优质教材教研心得体会大全（15篇）

写心得体会是一种思考的过程，通过回顾过去的经历，我们可以更好地规划未来的发展方向。继续往后翻阅，小编为大家收集了一些独特的心得体会，或许能给你一些新的思路和启发。

教材教研心得体会

教材教研是教育教学中不可或缺的一环。通过教材教研，教师们可以深入了解教材，掌握科学的教学方法和技巧，提高教学质量，促进学生的全面发展。在我多年的教育教学实践中，教材教研对增强我的教学能力和职业素养又起了极为重要的作用，本文将从教材教研的体会和心得角度详细阐述。

第二段：探究教材。

在进行教材教研时，我们首先要调查研究教材，包括教材的内容、结构以及与国家课程标准的关系等，这样可以更好的理解教材，落实课程目标，使得教学更有针对性，提高学生学习效果。同时，教材中的知识点需要教师仔细分析，把握重点和难点，做到举一反三，灵活运用。此外，教材中也有许多可供具体操作和思考的问题，需要我们耐心思考，善于启发学生思维，创新教学方式。

第三段：改进教学方法。

教材教研不仅要探究教材本身，还要针对不同年级、班级、学生的特点，改进教学方法，使得教育教学更为科学精准。在课堂上，教师可以采取多种教学方式，如课堂讲授、合作探究、案例分析等，可以使得学生兴趣盎然、动手能力强，帮助学生更好地掌握知识和技能，了解学科的发展状况和理论成果，把握基本概念和专业术语的含义。

第四段：重视教学反思。

教材教研不仅是为了教给学生更多知识和技能，还需要教育教学过程中随时反思和总结，及时发现问题和不足，整合优化资源，及时调整教学步骤和方法。对于教材教研的感悟和想法要及时记录下来，可以进行教学笔记、教学反思等形式的记录，以对自己的教学进行全面的规划和评估，提高个人的教学素养。同时也可以注意学生的反馈和评价，了解学生学习过程中遇到的问题和难点，以便针对性地开展后续教学工作。

第五段：结语。

总之，教材教研是一项系统性、全面性的教育教学实践，对教育教学实践具有重要作用。通过深入钻研教材、精心设计教学内容、改进教学方法、不断反思总结，我们能够达到教与学的双赢。在今后的教学实践中，我们应该继续积极参加各种形式的教材教研活动，不断丰富自己的教育教学经验，开展实践探究，使得自己的教学水平和专业能力不断提高，以提高教育教学实践的质量和水平，为学生成长成才而努力奋斗。

活用教材教研心得体会

第一段：引言（150字）。

教材作为教学的基础和依托，发挥着重要的作用。活用教材，不仅可以提高教学效果，还可以培养学生的综合能力和创新思维。我在教学实践中，深刻感受到了活用教材的重要性，并从中获得了很多的经验和体会。本文将从教材的选择、教材的分析、教材的批判性思维、教材的创新使用以及教材的评价等五个方面，分享我在活用教材教研中的心得体会。

第二段：教材的选择（250字）。

教材的选择是活用教材的第一步。在选择教材的过程中，我注重教材的科学性、实用性和适应性。科学性是指教材内容的科学性和规范性，教材要符合学科知识体系的结构和逻辑关系。实用性是指教材的可操作性和可促进学生学习的性质，教材要能够引发学生的兴趣、激发学生的思维。适应性是指教材的适应教学对象的特点和需求，教材要能够满足教学目标和学生的学习需要。

第三段：教材的分析（250字）。

教材的分析是活用教材的基础。在教材分析中，我注重对教材的结构、内容和特点进行综合分析。通过分析教材的结构，可以清晰地把握教学的大纲、教学内容和教学重点。通过分析教材的内容，可以了解教材所涉及的知识点的内涵和外延，为教学的深化提供理论支持。通过分析教材的特点，可以了解教材的特殊性和独特性，为教学的策略和方法选择提供参考。

