碰一碰音乐教案反思大全（17篇）

教学工作计划能够促使教师思考教学方法和教学策略的选择，不断提升自己的教育水平。大家可以借鉴这些教学工作计划范文，结合自己的教学实际进行调整和改进。

小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》

1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

游戏准备：

游戏过程：

一、开始部分：

1、随音乐进入活动室。

2、发声练习。

二、基本部分：

（一）熟悉歌词：

1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。

2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”

3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”

4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。

5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx”教师引导说出后两句歌词及节奏。

6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

（二）感受歌曲节奏变化。

幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）。

1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。（两遍）。

2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）。

3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

三、结束部分：

教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》

活动目标：

一、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。

二、学习创编歌曲。

活动准备：

两只小猪手偶、音乐磁带。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引出课题。

（1）我们小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的？

（2）今天我们来了二位客人，（出示小猪）他们是谁啊？我们一起来和小猪打一下招呼吧！

二、学唱歌曲。

（1）二只小猪是一对好朋友，他们是怎么打招呼的呢？我们一起来听一听，这首歌的名字叫《碰一碰》（教师播放音乐磁带）。

（2）教师一边听着音乐一边做动作。

1.这首歌真好听，谁还记得这首歌叫什么？

2.二只小猪又要打招呼了，（出示小猪）教师清唱歌曲。

3.歌曲里你听到了什么？

（3）我们把歌词和小猪一起来念一念。

（4）幼儿学唱歌曲。

音乐起来了，我们和小猪一起来唱一唱。

三、学习创编。

（1）二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢？

（2）我来玩玩看，教师请一个小朋友进行表演。

（3）现在你们也来玩玩看。

小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》

活动目标：

1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。

3.与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。

活动准备：

1.幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。

2.布娃娃2个。

4.音乐磁带录音机。

活动重点：

熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

活动难点：

借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。

活动过程：

一、复习歌曲《两只小鸟》。

师：教师做飞鸟的动作并唱《两只小鸟》，幼儿说出歌曲的名字。

师：谁来了？这首歌的名字叫什么？

幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。

二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。

师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）。

师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？

三、教师演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

教师边演示教具边唱歌曲。（说“碰时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方）。

师：两个好朋友在干什么呀？

师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）。

四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。

师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？

教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。

教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“碰”。并与同伴碰相应的部位。

教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。

师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。

幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“碰”后，幼儿做有节奏地碰的动作。（这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）。

教师帮助幼儿明确游戏规则。

师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）。

五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。

请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。（教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）。

出示教学挂图或幼儿用书《碰一碰》画面，看一看．说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。

教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。

师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）。

六、玩游戏。

教师和幼儿一起去室外进行游戏。

小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》

活动目标：

1.能用不同的`动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出反应。

2.体验与同伴合作、交流的友好情感。

活动重点：

能用不同的动作方式与同伴相“碰”

活动难点：

学会按指令做出反应。

活动准备：

ppt、音乐。

活动过程：

一、导入。

唱这首歌。

二、学唱歌曲。

师带领幼儿逐句学唱歌曲。

三、创编。

1.师：除了小手碰小手还可以碰哪里？

2.师出示相应的图片。

3.将创编的歌词带入歌曲中。

4.和客人老师碰一碰。

四、活动结束。

师：告诉你们一个秘密，森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢！（播放音乐离开教室）。

小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》

设计意图：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

活动目标：

2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、小兔、小熊玩具各一个。

活动过程：

一、创设情境，理解“碰”的动作。

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)。

小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

二、初步学唱歌曲。

（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》。

（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）。

提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）。

（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。

幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）。

三、师幼互动游戏。

（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）。

师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验“碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》

活动目标：

1、会唱歌曲《碰一碰》，能听音乐合拍地跳。

2、启发幼儿创编不同的相互触摸的动作。

3、认识、区别身体部位，培养良好的合作精神。

活动准备：

兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。

活动过程：

1、开始部分。

兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？

律动：生活模仿动作dd刷牙、洗脸。

2、基本部分。

（1）兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和大家做一个游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫《碰一碰》。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。

（2）兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？

a、教师清唱一遍。

b、幼儿学唱一遍：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？

小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》

活动目标：

1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

活动准备：

1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程：

一、出示大树和小鸟导入。

1.认识两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是“丁丁”和蓝色的“冬冬”，他们是相亲相爱的好朋友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的游戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

幼儿园小班音乐游戏：带着身体去旅行。

活动目标1、能听音乐跟着老师一起做动作2、说出自己的小手能做什么3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐活动准备音乐《小手小手》共四小段图谱白板油性笔活动过程1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。

