中班简单音乐教案（优质20篇）

中班教案是中班教师为了有效评估幼儿学习情况和教学效果，整理的教学文件。以下是小编为大家收集的中班教案范文，供大家参考和借鉴。

中班音乐教案

1、根据老师即兴出示的图片，幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。

2、培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。

动物图片、节奏卡片。

1、小动物齐唱。

（1）老师出示节奏卡片xxxx，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片（鸭、狗、青蛙），按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声（四声）。

（2）老师把三个小动物（狗、鸭、青蛙）分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2、小动物合唱。

（1）老师出示小动物的.图形谱，如问幼儿：“看看谁和谁来了？”（大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝）老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……。

（3）老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。

游戏提示：

1、音乐的速度和四分音符的时值符合。

2、幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。

3、图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1／2。

中班音乐教案

体验和表现欣赏活动带来的快乐。

熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

人手一件乐器。

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

1、复习歌曲《在农场里》。

2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

（2）听音乐并说出音乐是三拍子的。

（3）教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。

（4）幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

3、感受与分辨乐曲的音高。

（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？

（2）听音乐，教师与幼儿边听边看图片。

（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？

（4）重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。

（5）继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。

（1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？

（2）大家的`乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

（3）在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。

5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

中班音乐教案

《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

3、在活动中体验游戏的乐趣。

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。

语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。

本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

中班音乐教案

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

1、在日常生活中，幼儿有经常互相助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好朋友。

一、开始部分。

1、复习歌曲《找朋友》。

要求：声音自然，发音清晰。

2、节奏练习。

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏。

教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分。

1、理解掌握歌词。

重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相助。

3、结合图片“好朋友”学习歌词。

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

(2)学唱歌曲。

a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)。

b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

5、尝试用多种形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

(2)创编新歌词演唱。

教师提示：好朋友之间除了可以忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分。

请幼儿讲讲有谁助过自己，那自己以后能助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相助。

中班音乐教案

活动目标：

1.能听辨音源的方向，提高听音能力。

2.能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

一个音乐盒、小动物头饰若干。

活动过程：

一、听听故事。

2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

二、玩玩游戏。

1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。

3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”

5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

中班音乐教案

活动由来：

活动目标：

1、喜欢家用小电器，知道它会给日常生活带来许多便利，并对其中的许多科现象产生兴趣和好奇心。

2、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。

3、通过一系列的活动培养幼儿的欣赏能力和动手操作能力，同时提高幼儿的的口语表达能力。

4、学会正确的使用电器的方法，并培养和提高的幼儿的安全用电意识。

活动目标：

1、初步了解认识一些常见的家用电器，知道其名称、基本特点。

2、在家长的引导下，对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。

活动准备：

【1】根据班上幼儿实际情况，设计统计表;。

【2】分发统计表，向家长说明要求。

活动过程：

1、通过晨间谈话，初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。

2、根据幼儿的实际情况设计统计表。

3、放学时分发统计表，让幼儿认识统计表，教幼儿填写的基本方法和要求。并向家长说明辅助幼儿完成统计任务的方法。

活动二：科学《家电真方便》。

活动目标。

1、了解认识自己家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。

2、体验制作和游戏的乐趣。

活动准备。

1、活动前，让幼儿在家中了解自己家的家用电器。

2、区角设置《家电超市》【内设多种家电图片、玩具等】。

3、活动前玩过“你猜我说”的游戏。

活动过程。

1、游戏“我说你猜”。

方法：老师用语言以及肢体动作描述一种电器，幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。

2、师幼一起参观区角：“家电超市”。

引导幼儿讨论、回答：“你来看见了什么电器?”“你最喜欢什么家用电器?”“为什么?”