第四段：教材的批判性思维（300字）。

教材的批判性思维是活用教材的关键。在批判性思维中，我注重培养学生的思辨能力和创新能力。通过教材的批判性思维，我帮助学生建立起自主学习的意识和能力，培养学生的理解能力和分析能力。同时，我还关注学生在教材学习中的思辨能力和创新能力的培养，通过教材的批判性思维，激发学生的创造性思维和解决问题的能力。

第五段：教材的创新使用与评价（250字）。

教材的创新使用是活用教材的重要环节。在教材的创新使用中，我注重引入新的教学资源和教学方法，为教学活动注入新的活力和创造力。同时，我还注重对教材的评价，通过评价教材的实效性和适应性，为教学的改进提供依据。通过创新使用和评价教材，我加深了对教材的理解和认识，提高了教学的质量和效果。

结尾（200字）。

通过对活用教材教研的心得体会的分享，我深刻认识到了教材在教学中的重要性和作用。活用教材可以帮助教师提高教学效果，培养学生的综合能力和创新思维。同时，活用教材也需要教师的耐心和努力，以及对教材的科学选择、细致分析、批判性思维、创新使用和准确评价。我相信，在未来的教学实践中，我会更加深入地研究和实践活用教材的策略和方法，以提高教学的质量和效果。

小学科学教材教研心得体会

科学教育是培养学生科学素养的重要环节，小学阶段是学生接触科学的起点。小学科学教材对于学生的科学学习起着重要的指导作用，因此，对小学科学教材的教研工作显得尤为重要。在多年的教学实践中，我积累了一些小学科学教材教研的心得体会，以下将与大家分享这些体会。

首先，要注重丰富教材内容。小学科学教材涵盖了很多领域，老师在教研过程中要注意丰富教材内容，增加教学的多样性。通过引入一些生动有趣的实例和现象，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，在介绍植物生长过程的时候，我会带着学生去学校的花园里观察植物的生长变化，让学生亲自体验到植物生长的奇妙之处。这样的教学方法既能够使学生对科学知识产生浓厚的兴趣，又能够帮助他们更加深入地理解学习内容。

其次，在教研过程中，要注意培养学生的科学思维能力。科学思维是科学学习的核心，也是学生未来参与科技活动的重要能力。在教材教研中，我经常引导学生进行观察、比较、实验等科学思维能力的培养活动。例如，在学习关于电路的知识时，我会引导学生设计简单的电路实验，让他们能够通过实际操作来感受电流的存在和电路的通断。这种实践性的学习方式不仅能够加深学生对科学知识的理解，还能够培养他们的观察力和动手能力。

此外，小学科学教材教研还需要注重与现实生活的联系。科学是揭示自然规律的学科，与学生的生活息息相关。在教学过程中，我常常利用学生的日常生活经验，把抽象的科学知识转化为具体的实践操作。例如，在教授天气变化的知识时，我会与学生一同观察天空，比较天气状况，让学生能够通过亲身经历来认识不同的天气现象。这样的教学手段既能够增加学生对科学知识的认识，又能够使他们更好地理解自然界的变化。

最后，小学科学教材教研要注重启发学生的探究精神。科学是一门注重发现和探索的学科，培养学生的探究精神是小学科学教学的重要目标。在教研过程中，我经常利用问题引领学生进行科学探究。例如，在学习空气的存在时，我会通过提问的方式启发学生思考空气的存在形式以及对人类生活的重要性。通过这样的方式，学生不仅能够主动参与到学习过程中，也能够培养他们的观察力和分析问题的能力。

综上所述，小学科学教材教研工作是培养学生科学素养的重要环节。在教材教研过程中，教师需要注重丰富教材内容，培养学生的科学思维能力，与现实生活联系，并启发学生的探究精神。通过这些方法的应用，能够使小学科学教材更加贴近学生的实际需求，提高学生的科学素养，为他们未来的学习和科技活动打下坚实的基础。

小学科学教材教研心得体会

科学是培养学生综合素质的重要课程之一，而小学科学教材教研是教师们提高教学质量的关键。在实践中，我深刻体会到了小学科学教材教研的重要性。下面，我将从教材改革、理论指导、教学实践、创新能力和教研团队五个方面阐述我对小学科学教材教研的体会和心得。

