现在知识传输环节上。

更新观念转变心得体会

更新观念转变心得体会是一个关键课题，因为观念的转变是社会进步的重要动力。新观念的形成和更新是与时俱进的体现，有助于解决和应对新问题和新挑战。在过去，我们可能固步自封，以往的经验和惯例牵制着我们的思维，不愿意改变。然而，随着时代的发展，我们必须迎接新的认知和理念，以推动个人和社会的发展。在本文中，我将分享我关于更新观念转变的心得体会。

第二段：认识观念的限制。

观念是人们根据自己的经验、知识和价值观对事物形成的思维模式，它可以指导我们的行为和决策。然而，观念也可以成为我们思考和行动的束缚。时代发展的变化速度越来越快，我们所在的环境和条件也在不断变化。如果只停留在旧的观念和模式中，就会面临孤立和滞后的局面。因此，我们必须认识到观念的局限性，并为其更新做出努力。

第三段：主动迎接新观念。

主动迎接新观念是一个积极的态度，它体现了我们对变化的开放和接纳。这需要我们拓展自己的视野，积极学习新知识和信息。我们可以通过阅读各种书籍，参加专题讲座和研讨会，加强自己的专业素养和见识。同时，我们也可以利用互联网和社交媒体平台，关注前沿的科技和社会动态，与人们交流和分享自己的看法。这些举动有助于我们获得更多的观点和思考方式，帮助我们更好地适应变化。

第四段：反思和挑战旧观念。

在更新观念转变中，反思和挑战旧观念是至关重要的环节。我们需要审视自己的观念和习惯，看是否还适应当前的环境和需求。如果发现有不合理或不科学的地方，我们应该敢于质疑和挑战。同时，我们也要勇于接受他人的不同观点和意见，通过交流和辩论，发现问题和解决问题的新思路。反思和挑战旧观念不仅是一种智慧的表现，也是我们与时俱进的能力的体现。

第五段：实践与应用新观念。

最后一个步骤是将新观念应用到实际行动中。仅仅是改变思想还不够，我们要通过实践和实际行动来验证和实现这些新的观念。我们可以通过创新和实验来应用新的理念，将其融入到个人和组织的发展中。同时，我们也可以从实践中总结经验和教训，不断完善和更新我们的观念。通过实践与应用，我们才能真正实现观念的转变和心得的体会。

总结：更新观念转变心得体会是一项不断学习和探索的过程。我们要认识到观念的局限性，主动迎接新的观念，反思和挑战旧观念，并将新观念应用到实际行动中。这一过程不仅促进了我们个人的成长和进步，也推动了社会的发展和进步。只有不断更新我们的观念，我们才能适应时代的要求，迎接新的挑战。

更新观念转变心得体会

更新观念转变心得体会是一项重要的生活技能。在这个快速变化的时代，我们面临着许多新的挑战和机遇。只有不断更新自己的观念，转变自己的方式和思维，才能更好地应对这些变化。本文将探讨如何更新观念以及转变心得体会。

第二段：认识陈旧观念的限制。

许多人的观念往往来源于过去的经验和教育，这些观念可能在现实生活中已经过时甚至是错误的。陈旧的观念限制了我们的思维和行动，使我们错失许多机会和深入了解事物的机会。因此，我们需要认识到这些陈旧观念的限制，并有意识地去更新它们。

第三段：努力学习新知识与认识。

更新观念的关键在于努力学习新的知识和认识。我们可以通过读书、学习课程、参加培训等形式来获取新知识。此外，我们还可以通过与不同背景和观点的人交流，拓宽自己的认识和视野。这样做不仅能给我们带来新的思考方式，还可以帮助我们更好地理解和应对不同的挑战。

第四段：改变思维方式与行动方式。

更新观念意味着改变我们的思维方式和行动方式。换句话说，我们需要以新的角度看待问题，并采取新的行动方式来解决它们。例如，在破解困难问题时，我们可以尝试倒过来思考，从不同的角度和维度去解析问题。此外，我们还可以通过实践和行动来验证新的观念和认识，这将帮助我们更深入地理解和运用它们。

第五段：调整心态与持续学习。

更新观念和转变心态是一个长期的过程。我们需要调整自己的心态，接受新的观念和认识，并且持续学习和改进自己。在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要保持积极乐观的心态，并持续努力，我们就能逐渐更新自己的观念，提升自己的能力，实现个人的成长和进步。

总结：

更新观念转变心得体会是一个重要的生活技能，帮助我们应对快速变化的时代。我们要认识到陈旧观念的限制，并努力学习新的知识和认识。通过改变思维方式和行动方式，我们可以更好地解决问题和应对挑战。同时，我们还需要调整自己的心态并持续学习，以实现个人的成长和进步。在这个过程中，我们会不断发现自己的局限和不足，但只要勇敢面对并持续努力，我们就能不断更新自己的观念，提升自己的能力，迎接更好的未来。

教师转变观念心得体会

教育观念的转变是教育改革发展的先导教育观念对教育改革具有先导性和前瞻性.教育观念的先导性表现在教育观念对教育实践有着巨大的作用,下面是小编精心整理的教师转变观念。

供大家学习和参阅。

学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养“面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的要求。通过本书学习，使我成长了不少。现将学习情况总结如下：

传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。

过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，才能全面推进素质教育。

二、创新教育需要创新型教师。

创新教育从形式方面来说，创新教育要打破传统的教育格局，对传统教育要取其精华，创造出一种全新的教育模式，是以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的内在潜能为宗旨，弘扬人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新教育是素质教育的核心。从教育内容方面来说，要求教育工作者在施教过程中，注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新能力。实施创新教育，首先要解决教育观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤其是实验教学中，教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维，创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考，培养创新精神，提高实践能力，才能不断推动素质教育向纵深发展。

