中班小动物不见了课教案（汇总15篇）

中班教案是对中班学生整体发展需求的综合考虑和细致安排，它是中班课堂教学的指导和支撑。小编为大家准备了一些中班教案范文，大家可以参考借鉴，希望能够帮助到大家。

中班科学糖不见了教案

中班科学教案《水不见了》设计意图

一、活动目标：

1、让幼儿通过动手操作发现生活中哪些东西是容易吸水的。

2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

二、活动准备：

人手一个八宝粥的瓶子;每组一盆水，海绵、积木、布等雪花插片;泡沫;餐巾纸。

三、活动过程：

(一)引题激趣。

1、林老师给你们带来了一个魔术。

2、(出示材料)你们看这些是什么东西?我们用些宝贝来变魔术，你们可要看仔细哦!

3、发生了什么事情?瓶子里的水怎么不见了?

(二)科学发现。

1、林老师给小朋友准备了魔术瓶，请小朋友也去变一下魔术。

2、要求：第一、每张桌子5个小朋友，第二，把水倒入魔术瓶时要请小漏斗帮忙。

3、幼儿操作。

4、提问：你们的水变不见了吗?

5、那我们一起来揭开魔术的谜底。请你们把魔术瓶打开，你们有什么发现?

小结：原来毛巾把水宝宝全部吸走了，所以瓶子里的水不见了。

(三)探索操作。

1、幼儿操作：老师还准备了一些材料，你们认为这些东西容易吸水吗?"那让我们来试试吧。

2、要求：哪些是容易吸水的贴在相应的格子上。

3、验证小朋友的操作结果。

4、小结：林老师给你们准备的材料里面只有海绵跟餐巾纸可以吸水。

(四)经验迁移。

1、那你们生活中还有哪些东西也容易吸水?

2、原来有那么多的东西可以吸水，那我们刚才桌子上也有许多的水宝宝，那我们可以用哪些材料把桌子清理干净。

3、每一个人上来选一样东西把桌子整理干净，整理好的小朋友把毛巾放脸盆里，把餐巾纸放垃圾桶里。

4、我们一起去教室里找找还有哪些东西也会吸水。

教学反思：

本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，密切联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。

在这一活动中，我得到很多启示：

一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。

三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。

中班音乐泡泡不见了教案

1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。

2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪，掌握间奏。

3、大胆参与歌唱活动，体验间奏处等待的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

吹泡泡工具一套。

1、导入(激发幼儿的兴趣)。

“小朋友们有没玩过吹泡泡啊?”

“今天新老师带来了吹泡泡的工具!小朋友来看看吹出来的泡泡是怎么样的?让我们一起来看一看，泡泡吹出来后是怎么样的?”

“一样大吗?”

“吹出来后泡泡怎么样啦?”——飞上天了。

“刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了?——破了，不见了。”

2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗?那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。”

“那小朋友跟着新老师一起来念一遍!”

3、把儿歌放在了一首好听的`音乐里。

“今天，新老师把儿歌放在了一首好听的音乐里，让我们一起来听一听吧!”(有歌词的地方不加动作)。

4、小朋友跟唱。

“现在小朋友跟着辛劳是一起唱，会唱的大声一点，不会唱的小声跟着唱。”

“刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的，是哪两句呢?我们一起来听听看。”

“这是音乐休息的地方，这叫着间奏。”

“那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作?”

“那间奏的时候可以干什么啊?”

“咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊?“泡泡不见了是不是很奇怪啊?那怎么表示很奇怪啊?声音上也要表现出很奇怪。”

5、边唱边和泡泡做游戏。

“你们来变成我们可爱的泡泡”

6、全班一起唱3—4遍。

中班语言鼠弟弟不见了教案

．认识吃零食的坏处。

．尝试续编故事，发展想象力。

形式：集体/小组。

鼠妈妈说：“开饭！”鼠哥哥连忙洗手，然后帮忙摆放餐。

具。哇，今天鼠妈妈做的晚餐真丰盛，有冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜和西红柿炒蛋，看来特别好吃啊！鼠哥哥说：“爷爷吃饭，爸爸吃饭，妈妈吃饭……咦，鼠弟弟呢，为什么鼠弟弟不来吃饭？”

