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评职称论文（优质19篇）
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职称论文范文
[摘要]xxxx理工学院所创设的企业理念，不仅有效地解决了工商管理专业学生的实践教学难题，而且通过教学企业项目确立了培养工商管理专业人才的一种全新教学模式，值得我们学习和借鉴。
[关键词]工商管理教学模式教学企业探析。
工商管理专业培养的是现代企业经营管理人才，不仅需要具备全面的管理科学知识，更需要具备实际的管理工作技能和经验。这是因为，一方面，由于管理者管理的最终对象是人，这需要管理者具备良好的人际沟通能力，这种能力单靠理论讲授是培养不出来的，必须让学生大量接触实际管理问题;另一方面，由于现代企业面对的是瞬息万变、充满各种风险与不确定性因素的经营环境，管理者必须面对各种变化作出不同的决策。
日本着名企业家土光敏夫说过：变化是企业的本质，我们需要的是那些先于变化并创造变化的企业。美国管理专家卡斯也说：现代管理最主要的任务是应对变化。管理者的这种能力，不是在课堂上能够培养出来的，必须让学生在一个实际的企业环境中接受有目的的训练。
xxxx理工学院成功地在校内建立了教学企业，目的是通过教学企业项目来解决工商管理专业学生的实践教学。这不仅有效地解决了工商管理专业学生的实践教学难题，而且还通过教学企业项目确立了一种全新的工商管理专业教学模式，值得我们学习和借鉴。
一、教学企业模式介绍。
1.企业环境建立。
xxxx理工学院的教学企业(teachingenterpriseproject，简称tep)是该院工商管理系独有的一种全新的教学模式，从1995年开始实施。通过在学院内创建实际运作的企业，构建完全仿真的企业环境，组织学生到校内企业进行教学实习，使学生在真实企业环境中接受有目的的训练。xxxx理工学院工商管理系在学院内部建立了23个教学企业，分为以下两类：
一类是按实际企业环境运作的创新商业服务中心，如客户关系管理电话服务中心、msc义卖市场bazzr、msc迷你市场cheers、msc化妆品店、msc物有所值店、msc电器及电子店、mscgiordano、mscunity(u/d)、msc动作与行政部、msc货物管理/开发部、运动与保健中心、佳节组等。这类中心负责学生在商业中心实践项目的实习。另一类是教学企业的后勤部门，如教学企业的行政部、教学企业的活动和室外展销会策划部、电子学习发展中心、知识管理部、运动与保健中心规划部、财务资源服务中心、设计媒体服务中心、人力资源联系部、网上投标中心、外包服务中心等，负责学生在商业项目的实习。
2.课程体系设置。xxxx理工学院工商管理系以激情、创业为办学特色。
其办学宗旨是让每一位工商管理系学生接受全面的商科教育，通过为学生提供适当程度的专业技能训练，不断强调理论与实践并重，培养学生终身学习的技能，不断促进学生对企业化与国际化的认识。围绕教学企业项目，工商管理系在课程体系设置上做了精心的设计和安排：第一学年不分专业统一开设基础理论课程，主要开设会计、统计、经济、管理、营销、商业沟通、电脑软件等科目。第二学年分两个学期，第一个学期设置基础理论和专业理论科目，第二个学期进行教学企业项目训练。
第三学年按专业开设相关科目，同时不分专业开设加值科目，并安排一定时间的校外企业培养(毕业实习)。.在教学企业项目的实践课程设置上具有较强的针对性，构建了由理论科目和实践科目两个部分三个单元组成的实践课程体系。理论科目安排四个星期，开设两门课程，包括项目管理和客户服务。它的开设是为实践科目做准备的，目的是使学生在实践科目的训练中有明确的目的和要求。实践科目又分为商业中心训练和商业项目训练两个科目，各为九个星期。实践项目的训练注重培养学生商业运作的实际技能、团队合作、人际沟通和应对能力。
3.教学安排。xxxx理工学院在校内建立了众多的教学企业，每个教学企业可提供少则4～5人、多则30～40人的实习岗位。
在教学安排上，将学生分成a，b，c三组，每组轮换进行理论科目、商业中心和商业项目三个单元的训练。由于教学企业数量众多，又实行分组训练，因此可保证每个学期同时安排360名学生到教学企业进行实习。教学企业整年运作，既满足了企业的需求，又满足了教学的需要。
工商管理系各专业学生通过第一学年统一基础理论科目的学习，初步掌握了在教学企业项目训练所应具备的基本商业管理知识，在第二学年投入到教学企业进行教学实习。如a组学生在商业中心科目中以团队形式被分配到各个企业进行顶岗训练，主要进行企业一线操作及流程的训练，包括商店营销、客户关系管理电话服务、健身房管理服务等实际的商业服务活动。在教师的指导下，自主进行营销活动，经营收入的50%作为学生的报酬，40%作为企业发展扩大资金，10%上缴学院。而b组学生参加理论科目的训练，主要完成项目管理、客户服务两个专题的学习。c组学生在商业项目中主要进行市场调研方面的训练，如替企业进行市场调查，开展项目研究，为企业或学院其他学系策划展销活动方案，等等。
4.训练方法。
xxxx理工学院教学企业的训练方式，简单说就是教做学的过程。在这里，通过教师与客户的联系，由客户提供实际的业务需求，教师作为客户所提供业务的管理员，对业务进行分配和指导。学生根据客户的业务要求，在教师的指导下，一方面接受对业务操作以及产品知识的培;另一方面通过在实际工作中的边学边做，接受到有组织、有目的的系统化训练，从而达到对商业管理知识的理解和技能的掌握。在这个过程中，学生是在一个完全真实的环境中接受真实业务的运作训练，在这种被精心设计好的实际工作中，学生的很多能力都会得到锻炼。
作为教学企业，训练的重点有五部分内容。一是训练学生对商业程序、业务流程的知识养成。由所从事的岗位知识概念人手，进行方案的规划和策划、履行和实施，最后进行总结回顾。这样，通过有目的、有计划的教学企业实习，使学生清楚自己在教学企业实习过程中学什么、做什么以及知道怎样学、怎样做。二是强调训练学生的团队精神。教学企业的每一个实习项目都是由一个团队小组共同参与完成的，只有小组成员之间不分彼此、相互合作配合才能很好地完成任务。三是加强对学生的品格和纪律要求，比如要求学生必须穿着工作服装参加每周的学习分享会议。四是训练学生通过承接客户的项目计划来获取真实的商业训练。五是在教学企业的实习过程中，要求每个学生必须开发和维护自己的知识管理网页，培养学生的知识管理能力。
5.教师的职责和选聘。
