劳动课教案及反思大班（汇总13篇）

在大班教案中，教师可以通过有序的教学步骤安排，确保教学有条不紊地进行。以下的大班教案参考资料，可以帮助教师们更好地设计教学活动。

大班教案与反思

1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）。

2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）。

3、幼儿认识过深色和浅色。

4、歌曲《月亮是我好朋友》。

5、七色花花瓣50个。

（一）引出课题。

（二）欣赏范例示范讲解。

我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）。

我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮……。

小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

（三）认识刮蜡画熟悉作画步骤。

今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

1、在画纸上均匀的涂上一层浅色。

2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！

（四）幼儿作画教师指导提出要求。

1、先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

（五）幼儿讲述自己的作品。

（六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

上周我班进行了刮蜡画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的`，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的目标很明确，许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。

“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。

2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，"你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

劳动课教案及反思

活动目标：

1.认识常见的农田杂草，知道杂草长得很多会影响植物的生长，了解常见的几种除草方式。

2.能用常见的除草方法进行除草，做一个不怕脏不怕累的孩子。

活动准备：

ppt（小草和植物的秧苗）、ppt（几种除草方法）、记录纸。

活动过程：

一、交流讨论自己的记录结果。

1.幼儿交流讨论自己的观察结果。

2.出示ppt（小草和植物的秧苗）。

那你看见过的植物的秧苗是长什么样子的？

杂草和植物的秧苗长得一样吗？哪里不一样？

小结：原来在我们身边的杂草也有这么多的种类幼儿教育，有些植物的秧苗和小草长得很相似，因此我们一定要认真区分。

二、讨论杂草长得多对植物有什么影响？

1.幼儿讨论。

2.教师记录。

那如果在我们的菜园里长满了杂草，会对植物有影响吗？

有哪些影响？

小结：原来杂草长得多了会抢走植物需要的营养和水分，有些植物会遮挡住植物的阳光，有些植物还会释放出有害的物质，影响植物的正常生长呢！所以，杂草不能留！

三、讨论自己知道的除草方法。

1.幼儿讨论。

2.播放ppt（除草方法）。

你知道的除草方法有哪些呢？

那么在我们的生活中还有哪些除草的方法呢？

植物检疫：就是对作物种子和苗木进行检查和处理，防止新的外来杂草远距离传播，这是一种预防性措施。

人工除草：包括手工拔草和使用简单的种植工具拔草。这种方法需要消耗的力气比较多。

大班教案及反思

活动目标：

1、认识交通工具―――大轮船。

2、观察大轮船的外形特征，大轮船有三层船仓，大轮船有不同的图案颜色。

3、尝试用丰富的线条、图案和色彩在大轮船上进行装饰和创作。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、课前准备好关于轮船的故事，收集相关的图片和影音资料；

2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色底纸，黑色勾线笔，油画棒、水粉颜料等。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：夏天的天气真炎热，为了避暑，小象和小伙伴们开着游轮来到了美丽的嘟嘟岛上！