提问：歌里面说了小手能做什么呢?(刷牙，洗脸，穿衣，吃饭)请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第一小段音乐做动作2、创编第二小段歌词我们的小手还能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，教师根据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第二小段音乐做动作3、我们再来听听小手还可以怎么样?播放第三小段。

提问：歌里面小手都变了些什么东西?(房子，圆圈，小鱼，大眼)请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第三小段音乐做动作4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢?(比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，教师根据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第四小段音乐做动作5、整首歌曲教师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，教师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜欢它啊?我们都有一双能干的小手对不对?所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。

音乐教案反思

活动目标：

1、愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。

2、初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

3、了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重难点：

重点：激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。

难点：初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

活动准备：

音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。

活动过程：

一、韵律活动。

1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。

2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。

二、发声练习。

教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。

1、教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小猫的本领。（捉老鼠、会爬树、捕小鱼等）。

2、教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。

3、第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲藏在哪里？（使用恰当的方位词）。

4、第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。

四、情景表演《小心大灰狼》。

“猫妈妈”（教师）带领“猫宝宝”（幼儿）捉老鼠的时候，大灰狼突然出现，小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。

虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来；第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

碰一碰音乐教案

教学目标：

1.尝试用不同的动作方式与同伴碰一碰。

2.能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友。

3.体验与同伴合作、交流的快乐。

教学准备：

1.配套音乐磁带和录音机。

2.幼儿已经会唱《碰一碰》。

教学重点与难点：能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友与朋友商量开展碰的动作。

教学方法与手段：游戏体验法、练习巩固法。

教学过程：

一、复习歌曲，引出主题。

1.师幼共同复习歌曲歌《碰一碰》。

师：孩子们还记得碰一碰这首歌吗？那我们用好听的声音唱一唱吧。来我们坐神气，小脚并拢，小手放膝盖上，抬头挺胸。

2.再次演唱。

师：唱的真好听，接下来我们跟着音乐一边拍手一边唱，好不好？

师：我觉得这次一边拍手一边唱唱的更好听了！

二、通过教师示范，幼儿主动观察，并进行创编后半句的动作。

2.组织幼儿自由讨论。

3.教师示范。

师：看张老师和周老师是怎么玩碰一碰这个游戏的？

4．提问：真好玩，我们两个好朋友是哪里碰哪里的？

5.教师小结：我们碰了小手，是轻轻地碰的，跟我们的好朋友友好地轻轻碰一碰。碰的时候呀小手跟小手是碰在一起的。那你们想不想玩碰一碰的游戏？那我们跟边上的好朋友碰一碰吧！

7.创编后半句。

师：刚刚我们小朋友想了好多地方可以碰的，那我们现在去跟好朋友碰一碰吧！

1.师：接下来我们去跟好多好朋友去玩这个游戏吧！

2.要求：先想好我们先碰哪里再碰哪里。要轻轻地碰。

3.讲评：刚才你和哪个好朋友碰了，你们碰了哪里？

4.孩子们碰一碰的游戏好玩吗？我们再来碰一碰好不好？（将孩子说出来的每个地方，都跟好朋友去碰一碰）。

5.结束。

师：宝宝们碰一碰的游戏好玩吗？我们一起去和其他小朋友玩一玩吧！

音乐教案反思

教学目标：

通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

重点难点：

两声部的音准。

教学过程：

一、二声部发生练习。

二、导入。

1、观看荡秋千录像。

2、简单介绍仡佬族的风土人情。

三、学唱歌曲。

1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。

2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。

3、指导、纠正。

(1)用欢快的情绪演唱歌曲。

(2)注意下滑音的演唱。

(3)结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正。

(1)指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。

(2)纠正“叮当”的咬字、发音。

6、二声部合唱。

7、指导、纠正。

(1)两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。

(2)低声部为伴唱，音量要适当。

碰一碰音乐教案

活动目标：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

一、律动《合拢放开》进场。

二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

三、音乐游戏《碰一碰》。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

四、延伸部分。

请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

活动反思：

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

音乐教案反思

活动目标：

1．在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。

2．学会看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

花灯、蜡烛等。

活动过程：

1．欣赏歌表演，体验歌曲的情绪。

(1)欣赏教师的歌表演《玩灯喽》。

(2)了解歌曲名称，交流欣赏后的感受。

(3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。

2．学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。

(1)复习儿歌《玩灯喽》。

(2)词曲匹配，学唱歌曲。

(3)尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。

指导语：听了这首歌，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢?