在教学企业实践项目中，存在着客户、教师、学生这三者关系，教师在其中扮演了关键的角色。对于xxxx理工学院工商管理系的教师来说，他们将承担11项任务，包括：(1)提供商业程序、业务流程发展的训练指导;(2)提供技术知识和技能的训练;(3)指导学生自学的能力;(4)促进团队共同学习;(5)辅导学生并传授终身技能;(6)劝导和管理学生;(7)项目业务发展;(8)项目、业务的客户管理;(9)指导并负责整个项目、业务工作的完成;(10)确保学生素质;(11)对学生的实习表现进行评估和鉴定，并做出反馈。
学院十分重视教师的实际工作经验，选聘的教师都必须具有五年以上的企业工作经历，并与客户保持良好的业务关系。学院管理层在学生完成教学企业项目培训后进行满意度调查，收集学生对所进行的实习训练情况以及对指导教师的指导情况的反馈意见，进行分析评估，对存在的问题进行及时的改进。
6.考评和激励机制。
对理论科目，主要通过讲课、研讨会、实圜型!竺!!里中验组织教学，成绩考核通过测验以及对学生电子个案研究报告、个人和团队实习表现评估综合评定。对实践项目的考核，主要从四个方面进行评估，即同组学生测评占5%、个人对外营销业绩占10%、实习综合报告占10%、个人实习表现鉴定占75%。
其中个人表现鉴定内容有10个方面，包括：(1)商业计划程序的表达与悟性能力;(2)企业精神;(3)工作态度与职业素质;(4)产品知识;(5)素质和效率;(6)语言表达沟通技术及客户关系;(7)主动性和领导能力;(8)团队精神与组织合作性;(9)料理事务、个人修饰;(10)纪律。每项占10%，由指导教师评定。每一个实践环节结束后，指导教师都以面对面的方式对每一个学生在实习中的表现情况进行反馈、鼓励和提醒，力求学生在下一个实习环节中加以改进，取得进步。
为了激励学生的学习兴趣，学院专门设立最佳顾客服务奖、最佳个人对外营销奖、最佳组合奖、最具领导才能奖等多个奖项，对在教学企业实习中表现优异的学生进行表彰和奖励。
二、教学企业模式在教学中的作用。
1.解决实习难题。在教学企业中，每个学生都能找到自己的实习岗位进行顶岗实习，实习的目的性十分明确，针对性也很强。不论是在商业服务中心的各类校内企业里，还是在商业项目的各个商业活动中心，学生们都在教师的指导下，有计划地开展实际的商业运作，接受实际商业运作的训练，达到企业实习的效果。
2.优化课程体系结构。围绕教学企业项目，可以精心设计专业课程，优化课程结构，实现培养具有全面的商科知识和较强的实践技能的工商管理专业人才的目的。教学企业项目统一安排在第二学年某一个学期，学生被安排到教学企业实习之前，他们已学习和掌握了基本的工商管理知识，到教学企业的实习并不是简单的实习，而是真实弹的商场演练。
在学生到教学企业实习前或实习中，学校精心安排了四周的理论专题课程。其目的在于通过理论专题的学习和训练，让学生更清楚地认识和了解在教学企业的顶岗实习中做什么、怎么做。同时，在教学企业实习之后，学生对后续专业课程的学习目的性更为明确，也为今后的毕业实习奠定了坚实的基础。
3.构建全新的教学训练模式。教学企业项目，从形式上看与组织学生到企业去实习无异，所不同的似乎是校内校外企业的差别，其实不然。组织到校外企业实习，主动权不在学校而在企业，这就是目前国内学校组织学生实习困难的主要因素。而教学企业是企业办在学校，其目的就是为了安排学生实习。更为重要的是，这种校内企业实习，完全是一种有计划、有目的、有针对性的实习。在整个的实习过程中，学生都是在教师的指导下边学边练，形成了教做学的教学训练模式。
4.加快师资队伍的培养。教学企业项目，对师资的要求非常严格，一方面要求教师要有相对全面的理论知识，另一方面更加注重教师的实践能力。因为在教学企业项目中，每一位教师都扮演着实际企业项目经理人或管理人的角色，学生在实习中所承担的企业经营、项目开发活动都是真实的商业活动。商业活动存在风险，这种风险责任主要南指导教师来承担。因此，学生实习过程中对各种商业活动运作的好坏，首先取决于教师的指导组织能力，这对教师来说是一项考验，同时，也是对教师的培养和锻炼。
三、教学企业模式。
对我国高等教育的启示目前，在国内高校主要有两种解决学生实习问题的模式，一种是建立校内模拟实验室，另一种是建设校外实习基地。建立校内模拟实验室虽然能解决一些问题，但是由于人类的经济社会活动极其复杂，许多重要影响因素无法模拟。
因此，模拟经济活动和实际经济活动会有较大差距，学生只是在模拟的环境中认识经济管理问题，很难对市场经济活动中的主体行为有更为真切的认识。同时，建设校内模拟实验室还需要有大量硬件设施和软件的投入，建设成本很高。建设校外实习基地也存在局限性。
一是对于产学研型实习基地，由于工商管理类专业注重商务运作的具体实践，难以像理工类专业可以将科研成果转化为实际产品。二是对于企业化运作的实习基地，考虑到运作成本，存在与校外企业实习同样的问题。
xxxx理工学院工商管理系围绕办学宗旨和培养目标，以教学企业项目为核心，突出以实践为基础的教学方法，精心构建了全面商科教育和专业技能训练两个方面相结合的办学模式和课程体系。创新了工商管理专业人才培养模式，从而使得xxxx理工学院工商管理专业学生工作能力强，实际工作经验丰富，成为具有亲商理念、经商思维以及区域化、国际化知识的现代商务管理中高级人才。
通过教学企业的建立，一方面，让学生有机会把学到的知识应用到真实的环境中;另一方面，通过在真实环境中的学习，为学生增加更多的实践知识和实践经验。通过教学企业项目，可以引导学生注重学习实用科目，通过教做学的教学方法来提高学生的感知认识，加深对理论知识的理解和掌握。通过在真实的企业环境中的训练使学生不断增加企业实践的经验，从而提高他们在市场中的竞争力，并为培养学生完整的商业经营方法和树立企业家精神打下一个良好的基础。因此，教学企业项目的训练目的，就是让学生学习实用的终身技能，学习经营的方法和技术，奠定经营之道，学习企业家精神。
这种有目的的让工商管理专业学生到实际企业环境中接受训练，目前在我国高校中尚未探索出一条有效的途径。在国内，传统的方法是组织本专业学生到校外企业进行实习。但是到校外企业实习面fl缶很多困难，一是实习企业难找，很多企业不愿意接收学生，因为学生的实习不仅不能解决企业的实际问题，往往还需要配备专门的人员指导学生，打乱了企业正常的工作秩序，给企业带来了负担。
二是实习的目的性不强，学生不明确要干什么，达到什么样的目标。三是实习效果不佳，学生去企业实习，通常人数很多，可供实习的部门场地有限，实习学生只能是走马观花地匆匆而过，很难有了解业务、熟悉业务的机会。xxxx理工学院工商管理系教学企业模式虽然不是解决上述问题的最好办法，但至少可以为我国高等教育提供一种新的思路，对我们探索职业教育新的模式给予很多启示。
[参考文献]。
[1]周波.亲验式教学模式在工商管理教学中的应用[j].牡丹江师范学院学报(哲社版).(2).
[2]冯英.基于商业化运作的经管类专业实践教学模式改革设想[j].西安邮电学院学报。2006(9).
