精选巴金繁星课堂笔记大全（18篇）

范文范本中的优秀总结可以给我们提供很多有价值的经验和启示，帮助我们改进自己的写作风格和表达方式。在以下范文范本中，我们可以看到不同类型文章的写作风格和语言特点。

巴金《繁星》读书笔记

《繁星》，处处呈现简约之美。结构简：四个段落，三个层次，一句话开头，连结尾都没有。文字简：标题两个字，全文包括标点共五百余字，比小学生作文还短。内容简：三个片断，写看繁星——从前在家乡，三年前在南京，如今在海上。三种经历，三种感受，思路清，线索明。语言简：每个字，每句话，是什么说什么，简单朴实，明白如话，真实可感。无长句，无虚语，无晦涩，自自然然，简简单单，清清楚楚。

简约为人，是做人的境界，是不凡的追求；简约为文，是作文的境界，是写作的艺术。达到这种境界，非一日之功；拥有这种艺术，需久经磨练。简约难得，简约可贵，简约是一种美，巴金和《繁星》这样启示我们。

意蕴之美。

如果《繁星》只是让人觉得简约好懂，那它就不是《繁星》了。《繁星》自有它自己的美，一种蕴含在朴实简约文字中的美——意蕴之美。

言中有意。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受也就不同。第一次是少年时代，在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是三年前（1924年），是在南京的菜园地。那时，风华正茂的巴金和三哥毅然冲破封建家庭到了南京。来到广阔的天地中，接受了自然科学的知识，再看星星，巴金感觉很亲切，更希望光明无所不在。第三次是在海上，巴金当时23岁。1927年1月，他离沪赴法，目的是“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，他不由又回忆起童年来了。三个场景中，随着作者年龄和阅历的增长，他对星空的观察和感知逐步深入精微了。

言中有情。从前，望着星天，“我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的”，这是巴金对星星产生的温馨之感和依恋之情。三年前，“好像它们（星星）就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，这，既是巴金对光明的追求，又有他与星星亲密、投机的伙伴之感。如今，“我望着那许多认识的星……我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了”，巴金在海上看星星则无比舒心、安详和陶醉，体现他与星星的知心之情。《繁星》，蕴含着作者的童心、童趣，蕴涵着作者对大自然的热爱、亲近，蕴涵着作者对美好生活的向往，蕴涵着作者对故乡、祖国的依恋，蕴涵着作者去国怀乡的孤心和忧情。

2005年10月17日，巴金走了，20世纪良知的符号、讲真话的倡导者、中国文学的巨匠，那丛燃烧了101年的生命之火熄灭了。他写过：“让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。”他说过，他不喜欢“名人”这顶帽子，他需要的是安静。他还说，“讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了。”他，终于如愿以偿了。

有你在，灯亮着；你不在，心亮着。

巴金《繁星》读书笔记

曾经的新雅饭店现在已经更名为”南新雅粤菜馆“了,当记者昨天冒雨来到这家三四十年代文人名流们最常光顾的饭店时,发现它已经被改造一新,装修得金碧辉煌了。南新雅粤菜馆的李钰主任特地帮我找出当年茶室的图片,泛黄的照片里,几张铺着纯白桌布的圆形茶桌上各自摆放着一瓶鲜花,擦得锃亮的红木椅子下是打扫得一尘不染的柚木地板,比起如今的豪华,当年的茶室更多一些韵致。

李主任介绍说,当时的新雅饭店三层楼,双开间,餐厅高雅洁净,室内装潢考究而不张扬。新雅的这种风格博得了一大批文人墨客的喜爱,不仅是巴金常来,当时蜚声文坛的鲁迅、戴望舒和林徽音等人也是这里的常客。整个饭店布局非常合理：三楼分大、中、小共28间房间；而二楼则专营散座小吃,中间是小圆台,两旁是火车座；底层为三开门面,东侧设立外卖,西侧在扶梯旁设立三张小太子公映苏打方凳。中间进门宽敞的扶梯能够直上二楼。

可以想像,在二楼那间正对着楼梯口的厢房里,33岁的巴金坐在小圆桌旁静静地喝着茶,看着当时的报纸,等着他素未谋面的笔友出现。突然,一阵轻盈的脚步声从木楼梯那头传来,巴金抬起头,照片上那个有着一双明亮的大眼睛,梳着童花头,穿着校服的女生就在眼前出现了。她一眼认出了巴金,快活地笑着,好像见了熟人似的从厢房门口走了过来：”李先生,您早来了！“那一刹那,巴金心里的某根弦被拨动了…后来,那个女生改笔名为”萧珊“。八年后,他们以最普通的方式完成了他们的婚礼。

繁星此书意蕴深刻,饱含的哲理耐人寻味,令人回味无穷.