【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如：“电视机幼儿则说：“这是电视机，和我家的一样，它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的作用。

【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电脑。

3、语言游戏：家电世界。

方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。

活动三：亲子美工《制作：家用电器》。

活动目标：

1、亲子动手制作家用电器，并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。

2、通过制作活动，促进家长幼儿之间关系的和谐发展，同时促进亲子对话的开展。

3、使幼儿获得成功的体验。

活动准备：

1、前期经验：在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经验。

2、多种废旧材料，制作工具。

3、部分制作成品，布置成展示区。

活动过程：

1、放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情，并说明要求。

2、家长带幼儿到活动室一角，参观已经制作好的成品电器，家长幼儿通过观察对话，了解制作的方法和程序。

3、家长幼儿回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。

4、将制作好的家用电器带到幼儿园，向同伴和老师介绍、并分享。

22、中班社会礁小小口香糖。

活动目标：

结合北京成功申办2008年奥运会，继续对幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。

活动准备：

1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。

2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。

活动过程：

1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。

2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。

3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。

a把口香糖粘到别人身上。

b把口香糖吐到地上。

c把口香糖粘到墙上。

d把口香糖拿在手里玩。

e把口香糖粘到汽车的座位上。

f把口香糖扔到垃圾桶里。

4、找出正圈理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。

5、老师介绍关于“广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。

6、结合北京申奥成功，教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。

7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您!”

活动分析：

北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。

中班音乐教案简单

1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。

2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

一、开始部分。

1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

2、现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。)。

3、蛋蛋不见了，我来找一找。

二、理解歌词。

1、找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。)。

2、这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)。

3、让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。)。

4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)。

5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?

(根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范)。

帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。

6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?

如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。

7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

三、集体游戏。

1、小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

2、教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

3、小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?

中班音乐教案

现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，相信孩子们学唱的积极性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲a段中“xxxxx”的欢快节奏与b段中较之缓慢而优美旋律的`不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的，将作为本次活活动的重难点。

本次活动将分为三个环节，第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐；第二环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的快乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。

1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。

2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。

音乐。

一、分享讨论——感受郊游真开心。

你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？

二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步。

1.完整欣赏歌曲。

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教师进行歌表演。

你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）。

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）。

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

三、合作表演——尝试两人合作表演。

1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）。

两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）。

2.幼儿尝试两两合作表演。

幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？

3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。

中班音乐教案

1、听辨音乐的节奏变化，乐意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。

2、体验音乐情境--搬新家表演的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

ppt、音乐。

一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)。

1、出示图片：大头儿子、小头爸爸。

提问：认识这两个人吗?今天他们遇到了一件高兴的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。

2、播放ppt(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望)。

提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具马上要搬来了，那该怎么办呢?

3、练习擦窗、拖地的动作。

及时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。

4、播放ppt(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情)。

提问：谁来试试搬家具。

及时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。

二、欣赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏变化，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)。

1、听辨两段音乐(播放第一第二段音乐)。

小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。

2、鼓励幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)。

1)集体第一遍练习。

提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)。

2)个别第二遍练习。

示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。

3)集体第三遍练习。

提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿势最有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)。

3、鼓励幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放第二段音乐)。

1)集体练习第一遍。

提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应该怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)。

2)小组合作第二遍。

提问：还有几样特别沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)。

三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)。

1、布置场景。

2、幼儿分组合作表演。

记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐打扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演鼓励做出不一样的动作。)。

小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既干净又整齐。(出示搬好的新家图片)。

3、在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案

孩子各年龄段特点的分析是有一定依据的。根据中班的特点，我制定了音乐活动《我和小树来比赛》为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。让孩子在快乐中学会知识。

一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。

二、学唱歌曲，感受进步的快乐。

挂图（中班下册二号挂图）

一、出示小树苗和小朋友的比高图，引出歌曲名称。

三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。

四、组织幼儿听教师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的情绪，鼓励幼儿用拍手、哼唱等形式参与，表达自己对歌曲的理解。