职称论文要求
再如山西，要求如下具备下列条件之一：
(1)在国家级学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇。
(2)在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文二篇以上。
基层专业技术人员可以减少一篇论文，但要求提供一篇能够完全反映本人任现职以来专业工作数量和质量的工作总结。
工作总结应包括专业技术人员完成的本专业工作的数量和质量。
数量指标应从专业技术人员任现职以来的工作业绩数量来体现;专业工作质量应通过专业工作取得的效果、做出的贡献、社会、同行的认可程度来衡量。
(3)国家专业出版社出版的本专业科技着作一部。
本人撰写部分不少于3万字，并同时在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。
(4)获省、部级科学技术奖三等及以上奖一项。
(为额定获奖人员，并有一级证书)或相关荣誉奖项，并同时在省级以上学术刊物公开发表研究方向一致的专业学术论文一篇以上。
职称论文要求
1、论文方向：要和职称专业想符合，比如有人学的是计算机，但毕业后在建筑公司做工程师，申报的职称是建筑工程师，那么他的论文就不能是计算机方向，而必须是建筑方面的论文。
2、论文风格：按照严谨的学术论文风格撰写，而不能写成感想、心得和报告等形式。
3、学术要求：一定要符合刊物的办刊要求以及刊物本身的栏目来撰写，保证高度的紧跟时代步伐，能够吻合当前的科研方向。
3、论文字数：一般来说省级期刊3000-4000左右，国家级刊物字数在4000-5000左右，核心字数在6000-8000为宜，最长不要超过1字。
4、论文观点：不要太偏激，这点其实也很重要。
(1)职称论文是工作水平、工作业绩的证明文件之一;。
(2)晋升职称、加薪的必要文件之一;。
(3)评审中、高级系列职称的硬性指标之一;。
(4)对外宣传单位、个人、进行学术科研交流的必要途径。
职称论文要求
1、评主治医师。
2、评副主任医师。
3、主任医师。
由此可见，想要晋升职称自然免不了职称论文的发表，但是发表的职称论文又有哪些规定呢?虽然不同的医院对职称晋升所需的职称论文有所不同，但是对职称论文的要求却是大致相同的。
职称论文要求
1、独创性：职称论文要在论题涉及的范围内，言他人所未言，提他人所来提，有所创新，有所发现，有独特的合乎客观实际的看法，不能重复、模仿别人的意见和结论，具体可结合新的社会实践对以往理论加以继承和发展、对新发现的资料加以研究、通过整理前人已有的成就获得新的.结论。
2、科学性：论文必须有翔实可靠、准确无误的材料作依据，它所提出的观点，所作的结论，绝不带任何随意性和主观性，而是经过严密的科学论证，经得起实践检验的，论文条理清晰结构合理，具有说服力，深刻揭示客观事物的内部联系和规律，也就是言之有理，言之有据，言之有序。
3、专业性：指论文必须要写自己专业领域的内容，从题目、选材到文字表达，都有自己所学专业的特色，要摸透“行情”，用“行话”，如图书馆学的论文常常要运用款目、标注、二次文献、情报检索语言等专业词汇。
法学论文则常用法人、主体意志、仲裁、诉权、罪行法定主义等。
4、原创性：现在大部分杂志社都引入学术不端检测系统，论文的复制比如果超过了规定的要求，则论文不予发表，观点可以引用，但内容不能抄袭。
学术论文不必人人都看懂，好的学术论文是独创性、科学性、专业性和原创性的高度的统一和结合。
职称论文要求
根据江苏省人社厅关于职称评审的职称论文部分的要求，著作论文要求，可简单概括为：
申报高级：取得工程师资格后，撰写本专业有较高水平的论文(第一作者)、著作(主要编著者)、专业文章等，具备下列条件之一：
(一)出版本专业著作1部(本人撰写5万字以上)以上。
(1)职称论文是工作水平、工作业绩的证明文件之一;。
(2)晋升职称、加薪的必要文件之一;。
(3)评审中、高级系列职称的硬性指标之一;。
(4)对外宣传单位、个人、进行学术科研交流的必要途径;。
(5)对于大学生、研究生和科研机构等评定学位、职称评审等具有重要意义。
是现代学术发展的趋势。
职称
[摘要]xxxx理工学院所创设的教学企业理念，不仅有效地解决了工商管理专业学生的实践教学难题，而且通过教学企业项目确立了培养工商管理专业人才的一种全新教学模式，值得我们学习和借鉴。
[关键词]工商管理教学模式教学企业探析。
工商管理专业培养的是现代企业经营管理人才，不仅需要具备全面的管理科学知识，更需要具备实际的管理工作技能和经验。这是因为，一方面，由于管理者管理的最终对象是人，这需要管理者具备良好的人际沟通能力，这种能力单靠理论讲授是培养不出来的，必须让学生大量接触实际管理问题；另一方面，由于现代企业面对的是瞬息万变、充满各种风险与不确定性因素的经营环境，管理者必须面对各种变化作出不同的决策。
日本着名企业家土光敏夫说过：变化是企业的本质，我们需要的是那些先于变化并创造变化的企业。美国管理专家卡斯也说：现代管理最主要的任务是应对变化。管理者的这种能力，不是在课堂上能够培养出来的，必须让学生在一个实际的企业环境中接受有目的的训练。
xxxx理工学院成功地在校内建立了教学企业，目的是通过教学企业项目来解决工商管理专业学生的实践教学。这不仅有效地解决了工商管理专业学生的实践教学难题，而且还通过教学企业项目确立了一种全新的工商管理专业教学模式，值得我们学习和借鉴。
一、教学企业模式介绍。
1.企业环境建立。
xxxx理工学院的教学企业(teachingenterpriseproject，简称tep)是该院工商管理系独有的一种全新的教学模式，从1995年开始实施。通过在学院内创建实际运作的企业，构建完全仿真的企业环境，组织学生到校内企业进行教学实习，使学生在真实企业环境中接受有目的的训练。xxxx理工学院工商管理系在学院内部建立了23个教学企业，分为以下两类：
一类是按实际企业环境运作的创新商业服务中心，如客户关系管理电话服务中心、msc义卖市场bazzr、msc迷你市场cheers、msc化妆品店、msc物有所值店、msc电器及电子店、mscgiordano、mscunity(u/d)、msc动作与行政部、msc货物管理/开发部、运动与保健中心、佳节组等。这类中心负责学生在商业中心实践项目的实习。另一类是教学企业的后勤部门，如教学企业的行政部、教学企业的活动和室外展销会策划部、电子学习发展中心、知识管理部、运动与保健中心规划部、财务资源服务中心、设计媒体服务中心、人力资源联系部、网上投标中心、外包服务中心等，负责学生在商业项目的实习。
2.课程体系设置。xxxx理工学院工商管理系以激情、创业为办学特色。
其办学宗旨是让每一位工商管理系学生接受全面的商科教育，通过为学生提供适当程度的专业技能训练，不断强调理论与实践并重，培养学生终身学习的技能，不断促进学生对企业化与国际化的认识。围绕教学企业项目，工商管理系在课程体系设置上做了精心的设计和安排：第一学年不分专业统一开设基础理论课程，主要开设会计、统计、经济、管理、营销、商业沟通、电脑软件等科目。第二学年分两个学期，第一个学期设置基础理论和专业理论科目，第二个学期进行教学企业项目训练。