三、树立“发挥潜能，全面育人”思想。

素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的，它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时，素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真正体现发挥潜能，全面育人的教育思想。

四、营造和谐的教学氛围。

情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流，这信息不仅有知识的内容，更有情感的蕴涵，我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课，这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键，特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸有所长”的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”，只有在这种情况下，学生才会以更大的热情和信心投入学习，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动手。

五、培养自学能力，为终身教育打好基础。

在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，.只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。

素质教育是一个系统工程，也是一项长期的工作，需要教师的不懈努力。从转变教育观念入手，不断探索教改的新思路。

近几年来，我在班级工作中，值得欣喜的一点做法，就是完成了一种思路上的转变——从“保姆式”服务到“点菜式”消费。

“保姆式”服务要有“保姆式”班主任。这样的班主任有以下几个特点：一是细，事无巨细，眉毛胡子一把抓;二是忙，忙课上，忙课间，忙室内，忙环境;三是烦，辛辛苦苦几年，终是空如许，反落得孤苦失落，惹人眼见心烦。“保姆式”老师“保育”出的学生也具有襁褓中婴儿的特点：一是靠，靠你喂他吃，靠你教他学，靠你替他做;二是娇，满身委屈，老师和学生都是他的出气筒;三是独，凡事唯我独尊，老子天下第一。

事后，我沉思，我究竟有什么错?我不停地问，问自己，也问别人。我不停地想，想自己的做法，也想别人的做法。我尝试着，让学生去想，让学生去做，让学生去实践自己的未知。

直到近几年我才逐渐明白了其中的奥秘：教师就应该是教师，是授业的教者，更是传道的师者。班主任更应该研究传道之术，要授人以鱼，更要授人以渔;是学生的引路人，更是学生的大朋友;是饭店的“老板”，更应是“侍者”。学生的受教育用商业宣传术语来表达，应该称为“点菜式”消费。

要让学生到你的“菜谱”上点到可口的“菜”，班主任必须具有几个方面的优势：一是博，博学多才，博闻强记。二是活，方法灵活，应变能力强。三是阔，心胸宽阔，有“肚里能撑船”的气度，放弃自己的师道尊严，与学生打成一片。四是正，身正，利于身教;理正，以理服人，公平合理。

“解放思想，转变观念”是“6.25”讲话精神的核心，是当前指导全经济社会又好又快发展的指导思想和行动指南。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。

近阶段，通过认真学习市委、市政府文件，特别是“只有标兵、没有追兵”的尴尬位置，使我深深感受到了“等不起”的紧迫感、“慢不起”的危机感，“坐不住”的责任感，更加深刻理解开展解放思想大讨论的极端重要性。我认为，市委、市政府在全市开展“深入解放思想，加快跨越发展”主题实践活动非常必要，十分及时，让我们看清了差距，发现了不足。如何进一步解放思想?对劳动保障部门来说，解放思想必须体现到就业再就业、职业培训、劳动维权、社会保障等实际工作当中，落实到每一件事关百姓切身利益的大事、好事、实事上。

一、进一步解放思想，把认识统一到劳动保障工作重要性日益提高的要求上来。

二、进一步解放思想，把措施具体到优化发展环境和维护职工权益的各项工作上来。

一是实现优化发展环境和维护职工权益并重，努力为经济发展服务。牢固确立环境是第一竞争点、抓环境就是抓经济的观念，不断强化为企业服务、为项目服务、为客商服务的意识，坚决落实县“三制保护”有关规定，严格执行优化环境“七项制度”。在维权上，坚持多宣传，多告知，多调解，少仲裁，慎处罚。努力使客商感到最优美的环境在阜宁，最优质的服务在阜宁。二是坚持规范执法和提升执法服务水平并重，切实维护职工的合法权益。进一步完善劳动保障监察工作目标考核办法，建立执法责任制，畅通信息反馈体系和紧急预案等工作机制，做到任务落实到位、人员责任到位和工作效率到位，实行领导分工负责制和分管领导责任制。提出执法与服务并重的工作思路，建立优质服务体系，实施政策宣传、法律培训、执法监察三位一体的服务措施，实现“零距离”管理与服务，从优化发展环境出发，使执法服务工作落实到位，进一步提升工作质量与效果。三是认真贯彻《。

劳动合同。

法》、《劳动争议仲裁调解法》，全力推动劳动合同制度的落实。牢固树立全局一盘棋意识，积极为企业用工服务，为企业培训服务，为社保扩面服务，通过加强对劳动用工的动态管理，大力推进“签约参保”工作。与此同时，扎实推进劳动争议仲裁机构实体化建设，在企业聚集的乡镇、街道和工业园区建立劳动争议调解组织，尽快形成多层次的劳动争议调解网络。以推进“网络化”和“网格化”建设为重点，健全劳动保障监察组织网络。

三、进一步解放思想，把行动落实到寻找招商引资信息和服务招商引资工作中来。

招商引资是壮大地方经济总量、提高经济增长质量和效益的重要途径，也是摆在我们面前的一项紧迫的工作任务。作为科级领导干部，我将充分挖掘和利用已有的人脉资源，积极主动地广交商界朋友，加强接触，联络感情，以商招商，以情感商，一旦发现有价值的线索，要咬住不放，紧盯到底，确保取得成果。与此同时，加强对分管科室、分管单位招商引资重要性的教育和督查，使大家明白“大招商、快发展，小招商、慢发展，不招商、难发展”的道理，自觉绷起做好招商引资工作这根弦，主动提供招商线索，积极参与到招商引资工作中去，为阜宁跨越发展做出自己的贡献。