(4)用问答、自念的方法演唱歌曲。

3．看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。

(1)听音乐，自由结伴，有表情地表演。

(2)根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

碰一碰音乐教案

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、 小兔、小熊玩具各一个。

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》

（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）

提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。

幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）

（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）

师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

音乐碰一碰教案

师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友，一边哼唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在，谁是我的好朋友?(接着，教师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)。

碰一碰音乐教案

1.尝试用不同的动作方式与同伴碰一碰。

2.能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友。

3.体验与同伴合作、交流的快乐。

1.配套音乐磁带和录音机。

2.幼儿已经会唱《碰一碰》。

教学重点与难点：能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友 与朋友商量开展碰的动作

教学方法与手段：游戏体验法、练习巩固法。

1.师幼共同复习歌曲歌《碰一碰》。

师：孩子们还记得碰一碰这首歌吗？那我们用好听的声音唱一唱吧。来我们坐神气，小脚并拢，小手放膝盖上，抬头挺胸。

2.再次演唱。

师：唱的真好听，接下来我们跟着音乐一边拍手一边唱，好不好？

师：我觉得这次一边拍手一边唱唱的更好听了！

2.组织幼儿自由讨论。

3.教师示范。

师：看张老师和周老师是怎么玩碰一碰这个游戏的？

4．提问：真好玩，我们两个好朋友是哪里碰哪里的？

5.教师小结：我们碰了小手，是轻轻地碰的，跟我们的好朋友友好地轻轻碰一碰。碰的时候呀小手跟小手是碰在一起的。那你们想不想玩碰一碰的`游戏？那我们跟边上的好朋友碰一碰吧！

6.练习，碰一碰。

7.创编后半句。

师：刚刚我们小朋友想了好多地方可以碰的，那我们现在去跟好朋友碰一碰吧！

1.师：接下来我们去跟好多好朋友去玩这个游戏吧！

2.要求：先想好我们先碰哪里再碰哪里。要轻轻地碰

3.讲评：刚才你和哪个好朋友碰了，你们碰了哪里？

4.孩子们碰一碰的游戏好玩吗？我们再来碰一碰好不好？（将孩子说出来的每个地方，都跟好朋友去碰一碰）

5.结束。

师：宝宝们碰一碰的游戏好玩吗？我们一起去和其他小朋友玩一玩吧！

音乐教案反思

活动目标：

1、理解歌词，初步学唱歌曲。

2、乐意参与音乐活动，感受歌曲幽默的情趣，

活动准备：

图谱、粉刷匠、美丽的新房子、空白房子、颜料。

活动过程：

一、导入环节。

1、教师：看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的?

2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?认识“粉刷匠”。

二、理解歌词。

模仿粉刷匠的劳动场面。(出示刷子)我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。

教师：先想一想房子的哪里需要粉刷?

幼儿刷房子，理解、记忆歌词。

三、学唱歌曲。

这是一个爱唱歌的粉刷匠，听他在唱歌呢!教师清唱一遍。

1、教师：请你说一说，听到老师唱什么了?

2、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

3、表演唱：一半幼儿做粉刷匠、一个半幼儿做房子。

四、结束。

外面还有很多新房子，外面一起去刷一刷吧!

反思：《粉刷匠》是一首2/4拍的波兰儿童歌曲，她活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描述了小小粉刷匠愉快劳动的情景。但是在活动结束之后，虽然幼儿基本上都学会了这首歌曲，但是整体感觉不是太好，幼儿唱的积极性没有很好的调动起来。整个活动中，今天在理解歌词方面占用的时间太长，而唱的环节太短，侧重点有些偏离活动的中心。在下一节课中，基本环节应该做适当调整，突出唱的环节，在理解歌词的时候去掉教师和幼儿刷房子的环节，先听教师清唱，再帮助幼儿逐句理解歌词，对于“刷子像飞一样”这一句幼儿难以掌握的歌词可让幼儿反复听两遍，并且增加幼儿学唱的次数，教学图片可以适当精简，漂亮的房子、粉刷匠、小图谱可以保留，其他的图片不需要，同时为了增加幼儿表演的兴趣，可以在表演的时候提供一些道具，例如刷子。

碰一碰音乐教案

近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。

2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。

一、律动—狗狗健身操

二、复习歌曲《哈罗哈罗》

鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。

请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。

三、复习歌曲《碰一碰》

纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。

反复几次

四、音乐游戏《碰一碰》

1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”(放音乐)

2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”

3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

五、找一找，玩一玩

1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的?”

2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，(放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。

3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐)

4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次)

5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。