第三学年按专业开设相关科目，同时不分专业开设加值科目，并安排一定时间的校外企业培养(毕业实习)。.在教学企业项目的实践课程设置上具有较强的针对性，构建了由理论科目和实践科目两个部分三个单元组成的实践课程体系。理论科目安排四个星期，开设两门课程，包括项目管理和客户服务。它的开设是为实践科目做准备的，目的是使学生在实践科目的训练中有明确的目的和要求。实践科目又分为商业中心训练和商业项目训练两个科目，各为九个星期。实践项目的训练注重培养学生商业运作的实际技能、团队合作、人际沟通和应对能力。
3.教学安排。xxxx理工学院在校内建立了众多的教学企业，每个教学企业可提供少则4～5人、多则30～40人的实习岗位。
在教学安排上，将学生分成a，b，c三组，每组轮换进行理论科目、商业中心和商业项目三个单元的训练。由于教学企业数量众多，又实行分组训练，因此可保证每个学期同时安排360名学生到教学企业进行实习。教学企业整年运作，既满足了企业的需求，又满足了教学的需要。
工商管理系各专业学生通过第一学年统一基础理论科目的学习，初步掌握了在教学企业项目训练所应具备的基本商业管理知识，在第二学年投入到教学企业进行教学实习。如a组学生在商业中心科目中以团队形式被分配到各个企业进行顶岗训练，主要进行企业一线操作及流程的训练，包括商店营销、客户关系管理电话服务、健身房管理服务等实际的商业服务活动。在教师的指导下，自主进行营销活动，经营收入的50%作为学生的报酬，40%作为企业发展扩大资金，10%上缴学院。而b组学生参加理论科目的训练，主要完成项目管理、客户服务两个专题的学习。c组学生在商业项目中主要进行市场调研方面的训练，如替企业进行市场调查，开展项目研究，为企业或学院其他学系策划展销活动方案，等等。
4.训练方法。
xxxx理工学院教学企业的训练方式，简单说就是教做学的过程。在这里，通过教师与客户的联系，由客户提供实际的业务需求，教师作为客户所提供业务的管理员，对业务进行分配和指导。学生根据客户的业务要求，在教师的指导下，一方面接受对业务操作以及产品知识的培；另一方面通过在实际工作中的边学边做，接受到有组织、有目的的系统化训练，从而达到对商业管理知识的理解和技能的掌握。在这个过程中，学生是在一个完全真实的环境中接受真实业务的运作训练，在这种被精心设计好的实际工作中，学生的很多能力都会得到锻炼。
作为教学企业，训练的重点有五部分内容。一是训练学生对商业程序、业务流程的知识养成。由所从事的岗位知识概念人手，进行方案的规划和策划、履行和实施，最后进行总结回顾。这样，通过有目的、有计划的教学企业实习，使学生清楚自己在教学企业实习过程中学什么、做什么以及知道怎样学、怎样做。二是强调训练学生的团队精神。教学企业的每一个实习项目都是由一个团队小组共同参与完成的，只有小组成员之间不分彼此、相互合作配合才能很好地完成任务。三是加强对学生的品格和纪律要求，比如要求学生必须穿着工作服装参加每周的学习分享会议。四是训练学生通过承接客户的项目计划来获取真实的商业训练。五是在教学企业的实习过程中，要求每个学生必须开发和维护自己的知识管理网页，培养学生的知识管理能力。
5.教师的职责和选聘。
在教学企业实践项目中，存在着客户、教师、学生这三者关系，教师在其中扮演了关键的角色。对于xxxx理工学院工商管理系的教师来说，他们将承担11项任务，包括：(1)提供商业程序、业务流程发展的训练指导；(2)提供技术知识和技能的训练；(3)指导学生自学的能力；(4)促进团队共同学习；(5)辅导学生并传授终身技能；(6)劝导和管理学生；(7)项目业务发展；(8)项目、业务的客户管理；(9)指导并负责整个项目、业务工作的完成；(10)确保学生素质；(11)对学生的实习表现进行评估和鉴定，并做出反馈。
学院十分重视教师的实际工作经验，选聘的教师都必须具有五年以上的企业工作经历，并与客户保持良好的业务关系。学院管理层在学生完成教学企业项目培训后进行满意度调查，收集学生对所进行的实习训练情况以及对指导教师的指导情况的反馈意见，进行分析评估，对存在的问题进行及时的改进。
6.考评和激励机制。
对理论科目，主要通过讲课、研讨会、实圜型！竺！里中验组织教学，成绩考核通过测验以及对学生电子个案研究报告、个人和团队实习表现评估综合评定。对实践项目的考核，主要从四个方面进行评估，即同组学生测评占5%、个人对外营销业绩占10%、实习综合报告占10%、个人实习表现鉴定占75%。
其中个人表现鉴定内容有10个方面，包括：(1)商业计划程序的表达与悟性能力；(2)企业精神；(3)工作态度与职业素质；(4)产品知识；(5)素质和效率；(6)语言表达沟通技术及客户关系；(7)主动性和领导能力；(8)团队精神与组织合作性；(9)料理事务、个人修饰；(10)纪律。每项占10%，由指导教师评定。每一个实践环节结束后，指导教师都以面对面的方式对每一个学生在实习中的表现情况进行反馈、鼓励和提醒，力求学生在下一个实习环节中加以改进，取得进步。
为了激励学生的学习兴趣，学院专门设立最佳顾客服务奖、最佳个人对外营销奖、最佳组合奖、最具领导才能奖等多个奖项，对在教学企业实习中表现优异的学生进行表彰和奖励。
二、教学企业模式在教学中的作用。
1.解决实习难题。在教学企业中，每个学生都能找到自己的实习岗位进行顶岗实习，实习的目的性十分明确，针对性也很强。不论是在商业服务中心的各类校内企业里，还是在商业项目的各个商业活动中心，学生们都在教师的指导下，有计划地开展实际的商业运作，接受实际商业运作的训练，达到企业实习的效果。
2.优化课程体系结构。围绕教学企业项目，可以精心设计专业课程，优化课程结构，实现培养具有全面的商科知识和较强的实践技能的工商管理专业人才的目的。教学企业项目统一安排在第二学年某一个学期，学生被安排到教学企业实习之前，他们已学习和掌握了基本的工商管理知识，到教学企业的实习并不是简单的实习，而是真实弹的商场演练。
在学生到教学企业实习前或实习中，学校精心安排了四周的理论专题课程。其目的在于通过理论专题的学习和训练，让学生更清楚地认识和了解在教学企业的顶岗实习中做什么、怎么做。同时，在教学企业实习之后，学生对后续专业课程的学习目的性更为明确，也为今后的毕业实习奠定了坚实的基础。
3.构建全新的教学训练模式。教学企业项目，从形式上看与组织学生到企业去实习无异，所不同的似乎是校内校外企业的差别，其实不然。组织到校外企业实习，主动权不在学校而在企业，这就是目前国内学校组织学生实习困难的主要因素。而教学企业是企业办在学校，其目的就是为了安排学生实习。更为重要的是，这种校内企业实习，完全是一种有计划、有目的、有针对性的实习。在整个的实习过程中，学生都是在教师的指导下边学边练，形成了教做学的教学训练模式。
4.加快师资队伍的培养。教学企业项目，对师资的要求非常严格，一方面要求教师要有相对全面的理论知识，另一方面更加注重教师的实践能力。因为在教学企业项目中，每一位教师都扮演着实际企业项目经理人或管理人的角色，学生在实习中所承担的企业经营、项目开发活动都是真实的商业活动。商业活动存在风险，这种风险责任主要南指导教师来承担。因此，学生实习过程中对各种商业活动运作的好坏，首先取决于教师的指导组织能力，这对教师来说是一项考验，同时，也是对教师的培养和锻炼。
三、教学企业模式。
对我国高等教育的启示目前，在国内高校主要有两种解决学生实习问题的模式，一种是建立校内模拟实验室，另一种是建设校外实习基地。建立校内模拟实验室虽然能解决一些问题，但是由于人类的经济社会活动极其复杂，许多重要影响因素无法模拟。
