听名师授课后心得体会（精选19篇）

心得体会可以促使我们更加深入地思考自己的学习和工作方法。现在，让我们一起来欣赏一篇经典的心得体会文章，感受作者的思考和反思之道。

名师授课心得体会

第一段：引言（120字）。

在我多年的教学生涯中，我有幸接受了许多名师的授课。这些名师都是各自领域的权威，他们的授课风格独特，教学内容丰富，带给我深刻的教学启发。通过学习他们的授课方式和观摩他们的教学方法，我对如何成为一名出色的教师有了更加深入的理解。下面我将分享我从名师授课中获得的心得体会。

第二段：引导学生思考（240字）。

名师授课的一个重要特点就是引导学生思考。在他们的课堂上，不仅仅是简单地灌输知识，而是通过提问和激发学生思维，培养学生的独立思考能力。名师们总是善于提出深入的问题，让学生从多个角度去思考和解决问题。这样的授课方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新意识和解决问题的能力。通过观摩名师的授课，我学到了如何提出具有启发性的问题，如何引导学生展开深入的思考，这对于提高学生综合素质有着积极的影响。

第三段：生动的教学风格（240字）。

另一个让我深刻印象的是名师们生动活泼的教学风格。他们善于利用丰富多样的教学资源和教具，充分利用语言风趣幽默，举例生动有趣，使学生在轻松的氛围中获得知识。他们善于与学生建立和谐的师生关系，让学生们不再抵触学习，而是乐于参与其中。通过观摩他们的教学过程，我明白了一个基本道理，那就是教师的教学风格和态度对学生的学习动力具有至关重要的影响。只有创造积极向上的学习氛围，学生才能更好地接受知识。

第四段：因材施教的个性化教学（240字）。

名师们非常重视因材施教的个性化教学。他们善于观察学生的特点，并针对不同的学生制定不同的教学计划。通过这种个性化的教学方式，名师们能够尽可能地满足学生的个性需求、提高学习效果。观摩名师的授课，我深深体会到：“同样的知识，不同的学生，需要不同的教学方法”。教师必须善于发现学生的优点、弱点，并采取适合他们的教学策略，激发他们的学习兴趣和潜能。每个学生都有自己的潜在能力，教师的责任是引导他们发挥出最大的潜力。

第五段：启发性评价的教学方式（240字）。

名师们运用启发性评价的教学方式，极大地鼓励学生自主学习和持续进步。他们注重评价过程中的反馈与引导，注重挖掘学生的潜能，帮助他们改进学习方法和策略。通过这种评价方式，名师们培养了学生的自我评价能力和自主学习的意识。在观摩名师的授课中，我发现教师不单纯地只是给予学生一个分数，而是注重提供细致的评价反馈，给学生正面的激励，引导学生自我评价和审视自己的学习，让他们明确自己的不足和进步的方向。

总结（120字）。

通过观摩名师的授课，我深深领悟到了几个方面：一是引导学生思考的重要性；二是生动的教学风格对于激发学生学习兴趣的必要性；三是因材施教的个性化教学对于提高学生学习效果的不可忽视性；四是启发性评价的教学方式对于培养学生自主学习能力的重要性。我将汲取这些精华，将其应用于自己的教学实践中，为学生的成长和进步贡献自己的力量。

名师授课心得体会

在我多年的教育从业经验中，我有幸能够近距离观察到一些优秀的名师授课。这些名师都是教学中的佼佼者，他们的教学方法和理念给我留下了深刻的印象。通过观察和反思，我终于明白了他们成功的原因。在接下来的文章中，我将分享我对名师授课的心得体会。

第一段：引言。

名师们授课的特点在于他们对学生有极高的期望和要求。他们相信每一个学生都有潜力，而且相信学生一定可以取得优秀的成绩。他们用自己的行为和言辞鼓励学生，让学生感受到他们是值得信任和仰慕的人。名师们的授课不仅仅是知识的灌输，更是对学生人格的塑造。

第二段：积极引导学习。

名师们的授课中注重激发学生学习的主动性。他们知道，只有学生自己的兴趣和热情才是最持久和坚定的动力。因此，名师们会通过灵活多样的教学方法和活动来引起学生的兴趣。例如，他们会利用故事、实验、游戏等方式来生动地演示知识，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握新的概念。同时，他们也鼓励学生提出问题和发表自己的观点，积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达技巧。

第三段：耐心倾听学生。

名师们授课的另一个重要特点是他们的耐心和倾听。他们知道教师应该是一个有温度、善于倾听的人。名师们努力与学生建立起良好的师生关系，给予学生充分的尊重和关注。当学生遇到问题时，名师们会耐心地倾听学生的困惑，并引导他们逐步找到解决问题的方法。他们从不轻易地给予学生答案，而是通过提问和引导让学生自己思考和探索。