《繁星》中多是歌咏自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。这些诗是诗人生活、感情、思想的自然酿造。冰心的童年是偎依在自然的怀抱里成长的。她纯洁的灵魂在蓝天大海和母爱中浸泡过,少女时代又经中国传统的教育和西方教会学校的深刻感化,于是母爱、人类之爱和自然之爱的爱的哲学,便得到了强化和神化,而狂风暴雨般的”五四“爱国运动和新文化运动,又使她受到一次全新意识的”政治“洗礼。东西方文化的碰撞,自然会在她生活和思想里产生火花,理想、现实、自然,都有距离；矛盾、虚无、苦闷,是很难超越的人生。

深蓝的太空繁星闪烁着,是它们无声的对语和赞颂。童年是人生的花季,纯洁无瑕,有一个绚丽的幻想的天空。但是童年是短暂的,于是诗人感叹道：”童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。“诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲,写梦幻、宇宙、自然,多角度地反复吟咏,我们所得到的启示是十分丰富的。”我们都是自然的婴儿,卧在宇宙的摇篮里。“两句话,把人类同大自然的关系深刻地阐明了。”母亲啊！天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。“这种感人的甜美母爱,是人类之爱伟大旗帜！

她的小诗具有丰富而深刻的哲理,所以我们说她的诗是典型的.哲理诗。”人类啊！相爱吧,我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。“”小孩子！你可以进我的园,你不要摘我的花--看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。“”青年人啊！为着后来的回忆,小心着意的描你现在的图画。“”创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。“”真理,在婴儿的沉默中,不在聪明人的辩论里。“”言论的花儿/开得愈大,行为的果子/结得愈小。“诗集中几乎是随便哪一首,都具有一般人没有发现,或很少思考的既朴素又深刻的哲理。这些小诗,就像永含不化的口香糖,真是令人回味无穷,我们从中得到的是经验,是教训,是关于社会、人生、世界、宇宙、自然的哲学箴言。苏雪林说,冰心的诗将那些常人抓不住和猜不透的人生、哲学内涵,通过”一朵云,一片石,一阵浪花的呜咽,一声小鸟的娇啼,都能发现其中的妙理；甚至连一秒钟间所得于轨道边花石的印象也能变成这一段'神奇的文字'“。还说,她的诗虽是几句,有时数万言的哲学讲义都解释不出来,而”她只以十几字便清清楚楚表现出来了“。

冰心这些趣味盎然、发人深思的格言式小诗,多有淡淡的哀愁。在艺术上,早年她追求”满蕴着温柔,微带着忧愁“的境界,她的诗也具有这些特点。艺术上,赵景深称她的诗”一是用字的清新,二是回忆的甜蜜“,而苏雪林则用冰心评论泰戈尔作品的四个字--”澄澈“与”凄美“来评论她诗的艺术风格。

苏雪林在评论《繁星》和《春水》时说：”中国新诗界,最早有天分的诗人,冰心女士,不能不算一个。…她在《晨报副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后,便一跃而成为第一流的女诗人了。沈从文曾说冰心的作品“'是以奇迹的模样出现'的”。还说：“…冰心,并没有费劲于试探,她好像靠她那女性特具的敏锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木,有清莹澄澈的流泉,有美丽的歌鸟,有驯良可爱的小兽…冰心便从从容容在那里建设她的诗的王国了。”而《繁星》则是她的王国上空的第一颗明星。

很美。

巴金《繁星》读书笔记

“嫩绿的芽儿，和青年说：‘发展你自己！’淡白的花儿，和青年说：‘贡献你自己！’深红的果儿，和青年说：‘牺牲你自己！’”这首只有仅仅三句话的小诗，其中的韵味却读之不尽。我一遍又一遍的品味这首诗歌，想要从其中获得这首诗的真正内涵。终于，我读懂了这首诗，也读懂了作者的心思，明白了我们需要的和这首诗给予的究竟是什么。

第一句“嫩绿的芽儿对青年说：‘发展你自己！’”“嫩绿”是一种充满生命、生机的象征，这就是诗人运用了拟人手法的高妙之处，嫩绿的芽儿看似只是一种象征，其实就象征着朝气蓬勃的青年；对青年说，发展你自己，其实就像芽儿一样也需要成长发展，才能开出美丽的花朵，同样青年人也需要学习与提高，来发展自己，才能成才，成为社会的栋梁。“淡白的花儿对青年说，‘贡献你自己！’”“淡白”说明了花的朴素无华，淡泊名利，高雅，不张扬，默默为这世界奉献自己的一份热情。人也应当如此，像花儿一样在自己得到了发展，就应当更加努力的芬芳，努力结出果实，回报世界。“深红的果儿对青年说‘牺牲你自己！’”用“深红”一词来修饰“果儿”，象征着“果儿”的成熟、丰硕。经历了芽儿、花儿的积累、成长，成了深红的果实，这时候才算完美、成功。如果你在芽儿的时候不发展自己，你就不会开花；如果你在花朵的时候张扬，说不定早被顽皮的孩子采折；或者不愿意奉献出一点花粉，结果因为自己的自私没有结出硕大的果实。只有成为果儿，才能真正意义上自我奉献，实现了生命的价值。

我们也有一份属于自己的责任，这份责任，是将来回报祖国，回报父母的责任，也是努力学习，创造美好未来的责任。我们正值青少年，我们能够学习，贡献自我的地方还太多，太多......

