幼儿园科学活动教案认识植物（优质20篇）

幼儿园教案的编写需要结合幼儿心理特点和教学目标，选择适合幼儿的教学方法和游戏活动。如果你想了解一些优秀的幼儿园教案，以下范文将为你提供一些有用的参考。

幼儿园大班科学活动认识昆虫教案

1、小朋友在学画画的时候看见过老师手里所拿得图片过吧！

2、大家一起说它叫什么啊？

3、对！小朋友都知道蜻蜓的那些知识啊？

4、小朋友所然知道的不多，但已经很聪明了。

5、那我们今天就来详细的了解一下蜻蜓吧！

1、老师带来了一个通明的盒子，猜猜里面装有什么？

2、让我们看看吧！装的是什么啊？

3、这就是老师要讲的蜻蜓，我们来边观察边说说。

1、蜻蜓有像网状的翅膀，长而窄。

2、蜻蜓的视觉非常好，有单眼三个。

3、有一对细短的触角，有小嘴。

4、蜻蜓有细长的尾巴，腹部呈圆筒形。

5、蜻蜓的足部有细，上面有钩刺。

1、我们学了蜻蜓的`这么多知识，你们都记下没啊？

2、蜻蜓吃对人有害的昆虫，蜻蜓可是益虫哦！

3、谁知道蜻蜓是如何生长的那？

4、我们来看蜻蜓生长蜕变的视频，来了解。

5、提问复习一遍本节课所学的知识。

幼儿园大班《认识地图》科学活动教案

1．了解家乡的地理位置。

2．学习区分地图的方向，认识基本图例，掌握一定的利用地图的技能。

3．指导同学能运用地图获取一定的信息，认识路线、找到目的地，提高实际生活能力。

1．同学准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。

2．教师准备实物投影仪或准备一张放大的本地交通图。

（一）给家乡制名片。

2．同学说说自身家乡所在地。

3．教师：我们知道了自身家乡的地址。现在，我这里有一张地图（教师出示简明中国政区图），我们的家乡就在这上面，有谁能在地图上找到它的位置？（同学在地图上指出家乡的位置）现在，请把地图上家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上喜欢的颜色。同学用自身的话说说家乡的位置、版图的形状。

（二）识图例，找家乡。

1．教师：我们大家都知道了家乡在哪里，而且，我们还能在地图上找到家乡所在的省（市、自治区）。但是省（市、自治区）太大了，现在，我们要找到我们生活的具体地方。首先请同学们说说你非常熟悉的家乡的一些地方，如学校、公园、水库、银行、旅游景点等。（同学列举，教师将名称写在黑板上）。

2．教师：现在，我给同学们带来一张我们地区的地图（教师出示当地区县级地图），同学们能否在这张地图上找到自身熟悉的地方？（同学试着寻找，但是由于不熟悉图例，可能会遇到困难）看来图例还是很重要的。现在我想请大家设计图例代替黑板上写的这些地方。

（同学在黑板上或练习纸上自行设计，把结果展示出来，并简要说说设计的意图）。

3．教师：老师这里也有一些图例，大家猜猜它们代表的是什么。

教师出示一些交通旅游图例、城市平面图例、景点导游图例（包括首都、长城、铁路、餐厅、体育场、山峰、河流等，但不出示图例的名称）。

4．教师出示一系列规范图例和名称，同学识一识、记一记，并议一议设计的意图。

5．教师：认识了这些图例，我们就能在地图上找到家乡了，并且可以找到家乡的很多地方。

同学在家乡交通旅游图或城市平面图上，找出教师说的一些地方。可分组进行查找地图的竞赛。

（三）按图探路。

1．情境设置：按地图寻路认路，找到实际地点。

教师列举学校和近的.几个地方，如公园、车站、政府等。同学分组，在本地交通图上，寻找到达目的地的路线以和使用的交通工具。

2．同学带上地图等工具，分组到校外探路。同学依照讨论的路线，到达指定的目的地。

3．同学回来后汇报自身组探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现等。教师鼓励同学留心观察周围的事物，了解和熟悉学校周边的环境。