第四段：角色转变培养领导力。

在名师们的授课中，他们还注重培养学生的领导力和独立思考能力。他们明白，一个成功的人不仅仅需要有扎实的知识和技能，更需要具备独立思考和解决问题的能力。因此，名师们会鼓励学生参与到课堂中，并赋予他们一定的责任。他们会组织学生进行小组讨论、分组报告，培养学生的合作能力和团队意识。在课堂上，名师们会给学生提供一个自由开放的环境，让学生敢于表达自己的观点和想法。

第五段：名师的魅力与影响。

通过与名师们的接触和学习，我真切地感受到了名师们的魅力和影响力。他们的授课方式和理念不仅仅影响了学生的学习，更改变了学生的价值观和人生观。他们以身作则，成为学生心目中的楷模。许多学生受到名师们的影响，选择从教，将名师的精神继续传递下去。

在总结中，名师们的授课心得体会无疑是值得我们借鉴和学习的。通过积极引导学习、耐心倾听学生、角色转变培养领导力，名师们成功地改变了学生的学习态度和人生观。他们的名字将永远铭记在学生的心中，激励着他们不断奋进。相信只要我们向名师们学习，将他们的心得体会贯彻于课堂和教育实践中，我们也可以成为一位优秀的名师，为未来的教育事业贡献自己的力量。

听名师授课的心得体会

新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在阅读教学中，学生与文本的对话是指在教师的指导下学生感受、理解、欣赏和评价的过程，更是在教师的引导下，学生作为阅读主体，以文本为媒介，达成与不同时代、不同国别的作者进行对话，从而找到情感共鸣的过程。在这一过程中，作为静态的文本，也完成了从文学世界走向教育视野的蜕变。而这些都要求作为主导的教师能够站在足够的高度；选择适合的角度；把握一定的尺度才能完成乃至完整。

那么，我们应当怎么做呢？

实验学校的于世龙老师用短短45分钟时间告诉我：

1.“欲穷千里目，更上一层楼”。

过去我们常说：“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”今天看来，这“一桶水”已经远远不够了，教师要有“一池水”“一江水”，甚至更多，才能从容自信地站在讲台上。鲁迅是文学的大家，革命的斗士，众所周知。但在初中的课堂上，敢于用驳论的方式驳斥鲁迅的驳论文的老师能有几个？若没有读通、读透鲁迅，我想这是不可能的。我们都读到了鲁迅的“横眉冷对千夫指”，但于老师还读到了他的“执拗偏激”，这就读到独到了。

2.“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”

语出于《礼记﹒学记》，可以这样理解：只引导而不强迫，使学习的人容易亲近。教师严格而不压抑，使学生能够自由发挥，得以充分发展。只加以启发而不必全部说出，使学生能够自己思考（以免阻碍了学生独立思考的能力）。古人深以为，只有明白了这个道理的人，才有资格成为老师。

跟着老师读通、读懂驳论文，和用驳论的方式研究驳论文，这其中的挑战性不可同日而语。有着强烈好奇心和旺盛求知欲的学生们，在于老师有意识的带动下，兴致勃勃地驳倒了鲁迅！收获了驳论的方式方法。在这个过程中，更是培养了质疑的意识，以及对文本的解读能力。

我们在文本解读的过程中，总会大量地阅读相关资料。在课堂设计中，总不自觉地想要把我们知道的都告诉学生。历史的经验告诉我们，这样往往适得其反。大量的资料若不加删减地一并出示，非但不能帮助学生解读文本，反倒会牵制学生的思路。归根到底我们在课堂上带着孩子解读文本的时候，还是要注意把握好尺度。也就是所谓的“深文浅教，浅文深教”吧！让文本从文学世界走向教育视野，是我们作为语文教师教学过程中试图完成的工作。这次的“行”给我上了极好的一课，受益良多！

课堂名师授课心得体会

近年来，教育的改革与发展使得课堂授课的方式也在不断变革。而作为学生，我们有幸能够在名师的指导下学习，这不仅是一种幸运，更是一种改变命运的机会。通过与名师的交流与学习，我深深地感受到了他们的教学理念和授课技巧，收获颇多。

第一段——名师耐心倾听，激发学生的自主学习热情。

在课堂上，名师总是耐心倾听学生的问题和想法，并从中得出科学的指导。他们善于引导学生思考，激发他们的兴趣和思想。名师对待每个学生都充满耐心，他们用平等和尊重的态度对待每个学生，让每个学生都感受到被关心和被尊重的价值。我曾经遇到过一位名师，他总是在课堂上与学生进行交流和讨论，这让我对问题的思考更加深入，并且激发了我主动探索知识的欲望。

