最新中班游戏教案和纸杯做游戏（汇总16篇）

撰写中班教案需要教师对中班学生的特点和需求有一定的了解和分析能力。如果你对中班教案范文感兴趣，可以继续阅读下面的内容，一起探讨教学的奥秘。

和纸杯做游戏教案

小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐，喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具。

其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯游戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的快乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣的活动中体验做游戏的快乐。

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行搭建游戏。

3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、发展幼儿的动手能力。

示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法。

探究一次性纸杯的多种玩法。

一次性纸杯、音乐磁带。

一、探讨纸杯的用途。

谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？

（一）单个纸杯的玩法。

1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）。

2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法。

3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法。

1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）。

2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？

尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，

3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？

活动延伸。

“听话筒”游戏。

小班亲子游戏教案《和纸杯做游戏》

和纸杯做游戏教案

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、能遵守规则玩游戏。

一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。

一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

宝宝们，看！老师手中拿的是什么？

你在哪里见过纸杯？

它是用来干什么的？

教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？

（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）。

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”@[email protected]我是分割线@[email protected]（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

“纸杯举上肩，用力向前投。”

3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

分两组进行比赛。

“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。

4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”

5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”

“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”

我们有点累了，我们坐下来休息休息。

6、用纸杯搭塔。

“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”

“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”

“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”

“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”

“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”

“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”

三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

和纸杯做游戏教案

1.尝试探究纸杯的多种玩法。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养幼儿勇敢、活泼的.个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

游戏一：搭宝塔。

引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)。

游戏二：搭高楼。

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

游戏三：圆形添画。

将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

游戏四：走障碍物。

将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

3.鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

和纸杯做游戏教案

小班下学期的一节集体教育活动课《和纸杯做游戏》，我是这样设计的：

《纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的快乐，感受并尝试合作游戏带来的乐趣。

根据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探索纸杯的多种玩法，在互相学习的过程中，体验游戏的快乐，提升游戏的经验。在探索纸杯的玩法的基础上，让幼儿积极参与到集体游戏中，感受集体游戏带来的快乐；第二个环节，让幼儿在充分探索的基础上自由搭建，并尝试合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最后一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探索纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规则的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我注重了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣的活动中体验到了游戏的乐趣。

在活动中有不当之处，敬请各位评委老师多提宝贵意见。

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

活动准备：

ppt课件、一次性纸杯每人6个。

导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？

教师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。

一、玩一玩，探索纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探索纸杯的玩法。

2、带领幼儿一起玩纸杯。

游戏：过小河：

玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

教师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。

二、搭一搭，尝试合作游戏的快乐。

1、幼儿自由搭建。

2、尝试合作搭建。

三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。

放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。

总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。

把纸杯放进活动区，让幼儿继续探索。

看我设计的教案好像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路慢慢达到了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别积极，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今天对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于追求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的传授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上寻找适合他们的而且他们又喜欢的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。

在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上寻找适合他们的方式或者他们喜欢的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双善于发现的眼睛，注意观察和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的积极性，让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。

幼儿园中班游戏教案《和纸杯做游戏》

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩?

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒?

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

(1)顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

"小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。"。

(2)投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

"纸杯举上肩，用力向前投。"。

(3)过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

"小纸杯两排摆，变出一条小河来。""这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗?""好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。"。

(4)、用纸杯搭塔。

1、老师示范搭宝塔"看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口，向下摆，3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。"。

2、请幼儿操作"好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。""我们搭的真好，一齐给自己加加油!""来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。"。

(5)、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

分两组进行比赛。

"小朋友们站一排，宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。

和纸杯做游戏教案

1.尝试探究纸杯的多种玩法。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

游戏一：搭宝塔。

引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)。

游戏二：搭高楼。

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

游戏三：圆形添画。

将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

游戏四：走障碍物。

将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

3.鼓励幼儿创造更多的`纸杯游戏。

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

幼儿园中班游戏教案：我和小动物做游戏

1、教师引导幼儿参观动物王国，认识各种动物。

2、结合环境布置，帮助幼儿认识上下方位。

（1）请幼儿看一看：小猫在哪儿？（小猫在床上）小鸟在哪儿？（小鸟在大树上）。

（2）请幼儿找一找：引导幼儿在预设的环境中，寻找小动物。找到后，鼓励幼儿说出小动物所在的位置。

（3）送小动物回家，请幼儿把小动物送回去，鼓励幼儿说：“我把xx送到xx上（下）”。

3、引导幼儿看图回答：桥上有什么？桥下有什么？树上有什么？树下有什么？

4、在户外可利用滑梯等设施玩捉迷藏，强化幼儿对上、下方位的感知，还可以学习动物模仿操。

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和纸杯做游戏教案

1.尝试探究纸杯的多种玩法。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

游戏一：搭宝塔。

引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)。

游戏二：搭高楼。

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

游戏三：圆形添画。

将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

游戏四：走障碍物。

将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

3.鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。

在活动的过程中，可以看的'出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

幼儿园中班美术教案：大家一起做游戏

设计思路：

《大家一起做游戏》是省教材小班上册主题三《好朋友一起玩》中的一个重要教学内容。

小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个陌生的新环境，心理上缺乏安全感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以帮助幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。