因此，模拟经济活动和实际经济活动会有较大差距，学生只是在模拟的环境中认识经济管理问题，很难对市场经济活动中的主体行为有更为真切的认识。同时，建设校内模拟实验室还需要有大量硬件设施和软件的投入，建设成本很高。建设校外实习基地也存在局限性。
一是对于产学研型实习基地，由于工商管理类专业注重商务运作的具体实践，难以像理工类专业可以将科研成果转化为实际产品。二是对于企业化运作的实习基地，考虑到运作成本，存在与校外企业实习同样的问题。
xxxx理工学院工商管理系围绕办学宗旨和培养目标，以教学企业项目为核心，突出以实践为基础的教学方法，精心构建了全面商科教育和专业技能训练两个方面相结合的办学模式和课程体系。创新了工商管理专业人才培养模式，从而使得xxxx理工学院工商管理专业学生工作能力强，实际工作经验丰富，成为具有亲商理念、经商思维以及区域化、国际化知识的现代商务管理中高级人才。
通过教学企业的建立，一方面，让学生有机会把学到的知识应用到真实的环境中；另一方面，通过在真实环境中的学习，为学生增加更多的实践知识和实践经验。通过教学企业项目，可以引导学生注重学习实用科目，通过教做学的教学方法来提高学生的感知认识，加深对理论知识的理解和掌握。通过在真实的企业环境中的训练使学生不断增加企业实践的经验，从而提高他们在市场中的竞争力，并为培养学生完整的商业经营方法和树立企业家精神打下一个良好的基础。因此，教学企业项目的训练目的，就是让学生学习实用的终身技能，学习经营的方法和技术，奠定经营之道，学习企业家精神。
这种有目的的让工商管理专业学生到实际企业环境中接受训练，目前在我国高校中尚未探索出一条有效的途径。在国内，传统的方法是组织本专业学生到校外企业进行实习。但是到校外企业实习面fl缶很多困难，一是实习企业难找，很多企业不愿意接收学生，因为学生的实习不仅不能解决企业的实际问题，往往还需要配备专门的人员指导学生，打乱了企业正常的工作秩序，给企业带来了负担。
二是实习的目的性不强，学生不明确要干什么，达到什么样的目标。三是实习效果不佳，学生去企业实习，通常人数很多，可供实习的部门场地有限，实习学生只能是走马观花地匆匆而过，很难有了解业务、熟悉业务的机会。xxxx理工学院工商管理系教学企业模式虽然不是解决上述问题的最好办法，但至少可以为我国高等教育提供一种新的思路，对我们探索职业教育新的模式给予很多启示。
[参考文献]。
[1]周波。亲验式教学模式在工商管理教学中的应用[j].牡丹江师范学院学报(哲社版).(2).
[2]冯英。基于商业化运作的经管类专业实践教学模式改革设想[j].西安邮电学院学报。2006(9).
职称论文发表
有感“不发sci论文能否当个好医生?”看完我博友的文章后，我觉得他提出了一个重要的问题。
我在国内口腔和头颈外科工作(9年)，在一家美国医院的头颈外科进修1年，做基础研究多年。
我想向大家介绍我所知道的在中国和美国的情况。
在一般情况下，我同意不发sci论文能当个好医生。
我应指出的是，我博友的问题有点复杂。
为什么呢?根据医生其隶属关系或职业规划，临床医生可以分为三大类;根据他们的专业，也分为两大型。
对这些医生的要求和评估应该有所不同。
三种类型的临床医生1.私人开业医生这在美国是主流，在中国可能会增加。
他们的职责是诊断和治疗病人。
他们对研究，发表论文兴趣不大。
如果他们对教授职称有兴趣，他们可在附近的大学寻找兼职教授的位置。
评估他们的表现完全是基于他们的临床工作。
如果你能用常规方法治疗好病人，你就是一个很好的医生。
2.隶属于研究所和大学的医生他们通常根据临床常规方法来治疗病人，涉及临床试验，发表临床论文。
他们的职称是临床副教授和临床教授。
评估他们的表现也主要是基于他们的临床工作，如我上面提到的一样。
3.临床医生做临床或基础研究很多医学院毕业生，选择非研究型临床医生作为自己的永久职业，只有很少医学院毕业生致力于研究，既做临床工作又做基础研究的.临床医生只有极少数。
这些医生需要做开创性的研究，转换新知识为新的诊断或治疗方法，这是他们工作职责所要求的。
很明显，这是非常具有挑战性的工作，这需要大量的科研培训和自我奉献。
他们中很多人同时拥有医学博士和哲学博士。
评估这些医生是相当困难的，取决于医生参与研究的时间多少，你参与研究的时间越多，你的常规临床技能则相对差些。
我知道有些临床医生有80%的时间用于研究，他们的临床经验相对少。
在很少数情况下，个别医生在诊断，治疗病人，和基础研究都做得非常好，我不认为这是我们应有的预期结果。
医生的临床专业分型为了简单起见，临床医生可分两种类型：一类在很大程度上取决于他们的临床技能，如外科医生。
第二类为非技能型为主的医生，主要用新的知识和药物来治疗病人，如内科医生。
作为一个好的外科医生，他应该拥有充分的医学知识和手工技能。
他们的表现的好坏应主要基于这些能力的评价。
理想的情况下，外科医生可以总结他们的治疗结果，并发表在同行评审的医学期刊。
即便如此，很多外科医生也没有时间来发表他们的工作。
我个人的看法：如果涉及外科医生的职称晋升，其手术能力应该占70%，团队合作精神20%，论文发表10%。
在内科方面，内科医生他们相对有更多的时间来阅读科研究文献，对他们来讲科研和发表文章是相对的重要。
如果涉及内科医生的职称晋升，其临床(诊断和治疗)能力应该占60%，论文发表30%，团队合作精神10%。
如果你没有时间发表任何东西，但你是医院公认的最好的医生，你愿意带教医学院学生，(icongratulateyou)你应该晋升为临床教授。
《中国现代药物应用》杂志，国家级医学刊物，《中国现代药物应用》杂志是由卫生部主管的国家级专业性学术期刊。
《健康大视野·临床医学杂志》，是由国家新闻出版总署正式批准的国家级医学专业性综合学术期刊。
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《中外健康文摘-医药月刊》，刊号：issn1672-5085、cn11-5062/r，邮发代号：80-107，国内外公开发行，本刊是新闻出版总署正式批准，由国家中医药管理局主管、中外健康文摘杂志社主办的综合性医学学术期刊。
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办刊宗旨;充分利用广泛的专家资源，技术资源和人力资源，科学化组织和出版医药卫生知识和相关信息，为医药卫生行业和医药卫生工作者提供交流与探索的园地，成为具有现实性和实用性的知识平台。
本刊辟有论著、临床医学、病例报告、综述、讲座、全科护理、误诊分析、医学影像等栏目。
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职称论文发表
很多作者对刊物并没有鉴别能力，常出现以假刊价格跟真刊比较。
这就好像用盗版系统盘跟正版系统盘比价格，山寨机跟品牌行货比较一样。
在此，我们特别撰写此文，以揭示假刊为什么便宜，假刊的操作，以及为什么正规的期刊不便宜的一些行业内幕。
真刊，是指国内公开发行的，拥有独立的cn刊号的，国家新闻出版总署批准的正规出版物的原本。
因为期刊是连续出版物，所以期刊的原本是每期的原本。
假刊，假刊就是不是真刊的所以版本。
它包含，私自编造刊名，克隆伪造真刊原本，盗用他人刊号，规定外出版的增刊，副刊等一切刊物。
为什么真刊的费用都比较高?