第二段——名师善于运用多媒体辅助教学，使课堂内容更加生动有趣。

名师在授课过程中善于运用多媒体辅助教学，使得枯燥的知识变得有趣和生动。他们通过图像、音频、视频等方式呈现课堂内容，使得学生能够直观地理解和记忆知识。我记得有一次，一位名师在课堂上播放了一段与我们正在学习的内容相关的视频，这使得抽象的概念变得具体起来，更加易于理解。多媒体辅助教学使得授课内容更加生动有趣，也更容易留下深刻的印象。

第三段——名师注重培养学生的创新思维和实践能力。

名师注重培养学生的创新思维和实践能力，他们鼓励学生提出自己的观点，并积极参与到实践活动中去。他们深知理论知识与实践能力的紧密联系，因此在课堂上，他们经常组织学生进行小组讨论、小组活动和案例分析，以便让学生更好地运用所学知识解决实际问题。在一次课堂上，我的名师组织了一个小组活动，让我们模拟企业管理的过程，这让我深刻地体会到了团队合作和领导能力的重要性，也锻炼了我的实践能力。

第四段——名师注重学生综合素质的培养。

名师不仅注重学生的学科知识的培养，更注重学生的综合素质的培养。他们鼓励学生参加各种学术和艺术竞赛，提高学生的综合能力。名师在课堂上不仅传授知识，还关注学生的全面发展。在我所遇到的名师中，有一位教授经常鼓励我们参加各种学术讲座和研讨会，他认为这样可以拓宽我们的视野，提升我们的学术能力，这让我深受鼓舞。

第五段——名师以身作则，引领学生成长。

名师以身作则，他们教书育人，用自己的言行影响着学生。他们是学生学习的榜样，也是学生精神成长的引领者。名师们用自己的实际行动告诉我们，只有不断学习和进步，才能在人生的道路上取得更大的成就。我曾经有一位名师，他勤奋好学，不断提升自己的教学水平和研究成果，在我的心中他永远是一个值得敬重和学习的榜样。

总之，在与名师的交流和学习中，我深深体验到了名师授课带来的巨大价值。名师的耐心倾听、多媒体辅助教学、注重培养学生的创新思维和实践能力、综合素质的培养以及以身作则的影响，无不在我们的成长道路上起到重要的作用。我相信，只要我们在名师的指导下努力学习，一定会取得优异的成绩并在人生的道路上走得更远。

听名师授课的心得体会

教师：吴明剑4月23日、24日是阳光灿烂、微风和煦的日子。我同向华老师、谯胜芳老师、刘高松老师、万伟老师、杨丽凤老师6人到凯里篮球馆观摩了全国名师支玉恒老师、戴建荣老师、吴琳老师的授课。他们精彩的授课艺术、音容笑貌、以及对人生独特的品味对我产生了深远的影响，虽然时隔近一个月了，但是我感到依然如昨，挥之不去。

支老师是一位大约60岁的老教师，头发已经花白，他上的是五年级课文《生命、生命》和《乡下人家》，他的课上得亲切、沉着、朴实自然，他不是那种八面玲珑的人，我认为这样太好了，我很喜欢他的这种教学风格，因为我只是一个普普通通的农村教师，我有山村人的朴实，山村人的自然。虽说他的课朴实自然，但并不失去光彩，相反依然美不胜收，让你越回味越美，就像小孩子吃糖一样越嚼越甜。通过他的教学我相信学生会学到许多的知识，因为一堂课下来，学生没有一点疲倦的感觉。在支老师的引导之下，课堂上几乎每一位学生都成了表现优秀的学生，也许在这无形中让学生真正找回了自已的人生价值，自信起来。我真正相信了“没有学不会的学生只有不会教的老师”是真理，在此我不是贬低自己，我只是想多向名师学习，以他们为偶像，力争做一名优秀的教师，也使我的学生在我的精心教育之下变得美好起来。我相信教育可以改变人生，也相信良好的教师可以改变你的学生，甚至他的一生。

听了支老师上的《生命，生命》一课，我感到了生命多么可贵啊！但是它又是那么的短暂与柔弱，容易破碎，一个生命体有时为了挽回即将摧残的生命，哪怕见不到一丝曙光，依然不轻易放弃啊！这就是生命的价值！让我感到生命之可贵，重新感悟人生。支老师的这堂课已经透过了字面，将学生的思想带入了另一种境界，这简直是一堂感悟生命的人生哲学课。