活动目标：

1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。

2、培养幼儿合作交往的能力。

3、指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。

活动难点：

能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。

活动准备：

《找朋友》音乐磁带。

小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。

活动过程：

1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。

（1）教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一起玩的可高兴啦。

（刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。）。

2、教师示范表演歌曲《找朋友》。

（1）我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友？

（通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。）。

3、请小朋友们自由找朋友。

（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。

（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

（3）让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、点头、拉拉手、抱一抱…）教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。

（小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。）。

4、让幼儿去找更多的`小朋友做朋友。

（1）教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好朋友可以是许多个。

（2）让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好朋友。

（在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）。

活动延伸：

带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏。

活动反思：

活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。

在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。

幼儿园中班美术教案：大家一起做游戏

1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

二、重点与难点。

1．玩具大家玩。

2．友好地玩。

三、材料及环境创设。

1．每人自带一件玩具。

2．大皮球若干（如全班人数）。

3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的.计划。

四、设计思路。

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

五、活动流程。

（一）介绍各人的玩具。

1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

说明。

（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

（二）玩玩具。

说明。

老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

2．讲评。

说明。

（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

说明。

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

教学反思：

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

小百科：玩是一个汉字，本意是以手玩弄，通过获得非直接利益来娱乐自身，玩耍，玩弄等。

《梯形宝宝做游戏》中班科学教案

1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，发展观察力、判断力和思维能力。

3.寻找生活中的梯形，在操作游戏中体验成功的快乐。

活动准备。

1.教学课件、轻音乐。

2.各种正方形、长方形、梯形、三角形图形卡片若干，贴有图形标志的分类篮3个，图形小路一张。

活动过程。

一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣。

小结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。

二、引导幼儿观察、了解梯形的基本特征。

小结：有四个角四条边组成，两条边不一样长并且平平的，这个像滑梯的图形名叫——梯形。

2.小兔子的'家周围还有梯形吗？我们来数数看小兔家和周围一共有几个梯形？

3.出示几个梯形，探索图形守恒。

提问：现在它还是梯形么？

小结：原来不管梯形改变位置、变大或者变小，变化颜色，它还是梯形，因为它还是有四个角四条边，两条边不一样长并且平平的。

4.引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同。

提问：这个图形宝宝有滑梯么?有几个滑梯？

小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

5、观看ppt,讨论交流周围生活中的梯形。

提问：生活中你见到什么东西是梯形的呢？

小结：原来我们生活中有这么多神奇的梯形，而且它的用处多多，给我们的生活带来了方便。

三、铺路游戏，进一步巩固对梯形基本特征的认知。

1.出示教具，幼儿拿出学具，按对应的梯形贴在教具图上。

2.小兔子家几何图形的路铺好了，我们沿着这条梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。

活动延伸：继续寻找生活中的梯形或与其相似的物品。

和纸杯做游戏教案参考

小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐，喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。

探讨纸杯的用途――好玩的纸杯游戏――好玩的纸杯玩具。

其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯游戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的快乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣的活动中体验做游戏的快乐。

示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法。

探究一次性纸杯的多种玩法。

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行搭建游戏。

3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

一次性纸杯、音乐磁带。

一、探讨纸杯的用途。

谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？

（一）单个纸杯的玩法。

1、探究单个纸杯的.玩法（请幼儿尝试）。

2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法。

3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法。

（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法。

1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）。

2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？

尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，

3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？

出示纸杯作品。

幼儿园中班美术教案：大家一起做游戏

知识与能力：认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。

过程与方法：在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

教学重难点。

教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

教学策略。

运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的'拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

《梯形宝宝做游戏》中班科学教案

1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。

2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。

3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。

【活动准备】。

塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等）。

【活动过程】。

一、认识塑料制品，了解其用途。

1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用？

2、请幼儿观察后回答。

3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。

二、探索了解塑料制品的特性。

1、玩塑料制品，初步探索其特性。

提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么？

小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。

2、操作，进一步探索其他特性。

（1）提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。

提问：你又发现了塑料制品的哪些秘密？

（2）教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。

第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。

第二组：燃烧小实验。

第三组：用不同材料的袋子装水。

（3）幼儿探索后回答。

三、游戏“看谁找得对”

1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。

2、幼儿游戏。

3、幼儿一起检验。

四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。

1、提问：

（1）塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？

（2）塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？

2、小结。

【活动延伸】。

寻找处理废旧塑料制品的方法。

幼儿园小班教案《和纸杯做游戏》

1.尝试探究纸杯的多种玩法。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

游戏一：搭宝塔。

引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)。

游戏二：搭高楼。

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

游戏三：圆形添画。

将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

游戏四：走障碍物。

将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

在活动的.过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。