五、带领幼儿学唱歌曲。

六、引导幼儿讨论：树长大有什么用？人长大有什么用？

七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小朋友，面对面进行表演唱，动作自编。

回到家里给爸爸妈妈表演歌曲《我和小树来比赛》。

我和小树来比赛是以后旋律优美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树比赛，有对照性地感受长大的快乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创造性并体现幼儿对歌曲的理解能力。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。

看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的兴趣不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的兴趣。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的'韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应该让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有兴趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。

不足：

中班音乐教案

1、喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

2、感受石头敲击不同物体发出的声音。

1、幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺、铁块）。

2、音乐磁带《小星星》。

3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

一、调皮的小石头

1、看，谁来了？

2、调皮的小石头要来跳碰碰舞了。

二、石头碰碰响

1、让小石头与小石头碰碰，小石头与小铁块碰碰，听听会发出什么样的声音。

2、幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

3、请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

三、石头打击乐

1、音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！

2、播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

3、 分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。

小朋友一起回教室。

中班音乐教案

1.感受乐曲的韵律美，充满想象地表现乐曲abc的结构。

2.根据乐曲，创编衣服在洗衣机中的漂浮、转动、甩干的动作。

音乐磁带，幼儿熟悉洗衣机洗衣程序，细致观察过衣服在洗衣机里漂浮，转动，甩干的样子。

一、完整欣赏音乐

1.师：今天，老师带来一段好听的音乐，讲的是洗衣机洗衣服的故事，我们一起来听一听吧！（幼儿倾听音乐，感受音乐中旋律的变化）。

2.欣赏后提问：你听到了什么？

二、表现a段音乐：衣服放入洗衣机的样子

1.倾听a段音乐，想象脏衣服被妈妈拿起放入洗衣机的样子。

2.幼儿随音乐自由表现衣服掉入洗衣机的样子。

3.教师扮演妈妈，个别幼儿扮演衣服。（教师唱谱，边拎起衣服的不同部位，幼儿表现出衣服掉入洗衣机的样子，并在乐句结束时，摆出衣服掉入筒底的造型。）

4.教师提示幼儿衣服怎么掉下去的

5.集体表现衣服的不同部位被妈妈拎起，并放入洗衣机的动作及过程，鼓励幼儿摆不同的造型。

6.幼儿合着音乐，表现衣服放入洗衣机的动作以及造型。

三、表现b段音乐，脏衣服漂浮的样子。

2.教师用夸张的动作表现衣服浮起来的？（鼓励幼儿进行生动，形象的表现，如：我看见这件衣服晃晃悠悠的漂浮起来了，我看见这条裤腿也一扭一扭地漂起来了，等等。）

3.幼儿合着音乐，表现衣服漂浮起来的动作。

四、表现c段音乐：衣服在洗衣机里转动和甩干的样子

1.欣赏音乐，想象衣服在洗衣机里转动和甩干的样子。

2.个别幼儿表现衣服在洗衣机里转动和甩干的样子，教师鼓励幼儿采用不同的转动动作，引导幼儿沿着洗衣机边做甩干动作。

3.幼儿围成圆圈和教师一起做洗衣筒转动，甩干的动作。

（教师可用头部摆动暗示或以语言提示来提醒幼儿如何表现洗衣筒转动的方向。）

五、洗衣机洗衣服

教师扮演妈妈，部分幼儿扮演脏衣服，其余幼儿扮演洗衣机，一起跟着音乐游戏两遍。带幼儿走出活动室，并提示“洗完后，妈妈将衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么样的？（引导幼儿创造性地表现衣服挂在衣架上的各种样子）

中班音乐教案

乐曲简谱。

1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“

2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

中班音乐教案

1、能积极地参与文学阅读活动。

2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

1、《朋友船》的故事(见幼儿画册)。

2、投影仪。

活动过程

1、指导幼儿自己看画册。

2、欣赏故事。

师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?