（四）课外调查、拓展。

1．教师：看看我们学校或家和近有哪些交通工具，请大家画一画简单路线图。

交通工具起点经过点终点。

2．把调查结果在班上交流。

《认识小麦》幼儿园科学活动公开课教案

目标：

1、认识小麦，了解小麦的生长过程。

2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

准备：

1、本地的农作物实物小麦若干。

2、小麦的生长图片。

3、一些由小麦制成的食品。

过程：

1、导入：

师：小朋友们，春天我们到田野里去春游，看到了农民伯伯的田里种了哪些东西？

幼儿根据自己的记忆回答。

1）师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

2）出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。

师：我们来看看小麦的样子。

幼儿观察小麦实物，讲述小麦的外形特征。

教师总结：认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。

秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

4、了解麦子的用途。

教师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

提问：麦子最后结出的小麦有什么用呢？

（麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。）。

5、教育幼儿爱惜粮食。

师：今天我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。

幼儿学习儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，知道要珍惜农民伯伯的'劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

教师带领幼儿学习儿歌。儿歌：《大馒头，哪里来》“大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。”

6、教师小结。

活动延伸：

在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦，体验农民收获粮食的辛苦。

幼儿园科学活动《认识圆形》小班教案

1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

1、圆形、椭圆形各一个。

2、纸条一根。

3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)。

4、第一、二组，给椭圆形涂色。

5、第三、四组，给最多的圆点。

6、第五、六组：看符号填圆点。

1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。

（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？

（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

（3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

（4）那么这个图形叫什么名字呢？

（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。

（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？

1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

2、第三、四组，给最多的点子。

3、第五、六组，看符号填圆点。

教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。

幼儿园科学活动教案：认识兔子

1、让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

小兔一只、一个萝卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。

教师出示实物兔子，让幼儿观察一会。提问：（1）、小白兔的头上都有什么？（2）、它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）（3）、小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）（4）、小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？（5）教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？（6）教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语；蹦蹦跳跳）。

教师小结；兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇中央有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的.，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。

教师提问：谁知道小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。

兔子长大了有什么用呢？教师出示兔毛制品让幼儿认识。让幼儿知道兔子是一种对人类有用的小动物，从而教育幼儿要爱护小兔子。

教师先念一遍，然后教幼儿念。（小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来。红眼睛，毛儿白，爱吃萝卜和青菜。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）从而进一步巩固幼儿对小兔的认识。

下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师学小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，结束活动。

幼儿园大班科学活动《认识五官》教案

1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

4、培养幼儿的观察力。

5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。

活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。

幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思

目标：

让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法。

活动准备：

几何几何图形若干。

几何图形拼组成的`图画。

魔术箱（纸盒子）。

小鸭、小猫、小兔子的教具。

活动过程：

五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。（启发幼儿说一说）。

游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

教师小结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。

三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢。

长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好。

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用。

一：游戏“角色扮演”

展示四种图形宝宝。

图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。

老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点？

二：游戏“谁得本领大“。

拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

三：游戏“找图形宝宝“。

地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。

学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

四：结束部分：

给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

幼儿园科学活动《7的认识》大班数学教案

根据《幼儿园教育指异纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》和大班幼儿的年龄特点来设计了这一项课程活动，《“7的认识”》。让幼儿体验数学学习，感受数字学习的乐趣，发挥幼儿的思想象力，并且为大班幼儿做好幼小街接工作。

本次活动的设计思路：活动由观察比较圆点图的学习、幼儿操作和做游戏来进行教学。主要让幼儿掌握用不同变换方式，感知体验7的守恒。培养幼儿对数学学习的兴趣，对周围的事物、有好奇心和求知欲。能从生活和游戏中感受事物的数量关系。