教师：小朋友，你们想去嘟嘟岛和小象一起玩耍吗？幼儿回答：想。

教师：那我们怎么去呢，我们画一艘大轮船带我们去嘟嘟岛，好吗？幼儿回答：好！

二、观察图片――引导幼儿观察轮船的图片，一边观察一边讲解，鼓励幼儿表达自己的看法。

教师：轮船的船身是什么形状的？轮船的船舱是什么形状的？窗子是什么形状的？

三、示范并讲解。

2、教师：小朋友，你们看魔术贴的形状像不像轮船的船身呀？我们有三个魔术贴，可以做成三艘船，也可以从小到大的拼贴起来做成一艘大轮船。

3、教师：小朋友，我们给轮船画上漂亮的花纹吧，（教师在黑板上做几种点线面结合的美术技法示范），我们可以画出花朵、爱心、小波点、五角星、方块、波浪线、曲线等等。

4、老师做点线面的技法示范，引导幼儿用丰富的线条、图案和色彩在大轮船上进行装饰设计的创作。

四、教师协助小朋友取出操作材料，确定创作思路，幼儿开始作画。

五、欣赏作品、评价。

教师：小朋友的大轮船都扬帆远航了，你们觉得哪幅画最好看好在哪里我们一起来欣赏小朋友画的豪华大游轮吧！

六、结束。

教师：小朋友设计的大轮船都非常漂亮，现在我们乘上大轮船去嘟嘟岛找小象玩吧。

大轮船还算是幼儿比较熟悉的交通工具，虽然不是人人都乘坐过，但是幼儿基本上对它也略知一二，在本节活动上，幼儿能根据已有的点线面的绘画经验，动手装饰设计出自己喜欢的大轮船，不在依赖老师的帮助，变得更加的自信，但是在拼贴大轮船的时候，许多幼儿都出现了大、中、小三个梯形同在一个方向拼的现象，主要是老师在示范拼贴大轮船这个环节过快，船身和船仓的图形结构分析讲解不够，以致于很多幼儿都出现了类似的问题，所以，在以后的教学中，应要更加注意细节问题，注重幼儿的个体差异，充分发挥幼儿的观察、动手能力。

大班教案及反思

首先，创设生动地教学情境，把孩子们吸引到教学活动中来。先设计“看一分钟动画”，学生觉得“快”，又设计了“静坐一分钟”学生感觉一分钟过得很慢。我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要能克制自己坚持一分钟也是不容易的。今天课文中的元元，他认为一分钟长吗?一起来学习课文就知道了。”

教学中，我以“元元一共说了几句话?”让学生很快找到了文章的中心，也就是元元的两次叹气：“要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气，还要联系上下文体会主人公的心理活动。利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”。

另外，创设多种多样有趣的活动，让孩子们参与其中，在活动中逐步感受“一分钟”的长度。本节课，我设计了一系列有趣的活动：1、读书，一分钟大约阅读多少个字;2、写字，一分钟大约书写多少个汉字;3、口算，一分钟大约能算几道。学生在原有的生活经验和已有的知识背景中，获得了广泛的活动经验。同时让学生知道了时间的可贵，进行爱惜时间的教育。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

劳动课教案及反思

1、引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

2、培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

3、学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

抹布，报纸，水盆等。

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。

大班含反思教案

1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

2.学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

1.感知色彩与情绪表达之间的关系，学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

2.初步学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

儿童经验基础：已经学会《我的心情》这首歌。

环境准备：幼儿绘画工具心形脸谱范例（高兴、生气、难受）心情卡。

一、歌曲引出。

1.一起回忆歌曲《我的心情》。

2.你们有没有心情不好的时候？什么时候你觉得心情不好？

二、图形刺激。

1.出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情？

2.感知颜色与情绪表达之间的关系。

3.学习使用左右手构建心形图案。

三、创作表现。

1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。

2.帮助个别有困难的幼儿。

有效语言设计：

1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情，今天你的心情怎么样？

2.你们有没有心情不好的时候？什么时候你觉得心情不好？

3.怎样知道别人的心情？

4.儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。

环境辅助：

将幼儿完成后的作品展示。

劳动课教案及反思

活动目标：

1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。

2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的卫生意识。

活动准备：

1.事先向家长发通知，鼓励孩子在家里参加力所能及的劳动。

2.了解拔、拣的基本方法。

活动过程：

一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书，告知此次活动的目的，并让幼儿在家也能参加力所能及的劳动。

二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方——幼儿园花坛。

三、提出要求：

1.在拔草的过程中保持安静，不大声喧哗。

2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。

四、幼儿分成三小组，分别有两位教师和一位保育员共同负责好孩子的安全和劳动的各个事项。

五、检查并体验劳动的成果。

六、清理杂草并回教室整理个人卫生。

幼儿因为是第一次参加这样的活动，因此显得很高兴，跑来跑去的人很多，顾着和别的小朋友说话的人也好多，不过孩子们还是很喜欢这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很开心，眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了满足。