发展，才能展现出自己真正的价值，将来为祖国发展建设付出自己的一份力。

我们是青年，正至于大好的青春年华之中，如果白白把光阴给浪费了，到后来，后悔也来不及了。

我们一定要想这首诗中的芽儿，花儿，果儿告诉我们的一样，要发展自己，贡献自己，牺牲自己，用行动绽放出生命真正的价值。

巴金繁星教学设计

引导学生观察星天，体会星天的奇异美妙。

（这是说明文的教学目的，应该在学习联想和想象中抒发自己的情感）。

培养学生观察自然的习惯，让学生在观察中去发现、去感悟，陶冶情趣。

（培养学生在阅读作家的作品中去发现、去感悟，陶冶情趣。）。

学生将自己对星天的观察感受与作者的观察感受进行比较。（这是方法）。

学习作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察，不同联想，不同的感受。（情景交融）。

作者对星天的感受理解。

教师创设情境，引导学生在对课文的品味中，结合平时的观察体验，感受星天的奇妙。

两课时。

（一）、导入：

（引用中外有关星天的传说或故事创设情境，让学生在品味课文的同时，结合自己的观察体验感受星天的奇妙。）。

浩渺的星空历来让人浮想联翩。有人说，每一颗星都是逝去的亡灵，他们在俯瞰着芸芸众生。也有人说，其实那些星星只不过是混沌未开的虚无，种种美好的传说不过是人们对宇宙无知的一种表现。那么在你眼里，星天究竟是什么呢？每次谣望星空，你都回有哪些感受呢？将你的感受与巴金的感受作一个比较，看看有哪些异同。

（二）、引导学生品位课文：

1、全体默读课文，思考：作者写了哪几次观看星天的感受？找出表达作者感受的词句。

2、找出你最欣赏的词句，并简述理由。

学习作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察，不同联想，不同的感受。（情景交融）。

情感不同，观察的景也不同；景物不同，也会影响作者的感情。同样是看星星，就有几乎不同的感受。让学生明白：情感和景物是相互联系，相互影响，相互作用的。

（三）、拓展讨论：

1、你可曾观看过星天？有哪些感受？

2、你知道关于宇宙的哪些知识？给大家交流一下。

你知道关于星星的哪些故事，讲给大家听。

（四）、作业设计与布置：

1、描绘你曾观察过的星天，表述你的感受或看法。

2、课外收集有关宇宙的知识，以小组为单位，出一期板报。

3、课外收集有关星星的诗歌和散文，以小组为单位，出一期板报。

4、背诵课文第三段。

繁星巴金。

星天——如母亲似朋友。

我爱月夜，但我更爱星天。

巴金《繁星》读书笔记

曾经的新雅饭店现在已经更名为”南新雅粤菜馆“了,当记者昨天冒雨来到这家三四十年代文人名流们最常光顾的饭店时,发现它已经被改造一新,装修得金碧辉煌了。南新雅粤菜馆的李钰主任特地帮我找出当年茶室的图片,泛黄的照片里,几张铺着纯白桌布的圆形茶桌上各自摆放着一瓶鲜花,擦得锃亮的红木椅子下是打扫得一尘不染的柚木地板,比起如今的豪华,当年的茶室更多一些韵致。

李主任介绍说,当时的新雅饭店三层楼,双开间,餐厅高雅洁净,室内装潢考究而不张扬。新雅的这种风格博得了一大批文人墨客的喜爱,不仅是巴金常来,当时蜚声文坛的鲁迅、戴望舒和林徽音等人也是这里的常客。整个饭店布局非常合理：三楼分大、中、小共28间房间；而二楼则专营散座小吃,中间是小圆台,两旁是火车座；底层为三开门面,东侧设立外卖,西侧在扶梯旁设立三张小太子公映苏打方凳。中间进门宽敞的扶梯能够直上二楼。

可以想像,在二楼那间正对着楼梯口的厢房里,33岁的巴金坐在小圆桌旁静静地喝着茶,看着当时的报纸,等着他素未谋面的笔友出现。突然,一阵轻盈的脚步声从木楼梯那头传来,巴金抬起头,照片上那个有着一双明亮的大眼睛,梳着童花头,穿着校服的女生就在眼前出现了。她一眼认出了巴金,快活地笑着,好像见了熟人似的从厢房门口走了过来：”李先生,您早来了！“那一刹那,巴金心里的某根弦被拨动了…后来,那个女生改笔名为”萧珊“。八年后,他们以最普通的方式完成了他们的婚礼。

巴金繁星教学设计

1、能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。

2、能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。

3、学习用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

4、引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。

（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，读准字音（媒体出示）。

2、查字典理解词语（媒体出示）。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧——昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。

密密麻麻——又多又密（多指小东西）。

3、分小节读课文。

三、研读课文，体验作者情感。

1、默读课文，完成填空。（媒体出示）。

时间。

地点。

看到的。

感受的。

第一次。

第二次。

第三次。

2、概括课文的主要内容。（媒体出示）。

在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。

（时间）（地点）。

在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。

（时间）（地点）。

在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。

（时间）（地点）。

3、为什么三次看星空情况和感受会不同？

（明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。）。

第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。

第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。

第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的'无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。）。

4、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。

（媒体出示）看着满天的繁星，我________________________。

（大部分精彩语句在第3节，再读第三节，回味、感悟、交流。）。

（媒体出示关键句）。

指导朗读。

6、读下面的句子，用加点的词语照样子写句子。（媒体出示）。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