2.请幼儿猜猜鼠弟弟为什么没来吃饭。（自由回答。）。

4.总结鼠弟弟不吃饭的'原因，引导幼儿知道吃太多零食有什么坏处。

（肚子痛、对牙齿有害、不想吃正餐等。）。

将《鼠弟弟不见了》的故事内容及结局画下来，制作成图书，幼儿可在平时的自由活动中结伴讲述，加深幼儿对吃零食坏处多的认识。

中班科学教案及反思《水不见了》设计意图

活动目标：

1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。

2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。

3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。

重点难点：

重点：通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。

难点：尝试用获得的知识解决生活中的问题。

活动准备：

海绵、纸巾、积木、胶头滴管（若干）杯子1个、水盆4个、记录表1张。

活动过程：

一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

师：孩子们，你们看过魔术吗？今天老师也给你们带来一个魔术。

（一）、出示材料：一个不锈钢杯子(里面藏海绵)。

你们看！我现在要把水倒入这个杯子里，你们可要看仔细哦！

(一)教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。

1、提问：奇怪，这个杯子里的水为什么会不见呢？水去哪里了呢？

2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友来学一学。

3、请该幼儿将杯子里的海绵取出，用手拧，会发现有出水现象。

4、小结：当我们把水倒入杯子里时，水都被能吸水的海绵全吸住了，所以杯子里的水会倒不出来。

三、进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。

(一)幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

1、介绍材料。

师:老师今天准备了一些材料，请你们看一看。有海绵，来摸一摸它是什么样的，还有纸巾，最后的一样是小朋友玩的积木。

2、你们觉得这些东西容易吸水吗？为什么？

3、出示记录表，请幼儿猜想哪些吸水哪些不吸水。

师:吸水的我们用什么符号来表示呢？不吸水的又用什么来表示呢？（和幼儿一起来讨论并记录）。

(二)幼儿操作、记录操作结果并验证。

1、师：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试！”

2、交代要求：8个小朋友为一组；保持桌面整洁；听到老师手摇铃响，马上回座位坐好。

每个小朋友选择一种材料用胶头滴管滴一滴水上去观察，这滴水会不会被材料吸走？

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

4、交流讨论，一起来验证幼儿猜想：你是用的什么材料，它容易吸水吗？那一起来看看你们的猜想对不对。

5、小结：海绵、纸巾可以吸水，刷了油漆的积木不能吸水。

四、经验迁移：

1、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸等等。

2、生活中还有哪些物品可以吸水，它有什么作用？回家以后请小朋友一起去找一找。

活动总结：

在组织教育教学中主要以一个魔术贯穿整个活动，从导入部分以此来吸引幼儿的注意力，增加幼儿对活动的兴趣；以魔术来结尾，幼儿找出水不见的奥秘的同时也知道了哪些物品吸水与不吸水。在亲手操作中来探索水不见的奥秘，先猜想再验证，鼓励幼儿对于科学能想、敢想、畅想，同时学会做记录，能将看到的事物按照自己的想法记录下来。在实际教学中整个活动目标达成较好，但在幼儿材料的投放过程中有所欠缺，可以让每个幼儿都去完成每个物品的操作，亲自感受，积累经验。

中班语言鼠弟弟不见了教案

1.认识吃零食的坏处。

2.尝试续编故事，发展想象力。

3.培养细致观察和较完整表述能力。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

鼠妈妈说：“开饭!”鼠哥哥连忙洗手，然后帮忙摆放餐具。哇，今天鼠妈妈做的晚餐真丰盛，有冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜和西红柿炒蛋，看来特别好吃啊!鼠哥哥说：“爷爷吃饭，爸爸吃饭，妈妈吃饭……咦，鼠弟弟呢，为什么鼠弟弟不来吃饭?”