大班教案含反思

1.感受歌曲诙谐、欢快的风格，了解歌曲所叙述的故事情节。

逐步记忆和熟悉。

3．体验歌曲带来的想象和扮演角色，享受一同游戏的快乐。

重点：通过节奏、歌词以及旋律逐步深入的感受、加深对歌曲旋律和节奏的掌握。

松的逐步记忆和熟悉。

歌曲、道具、图片

一、非洲鼓伴奏清唱歌曲 a 段（2 遍）

1.第 1 遍：提问歌曲讲述了谁和谁的故事，他们之间发生了什么事情？

2.第 2 遍：请幼儿用道具表示听到的角色，帮助幼儿关注故事情节；引导幼儿关注 a 段衬词部分，并尝试跟唱。

二、随伴奏音乐+非洲鼓 ab 段完整范唱（感受歌曲 ab 两段不同的风格特点）

26.a 段范唱时请幼儿唱出衬词部分。

27.提问幼儿歌曲中 b 段的故事情节，理清歌词思路及关键词描述。

28.出示图片，进一步丰富感性认识，并帮助幼儿回忆熟悉歌词中的关键情节。

三、完整欣赏歌曲（原唱）

按情节指示图片，提示故事情节进展，完整感受歌曲旋律以及内容。

四、随音乐用动作表现故事内容。

1.角色理解和动作启发，几组幼儿尝试表演。

2.表情启发，互相模仿有趣好玩形象的表情。鲸鱼：快乐、看不清、害怕；

海盗：兴奋、凶恶、糊涂、傻傻的浪花：勇敢、温柔、聪明

五、表演游戏：分角色分组，随音乐表演歌词：

海盗看见有大船，这下可捞一大票，装起大炮，胡乱瞄准小心小心!

砰——

吓了一跳大鲸鱼，赶快逃，不见了，留下白浪一波波谱成摇篮曲，

摇呀摇，摇呀摇，乖乖睡吧

摇呀摇，摇呀摇，乖乖睡吧

摇呀摇，摇呀摇，乖乖睡吧

摇呀摇，摇呀摇，宝贝儿乖乖睡

曲目中有趣的故事很适合大班孩子的表演，音乐形象生动也很吸引孩子，但要注意歌词内容比较复杂，需要孩子理解到位并且表演出来，需要教师由浅入深，有效率的引导。用道具、图片和念白提问等各种方式可以高效率帮助孩子理解音乐形象和故事，注意需要留出给孩子的表演游戏时间。

大班教案含反思

大班幼儿在各方面都有一定发展，但他们手上的灵活性及耐性还需要加强，本班个别幼儿有时很顽皮，为了让幼儿对待事情更投入更专注，所以设计了此活动。

1.教幼儿蛋壳制作玩具的方法。

2.通过活动，培养幼儿良好的动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、重点：学制作玩具的方法。

2、难点：学习兔子，熊猫，小猪等动物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。

空鸡蛋壳若干个，小石子若干，彩色纸若干张，双面胶一卷。

(一)欣赏观察：

老师拿出自己做好的几种用鸡蛋壳制作的玩具让幼儿欣赏。

(二)教幼儿制作小白兔的玩具：

1.取一个蛋壳，洞口向上并放入小石子，取粉红色纸剪成椭圆形长条做兔子耳朵，站在洞口上方的两边。

2.取红色纸，剪成圆形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用红色彩笔画出兔子的嘴巴，剪一个粉红色的小椭圆形做兔子尾巴。小白兔就做成了。

(三)小朋友展现并交流，老师点评：

让幼儿互相观看自己的玩具，然后老师点评。

(四)活动延伸：

老师让幼儿用上面的方法做出自己喜欢的动物。老师引导幼儿了解各种动物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。

1.通过活动，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，每个小朋友都在参与这次活动，无论小朋友们的手工作品完成的怎样，老师都应该给予表扬和肯定，让孩子们有了自信心。

2.通过活动，培养了幼儿的观察力，创造力，想象力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼，培养良好的能力。

3.但也有不足之处：就是由于时间关系，教师没有全部辅导，只辅导了个别几个幼儿。

大班教案反思

在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要ab结构的才好嘛，这样才能有**、有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作用。

首先，在第一环节里，我以美感染孩子。在活动刚刚开始的时候，我让孩子一边听如诗如诉的抒情音乐一边观察茉莉花的颜色、形态，看一看，数一数有几朵花蕾，为下步活动做准备。在第二次听音乐时配以简单的独白和优美的动作，既可以看作是一个独立完善的创造性形体律动示范，简单而富于表现力，同时也为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美和激情的背景。