四、小结课文，复习词语。

1、请你写出几个描写星空的词语。（媒体出示）。

例：星群密布。

（）（）（）。

2、复习词语：（媒体出示）。

纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻。

五、总结仿写，拓展作业。

1、仿写：（媒体出示）。

师过渡：在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。（媒体出示句式）。

渐渐地___________，我仿佛看见___________，我仿佛听见____________，我觉得_________________。

（1）学生大声朗读课文，寻找虚写景物的句子。

（2）学生找出这些句子后进行赏析，并按要求写作。

（3）大组交流汇报自己所写的句子。

2、拓展。（媒体出示）。

（1）将自己看繁星的经历写成一篇小散文。

（2）画一幅星空图，并写上几句话。

巴金《繁星》课件

如果说巴金在一生中只有过一次“动情”的经历，那么惟一的对象就是曾经陪伴他走过大半人生旅途的妻子——萧珊。每当有人问起巴老与萧珊的相识经历，他就会回忆说：“我们是1936年第一次见面的。那时我们已经通信半年之久了，萧珊写信给我，说有些事情要找我谈一谈，约我到新雅饭店见面。怕我不认识，会闹出笑话，便在信里附了张照片给我……”曾经的新雅饭店现在已经更名为“南新雅粤菜馆”了，当记者昨天冒雨来到这家三四十年代文人名流们最常光顾的饭店时，发现它已经被改造一新，装修得金碧辉煌了。南新雅粤菜馆的李钰主任特地帮我找出当年茶室的图片，泛黄的照片里，几张铺着纯白桌布的圆形茶桌上各自摆放着一瓶鲜花，擦得锃亮的红木椅子下是打扫得一尘不染的柚木地板，比起如今的豪华，当年的茶室更多一些韵致。李主任介绍说，当时的新雅饭店三层楼，双开间，餐厅高雅洁净，室内装潢考究而不张扬。新雅的这种风格博得了一大批文人墨客的喜爱，不仅是巴金常来，当时蜚声文坛的鲁迅、戴望舒和林徽音等人也是这里的常客。整个饭店布局非常合理：三楼分大、中、小共28间房间；而二楼则专营散座小吃，中间是小圆台，两旁是火车座；底层为三开门面，东侧设立外卖，西侧在扶梯旁设立三张小太子公映苏打方凳。中间进门宽敞的扶梯能够直上二楼。

可以想像，在二楼那间正对着楼梯口的厢房里，33岁的巴金坐在小圆桌旁静静地喝着茶，看着当时的报纸，等着他素未谋面的笔友出现。突然，一阵轻盈的脚步声从木楼梯那头传来，巴金抬起头，照片上那个有着一双明亮的大眼睛，梳着童花头，穿着校服的女生就在眼前出现了。她一眼认出了巴金，快活地笑着，好像见了熟人似的从厢房门口走了过来：“李先生，您早来了！”那一刹那，巴金心里的某根弦被拨动了……后来，那个女生改笔名为“萧珊”。八年后，他们以最普通的方式完成了他们的婚礼。

巴金的繁星读后感

如果说巴金在一生中只有过一次“动情”的经历,那么惟一的对象就是曾经陪伴他走过大半人生旅途的妻子--萧珊。每当有人问起巴老与萧珊的相识经历,他就会回忆说：“我们是1936年第一次见面的。那时我们已经通信半年之久了,萧珊写信给我,说有些事情要找我谈一谈,约我到新雅饭店见面。怕我不认识,会闹出笑话,便在信里附了张照片给我…”

曾经的新雅饭店现在已经更名为“南新雅粤菜馆”了,当记者昨天冒雨来到这家三四十年代文人名流们最常光顾的饭店时,发现它已经被改造一新,装修得金碧辉煌了。南新雅粤菜馆的李钰主任特地帮我找出当年茶室的图片,泛黄的照片里,几张铺着纯白桌布的圆形茶桌上各自摆放着一瓶鲜花,擦得锃亮的红木椅子下是打扫得一尘不染的柚木地板,比起如今的豪华,当年的茶室更多一些韵致。

李主任介绍说,当时的新雅饭店三层楼,双开间,餐厅高雅洁净,室内装潢考究而不张扬。新雅的这种风格博得了一大批文人墨客的喜爱,不仅是巴金常来,当时蜚声文坛的鲁迅、戴望舒和林徽音等人也是这里的常客。整个饭店布局非常合理：三楼分大、中、小共28间房间；而二楼则专营散座小吃,中间是小圆台,两旁是火车座；底层为三开门面,东侧设立外卖,西侧在扶梯旁设立三张小太子公映苏打方凳。中间进门宽敞的扶梯能够直上二楼。

可以想像,在二楼那间正对着楼梯口的厢房里,33岁的巴金坐在小圆桌旁静静地喝着茶,看着当时的报纸,等着他素未谋面的笔友出现。突然,一阵轻盈的脚步声从木楼梯那头传来,巴金抬起头,照片上那个有着一双明亮的大眼睛,梳着童花头,穿着校服的女生就在眼前出现了。她一眼认出了巴金,快活地笑着,好像见了熟人似的从厢房门口走了过来：“李先生,您早来了！”那一刹那,巴金心里的某根弦被拨动了…后来,那个女生改笔名为“萧珊”。八年后,他们以最普通的方式完成了他们的婚礼。

繁星此书意蕴深刻,饱含的哲理耐人寻味,令人回味无穷.