1、知识方面:理解和体验“7”的守恒。

2、技能方面:掌握用不同变换方式，感知“7”的守恒。

3、情感方面:激发幼儿对数学学习的乐趣，发展幼儿的思维想象力。

1、活动重点：通过物体不同大小，不同排列方式，不同颜色来理解“7”的守恒。

1、准备3幅圆点图画。

2、准备一些一块钱的硬币和一些五角钱的硬币。

3、分别准备7个小的魔方和7个大的魔方。

一、直接导入(情景导入)。

教师充当魔法师，用魔方给幼儿展示变魔术。首先摆出两组魔方，告诉幼儿两组都分别有7个魔方，再让幼儿闭上眼睛，教师就排出不同形状的图形，让幼儿睁开眼，仔细观察作比较，猜猜这两组魔方是否一样多。教师先不急着告诉幼儿答案。

活动过程。

二、展开部分。

在变魔术的环节中，幼儿可能带着疑问，接下来老师也将带着这些疑问带领着幼儿一起探讨，一起寻找正确答案。

（1）、观察图画并进行比较。

展示一幅不同大小的圆点图。让幼儿观察它们。

有什么不一样的地方，它们是否一样多。再通过老师带领幼儿一起点数验证。

小结：7个小圆点和7个大圆点，都是各有7个，所以它们是一样多。我们发现，看东西的数量是否一样多，和大小没有关系。

再展示一幅不同排列，相同大小的圆点图让幼儿观察它们有什么不一样的地方，它们是否一样多。再通过老师带领幼儿一起点数验证。

小结:虽然它们的排列方式不同，但它们都是有7个圆点。我们发现，看东西的数量是否一样多和排列方式没有关系。

最后展示一幅大小相同，排列相同，颜色不同的圆点图。

让儿仔细观察它们有什么不一样的地方，它们是否一样多，再通过老师带领功儿一起点数验证。

小结:红色圆点有7个，紫色圆点也有7个。它们是一样多，所以我们又可以发现，看东西的数量是否一样多和颜色没有关系。

(2)回顾活动前的变魔术环节。

握情况的检验方法，看看幼儿是否真的理解了数的守恒。）。

(3)幼儿动手操作。

并且点数验证两组硬币是否一样多。

（4）结束部分（游戏环节）。

老师组织一个游戏，叫做“队形变变变”游戏场所是在课室的空旷位置进行，老师在地上圈出3个大圆，要求每个大圆只能站7个小朋友，当老师开始播放音乐时，小朋友自由找搭档在大圆里任意排队形，音乐一停，让还没有站在大圆里的小朋友来验证每个大圆里是否都有7个小朋友。可循环玩几遍。

总结：通过观察圆点学习，排列硬币和玩游戏，小朋友现在对观察数量是否一样多都有一定的认识啦，小朋友们要记住，看东西的数量是否一样多和大小、排列方式、颜色，都没有关系哟。

活动延伸：其实在我们身边还有许多大小不一，排列不同，颜色不同的相同数量的物体。在课余时间，老师可以带着幼儿到户外观察，一起找找。

1、通过本次教学活动，大部分幼儿能理解“7”的守恒并能用不同的变换方式来进行自由排列。

2、情景直接导入，幼儿动手操作和玩游戏，都比较有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿更好的参与活动学习。

3、在学习过程中，还有利于发展幼儿的观察能力和思维想象力。

4、在今后的科学活动中，还可以运用各种感官，动手动脑，引导幼儿一起探究问题。

幼儿园大班科学活动教案：认识调料

1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。

3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、透明口杯若干。

4、环境布置“宝贝厨房”一处。

教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。

1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。

4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

幼儿园大班科学活动教案：认识钟表

活动目标：

1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。

2、学会看整点，发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

各种不同款式小闹钟。自制一座大钟（教师用），自制小钟若干。

教学过程：

1、对，就是闹钟。今天闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。

2、我们一起逛超市：引导幼儿观察钟面上的指针和数字。

师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方，谁来说一说。

时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。（这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。

3、时钟的`作用？（引导幼儿发现：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）。

1、长针和短针转的时候，它还有一个小秘密。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格（可让幼儿一起做出动作加深印象）。