主要是真刊，要有独立的cn刊号。
这个刊号应该是国家新闻出版总署统一发放的。
自己编造的并不算。
一般刊号的注册前后需要的费用大概是数百万元。
国内目前的cn刊号一般都是企事业单位注册的，或历史遗留下的。
比如《吉林教育》由吉林省教育厅主管，cn刊号的注册基本上也是教育厅注册的。
这些正规发放的cn刊号，是可以通过新闻出版总署的期刊查询里查询到的。
一般在查询系统里查询吉林教育就可以查到刊物的刊号信息和主管主办单位信息。
假刊是查不到的。
而且目前国内的cn刊号注册已经停止(即暂停注册了)。
目前市场上的真刊，属于数量有限了。
因为真刊发表论文在各类职称中的作用和学术期刊杂志社的运营情况艰难。
所以真刊上发表论文，一般都是要收取一定的费用。
这个费用，是由各杂志社根据自身的市场情况自定的。
职称论文评语
1、立意较好，也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大，也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，则更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。在论文陈述上，还需大胆自信，这样才能提高临场语言的提炼能力，对问题的应变能力。
2、该平面广告作品整体感觉统一协调。作品表现出一定的制作水准。色调搭配较一致。主题表现突出。能有效的融广告元素于作品中。板式设计较好。但是，在某些色彩搭配上还值得思考。
3、该平面广告作品体现作者的原创性。广告设计的原则之一就是独创性。这副作品正是体现此原则。作品能科学有机的表现主题。色调整体搭配和谐。但广告词仍然不够精辟，吸引力度不够。
4、该作品在选材和选用制作工具得当，能较好的表现和谐社会的主题。作者设计思路正确，色彩搭配得当。符合审美标准。具有一定的参考价值。但是，作品整体缺乏独创精神。
5、该生设计思路清晰，条理明确。在设计过程中认真听取意见和建议。作品主题突出，表意明确，色彩搭配合理，版面整体美观大方。但创新点还是不够，图形设计功底不足。
6、作品思路条理清晰，较好的体现当前的热点和难点问题，具有一定的前沿性。作品整体效果较好且正确运用各种形式的审美法则。但是广告标题和广告语与主题之间联系还不够紧密。
7、该生在设计作品的过程中，虚心请教，认真把自己所学的广告基础知识运用在创作中。作品具有一定的原创性。主题明确。条理清楚。色彩搭配一般。创意一般。
8、该作品整体采用简约式的表现手法。简单的图案搭配。直奔主题，表现清晰自然。效果一目了然。直叙式表现形式运用得淋漓尽致。但是，由于构图简单，不免给人单调之感。
9、该作品设计方向明确，与主题紧密结合，能较好表现人与自然和谐相处之一主题。界面安排合理，绘图规范。色彩搭配较为得当。但是，在整个作品中，我们发现作者创意灵感不够，独创性不足。
10、该生在完成在作品的整个设计过程中态度积极，充分发挥了自己创作的能动性。该作品表达的主题正确鲜明。结构合理，整体效果良好。但应该认真提炼主题，创作出记忆犹新的广告语。
职称论文评语
1、全文以-------为题。重点探讨出--------的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
2、全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析--------，但不足之处主要是语言不是很精炼。
3、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例，重点探讨--------。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的'将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
4、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
5、本文以--------为题，重点探讨--------。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政-------，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
6、全文以-------为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
职称论文
在高中教育中，建构微课堂以最小的教学资源的投入来换取最大的教学收益，因此，促进学生有效地提升自身的学习能力和各项综合素质。
在高中语文课堂教学中，为了更好地实现高效学习框架的建立，更有效地在高中语文教学中将微课堂的作用尽最大限度进行发挥，从而实现教育以微课堂为教学基础，最终，在微课堂上打造高效语文课堂。
确保高中语文教学在微课堂的影响下取得理想的教学成果，从而学生在学习能力和综合素质上进行有效的提升。
一、建构高效课堂的前提需要系统地运用微课。
在科目种类多、学习任务又相对比较繁重的高中学习中，教师想要在课堂有限时间内看到教学效果，必不可少的就只能是在教学过程中有效地建立微课课堂，从而达到建立高效课堂教学的理想效果。
从教学角度上看，高校课堂的建构就是使学生的学习效率在有限的时间内，发挥最大的效力。
相反，从学生的角度看，高中语文建构高效课堂是指学生得到全方位的语文课堂素养的训练。
从以往的教学模式上看，单一的教学内容和流程作为教学主导路线，长此以往，学生会逐渐对课堂教学产生厌倦感，并且师生之间的课堂互动也变成了一种虚无的空洞，从而导致课堂气氛一度陷入低谷，这样的教学会严重地打消学生学习的积极性以及学习热情。
没有成果的劳动就是浪费时间，而在教学中，这种浪费是高中师生所要面临的极大难度的挑战。
相反的，微课堂的出现能够使教师在教学中花费的精力大幅度地减少，并且又能够有效地减轻学生的学业负担，更重要的是这样的劳动又能为师生之间带来双向收益。
在高中语文教学过程中，适时地运用这种渗透性好，又不乏实践性的微课堂也能对学生和教师未来的学习互动起到巨大的作用。
二、利用微课堂的特点为高中语文课程创造另类教学。
创建高效课堂的基本条件是，教师为学生创造既有趣味又可以巩固知识的优质学习环境，如果在高中语文的教学完全被趣味化所取代，那样的课堂将不能称之为高效课堂，甚至没有存在的意义。
在高效课堂的创建中，教师要将教学策略重视起来，打破常规重新组建起个性化课堂教学。
教师在高效课堂的教学中，将流程以及内容讲解的先后顺序安排妥善，再将语文课程中所要教授的知识灌输到精巧的课程安排当中，在课堂教学中，教师可以有效地引领学生逐步进入语文课程的学习状态中，要想有效地创建高中语文高校课堂，首先，针对当前的教学现状进行详细的了解，然后，将语文教学的方法与课堂教学进行融合，找出提高学生学习效率的问题并且将其完善。
在使用微课堂《兰亭集序》的教学中，教师利用当代高科技手段对课程教学进行录制，教师在《兰亭集序》中让学生了解到作品当时的文化背景，在录制的过程中，边操作边录制，在做后续工作时，将课程进行准确的配音，使学生深入地感受中国文化为人们带来的精神享受，由此，提升学生在语文学习方面的素养。
在文中作者深沉的感叹，却将文中隐藏的积极情绪所表现，这种正面情绪的表现，对于提高学生学习语文的效率大有帮助。
在教师对课程的整体流程进行拍摄后，可以将录制好的视频进行相应的处理，最终获得完整的微课课程内容。
微课堂在高中语文课堂教学中，能够使学生有效地利用微课的特点解决语文课程中所遇到的难题。
微课堂在教学中以图文并茂的方式为学生提供生动清晰的学习氛围，让学生在通过微课堂所建立的高效课堂中，感受到真实、自然的情感体验，并且在学生的思维上进行开发，从而使学生增加课程知识的接受量，达到最终课程要求的教学标准。
高中语文微课堂以多元化、多视角等形式，全面关注学生的学习发展趋势，在教学中，能够更深入地将学生学习的积极性和主动性进行挖掘，从而使高效课堂在整体教学中凸显其作用。
在实行微课堂教学中，高中语文高效课堂能够有效地激发学生对学习的热情，并且在教学上也能够突出教师独特的教学方式。
这样一来，师生之间以互赢互益的关系将高中语文微课堂所建立的高校课堂进行深入的改进，最终使高中语文微课堂教学模式在高效课堂中发挥至关重要的作用。
小学语文课堂教学改革需要“冷思考”【2】。
教学改革为语文课堂带来了活力，把学生推到了课堂前沿，成为课堂的主角。
语文教师也在不断学习，在加深对《语文课程标准》的解读。
《语文课程标准》要求激活课堂，扩大学生知识面，增强互动力度，全面提高学生的语文素养。
因此，有些教师便认为语文课成了兼容并蓄的开放课堂，只要是课文所涉及的内容，教师都会引导学生探究，反而把“真语文”的东西淡化了，甚至课堂结束时，本课的既定目标都完不成，这样的语文课堂就失去了改革的初衷。
一、推行学科整合，语文教学失去自我。
《语文课程标准》要求现代语文课堂注重各科知识的融合贯通，构建丰富而有活力的语文课堂。
教师在课堂设计时可以借助现代网络技术，把教材中的内容生动形象地展示出来，充分发挥多媒体对语文教学的辅助作用而实现语文课堂与计算机技术整合。
但是语文教材中的课文内容包罗万象，教师在讲解课文时，如果各个领域都要涉及，课堂就变成了“大杂烩”，不能突出语言文字的学习和运用。