首先，教材改革是小学科学教材教研的首要任务。随着时代的发展，科学知识更新迅速，原有的教材已不能满足学生的需求，因此，教材改革变得尤为重要。教师应密切关注最新教材改革的动态，及时调整教学内容和方法。教材改革需要教师对教材进行深入的研究，了解学生的认知特点，培养他们的能力和兴趣，并结合学生的实际情况进行针对性的教学设计。

其次，理论指导是小学科学教材教研的核心。只有有了正确的理论指导，才能更好地推进教材教研工作的开展。教师应不断学习科学教育的基本理论，了解学科教学的规律和特点，同时注重理论和实践相结合。只有理论指导与实践相结合，才能真正提高教学效果。教师在理论指导下，对教材进行科学的分析和解读，将科学知识有机地融入教学活动中，激发学生的学习兴趣和创造力。

第三，教学实践是小学科学教材教研的重要环节。教师应通过对教学实践的反思和总结，不断完善教学设计和制定教学计划，提高教学质量和教育效果。教学实践是检验教材教研成果的关键。通过实际教学活动，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法，提升自身的教学能力和素质。同时，教师还可以通过观察学生的表现，改进教材内容和教学手段，以适应学生的发展需要。

其次，创新能力是小学科学教材教研的重要保障。在教材教研过程中，教师要勤于思考，不断创新，更新教学内容和方法，培养学生的创新意识和能力。教师应紧跟科学发展的潮流，关注前沿科技知识，融入到教学活动中。教师可以通过举办课外科学活动，开展科学实验，培养学生的观察和实践能力，激发他们的创新思维，提高学生的创新能力。

最后，教研团队是小学科学教材教研的重要支持。教师应积极参与教研活动，主动与同事们交流经验和心得，互相学习，提升教学水平。教研活动可以促进教师之间的相互了解和合作，共同研究问题，形成集体智慧。教师还可以通过参加教研学习班、听取专家讲座等方式，提高自身的教学水平和教研能力。只有不断地与团队合作和交流，教师才能更好地推进小学科学教材教研工作的开展。

综上所述，小学科学教材教研是教师提高自身教学水平的重要途径。教师应通过教材改革、理论指导、教学实践、创新能力和教研团队等方面的不断努力，不断提高教学水平和教育质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

活用教材教研心得体会

作为教师，在教学中如何更好地活用教材，是我们一直在思考和探索的问题。教材是教师备课的基础，也是学生学习的重要工具。如何运用教材进行教学研究，能够帮助教师更好地指导学生学习。以下是我在教材教研中的一些心得体会。

第一段：认识教材的重要性。

教材是教学的基础，是教师备课的重要依据。对于教材的认识，是教师进行教学研究的第一步。一本好的教材不仅仅是知识点的集合，更是一种教学设计的参考。教师需要深入了解教材的编写思路和教学目标，明确教材的结构和内容，同时要关注教材的更新和适用性。只有对教材有充分的认识，才能更好地利用教材进行教学研究。

第二段：合理运用教材的顺序和篇章。

教材往往是按照一定的顺序编写的，其中的内容也是有层次和递进性的。作为教师，在教学中应该合理运用教材的顺序和篇章，注重教材的内在逻辑和教学的连贯性。教学的每个环节都要有明确的目标和过程，将教材中的知识点有机地组织起来。同时要合理设置课堂活动，设计多样的教学方法和评价方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

第三段：善于补充和拓展教材内容。

教材是一种基础，但不是唯一的教学资源。作为教师，应该善于补充和拓展教材的内容，充分利用其他教学资源，为学生提供更多的学习机会。这可以通过课外阅读、实践活动、多媒体资源等形式实现。通过扩大教学内容的范围和深度，可以培养学生的综合素质和创新思维能力，提高学生的学习效果。

第四段：注重情境创设和教学策略选择。

教材的内容往往是针对特定的学习情境设计的。作为教师，应该注重情境创设，为学生提供逼真的学习环境和情境，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还要根据学生的特点和学习需求，选择适合的教学策略。不同的教学策略能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。