其次，我在第二环节里，让幼儿尽情的表现。这是一个非常优美细腻的体验和表现活动，在第一次上课的时候，我对孩子的表现经常说的话就是：哦，你是这样做的，还有吗？你是这么做的，还有不一样的动作吗？问了好多次，孩子做的还是一样的动作，这也是我语言贫乏，缺乏教育机智的缘故。在思考如何关注教育细节时，我改变了提问的策略，如：我们都去过花地，花是各种各样形态的，我们的手可以在不同的位置做出不同的动作，怎么做呢？麦麦说：“我去过花地，茉莉花有的开得高有的'开得低，所以我们的手可以有时摆高一些有时摆低一些。”美美说：“有轻风的时候，有的花不动，大风的时候，有的花摇摆得很厉害”。杰杰说：“茉莉花有些是花蕾！有些是张开的。所以我们的手可以做合起来、张开来的动作，这样茉莉花就很美了。”“除了手可以变化外，还有什么身体的部位可以变化呢？”因为有了手的经验，所以孩子很自然的把自己身体的部位都说出来了，如：头、腰、屁股、脚。“如果手和脚结合起来可以有多少种变化？”孩子们就开始比划起来。“双手在前，脚像金鸡独立的样子”，“双手像蝴蝶，双脚跪在地上的”，“手向上的时候脚可以向前伸”，“手向上的时候，脚可以后点地”，“手向右的时候，脚可以左侧点”，“脚可以抬起来”，“脚抬起来时可以一只手在前面，一只手在旁边”。看着孩子们富有创造力的动作，我接着增加了韵律的难度：让幼儿尝试用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥，鼓励幼儿两两结伴合作做动作，从单一到组合，对孩子来说是一个挑战：自己发挥时是让自己的手、脚在不同的位置上变化，要两个孩子一起合作，增加了一定的难度。于是，我和孩子一边倾听优美的音乐，一边用轻柔的语调解说：有一对相亲相爱的茉莉花，他们在风中起舞；相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立；哇，在这片花地上的茉莉花，真是千姿百态，有高有低、有前有后、有左有右，他们有的在窃窃私语、有的呼朋换伴、有的欲说还休、有的千娇百媚，一阵阵的清香扑鼻而来。我通过运用一些优美的形容词来解说，给孩子营造了一种氛围，一种意境，孩子的动作就天衣无缝的自然而然融入游戏当中了。组织该活动下来，我感觉不仅具有很高的审美教育价值，情感教育价值，而且有着很高的人际关系方面的教育价值。在这个环节里，最出彩的是美美小朋友，她人长得比较高大，样子不是那么的可爱，乐感也稍微弱些，其他小朋友平时不怎么喜欢和她一起玩耍，刚刚开始活动时，也许是因为知道自己就不是一朵人见人爱的茉莉骅的缘故，她还哭鼻子，在两个两个一起游戏时她甚至躲到黑板后面，不愿融入活动中，我看见了，轻轻的走过去，蹲下来对她说：“我和你一起做两朵相亲相爱的茉莉花”。不容她迟疑，我马上的把她抱在怀里，然后手拉手的走到活动场地中，很快的，美美就被活动的氛围吸引了，欢快的舞动她的身体，她的手脚，和我一起，一会儿做相亲相爱的姐妹花，一会儿在我身边飘啊飘，一阵一阵的清香就这样沁入心肺，在此刻，我觉得她就是一个人间精灵，一个茉莉仙子。看到她的表现，我马上问现场的老师：老师们，你们闻到了茉莉花的清香了吗？看得如痴如醉的老师们此刻才记起，原来他们看的是一个活动，老师们和美美一样，在这个过程中享受了快乐，美美更能干的是把快乐也传递给了别人，你看，她正很主动的和别人一起玩两两合作的游戏呢。在这个环节里，我的目的就是培养幼儿表达能力，表达是一种重要的人际交往能力。更有效的表达往往可以获得更好的理解、同情、响应或支持，使幼儿获得更好的心理素质和技能。美美在这个环节中，无障碍地自由表达，令我感动，这不仅仅教育工作者的必要能力，同时也是一个人社会生存能力的重要组成部分。随着孩子们对音乐的理解，我又尝试让3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。孩子们依然玩得兴致勃勃。

所以说，创造不是“无中生有”，而是有规律、线索可循的，在这里，有些孩子已有一定的经验，我就不断引导他们重组经验和改建经验，通过生动形象的语言有效地帮助幼儿整理和提升他们的已有经验。在他们探索的基础上，巧妙地引导孩子通过身体部位的方位变化以及身体部位的不同组合创编茉莉花的造型，不仅让孩子们积累了丰富的经验，学会了这一创造技能，也为孩子们今后的自主学习提供了有效的支持。通过这个活动，我更加明白了生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径，让我们的孩子在生活中学习，在生活中发展！