《繁星》中多是歌咏自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。这些诗是诗人生活、感情、思想的自然酿造。冰心的童年是偎依在自然的怀抱里成长的。她纯洁的灵魂在蓝天大海和母爱中浸泡过,少女时代又经中国传统的教育和西方教会学校的深刻感化,于是母爱、人类之爱和自然之爱的爱的哲学,便得到了强化和神化,而狂风暴雨般的“五四”爱国运动和新文化运动,又使她受到一次全新意识的“政治”洗礼。东西方文化的碰撞,自然会在她生活和思想里产生火花,理想、现实、自然,都有距离；矛盾、虚无、苦闷,是很难超越的人生。

深蓝的太空繁星闪烁着,是它们无声的对语和赞颂。童年是人生的花季,纯洁无瑕,有一个绚丽的幻想的天空。但是童年是短暂的,于是诗人感叹道：“童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲,写梦幻、宇宙、自然,多角度地反复吟咏,我们所得到的启示是十分丰富的。“我们都是自然的婴儿,卧在宇宙的摇篮里。”两句话,把人类同大自然的关系深刻地阐明了。“母亲啊！天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”这种感人的甜美母爱,是人类之爱伟大旗帜！

她的小诗具有丰富而深刻的哲理,所以我们说她的诗是典型的.哲理诗。“人类啊！相爱吧,我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。”“小孩子！你可以进我的园,你不要摘我的花--看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。”“青年人啊！为着后来的回忆,小心着意的描你现在的图画。”“创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。”“真理,在婴儿的沉默中,不在聪明人的辩论里。”“言论的花儿/开得愈大,行为的果子/结得愈小。”诗集中几乎是随便哪一首,都具有一般人没有发现,或很少思考的既朴素又深刻的哲理。这些小诗,就像永含不化的口香糖,真是令人回味无穷,我们从中得到的是经验,是教训,是关于社会、人生、世界、宇宙、自然的哲学箴言。苏雪林说,冰心的诗将那些常人抓不住和猜不透的人生、哲学内涵,通过“一朵云,一片石,一阵浪花的呜咽,一声小鸟的娇啼,都能发现其中的妙理；甚至连一秒钟间所得于轨道边花石的印象也能变成这一段'神奇的文字'”。还说,她的诗虽是几句,有时数万言的哲学讲义都解释不出来,而“她只以十几字便清清楚楚表现出来了”。

冰心这些趣味盎然、发人深思的格言式小诗,多有淡淡的哀愁。在艺术上,早年她追求“满蕴着温柔,微带着忧愁”的境界,她的诗也具有这些特点。艺术上,赵景深称她的诗“一是用字的清新,二是回忆的甜蜜”,而苏雪林则用冰心评论泰戈尔作品的四个字--“澄澈”与“凄美”来评论她诗的艺术风格。

苏雪林在评论《繁星》和《春水》时说：“中国新诗界,最早有天分的诗人,冰心女士,不能不算一个。…她在《晨报副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后,便一跃而成为第一流的女诗人了。沈从文曾说冰心的作品”'是以奇迹的模样出现'的“。还说：”…冰心,并没有费劲于试探,她好像靠她那女性特具的敏锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木,有清莹澄澈的流泉,有美丽的歌鸟,有驯良可爱的小兽…冰心便从从容容在那里建设她的诗的王国了。“而《繁星》则是她的王国上空的第一颗明星。

很美。

巴金的繁星读后感

妈妈把我们带到这个美好的世界来,让我们去享受别人的爱护;妈妈是我们的第一位老师,辛苦地把我们抚养成人;妈妈是我们晴纶的精神支柱,总是支持着我们,鼓励着我们,当我们摔倒了流血,最痛的不是我们,是妈妈的心;当我们不听话,妈妈动手打我们,最痛的同样是妈妈,正所谓”打在儿身痛在娘心“。可是,当妈妈帮我们补衣服刺到手指,妈妈仍然会觉得开心,因为如果她的痛能够换来我们的快乐,就算是痛不欲生,对于妈妈北京搬家来说也是值得的。这使我想起一首诗：

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。--《游子吟》。

妈妈对我们所付出的实在太多了,而这是我们做子女的一生也没办法报答的。

”可怜天下父母心",妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人,而这怎么可以用三言两语表达出来呢?在这个地球里,每个人只有一个亲妈妈,我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情--在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福,唱出《世上只有妈妈好》,就这么简单,妈妈也会觉的心满意足!