支老师上的第二节是《乡下人家》，这一节上得同样的精彩，如果你是一个城市的人，你一定会对乡村生活情有独钟。

23日下午戴建荣老师给五年学生上《送元二使安西》一诗。戴老师是一个青年教师，性情开朗，周身充满活力，给人一种跃跃欲试的感觉。他的课也上得那么的活泼、开朗。边读诗边做动作，他的身体是那么的灵巧，有点像在表演醉拳，轻重缓急，精妙十分。用不着教师去规定怎么读，学生光看教师的动作、表情已经读得很有节奏。通过戴老师的这一堂课让我进一步明白了教师的教学艺术是多方面的，同时也感到了自己的不足，因为教师要扮演的角色太多了。所以我们还要不断学习，在教中学在学中教，不断地充实自己。

吴琳老师是一位女教师，她也上《生命，生命》一课，同样的上得很精彩，这三位教师的课可以相互蓖美。

吴老师建议我们去看一些好书，并向我们推荐一些优秀儿童作品：《爷爷一定有办法》、《寻找失落的一角》、《亲爱的小鱼》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》《一片叶子落下来》等，并说，喜欢读这些书的人再坏也不会坏到哪里去。我想这些作品一定是充满爱心，思想内容极好的佳作。她非常希望我们去看，她用特别标准的普通话，特别有感情地给我们读一些优秀的儿童作品（吴老师是国家级谱通话测试员）边读边投影播放，她自己也陶醉于配乐和动画中。我想吴老师必定是一个多情的人，情感像诗一样的美。也许语文教师有这种性格是很好的。其实读书并不是一种累赘，而是一种享受，读一本好书，就相当于交上一位好朋友，她会把你带入另外一种境界，把你带到爱的世界里，美的世界里，你爱她有多深，你就了解她有多深。感谢吴老师，在你的影响下，我会更爱读书。

学习授课后心得体会

在学习和授课过程中，我从中获得了宝贵的经验和收获。下面我将结合自身的经历和体会，从不同角度阐述我对学习授课过程的心得体会。

首先，学习授课是互动的。在我参与学习和授课的过程中，我深刻地认识到学习和授课并不是单向的传授，而是一种互动的过程。在学习中，我们不仅要积极主动地思考问题，并找到解决问题的方法，还要与老师和同学们进行深入的讨论和交流，以更好地理解和吸收知识。在授课时，我发现要想让学生真正理解知识，我们不能仅仅告诉他们答案，而是要引导他们思考，激发他们的学习兴趣，并与他们进行积极的互动。

其次，充分准备是成功学习授课的关键。在学习和授课前，我们必须充分准备，了解知识的体系和重点，掌握学习和授课的方法和技巧。只有通过充分准备，我们才能更好地掌握知识，提升学习效果；只有通过充分准备，我们才能更好地传递知识，激发学生的学习兴趣。充分准备是成功学习和授课的基础，也是高效学习和授课的关键。

第三，积极参与是有效学习授课的要点。在学习和授课的过程中，我们必须积极参与，主动思考，勇于提问。只有积极参与，我们才能更好地理解和掌握知识，提高学习效果；只有积极参与，我们才能更好地传递知识，激发学生的学习兴趣。积极参与是有效学习和授课的要点，也是提高学习和授课效果的关键。

第四，善于总结和反思是持续进步的基础。学习和授课不仅仅是一次性的过程，更是一个不断积累和提高的过程。通过总结和反思，我们可以发现自身的不足和不足之处，进一步完善自己；通过总结和反思，我们可以总结经验和教训，提高学习和授课的效果。善于总结和反思是持续进步的基础，也是提高学习和授课能力的关键。

最后，学习和授课过程中要保持积极的态度。学习和授课是一种挑战和机遇，也是一种成长和进步。在学习和授课的过程中，我们会遇到各种困难和问题，但只有保持积极的态度，才能战胜困难和问题，取得更好的成果。

综上所述，学习授课后的心得体会是多方面的。学习和授课是互动的，充分准备是成功学习授课的关键，积极参与是有效学习授课的要点，善于总结和反思是持续进步的基础，保持积极的态度是取得成果的前提。通过不断地总结和反思，我相信我会在学习和授课的道路上不断成长和进步，取得更好的成果。

听名师授课之心得体会

课堂名师授课心得体会

第一段：引言（100字）。

每一个学生都有幸能够在自己的学习生涯中遇到一位优秀的名师，他们不仅在教学上有着卓越的能力，而且能够用他们的激情和智慧激发学生的学习热情。在我所读的课堂上，我有幸遇到了一位传奇般的名师。在与他共度的日子里，我有了很多关于课堂名师授课的心得体会。

第二段：名师的激情与专业（200字）。

在我所遇到的名师当中，他们总是教学相长，充满了对教育事业的热情和投入。他们不仅仅视教育为一份职业，而是将其看作是一种使命和责任。他们用自己的激情和专业知识驱动学生，并且时刻保持着对最新教育理念和研究的掌握。他们深知只有不断学习才能更好地帮助学生成长。同时，名师们还通过不断的探索和创新，将教学内容与学生的兴趣结合起来，让学生在愉悦中学习。