第五段：持续反思和改进教学实践。

教材教研是一个不断反思和改进的过程。作为教师，我们需要持续地反思和改进自己的教学实践，不断提高教学水平。反思可以从教学目标、教学过程、教学效果等多个方面展开，找出存在的问题并加以改进。同时，要积极参与教学研讨活动，与同行交流经验，共同促进教学的进步。

在教材教研中，教师要注意认识教材的重要性，并合理运用教材的顺序和篇章。同时要善于补充和拓展教材内容，注重情境创设和教学策略选择。最后，还要持续反思和改进教学实践，不断提高教学水平。只有通过不断地努力和实践，教师才能更好地活用教材，指导学生的学习。

小学语文教材培训心得体会教研教改

通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。

2019年暑期教材。

教材教研心得体会

教材教研是教育工作者在实际教学中必须经历的过程。教材教研的目的是为了有效地促进教学质量的提升，以及教师个人教学素养的提高。作为一个语文教师，在教材教研的过程中，我深受启发和感受颇多，今天我想分享一下我的教材教研心得体会。

二、对教材进行深入研究。

在教材教研过程中，我发现对于一本教材的研究是非常重要的。在研究教材的时候，我遵循以下几个原则：首先，要对整套教材进行全面的了解，包括教材的编写思路、教学内容的组织方式等；其次，要根据学生的实际情况和学科特点进行针对性的分析，找到教学中的薄弱点和重点所在；最后还要认真阅读教材所涉及的相关知识和课外阅读材料，为下一步的教学设计提供参考。

三、善于借鉴教学经验。

在教材教研的过程中，我还积极地借鉴其他教师的教学经验，尤其是那些经验丰富的老师们。每当我在上课的过程中遇到困难时，我总会和老师进行沟通和交流，寻求一些解决的方法。在借鉴别人的教学经验中，我也会提炼出适合自己的教学方法和思路，进而不断地完善自己的教学体系。

四、注重反思教学过程。

教材教研的过程中，反思教学过程也很重要。在教学过程中应该随时关注学生的学习状态，及时调整自己的教学方法，提高教学效果。同时，我们也要对自己的教学方法、教学手段和教学内容进行反思，并及时进行调整和改进，使教学质量不断提高。同时，我还注意到教学过程中可以从学生的角度来看问题，了解他们的成长需要和困难点，让教学更贴近学生的实际情况。

五、注重评估教学效果。

在教材教研的过程中，评估教学效果是否达到预期的效果也是很重要的。作为老师，我们应该时刻关注学生的学习情况，及时对学生的作业进行批改和评价，及时总结掌握知识的程度以及学生在探究中所获取的知识和经验。在这个过程中，关注学生的需求是很重要的，让他们的学习过程变得更加成功和顺畅。

六、结语。

通过教材教研，我发现这是一个极好的机会来提高自己的教学水平和素质。在教材教研过程中，我们需要深入研究教材、借鉴其他教师的教学经验、注重反思教学过程和评估教学效果。作为一名教育工作者，我们需要不断地提高教育教学的素质，为学生的发展提供有力的保障。

教研心得体会

在我校为期两天的暑期教研组长培训活动中，听了几位教师的报告，特别是陆校长就我校发展的蓝图以及近年来的教风，师德，成绩进行了细致的分析总结，经过自我师德剖析，相互交流等，我对师德有了更深一层的理解。什么是师德呢?通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。

教师队伍职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师必须要有良好职业道德。因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。

一.教师要具备良好的个性品质。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者—教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对学生心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。

二.健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然会令人乐而忘忧，如沐春风。

三.热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

四.爱戴自己的学生。有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。抽时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。我要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

教研心得体会

随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念与实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。

校本教育科研工作在提高学校教育质量与办学水平等方面都发挥着重要的作用。教育科研与德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。

创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考与探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。要结合中小学教育的基本特点与学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。

“以校为本的教研模式”要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。

校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进行研究与创新。

课程改革是基础教育改革的核心。课程集中体现了教育思想与教育观念，是实施培养目标的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的依据。校本教研是课程改革对学校课程建设提出的新要求，是立足于学校的发展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校具体特点与条件以及可利用与开发的资源所进行的课程规划、组织、实施与评价的活动过程。“以校为本的教研模式”所遵循的就是校本课程的校本理念。