3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

4、再次让幼儿看书讲故事。

附故事：朋友船。

森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，开始进水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说：“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

活动后反思：

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

中班音乐教案

1、感受音乐的渐强与渐弱。

2、大胆创编动作，自由表达。

3、能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏带来的快乐。

大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人、巨人；渐强与渐弱符号、森林水粉画、图谱。

一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。

“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”

啦叭（休止符）啦

“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”

像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。请小朋友试一试，唱一唱。

二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。

1、欣赏

2、感受

幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。

三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。

小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？

幼儿根据自己创编的动作游戏几次。

四、自由选择乐器，根据音乐做动作

分组的形式进行表演巨人与矮人的动作，或是表演音乐的渐强与渐弱。

五、活动延伸。

接下来让我们带着乐器一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏吧！

中班音乐教案

此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。

1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。

2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。

3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。

难点：用双响筒和响板来演奏。

1、经验准备：已经会唱《在农场里》。

2、材料准备：挂图《马蹄声声》、音乐cd《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。

一、开始部分：

幼儿歌表演《在农场里》进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。

二、基本部分：

1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么？

2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫《赛马》。

3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。

4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。

幼儿用拍腿、跺脚、舌音来表现马蹄声

5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。

（1）xxx︳xxx︳（2）xxxx︳xxxx︳

6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。

7、教师引导幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。

8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。

三、结束部分：

幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。

1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。

2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。

3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。

4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提醒幼儿区分高音筒和低音筒。

中班音乐教案

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

白板课件。

一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗?。有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了?

二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

(1)初步感知音乐。

(2)自由尝试打虎拳。

(3)看功夫秘笈，学打虎拳。

(4)听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

(1)跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢?

(2)看功夫秘笈，学打蛇拳。

(3)听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

(1)听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀?

(2)幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗?

(3)跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

2、掌握三拍子歌曲的节拍。

一、律动、练声。练声：《唱支节日歌》、《数青蛙》、《小雪花》。

律动：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。

二、基本部分：

1、播放春雨的声音，引出活动主题。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)。

师：春天来了，听，这是什么声音啊?(教师播放下雨的声音)。

师：下雨了，种子苗苗在说什么呀?

2、念儿歌《春天的电话》。

师：在这首儿歌里说了春天的美丽景色，当春雨妹妹打电话的时候，绿绿的草儿就发芽了!

三、学习歌曲。

1、出示树苗苗图片。

师：这是什么呀?

师：你能看出来是什么季节吗?

师小结：我们大家要爱护树苗苗，让它们快乐地长大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。

2、学习歌曲。

3、教师带幼儿一起熟悉歌词。

师：听到歌曲里唱了些什么吗?

4、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。

师：请小朋友拍手打节奏，小耳朵仔细地听听，歌曲带给你什么样的感觉?

5、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。

师：那现在跟着朱老师一起把歌词念一遍吧，打好节奏噢!

6、鼓励幼儿完整朗诵歌词，并逐步加入钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗诵歌词。

师：我们完整地来念一遍!听听谁的声音最好听，节奏最准确!

7、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。

师小结：这首歌曲我们在唱的时候要用自然的、纯美的声音演唱。

四、结束活动。

1、师：全体起立，我们学习小树苗随风飞舞的样子来演唱这首歌曲吧!

2、复习表演歌曲《蝴蝶找花》。

中班音乐教案

为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，实践中大家可以确实地感受。

1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。

能区分音乐的强音和弱音。

根据音乐创编动物的动作。

音乐《强音和弱音》。

头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。

一、热身运动《身体音阶歌》。

二、

1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。

2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。

3.师幼共同整理创编动作。

4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？

三、幼儿分角色表演

1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。

2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。

3.老师分析乐曲，有a和b两种音乐。

a、的音乐比较沉重，恐怖的声音。

b、的音乐比较清脆、动听。

四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

2.合作使用乐器演奏乐曲。

五、结束部分

1.引导孩子有序地收回乐器。

2.用好听的节奏说再见。

中班音乐教案

1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2、录音机、磁带。

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的.音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。