第三段：名师的教学方式与策略（300字）。

与常规的传统教学方式不同，名师们运用多种教学策略，根据学生的特点来调整课堂的氛围和气氛。他们注重引导学生主动思考和发现问题，而非单纯的灌输知识。他们通过启发式教学、讨论互动、情境模拟等手段，让学生在实践中巩固所学知识，并且激发他们的创造力和独立思考能力。名师们还善于借助多媒体和信息技术，使课堂变得生动有趣，能够更好地吸引学生的注意力和参与度。他们还鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的观点和思考，充分展现学生的个性和特长。

第四段：名师的关心与指导（300字）。

名师不仅在课堂上用心教学，更在学生的成长和发展上给予了他们深深的关怀和指导。名师们时常关注学生的学习进展和问题，并给予及时的帮助和支持。他们耐心倾听学生的疑惑和困惑，通过一对一的沟通，为学生提供个性化的指导和建议。他们知道每个学生都是独特的，需要不同的教育方式和关怀。名师们也经常与学生家长保持联系，与家庭共同合作，共同关注学生的成长。他们鼓励学生树立明确的目标和追求梦想，引导学生树立正确的人生观和价值观，努力培养学生的品德和素质。

第五段：名师对于学生的影响（200字）。

在与名师们共度的日子里，我发现他们不仅在学术方面给予了我很多帮助，更重要的是，他们改变了我的思维方式和人生观。他们教会了我如何在困难面前坚持不懈，如何在失败中寻找机会，如何在无助中勇敢面对。他们对我个人的关心和关怀也使我感受到自己的价值和重要性。在名师们的影响下，我不仅在学业上取得了很大的进步，还培养了自己的独立思考和判断能力，树立了积极向上的人生态度。

结尾：总结（100字）。

名师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者与伙伴。他们的激情和专业，他们的教学方式与策略，他们的关爱与指导，深深地触动了每一个学生的内心。感谢名师们，让我们度过了美好的学习时光，并且成为更好的自己。

听名师授课的心得体会

课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：

读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的'习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽我的语文教学生涯。

名师授课心得体会

在我们的学习生涯中，教师是我们重要的向导和指引者。他们不仅传授知识，还培养了我们的思维能力和领导才能。因此，名师授课显得尤为重要，能够给予学生更好的学习体验和成长空间。通过与名师的接触和学习，我深刻体会到了名师授课的卓越之处，下面将分享我的心得体会。

第二段：名师的魅力。

在名师授课的过程中，我发现他们具有让人惊叹的魅力，能够吸引学生的注意力和兴趣。名师们常常善于以亲和力和幽默感吸引学生。他们善于运用生动的比喻和形象的语言，使抽象的知识变得生动有趣。例如，物理老师常常用火箭飞行的例子来说明力的作用，化学老师也能够通过有趣的化学实验来激发学生对科学的兴趣。名师们的独特魅力往往能够激发学生对知识的探索和学习的热情。

第三段：名师的教学方法。

名师授课的突出之处在于他们采用了多种多样的教学方法，以满足学生的不同需求。不同的学生对于学习的方式和节奏有着不同的偏好，名师们能够因材施教，因人施教。他们善于运用多媒体和新技术，给予学生更丰富的学习体验。同时，名师们也注重学生的互动和参与，通过小组合作和讨论，激发学生的思维和创造力。这些教学方法不仅让课堂更加活跃和积极，也培养了学生的自主学习能力。

第四段：名师的关怀与鼓励。

一位名师不仅在教学上给予学生指导，更重要的是他们给予学生的是关怀和鼓励。名师们常常会耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们适当的帮助和支持。他们鼓励学生勇敢尝试，不怕犯错误，并及时给予正面的反馈和鼓励。这种关怀与鼓励让学生感受到名师们对他们的认可和支持，增强了学生的自信和动力，激发了他们迈向成功的勇气。

第五段：名师的影响力。

名师不仅影响了我们的学习，更是塑造了我们的人格和价值观。他们以身作则，成为我们学习的榜样。名师们积极向上的态度和无私奉献的精神让我们深受感动和敬仰。他们的一言一行潜移默化地影响着我们，激励着我们成为更好的人。我曾经有一位语文老师，她总是鼓励我们自信地表达自己的观点，尊重他人的看法。这种价值观不仅在学习上对我们有很大帮助，也对我们的人生产生了深远的影响。

总结：

名师授课是一门艺术，通过他们的引导和启迪，我们才能走上成功之路。他们的魅力和教学方法让我们的学习充满乐趣和意义。他们的关怀与鼓励让我们不断突破自我，追求卓越。在名师的陪伴下，我们的成长之路将更加充实和精彩。感谢名师们的辛勤付出和无私奉献，让我们受益终生。让我们怀揣对名师的感激之情，坚定地迈进未来的道路。