2.请幼儿猜猜鼠弟弟为什么没来吃饭。(自由回答。)。

4.总结鼠弟弟不吃饭的.原因，引导幼儿知道吃太多零食有什么坏处。

(肚子痛、对牙齿有害、不想吃正餐等。)。

能说出吃零食的坏处。

能创编故事结局。

将《鼠弟弟不见了》的故事内容及结局画下来，制作成图书，幼儿可在平时的自由活动中结伴讲述，加深幼儿对吃零食坏处多的认识。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班科学教案及反思《水不见了》

活动目标：

1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。

3.发展观察力和动手操作的能力。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

幼儿经验准备：

活动过程：

一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢?

二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

1、请幼儿上来把盖子打开找出原因(原来里面有一条毛巾)。

2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录(请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴)。

3、分组实验。

4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。

四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验(利用会吸水的物品整理实验台，实地操作)。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班语言鼠弟弟不见了教案

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片(童谣、神秘人物)、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张(上面写有三名幼儿的优、缺点)。

一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。

二、幼儿听童谣录音。

提问：童谣的名字是什么?童谣里说了一件什么事?

三、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。

出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。

1、幼儿跟老师朗诵童谣。

2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

4、幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。

五、师幼共同表演童谣。

幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

六、引导幼儿发现自身的优、缺点。

1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的?”

2、出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。

教师小结：

每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油!

在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

幼儿园幼儿园中班科学教案《水不见了》含反思

1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。

3.发展观察力和动手操作的能力。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

幼儿经验准备：

一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢?

二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

1、请幼儿上来把盖子打开找出原因(原来里面有一条毛巾)。

2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录(请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴)。

3、分组实验。

4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。

四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验(利用会吸水的物品整理实验台，实地操作)。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班课综合活动：《小动物不见啦》教案范文

活动目标：

1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动过程：

1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）。

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）。

5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）。

12、问题：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

（3）为什么称萝卜为土人参？

（4）发芽的土豆为什么不能吃？

（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）。

14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

幼儿园幼儿园中班科学教案《水不见了》含反思

1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。

3.发展观察力和动手操作的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

1.知识经验的准备。

(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。

(2)幼儿已认识一些常见的操作材料。

2.物质材料的准备。

(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干。图表一张。

1.以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣。

(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明。

(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证。

(3)集体讨论水到那里去了?

2.引导幼儿自己变魔术,寻找原因。

(1)鼓励幼儿像教师一样变魔术。

(2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了。

(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水。

3.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验。

4.交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上。

5.教师总结,结束活动。

让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的。

回家后,继续研究可以吸水的材料。

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班科学教案：气象预测员中班科学教案《水不见了》

教材分析:。

天气预报是使用现代科学技术对未来某一点地球大气层的状态进行预测，预报员通过电视、广播、报纸、手机等方式传播，是我们生活中不可缺少的。古人们大致基本上是看云识天气，看动物反常行为与气象变化预测出天气的,气象预测员就是通过这些科学的现象来提前播报出天气情况。

天气预报是幼儿日常生活中经常看到的内容,幼儿通过天气状况、温度变化、风力大小适宜的衣着与户外活动等内容，了解天气特点以及与人们生活和活动之间的关系。本班幼儿对天气预报只有初步的认知，能够听天气预报知道天气情况，不会看天气预报，对于自然界的气象现象更不了解，所以我选择了《气象预测员》这节活动。

本节活动的重点是：

认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。难点是：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。

活动目标：

1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。

2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。

3、体验与同伴分享见闻的乐趣。

活动思路：

活动准备：

ppt课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌。

活动过程：

一、创设野营情境，了解野营前的准备。

（一）模拟野营，聊聊准备。

师：请全体起立，小士兵们，（嘿）小士兵们（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼）,小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。