2、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。

1、现在老师要教小朋友来认识时间了，现在长针指到12，短针指到。

几就是几点了。（长针指到12，短针指到3，就是三点整了）可重复几次。

2、教师说几个时间，请幼儿操作（如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等）。

幼儿扮成小白兔，教师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，教师一拨12点小白兔就跑回家。

3、"时钟时钟几点钟了的游戏"教师当小闹钟，小朋友问：时钟时钟几点钟了？教师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，（如：敲4下，就代表4点钟了），请小朋友表示出来。

小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

幼儿园科学活动《认识圆形》小班教案

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养观察力和想象力。

4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发对科学活动的兴趣。

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

幼：我拿的镜子。

幼：我拿的铃鼓。

幼：我拿的盘子。

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)。

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼：它像盘子。

幼：它像太阳。

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。

幼：碗、盆，球、掉灯。

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）。

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）。

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子。

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

幼儿园大班科学活动《认识五官》教案

1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。

2.活动难点：学会保护五官的方法。

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个，脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片ppt。

5、五官歌曲，保护五官方法视频。

一、歌曲，卡通人物导入。

1、教师播放歌曲（五官歌），用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它。

小耳朵真叫灵，样样声音听得清。

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它。

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?

二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。

提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。

提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)。

3、贴五官脸谱游戏。

（1）邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

（2）教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作，加深印象。

三、认识“五官”的作用。

1、播放ppt，展示吃饭，闻香味，听声音等图片。

提问：（1）小朋友们看第一张图片，鼻子会闻到什么味道呀？

（2）那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀？

（3）第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对？

（4）那我们再看第四张图片，我们捉迷藏的时候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲（五官歌），引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它。

小耳朵真叫灵，样样声音听得清。

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它。

四、播放保护五官的视频，帮助幼儿学习保护五官的方法。

教师讲解视频内容，一边唱歌一边演示。

保护五官小眼睛，亮晶晶。

脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。

保护五官做得好，小朋友才更聪明。

幼儿认识五官及五官的作用，眼睛能看东西，嘴巴能吃东西唱歌，舌头能尝味道，鼻子能呼吸，耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”，幼儿一起唱，活动在愉快的气氛中结束。

《认识蝌蚪》幼儿园科学教案

1、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、语言表达力。

每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干(与幼儿人数相等)，碘酒若干瓶、金鱼缸若干(与桌子数相等)。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。

1、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪(这个环节也可以请幼儿上来涂)。

有谁知道蝌蚪是由什么变成的?然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等(小朋友自由观察，发表自己的见解)。

下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。(这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念)。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的?创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。

3、幼儿变魔术涂蝌蚪。(幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全)老师来回指导。

幼儿园科学认识鞋子教案

活动目标：

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。

活动准备：

火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

活动重点。

了解火的用途，掌握简单的`防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？

最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

3、通过实验了解火的特点。

a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。

b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。

幼儿听完故事后，

教师引导幼儿回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）。

b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）。

5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

五、活动延伸带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。

幼儿园中班科学教案《植物》

1、观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

2、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3、能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。

1、幼儿用书人手一册。

2、收集各种爬行植物的图片。

一、复习儿歌【螃蟹歌】。

二、教师模仿螃蟹爬。

师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？

你还知道哪些动物会爬？

教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的.植物。

师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物。

（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？

师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？

师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

五、启发幼儿想一想。

鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

六、讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？

七、音乐活动【小手爬】。

教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

幼儿园认识小手科学教案

教学目标：

1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。

2、知道人体需要各种不同的营养。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

教学重点难点：

教学重点：知道吃蔬菜对身体健康。

教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣。

教学准备：

幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材。

教学过程：

一、蔬菜大展览。

(1)布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。

(2)老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。

(3)老师介绍几种蔬菜的营养。

二、参观食堂。

组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。

三、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培养吃蔬菜的兴趣。

四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。

五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。

六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。

教学反思：

幼儿能认识很多的蔬菜，但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。

文档为doc格式。

幼儿园认识小手科学教案

设计意图：我们根据幼儿发展的需要，每月都开展混龄活动，促进幼儿社会性的发展。混龄活动的形式多样，如各区域活动、户外体育活动等，幼儿在自主选择活动内容和伙伴的过程中，表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式，因此，我们在更多领域和范围内尝试混龄活动，以促进幼儿是社会性、认知等多方面能力的更好发展，远足活动也因此应运而生。