听名师授课的心得体会

这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。如在《什么事周长》一课中，教师从学生感兴趣的小动物赛跑比赛入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。例如在《什么是周长》这节课中，教学方法多样，教师引导到位，用“摸一摸”“描一描”“议一议”“找一找”等教学方法什么是周长，加深了对周长概念的理解，突破了教学重点。

如“你说的真好”“你真棒”贴小红花或拍手鼓掌等等。这些看似微不足道的。

现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《去图书馆》一课的寻宝游戏中，教师让学生实地表演，找出宝贝，并让学生说出寻宝去的方向和回来的路线。不但让学生掌握了本课的重点，还让学生更进一步的理解现实生活中的方向和书面方向的'区别，也让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。

总之，在本次教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索精神”是教育战线的重要精神财富，是我们教育人的“传家宝”。它不仅是西安交大的优良传统和宝贵财富，是全国广大知识分子热爱祖国、服务人民高尚情操的光辉写照，更是中国教育事业发展的精神“先锋队”。交大人迅速响应国家号召西迁，义无反顾，满怀豪情就到了西安。这种祖国至上的精神乃是我们这个时代最可贵的精神资源。只要祖国需要，我必全力以赴，这是他们的价值选择。这是知识分子的家国情怀与使命担当。家国情怀是优秀的民族传统，是知识分子爱国报国的朴素表达，也是教育在人才培养中的重要文化传承。

他们给我们的箴言是，永远要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，在国家的大局下思考，在民族的大局下行动。

“西迁精神”是交大人的骄傲，它记录的是一段可歌可泣的伟大建设史，中国高等教育顽强的拓荒史，是我们时代精神谱系中耀眼的一环。我们要让“西迁精神”浸润我们内心，推动我们内省，更要把带着前行者汗水的精神财富交给我们的孩子。我所在的学校，是一所有着百年历史的学校，是一代代人为国家和民族奋斗的历史成就了她的品格。我们常说，历史是深沉的教育，历史是庄严的洗礼。在历史里，有稳定我们内心的力量。“西迁精神”也将成为我们和我们孩子内心的稳定器。在教育课程上，要遵循学生年龄特点和认知规律，把传统和现代衔接，以弘扬中华优秀传统文化为抓手，将家国情怀的培育融入学校教育教学和课程建设之中。潜移默化地将家国情怀和使命意识根植于学生的心中，溶于血液，培育学生低头奋斗的智慧和抬头看天的情怀。

重温“西迁精神”，温故一段辉煌的奋斗史，那决绝的勇气，那建设者的汗水、那校园飞扬的歌声似乎触手可及。教师要真正甘于奉献，拥有教育情怀。xx多年前，一大批教师“踏歌向西”，他们没有计较个人的得失，在他们看来，教育从不是追求钱和名利的事业，而是去影响人和培养人，这是一种高尚的教育情怀，而这又离不开对教师、对教育发自内心的爱、自的职业认同感和幸福感。

对于我们这些躬身从事基础教育实践的教师来说，不仅应该从这些辉煌的历史里收获感动，更应该从中激起我们奋斗的勇气，把我们的汗水流在新时代建设的“工地”上。时代厚待我，我亦要厚爱时代。“选择了清华，就选择了一生的责任”。这是我们内心的律令，这是我们庄严的使命：我们要从那些前行者那里汲取更多的精神养料，以“筚路蓝缕，以启山林”的创业精神，开启我们教育事业的新时代。

听名师授课的心得体会

经典案例数不胜数，这里不一一罗列。

今天全天听余博士的讲课，真是受益匪浅，他在授课之前一天晚上到来，时间短暂，但他功课做得非常好，整天的课程，案例90%来自于荆州本土，一下子拉近了我们之间的距离，没有虚无浮夸的典故，淳朴经典，尤其是他把荆州几个叫得响的品牌厂家如数家珍，其中还不乏很嗷口的品牌，他老人家居然没记错，脱口而出，可见他多么勤奋。我真佩服他老人家，65岁的老人了，从早上8：30讲到17：30，一全天，只中午进餐休息了一个半小时，精力之旺盛，难得一见。

晚上7：30余博士结束荆州之行离开酒店，我们在大堂为之送行，只见他下来时和几位长者手拉手有说有笑，我们还以为是他的朋友或同事。在分手时，才知道就是几位荆州本地人发现了余博士，于是非常亲热地与他交谈，非常随意。临分手时他们反复叮嘱余博士保重身体，你是国宝啊，要为国家保重！随后余博士和我们一一握手，并再三致谢，乘车离去。