课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进行反思、促进师生共同发展，就是对教育事业的最大贡献！

教研心得体会

学习园本教研心得体会通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。省重点课题新编《山东省幼儿园教育活动教材》课程园本化》正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立承担，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创造和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和教师的共同发展。对园本教研工作总结如下：

1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，形成了园长―业务园长―教研主任―教研组长―教师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的`落实和研究目标的实现。

2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教师集体备课制度。(3)定期听评课制度。(3)教师教育教研学习制度。(4)考勤制度。(5)教师培训制度。(6)园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。

(一)、园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园教师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园教师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目标，针对提出的问题，调整了孩子的来园情绪，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参与兴趣及教师的分析研究真正发挥了作用。

除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热情参与，不但给老师的研究带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得到了快乐成长。

3、突出了重观察、重反思、重总结记录等措施，本正围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神;如何把握幼儿的主体与教师的主导作用;如何引导幼儿进行实践;发展他们的认知能力;如何处理好预设与生成关系;如何进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例《学习8的序数》活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。

1、巩固教师职业道德，加强专业理论的学习，掌握专业技能。

2、建立个人成长专业档案。

3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。根据教师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。

4、积极与盛市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。

5、教科室人员积极参加泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等。

教研心得体会

教研心得体会

20xx年4月27日和28日，我参加了为期两天的开昆明市校本教研培训学习。在之前我感觉自己对校本教研的概念非常模糊，感觉校本教研就是教研室的领导召开的学习会议等方面的内容。去了之后，我才发现，原来我们的认知偏颇。这次的校本培训从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。

曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。

其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。通过这次学习，让我看到了，其实课题就在我们身边。这方面培训的老师都有一些事例介绍，很多地方都是通过课题研究找出了一些操作的模式，在实践中一一进行科学的验证，使得他们成为了一些学校的教学特色，也成为了这一研究领域的权威。

完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些疑惑，两位老师的报告都有讲述，使我们对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰，明白了在开展课题时我们该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我们今后开展教育科研指明了方向。

通过参加这次培训，我明白了要做好教师的工作不是一件容易的事，必须走出去，多听多学多想，注意教学细节，这样才能把自己的本职工作做好。

教材心得体会

第一段：引言（200字）。

教材是学习的重要资源，它承载着知识的沉淀与传递。在学习过程中，通过对教材的深入学习和思考，我们能够获得更深层次的理解和体验，并且可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效果。因此，正确地对待和使用教材，发挥其最大的作用，对于我们的学习至关重要。本文将从我近期学习的科学教材出发，分享我的一些教材心得体会。

第二段：认真阅读（200字）。

教材是学习的基础，认真阅读教材是学习的首要任务。通过仔细阅读教材，我发现教材内容系统全面，条理清晰。在阅读教材的过程中，我要时刻保持专注和思考，将所学过的知识点与新知识相结合，从而形成一个完整的知识网络。同时，我还会做好笔记，将重点内容、关键字和自己的理解记录下来。这样，不仅能够帮助我在复习时更好地回忆起知识点，还能够帮助我加深对知识的理解和记忆。

第三段：思辨思考（200字）。

教材为我们提供了大量的知识和信息，但我们不能仅仅满足于被动接受，更要积极进行思辨思考。在学习中，我会问自己一些问题，如为什么事物会发生，为什么这样做，以及有什么实际应用价值等。通过思辨思考，我能够深入理解知识，揭示事物背后的原理和联系，培养自己的批判性思维和创新思维能力。在教材中有时会出现问题或疑惑，那是一个很好的开始，我可以通过查阅资料或向老师请教，进一步拓宽自己的知识面，提高自己的能力。

第四段：互动交流（200字）。

学习不是孤立的过程，而是一个互动交流的过程。在学习教材的同时，我会与同学们进行互动交流，分享学习心得和困惑。通过和他们的讨论，我能够获得不同的观点和见解，拓宽自己的思路和视野。同时，交流也有助于互相激发学习的热情和动力。在老师的指导下，我还会参加小组讨论和课堂活动，与同学们合作解决问题，深化对知识的理解和应用。