巴金繁星心得体会

巴金，中国著名作家，以其深厚的才情和独特的艺术风格在文坛上崭露头角。他的作品《繁星》以其扣人心弦的情节和引人深思的主题而广受赞誉。在阅读《繁星》的过程中，我深受启发，对人生和社会有了新的认识和思考。本文将结合自己的阅读体验，对《繁星》展开探讨，探索巴金作品中蕴含的人性与社会问题。

首先，巴金在《繁星》中描绘了一个极度落后保守的小城市，呈现了人心险恶、黑暗世界的一面。在这个小城市，道德沦丧，人们为了权力和财富不择手段，庸碌的官员和贪婪的商人围绕利益为中心展开了一系列恶劣的争斗。然而，巴金并没有将这样的社会完全归咎于个人，而是通过人物的塑造，揭示了封建社会和封建道德所引发的现实问题。对我而言，这一形象的刻画提醒了我，在今天这个充满利益纷争和道德困境的时代，我们不能止步于对表面现象的批判和诟病，而应深入思考背后深层次的原因，努力改变人们的价值观和道德观。

其次，巴金通过对女性形象的塑造，对性别问题进行了揭示和思考。《繁星》中的女性角色大多是受压迫和牺牲的一方，她们在家庭和社会中承担着种种压力和责任，受到男权社会的束缚。然而，这些女性并不甘于生活的困境，她们在不同的方式中展现出了坚强、自立和追求自由的一面。巴金通过这些女性角色，呼吁女性应该拥有自己的独立意识，力求自由和权利的平等。这让我深思，女性在社会发展的过程中扮演着重要的角色，需要摆脱传统的束缚，追求自己的人生价值。

第三，巴金在《繁星》中让我对人性有了新的认识。在这部小说中，巴金展现了人性中的善与恶，并让人们思考人性的复杂性和矛盾性。小说中的主人公吴陟是一个具有复杂性格的人物，他既有正直善良、助人为乐的一面，又有私欲膨胀、堕落堕落的阴暗面。巴金通过对这个角色的描写，表达了他对人性的思考和观察。在现实生活中，我们经常遇到一些人具有多重性格、多面性格的人，巴金的作品让我更加理解了人性的复杂性，也引发了我对自己内心黑暗面的反思和探索。

第四，巴金在《繁星》中通过社会变革和个人奋斗的双重主线，让我深刻体验到了中国现代化进程中的风雨飘摇。小说中的吴陟在社会的浪潮中努力改变自己和家庭的命运，他意识到只有通过知识的追求和自主的努力才能摆脱封建礼教的压迫和贫困的困扰。巴金以对现实的观察和反思，呼吁读者应该在社会的变革中寻找自己的责任和使命，并通过自己的努力为个人和社会带来积极的变化。我对这种对现实的探索和对个人奋斗的呼唤深感赞同，同时也反思了自己对读书和努力的态度。

最后，在阅读《繁星》后，我更加清晰地认识到文学的力量和人文关怀的重要性。巴金以他独特的文学风格和对社会现实的敏锐观察，通过小说这种形式向读者传达了诸多社会问题和对生活的思考。他通过文学的方式让人们更加深入地思考自己的命运和社会的发展，引发了读者对人性与社会问题的反思和探索。在我看来，文学不仅是一种艺术形式，更是一种思想的传递和价值的探求。巴金的作品给了我更多的灵感和鼓舞，也使我更加坚定地相信，文学是人类精神世界的重要组成部分。

总之，巴金的《繁星》对我产生了深远的影响和启示。通过对人性、社会问题和个人奋斗的描写和探索，巴金唤醒了我对人生和社会的思考和关注。我深刻认识到，只有通过追求知识、改变自己、参与社会，并以积极的态度面对生活中的困难，才能在现代社会中实现自己的人生价值。同时，我也更加体会到文学的力量和艺术的意义，文学不仅仅是一种娱乐形式，更是人类精神世界的重要组成部分。通过阅读巴金的作品，《繁星》将一直成为我心中闪耀的灯塔。

繁星巴金课文赏析

普通话考试巴金《繁星》朗读作品

巴金《繁星》课件

同学们，你们还记得小学五年级第一学期语文课本中有一篇巴金的写景抒情记叙文《繁星》吗？这篇文章写于1927年一月，选自文集《海行杂记》，主要写了巴金在不同的时间、不同的地点看到的繁星的不同的情景，他在文中这样写道：从前七八月在家乡的庭院里看到了密密麻麻的繁星；三年前，在南京住处的后门看到星群密布；如今，在海上看到深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，心也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！三次看繁星给巴金带来了不同的感受，他把繁星当作母亲的怀抱，自己则好象一个睡在母亲怀里的孩子，忘记一切。把繁星当作朋友，好象时时在对话，在诉说。字里行间包含着巴金爱星天的真情实感，寓情于景，完美地结合在一起，让我仿佛身临其境，意犹未尽，陶醉在其中。我深深地感受到了繁星之美，体会到了巴金爱星天之情，他感染了我，让我也爱上星天，每当面对星星，我就会浮想联翩，仿佛我也置身于其浩瀚的星空中在任何地方都可以看见星星，这些星星都极为普通，甚至连婴儿都知道一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星可是作者巴金却把这普通的星星写得非同()凡响。