如五年级下册《奇妙的克隆》一课，文章讲了植物的“克隆”和动物的“克隆”以及克隆技术造福人类的重要意义。
如果教师运用多媒体教学手段，剪辑了电影《侏罗纪公园》的开始部分，生动形象地把克隆的过程展示给学生。
教师给学生讲解dna的重要性，讲到遗传和变异。
整节课都是生物学的知识，并且运用了多媒体现代教学手段，比较符合课程标准要求的学科整合，但是整节课语文的东西不多，除了课堂开始时教师检查学生字音、字形的掌握情况，没有“语文因素”，这样的语文课堂虽然符合改革要求，但是已经失去了“语文味”，不是真正意义上的语文课堂。
语文课堂教学专家不止一次地强调：语文姓“语”。
所以，语文课堂教学要以语言文字的学习与运用为重点。
语文课堂不仅要让学生知道本文写了什么内容，还要让学生明白作者是怎样写的，传递出作者怎样的情感态度。
学生经过学习这些语文的东西，潜移默化中学会表达，从而提高语文素养。
二、课程资源开发，语文教学本末倒置。
课程资源的开发是课程改革的新方向，为了拓宽学生摄取信息的渠道，各个学校借课程改革之风，把课程资源的开发当成新的课题任务安排给教师，并要求教师在课堂教学上必须结合课程资源链接生活。
课程资源的开发和利用也确实为课堂教学的延伸拓宽了一定的道路，但是过犹不及，如果每一节课都要与课程资源相联系，不考虑课堂效果就显得太牵强。
尤其是现代教学技术与课堂教学的结合，教师在利用课程资源时更方便了，但是课堂却变成了影院。
职称论文评语
1、本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了xxx的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
2、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
3、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以xxx；为主题来分析论证，对提高我国行政管理的xxx具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
4、本文以xxx为主题，重点探讨xxx、问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
5、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
6、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
7、论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
8、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
9、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后分析xxx的原因。在此基础上又分析出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
10、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
职称论文结束语
本论文在选题及研究过程中得到**老师的悉心指导。陆老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。陆老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的.精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对陆老师的感激之情是无法用言语表达的。感谢**老师、**老师、**老师、**老师等对我的教育培养。他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。
职称论文结束语
本论文是在导师詹怀宇教授和付时雨研究员的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！
职称论文评语
1、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
2、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
3、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
5、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
6、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
8、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
9、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
10、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
11、研究xx—为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
12、以xx—为题进行研究。能为解决xx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为xx提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
13、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
14、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
15、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
职称论文评语
1.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。
选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
2.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
3.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
4.论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。
论文选题一般。
5.该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
6.语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
7.在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。
程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。
8.在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。
能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。
当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。
9.该同学针对当前实务界关注的热点问题，完成了资产减值准备存在的问题及对策的写作工作。
论文以上市公司利用资产减值准备调节利润的现象为出发点，以资产减值准备存在的问题及成因为主要议题，采用规范分析法，重点讨论了资产减值准备存在的问题成因及对策，得到了完善企业会计准则，并采取相关措施来规范准则，以进一步完善资产减值会计，科学合理地计提资产减值准备的结论。
整个写作过程该生思维较严谨，能够面对复杂的问题作出合理的判断。
10.该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程认真刻苦勇于专研，较主动地与指导教师沟通，虚心听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
11.该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的企业会计准则相关规定的可操作性差资产减值准备存在的特殊问题和资产减值准备计提外部监管难度大等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
12.该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程比较努力愿意思考，能够积极主动地与指导教师沟通，认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