师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢？还要关注什么呢？

小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少。

（二）预知天气，说说方法。

师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢？

小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。

二、观看天气预报，认识天气气象图标。

（一）出示图片，观看天气预报。

师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。（一周天气预报）。

（二）个幼表述，认识气象图标。

师：天气预报中你看到了什么？都有什么样的图标？

小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。

三、观察自然现象，发现气象变化异同。

师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。

（一）观察图片，猜想天气晴况。

与它对应的气象图标下面吧。

（二）个幼表述，说说天气缘由。

师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。

（三）总结归纳，物像天气预报。

师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。

小博士：大家好，我是气象小博士。

1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。

2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。

3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。

5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。

6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。

7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。

小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的`关系了。

四、依据气象图标，体验报告天气预报。

师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。

小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。

五、师幼互动游戏，辨别晴天或是雨天。

（一）小兵准备，介绍游戏规则。

师：现在到了我们接受任务的时刻了，请接受任务卡。（是）。

师：今天的挑战是气象预报考验。

任务规则：

1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。

2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。

3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。

（二）听发口令，应变预报天气。

师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧！

（三）游戏结束，颁发优胜奖牌。

师：恭喜x队获胜，请到前台领取奖牌。（音乐）。

六、集体户外观察，预报野营天气情况。

师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天气，为我们野营做好准备吧！

活动延伸。

户外观察实践活动。

幼儿园中班课综合活动：《小动物不见啦》教案范文

孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。

1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。

2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。

3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。

4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。

5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。

6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。

7、认识自己身体上发生的变化。

8、感受自己成长的变化和快乐。

9、感受朋友为自己带来的快乐。

1、在我们的新班级里发生了什么变化?

2、哪些事情是自己能做的?

3、在自己的身边，你发现了什么变化?

4、请小朋友说说自己的样子。

5、你知道有哪些方法可以比较身高?

6、你知道这些球怎么玩吗?

7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。

1、幼儿假期的照片。

2、小时候的照片和长大后的照片。

3、运动比赛的光盘。

4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。

5、各种球的图片。

语言区：*投放幼儿假期的照片，供幼儿翻阅和相互了解。

*各种运动用品、身体部位、五官的图片和书籍。

益智区：*各种棋类用品：连连看、进退棋。

*月亮的不同变化。

*各种筷子。

科学区：*沙子、筷子、各种球类材料。

美工区：*硬纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。

*拓印作品的范例。

1、幼儿小时候和长大后的照片。

2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的图片。

3、废旧物品装饰墙饰。

4、幼儿假期的照片。

5、各种节日卡。

中班音乐活动教案：《泡泡不见了》

活动目标：

1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,初步学习在休止、间奏处控制不唱。

2、大胆参与歌唱活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

2、完整欣赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。

提问：（1）歌曲叫什么名字？

（2）你听到歌里唱了什么？

3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

（1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。

（2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。

（3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。

4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。

活动延伸：

区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。

家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的乐趣。

中班科学教案：气象预测员中班科学教案《水不见了》

活动目标：

1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。

2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。

3、体验与同伴分享见闻的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点：

重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。

难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。

活动思路：

活动准备：

ppt课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌。

活动过程：

一、创设野营情境，了解野营前的准备。

(一)模拟野营，聊聊准备。

师：请全体起立，小士兵们，(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。

师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?

(二)预知天气，说说方法。

师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢?

小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。

二、观看天气预报，认识天气气象图标。

(一)出示图片，观看天气预报。

师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。(一周天气预报)。

(二)个幼表述，认识气象图标。

师：天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?

小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。

三、观察自然现象，发现气象变化异同。

师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。

(一)观察图片，猜想天气晴况。

师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜想一下，他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。

(二)个幼表述，说说天气缘由。

师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。

(三)总结归纳，物像天气预报。

师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。

小博士：大家好，我是气象小博士。

1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。

2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。

3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。

5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。

6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。

7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。

小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。

四、依据气象图标，体验报告天气预报。

师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。

小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。

五、师幼互动游戏，辨别晴天或是雨天。

(一)小兵准备，介绍游戏规则。

师：现在到了我们接受任务的时刻了，请接受任务卡。(是)。

师：今天的挑战是气象预报考验。

任务规则：

1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的'这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。

2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。

3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。

(二)听发口令，应变预报天气。

师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧!

(三)游戏结束，颁发优胜奖牌。

师：恭喜x队获胜，请到前台领取奖牌。(音乐)。

六、集体户外观察，预报野营天气情况。

师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天气，为我们野营做好准备吧!

活动延伸：

户外观察实践活动。

活动反思：

每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。