文章从不同角度写星星，从故乡写到异地再到海上，甚至写到了国外，写出了星星的变化。

作者四次写到了看星星，但看的地点却不同，第一次在家乡看，写了作者喜爱这满天的星星，这星星就像是母亲。第二次是在南京看，写了星星带来光明，星星就像是朋友。

巴金《繁星》课件

如果说巴金在一生中只有过一次“动情”的经历,那么惟一的对象就是曾经陪伴他走过大半人生旅途的妻子--萧珊。每当有人问起巴老与萧珊的相识经历,他就会回忆说：“我们是1936年第一次见面的。那时我们已经通信半年之久了,萧珊写信给我,说有些事情要找我谈一谈,约我到新雅饭店见面。怕我不认识,会闹出笑话,便在信里附了张照片给我…”

曾经的新雅饭店现在已经更名为“南新雅粤菜馆”了,当记者昨天冒雨来到这家三四十年代文人名流们最常光顾的饭店时,发现它已经被改造一新,装修得金碧辉煌了。南新雅粤菜馆的李钰主任特地帮我找出当年茶室的图片,泛黄的照片里,几张铺着纯白桌布的圆形茶桌上各自摆放着一瓶鲜花,擦得锃亮的红木椅子下是打扫得一尘不染的柚木地板,比起如今的豪华,当年的茶室更多一些韵致。

李主任介绍说,当时的新雅饭店三层楼,双开间,餐厅高雅洁净,室内装潢考究而不张扬。新雅的这种风格博得了一大批文人墨客的喜爱,不仅是巴金常来,当时蜚声文坛的鲁迅、戴望舒和林徽音等人也是这里的常客。整个饭店布局非常合理：三楼分大、中、小共28间房间；而二楼则专营散座小吃,中间是小圆台,两旁是火车座；底层为三开门面,东侧设立外卖,西侧在扶梯旁设立三张小太子公映苏打方凳。中间进门宽敞的扶梯能够直上二楼。

可以想像,在二楼那间正对着楼梯口的厢房里,33岁的巴金坐在小圆桌旁静静地喝着茶,看着当时的报纸,等着他素未谋面的笔友出现。突然,一阵轻盈的脚步声从木楼梯那头传来,巴金抬起头,照片上那个有着一双明亮的大眼睛,梳着童花头,穿着校服的女生就在眼前出现了。她一眼认出了巴金,快活地笑着,好像见了熟人似的从厢房门口走了过来：“李先生,您早来了！”那一刹那,巴金心里的某根弦被拨动了…后来,那个女生改笔名为“萧珊”。八年后,他们以最普通的方式完成了他们的婚礼。

巴金《繁星》课件

巴金老人以常见的繁星，引起古今中外无数人的遐想，分别从“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受，让人觉得dd星光在我们肉眼里虽微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

巴金老人用普遍联系的观点，看繁星的过去现在及将来。告诉我们要用心观察事物之间是相互联系的真理。

因此我们应该做一个有心人，善于观察身边的人和事，多动脑多思考多动手，为推动社会进步做出贡献。

我也要做生活中的有心人，善于观察，勤于思考，争取有所作为，为社会做出贡献。

繁星心得体会巴金

巴金是中国现代文学史上的重要作家之一，其作品以饱满的情感、深刻的思考和犀利的批判精神，独树一帜地展现了他对生活和社会的深刻思考。其中《繁星》是他的代表作之一，通过对于个体命运的关注，向社会发出了深沉的呼唤。在阅读《繁星》这部小说时，我深受其感动，也对其中的主题和意义有了更深刻的理解。下面我将从情感表达、对社会现实的关注、人性的思考、知识与智慧的重要性以及个体的价值几个方面，谈谈自己对这部作品的体会和感受。

首先，在《繁星》中，巴金通过细腻而真实的情感描写，展现了他对生活和爱情的痴迷与追求。小说中的主人公星儿是一个渴望自由与幸福的女孩，她勇敢追求自己的爱情，却在社会现实的压力下最终被迫放弃了自己的幸福。小说中描绘的星儿和她的爱情故事，以及她内心的矛盾与挣扎，让人深感其真挚与动人。巴金通过情感的表达，使人们能够更加深入地感受到小说中所展现的人物和故事背后的真实与复杂。

其次，这部小说揭示了巴金对社会现实的深刻思考和关切。小说中描绘了上海在20世纪初的军阀混战和社会动荡，以及中国社会的种种弊端，如封建家庭的束缚、金钱至上的社会观念等。通过对社会现实的细致描绘和深入剖析，巴金展现了他对社会风气的批判与反思。他通过小说中的故事告诉我们，只有改变社会的弊病，才有可能让每个个体都能过上自由幸福的生活。

此外，小说中还融入了对人性的深刻思考。星儿的悲惨命运和她的恋爱经历，显示了巴金对人性的洞察和思考。小说中的人物形象鲜明且富有个性，他们的选择和行为揭示了人性的复杂和多样性。巴金通过小说中的人物，表达了对人性的理解和对人性的善与恶的深入思考。他试图从人性的角度出发，揭示人的内心世界，引发读者对社会现实和人性的思考。

再者，这部小说强调了知识与智慧的重要性。巴金在小说中将知识与智慧视为改变个体命运的利器。他通过小说中的人物，特别是高才子买春的形象，强调知识和智慧的重要性，并呼吁人们努力学习、不断思考，以改变自己的命运。