余老先生的敬业精神和奉献精神，必将激励我在今后的人生奋进！

携手名师授课心得体会

第一段：引言（约200字）。

近年来，随着教育的发展，携手名师授课成为一种新的教育模式。通过与名师合作，学生们能够获得优质的教育资源和更加个性化的教学方式，达到事半功倍的效果。在这种教育模式下，我也有幸与多位名师合作，参与了一些授课活动，下面我将和大家分享一下我的体会和感悟。

第二段：优秀名师的特点（约200字）。

与优秀名师合作授课，我深切感受到了他们的专业性和敬业精神。首先，优秀名师拥有过硬的专业知识和丰富的经验，他们能够轻松地解答学生们的问题，并能以简洁明了的方式将知识传授给学生。其次，他们注重教育教学方法的创新，通过丰富多样的教学手段，使学生们对知识能够更加深入理解和掌握。同时，他们注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，让学生在学习过程中不仅能获得知识，还能获得自主学习的能力。

第三段：携手名师的双向互动（约250字）。

与名师合作授课，最大的特点就是师生之间的双向互动。在课堂上，名师和学生们形成了良好的互动氛围，名师不再是单纯地传授知识，而是引导学生思考和提问。学生们也积极参与，发表自己的观点和疑问，与名师进行深入的讨论。这种互动帮助学生们更好地理解和运用知识，同时也培养了他们团队合作和表达能力。

第四段：名师与学生之间的情感交流（约250字）。

携手名师授课，不仅是教育上的合作，更是一种人与人之间的情感交流。名师们不仅关心学生的学业成绩，还关心学生的成长和心理健康。他们会倾听学生的困惑和烦恼，在生活和学习上给予适当的指导和帮助。与名师的交流中，学生们感受到了名师对他们的关怀和支持，这种情感上的联系让学生们更加积极地学习，并且愿意在困难面前勇往直前。

第五段：总结（约300字）。

携手名师授课是一种非常有效的教育模式，通过与优秀名师合作，学生们能够获得更好的教育资源和更加个性化的教学方式。通过与名师的互动和情感交流，学生们在学习过程中不仅能够掌握知识，还能够培养自主学习能力和解决问题的能力。同时，与名师的合作也让学生们感受到了名师的关怀和支持，在成长过程中得到了指导和帮助。我相信，通过携手名师授课，我们的教育将会变得更加精彩。

课后授课心得体会

课后授课是指在课程结束后，老师为学生提供额外的教学服务，帮助学生巩固课堂知识，解答疑惑，达到提高学习成绩的目的。本文将探讨课后授课的重要性，并分享一些心得体会。

课后授课对于学生的学习成绩提高至关重要。在课堂上，老师需要考虑教学进度、学生的学习兴趣以及课堂纪律等问题，无法充分满足每个学生的个性化需求。而课后授课则可以提供更多的个性化学习资源，满足不同学生的需求，帮助他们理解和消化课堂上的知识。

经过一段时间的课后授课，我发现与学生建立起良好的沟通和信任关系是至关重要的。作为老师，我们要从学生的角度出发，理解他们的困惑和需求，积极倾听他们的声音，并尽力帮助他们提高学习能力。通过与学生的互动，我了解到每个学生的学习习惯和学习方式不尽相同，因此在课后授课中，我会根据学生的特点调整教学方法，提供个性化的辅导，以取得更好的教学效果。

在进行课后授课过程中，我发现及时反馈对于学生的学习进步非常重要。学生经常会有自己的学习计划和目标，而在课堂上他们难以得到即时的反馈和评价。通过课后授课，我可以针对每个学生的学习情况进行评估，给予积极的反馈和建议。及时的反馈可以帮助学生及时调整学习策略，避免在学习上产生长期的误区。

第五段：结论。

综上所述，课后授课对于学生的成绩提高有着重要的作用。在进行课后授课时，我们需要与学生建立良好的沟通和信任关系，提供个性化的辅导，并及时给予学生反馈和评价。通过这样的努力，我们可以帮助学生提高学习能力，达到更好的学习成果。同时，课后授课也是老师不断提高教学水平的机会，通过与学生的互动和教学实践，我们可以不断改进教学方法，提升自己的教学效果。因此，课后授课是一项值得重视和推广的教育工作。

学习授课后心得体会

近日完成了一次学习授课的经历，这是我人生中难得的一次机会，给我留下了深刻的印象。通过这次经历，我发现学习授课是一种双向的过程，不仅仅是传授知识，更是增长自己的机会。在这篇文章中，我将分享我在学习授课后的一些心得体会。

首先，我认为学习授课是一种相互学习的过程。在准备课堂内容时，我被迫对所要讲解的知识做了详细的研究和了解。这使我深入了解知识的前因后果，形成了系统的知识结构。在课堂上，学生们提出了许多问题，这促使我深入思考和回答问题。通过与学生的互动，我能够更清晰地理解和解释知识点，不断提高自己的理解能力和表达能力。