大班教案含反思

本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。

1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、 使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

4、 使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5、 能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、 明确值日生的各项劳动任务。

科学：

1、 正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、 认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

3、 能初步区分10以内的单数。

社会：

1、 愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

2、 体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

3、 通过观察月亮

的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4、 知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

艺术：

1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、 学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

语言：

1、 初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康：

1、 保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

健康：

体能煅炼：

1、学习新棒操

2、学习新体能

3、体游：大鞋子

语言：

1、故事：小猫钓鱼

2、故事表演：小猫钓鱼

3、诗歌：我是大班小朋友

4、听说游戏：打大麦

5、科学识字：

科学：

1、统计动物数量

2、认识序数

3、 认识单双数

4、 实验：会转的陀螺

5、 有趣的叶子

6、 实验：有用的纸

音乐

1、 歌曲：卖报歌

2、 歌曲：国旗红红的

3、音乐欣赏：狮子进行曲

美术：

1、布置新环境

2、泥工：我是大班小朋友

3、绘画：我和弟妹一起玩

社会：

1、劳动真光荣

2、给小班弟妹送礼物

3、我是中国人

4、认识教师节

5、认识中秋节

(一)环境布置：

1、 主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、 美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

3、 数学区：各种有关相邻数的操作材料。

4、 图书区;各种图书。

5、 益智区：军旗、穿线玩具。

6、 建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、 角色区：提供各种

8、 语言区：提供小木偶以及各种道具。

(二)：家长工作

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助

幼儿较快的适应幼儿园的生活..

王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘，现在已经四岁半了，在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园，但由于不能坚持入园，所以本学期依然有较严重的哭闹现象。

大班教案反思

1.能运用"假如……"的句式联想"没有太阳，世界可能发生的一切"。

2.从逆向思考、讨论中得知太阳对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。

3,积极进行联想，并大胆讲述。

1.幼儿已初步掌握一些太阳与生活密切相关的知识。

2.挂图"假如没有太阳……"，幼儿用书。

1.活动重点：运用"假如……"的句式进行联想讲述。

2.活动难点：从不同角度进行联想讲述。

3.指导要点：指导幼儿在讨论中理解太阳与人、动植物的关系，学习运用"假如……"的句式联想、讲述。

2.设置疑问激发幼儿扩展想象。

(1)提问：假如天空没有太阳，人会怎样?动植物又会怎样?

(2)幼儿三三两两议论，教师巡回倾听。(注意倾听幼儿是否围绕主题内容进行讲述)。

(3)在集体中交流各自的想法。

3.引导幼儿运用"假如……就……"的句式讲述。

提问：

(1)假如真的没有太阳，会对动物与人的生长、生活，对植物的生长有什么影响?

(2)你会用"假如……就……"的句子说吗?(引导幼儿从不同的角度思考、讲述，重点启发幼儿讨论没有太阳，植物生长受阻碍与人们生活的.关系及人体缺乏光照产生的影响。)。

(3)打开幼儿用书仔细观察，然后运用"假如…就…"的句式进行讲述练习。

教师小结：假如没有太阳，花就不香，草就不绿，人就长不高。万物生长靠太阳，太阳对人们、动植物来说真是太重要了。

1.是否能积极参与讨论，大胆发表自己的看法。

2.能否运用"假如……就……"的句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。

1.充分发挥想象，用图画表示没有太阳所有可能发生的一切。

2.阅读幼儿用书，理解和归纳太阳的重要性。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

大班教案反思

2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

1、各族服饰图片。

2、幼儿活动手册1第39页。

一、谈话导入。

2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）。

二、漂亮的民族服饰。

1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

————我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。（小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的'袖口、领口、衣角。

3、那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。

教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

5、你们在哪里有见到过这些民族服饰：幼儿回答，如在跳舞的时候有穿过的，电视里又放的等等。

三、体验民族服饰的美丽。

1、教师分发幼儿活动手册，幼儿欣赏体验。

2、请幼儿根据民族服饰的特点，自己设计民族服饰，让孩子们把画好的服饰用剪刀剪下来，然后让小朋友们分组评比，把设计的好的张贴在教室布置。

1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱，上课的效果就不是很好了。

在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。

2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。

3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。

4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。

5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。

第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步。