第五段：应用实践（200字）。

知识只有应用才能真正发挥作用。在学习教材的过程中，我会尽量将所学的知识应用到实际生活中。例如，在学习科学教材时，我会通过实验、观察和探究，将理论知识与实际操作相结合，从而深化对知识的理解和掌握。同时，我还会在生活中创造机会，将所学知识融入其中，例如在户外探索中应用地理知识，在数学问题中应用数理逻辑等。通过应用实践，我能够将教材中抽象的知识转化为实际可行的操作和方法，提升自己的学习效果和应用能力。

总结（100字）。

通过对教材的认真阅读、思辨思考、互动交流和应用实践，我不仅对所学的知识有了更深层次的理解和掌握，更培养了自己的学习能力和思维能力。教材不仅是学习的工具，更是我们启发思考、提高能力的源泉。因此，我们要正确对待和使用教材，发挥其最大的作用，实现自己的学习目标和理想。

教研心得体会

3月11日上午，x老师把全县初中音乐教师召集在一起，给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块：首先是对xxxx学年第一学期音乐抽测情况的分析与反馈。x老师把20xx学年与20xx学年音乐抽测情况做了详细的汇报与改善，让我受益匪浅，也让我看到了自己的不足。

其次是20xx学年第二学期音乐教研计划。每次活动的安排都是我们学习的好机会，也给我们新教师提供了成长平台，如3月24在我校开展“有效歌唱”研讨会，对于新教师来说是学习的好机会，再如5月份的教坛新秀活动考试，我认为做一名老师不仅需要扎实的专业水平、理论知识的积累也非常重要。

再次是xxxx桐庐县中小学优质课、艺术节获奖情况。在艺术节之前我和叶老师非常重视的在排练着节目，学校领导也非常重视，对两个节目抱很大希望，在比赛那天学生们发挥的不是很理想，只有一个节目获得三等奖。比赛结束后坐在回学校的车上有几位学生哭了，从中我体会到了学生对获奖的欲望及重视程度之高。接着，叶老师一边在讲解今天比赛失误的情况，一边在鼓励着大家，当时我的感触很深，连串18个节目让我看到了其他学校老师的实力，更看到了自己的不足之处，特别在舞蹈方面应该多请教其他教师，通过此次比赛我更应该注重平时积累，多欣赏的作品。

最后是x老师给我们教师的几点建议，觉得非常实用，其中让我感触最深的是怎么让学生有趣学习视唱。

针对我们农村的'学生来说，对于音乐中的识谱可以说是丈二和尚，摸不着头脑。很多学生会唱歌曲，但却不会唱这首歌曲的乐谱，更谈不上这首歌曲中的一些常见的节奏了。

目前，全国音乐教育发生了翻天覆地的变化，现今的音乐课已不是以前单调的唱歌课。它重视学生对音乐的理解、体验，重视学生创造性思维的开发，重视学生合作交往能力的培养。它在各种音乐课型中都充分体现出来。但识谱教学往往被教师一带而过。很多教师认为识谱教学很难创新，因此，总是用机械、枯燥练习进行识谱教学，而恰恰忽视歌曲艺术性的挖掘，使学生对学习音乐产生厌倦心理。

活动上，x老师让我们在游戏中轻松体会识谱，老师们共同去感受了其中的乐趣。让几种方法合理利用到教学当中去，让学生对识谱感兴趣。大家尝试后，效果非常好。x老师对每个问题讲解的很仔细，让我真正认识到教师应努力挖掘每一首音乐作品的审美因素，把视唱训练作为一个音乐审美感知和审美探索的过程，并采用各种生动有趣的方法，降低识谱难度，使学生把识谱能力的提高视为自觉的要求，变“要我学”为“我要学。

最后非常感谢x老师今天的指导，在今后教学上我会一步一个脚印走好每一步，在教学上取得更好的成绩。

教研心得体会

本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

1、注重集体教研的作用。

在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。

2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

3、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。