活动目标：

1、学习帮助、分享和感谢，提升与不同年龄幼儿交往的体验，增强理解他人、善于与人合作的意识。

2、进一步了解季节的变化，体验、表现夏天的美丽。

3、锻炼体能和自控能力。

活动过程：

一、活动开始。

（1）老师：“今天，我们幼儿园大班的哥哥姐姐和中小班的没弟弟妹妹一起到长泾公园去游玩，你们高兴吗？现在老师请每个大班的.哥哥姐姐与一位中班的弟弟妹妹、一个小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔细看看拉的是谁，一定要记清楚了。（幼儿自愿结对）。

（2）老师：“现在老师提一个要求，看谁记得最清楚：我们走在马路上时，好朋友的小手不能分开，看哪对好朋友小手拉的最紧。”“准备好了吗？出发。”

二、跳集体舞。

到达长泾公园的一块空地，老师：“孩子们，我们能在这里做什么呢？”（集体跳邀请舞《找朋友》3――4遍之后，请幼儿休息一下）。

三、玩游戏：钻洞洞。

（1）老师：“我们来问问大班的哥哥姐姐，你们玩过钻山洞的游戏吗？

（2）老师：大班小朋友玩钻洞洞游戏，中小班的小朋友认真看。

（3）老师：“中、小班的小朋友看清楚了吗？”鼓励孩子用手臂做洞洞，用身体和脚做洞洞。

（4）请孩子们尝试做个大洞洞，能够让好朋友从这个洞洞中钻过。

四、欣赏美景。

（1）老师：大班夏老师发现前面有更美丽的景色，我们去看一看。（提示好朋友拉好小手，到长泾公园中心广场）。

（2）老师：这里真美丽，看看都有什么？这么美丽的景色，我们用什么办法给它记录下来？（引出绘画活动）。

（3）老师：等会儿画的时候，大家可以自由组合。

（4）幼儿自由组合绘画创作。五、结束活动老师：请小朋友把自己的作品给身边的小朋友看一看，然后收好。

幼儿园大班科学教案《认识弹性》含反思幼儿园大班科学活动教案

活动目标：

1、认识牛的外形特征，初步了解牛的反刍现象。

2、通过图片、视频和游戏活动，进一步获得与牛相关的知识和信息。

3、能够积极参与活动，大胆用语言表述自己的意见。

过程再现：

观摩反思：

1、科学活动分为两类：观察认知型的科学活动、实验操作性的科学活动(即做中学)。活动《认识牛》是典型的观察认知型的科学活动。

2、从活动过程不难看出，此活动的大环节和以往认识动物的科学常规活动大同小异，都是先观察外形、再了解生活习性等，最后了解它和人们之间的关系。但是，从细节上来看，这堂课还是有挺多新意的。

3、游戏“考考你”中，当教师抛出第一个问题时，幼儿基本上都答出来了，分不清谁先谁后，因此每人得到一块糖果奖励。教师非常睿智，及时调整了游戏规则，即：会的人先举手，由第一个举手的人先回答，回答正确可得到奖励。在这样的状态下，竞赛的.实质才得以体现，幼儿才更有动力开动脑筋。人人获奖的竞赛就不是竞赛。

4、活动体现了综合性，它渗透了语言、数学领域。例如：在幼儿两两观察牛的照片时，教师提出了观察的方法——从头到脚观察，并按从头到脚的顺序进行讲述，渗透了语言;在幼儿介绍牛的外形前先要指出自己观察的是ppt上第几行、第几张的照片，渗透了数学。

5、这堂课还比较有时代气息，因为牛已经不再单纯的是一个名词，它已经衍变出了形容词，“牛”就是“棒”的意思，体现了这个时代语言的一个特点。

借鉴之处：

1、采用两两合作观察照片的方式，而不是集体观察投影上的图片，优势在于：一方面，这样可实现较短时间内观察对象的多样性，大大提高了一定时间内的信息量;另一方面增加了同伴间的交流机会。