最后，这部小说也突出了个体的价值。巴金所描绘的星儿是一个坚持追求自己幸福的女孩，她虽然最终在现实面前妥协了，但她的坚守和执着仍然为我们展现了个体价值的重要性。巴金通过星儿的形象，强调每个个体都应该为自己的价值而努力奋斗，不应被社会现实所束缚和压迫。

总之，《繁星》是一部真实而深入的作品，通过对情感的描绘、对社会现实的关注、对人性的思考、对知识与智慧的重要性的强调以及对个体价值的呼唤，巴金带领读者思考人生与社会。这部小说不仅让人感动，也让人思考。它告诉我们，每个人都应该有自己的追求和价值，应该勇敢去追寻自己的幸福。因此，我认为《繁星》是一部深入人心、思想引发力极强的作品。

繁星心得体会巴金

巴金是我国现代文学史上一位具有重要影响力的作家，他的作品一直以来都在给读者带来动人心魄的阅读体验。我在阅读巴金的代表作《繁星》之后，深深地被他的笔触和思想所打动。通过与主人公的心灵共鸣，我对于生活、爱情与人性有了更加深入的思考。以下将从繁星中凸显的主题，人物形象的塑造，以及小说语言形式的运用等几个方面来探讨巴金作品所带给我的体验和感悟。

巴金的小说《繁星》以大正时期的日本为背景，主要描写了一位中国留学生杨逦逐梦的经历。小说表达出的主题之一是抗争与挣扎。在这个时代背景下，作家通过杨逦的经历揭示了中国留学生在异国他乡的困境和抗争。“小小的一个中国学生，在帝国主义者的目力之下，海员们大抵都是侏儒”。这种身份的焦虑被生动地展现出来，读者似乎能够感受到那种深深的无力感和挣扎。作者通过描写杨逦对待自己身份的态度，让我领悟到在困境面前，一个人需要勇气和坚韧的品质来应对并尽力改变。

在小说的塑造上，巴金通过刻画主人公杨逦和其他一些次要角色，给读者留下了深刻的印象。杨逦是一个追求理想、献身于事业的年轻人，他渴望有所作为，也承受了巨大的压力和困苦。尽管生活一次次将他推向绝境，他却依然坚守初心，不忘自己的使命。与此同时，作者还通过其他一些次要角色来展现出不同的人性。比如，杨逦的哥哥杨云峰，在金钱和地位面前失去了自我，变得堕落。这种对比让我深思，人性的贪婪和脆弱往往是由环境和社会所造成的，需要我们警醒和正视。

除了主题和人物形象，巴金在《繁星》中运用了独特的语言形式。小说采用了第一人称叙事的方式，让读者更加直接地感受到主人公的情感和思想。通过主人公杨逦内心的独白，“一往无前地去顶腾，则生命便完满了，曲曲弯弯地去包袱，则生命便暗淡了”，作者传递给读者的不仅是对人生的思考，也有对生死的体验与触动。同时，小说中描写下夜空星星的情景，犹如默示着杨逦内心的表达，寓意着人的精神世界可以超越时间和空间的限制。这种抒情手法给了我很大的启迪，读完小说后，我更加明白了每个人可以从内心寻求自己的价值，不受任何外在因素的束缚。

通过读完巴金的《繁星》，我不禁思考起自己的生活和追求。在现实中，我们往往会遇到各种各样的困难和挫折，但正如巴金所揭示的那样，人生的价值和意义并不是来自于命运的安排，而是来自于我们对生活的态度和努力。我认为我们应该永远怀抱着积极向上的心态，不放弃对美好的追求，并时刻提醒自己勇敢地面对困难。

总之，《繁星》给了我很多的启示与思考，它让我更加明白了生活的真谛和人性的复杂。通过巴金的描绘，我看到了一个追求梦想的人经历了人生的起伏和挣扎，最终坚守自己的信念，获得了内心的满足。这样的作品让我深受触动，激励着我去追求真理与美好。这其中，巴金给予我的理解和体会只是个人的一点点领悟，但我相信，无论是巴金还是其他优秀的作家，他们的作品都会在每个人的心中撞击出不一样的火花，让我们对生活和世界有更多的启迪和思考。

巴金《繁星》课件

小学我学过一片关于巴金的文章，上了初中，随之又学了一篇写景抒情的记叙文――《繁星》，这篇文章选自巴金的《海行杂记》，写于1927年1月。

这篇文章主要写了巴金在不同时间、不同地点看星的情景，抒发了作者对大自然的热爱之情，对美好生活的向往，对光明的追求。课文中选用了许多修辞手法，十分形象生动，富有情趣，巴金对星星的描述，由浅入深，由粗到细，让我仿佛身临其境，产生无限的遐想。“渐渐的我的眼睛模糊()了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，看似一个简单的比喻句，可它的含义深刻，为什么我的眼睛会模糊，只有和星星十分亲密、十分依赖才会有这样的感觉。课文中有这样的一句“海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。”这句话从触觉、听觉、幻觉三角度来描写，使我受到了强力的感染。如果有一天，我在海上望着那漫天的繁星，伴着温馨和甜蜜而沉睡，该是多么的幸福呀！

巴金离别家乡，用星星来寄托他的感情，总有那么一天，我也会告别父母，离开自己的故乡，到那时，我又该用什么来表达我的情感呢！