13.该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的收入的虚增或虚减费用的'虚增或虚减不等价资产置换创造利润虚列资产和负债和会计信息披露不充分等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
14.该生能够运用所学的专业知识解决本文提出的现代企业制度下会计监督难度增加会计监督深度增加会计监督环境相对较差和会计人员监督责任加重等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的一般，分析问题和解决问题的能力一般。
15.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。
另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
优：
【评语一】
该论文选题合理，为xxxx提供理论支持，研究意义重大。
该论文引用文献具有代表性和科学性，对有关的中外文献材料进行综合分析和归纳整理，掌握了xxxx的研究背景、研究现状和发展前景等内容，文献综述丰富而规范。
论文借助统计分析软件对xxxx进行了因素分析，论文内容丰富、条理清晰、结构完整，资料收集详实，数据准确，论证清晰有力，论据充分可靠，结论可靠。
该论文研究结果表明，xxxx，研究具有很强的实践价值和操作性，充分反映了作者对于xxxx知识掌握的全面性，对于xxxx实践有经验，有分析，有思考，有建议。
论文格式正确，结构严谨，层次分明，书写规范，逻辑严密，语言流畅，重点突出，反映了作者具有较强的独立科研能力。
论文总体优秀，同意提交答辩，建议授予农学硕士学位。
【评语二】
xxx同学的硕士毕业论文《消费者网上购物的网站体验对网上购买意愿影响的实证研究》在相关文献研究和时事动态分析的基础上，研究了网站体验的组成要素，以及网站体验对消费者网络购买意愿的影响，其选题具有一定的理论价值和现实意义。
论文发现论网站的易用性体验、网站的有用性体验、网站的视觉体验、价格体验、商品体验、服务体验、信誉体验等七个方面的体验可以很好地解释网站体验的内涵，利用sor模型分析得知网站体验对购买意愿有显著正向影响，情绪和感知风险是网站体验和购买意愿之间的部分中介变量。
论文采用规范分析和实证分析等方法来论证自己的观点，研究方法较为科学。
论文在以下几个方面有所创新：一是构建了网站体验研究的新模型，二是比较系统地运用实证分析方法从多角度分析影响网络购买意愿的因素。
论文有相当的理论深度。
论文观点鲜明，论证清晰有力，论据充分可靠，数据准确，资料详实，文献综述丰富而规范，其中论文关于网站体验对购买意愿的影响的观点具有一定的新的见解。
不足之处在于网站体验的维度还不够全面，尤其是网站技术因素部分，未来还可以考虑研究网速等网站技术因素对网站体验的解释力度。
论文结构严谨，层次分明，采用了递进式的分析结构，逻辑性强，文笔流畅，表达清晰，重点突出。
文章格式符合学术规范。
反映作者具有较强的独立科研能力。
论文表明作者掌握了企业管理学专业的基本理论和分析方法，论文达到了硕士学位论文水平，同意其参加论文答辩，并建议授予硕士学位。
【评语三】
该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。
论文的内容与题目基本相符，结构完整，格式规范，层次清楚，条理分明，语言通顺流畅，内容丰富。
文献材料收集丰富详实，基本涵盖了本学科相关的主要文献，并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。
数据资料充分，论述过程严谨，思路清晰，综合运用了所学知识解决问题，分析方法选用得当，结果可信。
论文撰写严肃认真，推理符合逻辑，结论和建议具有现实意义，是一篇有较高学术价值的硕士生论文。
该论文反映出了作者在本门学科方面坚实的理论基础、系统的专业知识以及良好的科研能力。
达到了硕士学位论文的要求，建议安排答辩。
【评语四】
xxx同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。
该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。
本文主要围绕着高校本科专业设置预测系统的数据模型这个问题展开分析和研究。
论文首先对已有的专业设置数据模型进行综述，分析其在功能性、预测性、分析性以及挖掘性方面的不足之处，然后结合高校本科专业设置的实际需求，引入数据挖掘技术、数据仓库和olap，构建基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统的数据模型。
总的来说，论文框架清晰，逻辑严谨，行文体现了自己的学术思考及思辨结论，有自己的创见。
本文的写作符合硕士研究生毕业论文规范，学术水准较好，体现了两年学习的成果，可进入答辩程序。
论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。
建议今后在相关研究中采取更广泛视角。
【评语五】
xxx同学的硕士毕业论文《电信融合计费系统设计与应用》在相关文献研究和时事动态分析的基础上，探讨了既可以维持运营商利益同时也使消费者利益最大化的融合计费方式，并结合现实运营商的计费系统，设计了几个场景，进行了模拟分析验证，论证了该系统功能够满足了融合计费的实际工作需要，达到了设计目标。
该论文选题具有一定的理论价值和现实意义。
论文以3g计费的基本流程为依据，采用全集中处理模式，搭建了集数据采集功能，预处理功能，计费功能，利用数据挖掘技术进行融合结算分析等功能的融合计费账务系统平台。
该平台旨在实现客户的融合，即客户品牌与付费方式的融合;业务的融合，即实现跨业务、跨产品、跨客户的产品捆绑、交叉优惠，实现业务经营与计费策略的完整衔接;计费方式的融合，即在线计费与离线计费的融合;付费方式的融合，即预付费和后付费的融合。
充分体现了3g网络下满足现有用户全部需求，发挥运营商服务到极致的工作目标，对目前电信融合方式具有一定的现实意义。
论文采用规范分析和实证分析等方法来论证自己的观点，研究方法较为科学。
论文在以下几个方面有所创新：一是构建了融合结算分析的新模型，二是比较系统地运用实证分析方法从多角度分析影响融合结算的因素。
三是平台设计理念新颖，投资低，可操作性强。
论文有相当的理论深度。
论文观点鲜明，论证清晰有力，论据充分可靠，数据准确，资料详实，文献综述丰富而规范。
不足之处在于电信融合计费的实验论证还不够全面，有效工作量不够。
论文结构严谨，层次分明，采用了递进式的分析结构，逻辑性强，文笔流畅，表达清晰，重点突出。
文章格式符合学术规范。
反映作者具有较强的独立科研能力。
论文表明作者掌握了企业管理学专业的基本理论和分析方法，
论文达到了硕士学位论文水平，同意其参加论文答辩，并建议授予硕士学位。
职称论文评语
1.该生的毕业论文题目为《后现代教育理论的中国化》，将学术界研究热点的两个话题“后现代教育理论”与“中国化”结合在一起研究，该选题对中国特色的教育理论体系的建立有重要的理论意义，对中国教育的改革有较强的实用价值。
2.该论文的文献资料基本掌握了本学科领域关于后现代教育理论有关的研究工作的最新动态和进展，更是对该研究有影响的学术期刊和学术会议文献、有影响的学者论著，做了重点的研读与整理，并在此基础之上概括出了后现代教育理在中国的研究方向、总体趋势、规律和待解决的问题。该毕业论文对文献资料的掌握较为充分、准确。毕业论文利用文献法、历史研究法以及理论分析法，较深入地研究了后现代教育理论中国化的背景、进程、途径、表现等方面，侧重从社会、文化、理论、心理等方面探讨了后现代教育理论中国化的影响因素，并提出了后现代教育理论中国化的启示，对构建中国特色的教育理论，具有重要的学术价值与实践意义。该片论文的创新点在于不仅仅是对后现代教育理论的整理概述，而是对后现代教育理论的中国化进程进行研究，有助于填补教育理论界对于该理论“中国化”研究的空白，对未来的研究有一定的帮助和指导意义。
3.该生论文中出现的数据，真实可靠，取得数据的途径，科学正确。论文写作层次清楚，条理分明，逻辑严密，语言表达规范。论文具有较强的条理性与系统性，可以看出该生在研究中所付出的的努力，以及其踏实工作态度。总之，该生的论文达到了教育学硕士学位论文的要求。
4.该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，根据研究方向的要求，有针对性地研读了有关核心课程，打了扎实的科研基础。在读期间该生还研修了很多其他的课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻地认识。在英语学习方面，其具有了较强的听、说、读、写得能力。在学术研究方面，该生积极参与科研活动，查阅学术资料，完成了多篇论文的撰写，并公开发表了两篇论文，具备了独立开展研究的能力。该生还积极参与教学实践活动，具备较强的实践操作能力，在教学中使得自己的理论与实践水平得到了很大的提升。在平时生活中，该生严格遵守学校的规章制度，为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。
5.该生已经达到硕士研究生毕业学分的要求，完成必须环节和学位论文撰写工作，已经按培养计划完成了规定的全部要求，符合毕业条件。同意安排该生进行硕士学位论文答辩。