2、将牛的生活习性常识设计成“考考你”的游戏，幼儿在抢答的过程中，愉快地了解到了关于牛的一些知识。在游戏中学习正是我们所希望看到的。

3、这次科学活动中体现了良好的师幼互动，教师始终是平等和孩子对话，充当了一个好的观察者、引导者、合作者，幼儿的学习动机被较好地激发了出来。这一点是我目前比较欠缺的，作为新教师，我对孩子的关注还不够，反馈还不是很积极、有效，非常值得我学习。

幼儿园科学教案认识萝卜

活动目标：

1、认识萝卜，初步了解其外形特点。

2、了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

活动过程：

今天老师请小朋友猜个谜语：“小红鞋，泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”猜一种蔬菜。

2、下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)。

3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?

1、小朋友在家里吃过萝卜吗?

活动思：

活动中部分幼儿都能够积极参与，并且我发现幼儿的语言表达能力和观察方面都有了明显的提高。本次活动我所采取的方式不同，把更多的空间留给了幼儿，我“真正”的以引导者的身份和幼儿一起探索、观察、思考，从而激发了幼儿胆讲述的勇气。通过这次活动的开展我感触很深，在今后的活动中也要采取多样的教学手段来引导幼儿。

幼儿园科学认识鞋子教案

活动目标：

1、了解鞋子的结构，由鞋面和鞋底组成。

2、区分运动鞋、皮鞋并进行分类，感受鞋子的多样性。

3、体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1、前期准备“调查表――我认识的鞋子”。

2、运动鞋、皮鞋人手一双。

3、“小熊鞋店”招牌、分类标记。

4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。

活动过程：

1、引导幼儿观察鞋子，了解鞋子的构造。

（1）游戏导入，激发兴趣。

师：小熊的鞋店快要开张啦，我们一起去看一看，选一双自己喜欢的鞋子坐下来。

（2）幼儿自主观察和讨论。

师：你的鞋子上有些什么？（图案）教师小结：这些图案让我们的鞋子变漂亮了。

（3）了解鞋子的结构――鞋面、鞋底。

师：漂亮的图案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼儿认识鞋面）教师小结：漂亮的图案有的在前面、有的在旁边，这一部分是鞋子的鞋面。

师：鞋面上还有什么呢？请你们再看一看，跟旁边的小朋友说一说。

教师小结：鞋带、刺毛皮是为了走路的时候不让鞋子掉下来。

师：鞋子翻过来看一看，鞋底有些什么？请个别幼儿说一说。

师：鞋底上也有图案，那鞋底的图案是为了漂亮吗？（追问为什么不是）师：我们来摸一摸鞋底，有什么感觉？（毛毛的`）教师小结：鞋底上的图案有自己的本领，可以防滑，走路的时候就不容易摔跤了。

教师小结：鞋子由鞋面、鞋底组成，鞋面上有的有漂亮的图案、刺毛皮、有的还有鞋带，鞋底上的图案是用来防滑的。

2、区分运动鞋、皮鞋。

师：你的是什么鞋子？（引导幼儿说出运动鞋、皮鞋）教师小结：皮鞋是由皮做出来的，亮亮的，穿在脚上很漂亮、很神气。运动的时候穿运动鞋很方便，脚不容易受伤。

皮鞋（亮，美观）运动鞋（有弹性，护脚不受伤）3、幼儿给鞋子分类。

（1）整理鞋子师：我们来帮小熊整理鞋子，这儿有两个标记，一个是……，另一个是……请你们把鞋子来放好。

（2）纠正放错的。

师：我们来检查一下，有没有放对？请一个小朋友来帮忙。

（3）师生互动师：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？

3、认识其他的鞋子。

师：你还认识其他的鞋子吗？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。

棉鞋：冬天穿，保暖。

舞鞋：轻，跳舞的时候穿。