其次，学习授课是一种锻炼自己的机会。在学习授课的过程中，我不仅仅是传递知识，更是提升自己的表达能力和沟通能力。我尝试使用不同的教学方法和技巧，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。我还学会了如何从不同的角度思考问题，以便更好地理解和解释复杂的概念。这为我今后的工作和生活奠定了坚实的基础。

此外，学习授课还加深了我对学生需求的理解。在与学生互动的过程中，我注意到每个学生都有自己独特的学习方式和需求。有些学生需要更多的互动和实践，有些学生则更喜欢听讲和思考。对于这些不同的学习需求，我学会了采取不同的教学方法，以满足每个学生的需要。我发现，在满足学生需求的同时，他们更愿意积极参与课堂活动，并取得更好的学习成绩。

最后，通过学习授课，我认识到教育的重要性。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。作为一名教师，我深感责任重大。我要尽最大努力鼓励学生思考、探索和发掘自己的潜力。我要给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难并取得成功。通过学习授课，我意识到教育不仅仅是一份工作，更是一种使命和奉献。

总之，学习授课是一次宝贵的经历，给我带来了许多启示和改变。通过学习授课，我不仅加深了对知识的理解和掌握，还提升了自己的表达能力和沟通能力。我也更加关注学生的需求，发现了教育的重要性。作为一名教师，我将以这次学习授课的心得体会为契机，不断努力提升自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

授课后的心得体会

授课是一种对知识的传递与分享，同时也是一场互动的过程。随着授课结束，一股满足感涌上心头，但与此同时，也会有一些心得和反思。在这篇文章中，我将分享自己关于授课后的心得体会。

首先，授课不仅是知识的传递，更是学习的过程。在授课过程中，我不仅需要研究和准备相关的知识资料，还需要深入了解学生的需求和水平。通过这个过程，我不仅巩固了自己的知识储备，还培养了自己的教学技巧。与此同时，我也通过与学生的互动，了解到他们对知识的掌握程度和学习方式。这使我在以后的教学中能够更好地针对学生的需要来制定教学计划，提高他们的学习效果。

其次，授课给予我了展示自己的机会。通过授课，不仅要向学生传授知识，还要以身作则，成为学生的榜样。在我授课的过程中，我注重以课堂为中心，用生动的教学方法和实例，激发学生的兴趣。同时，我还注重提升自己的表达和演讲技巧，让学生在我的演讲中感受到我的热情和专业能力。这种展示自己的机会让我更加自信和成熟，也为我以后的教学和演讲提供了宝贵的经验。

此外，授课也让我反思自己。在授课后，我会回顾整个过程，思考自己的亮点和不足之处。首先，我会反思自己的教学方法和策略，思考有没有更好的方式和技巧能够提高学生的学习效果。其次，我会认真听取学生的反馈和建议，了解他们对我的教学满意度以及对我的改进意见。这种反思能够帮助我不断成长，成为一名更好的教师。

最后，授课后的心得体会也让我深刻认识到教育的重要性。教育是传递知识和培养人才的重要途径，是改变社会和推动进步的基石。通过授课，我能够亲身体会到自己对学生的影响力，看到他们在学习中逐渐成长和进步。这种成就感让我充满动力，更加坚定了我从事教育工作的决心和使命感。

总结起来，授课后的心得体会是一个认识自己、提高自己和反思自己的过程。通过授课，我不仅提高了自己的教学技巧，还展示了自己的能力，反思了自己的不足，并认识到了教育的重要性。我相信，在以后的教学中，我会更加努力，不断完善自己，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

课后授课心得体会

第一段：介绍课后授课的背景和重要性（约200字）。

课后授课，简单来说就是在课堂之外给学生补充教学内容的活动，通过个别或小组形式进行。授课的形式可以是讲解、讨论、示范等。这一方式相较于课堂上的集体授课，更能满足学生个别差异化的需求，激发学生的学习积极性和主动性。随着教育改革的不断深入，越来越多的教育者开始关注课后授课的重要性。笔者在教育实践中深有体会，课后授课不仅能够辅助学生提高学习成绩，还能培养他们的思维能力和解决问题的能力。

在我教授的课堂中，课后授课一直是我非常重视的教育方式。我坚信提供额外的学习机会对学生来说是至关重要的。一次，我在课后对学生进行了一个关于数学问题的授课。在课堂上，有个学生对于平凡的概念非常迷茫，我当即意识到这是一个适合被课后授课解决的问题。于是在课下，我安排了一个小组讨论的活动，邀请这个学生和其他几个有数学优势的同学一起讨论这个概念的原理和应用。通过思维碰撞和相互学习，不仅这个学生对于平凡有了更深刻的理解，其他学生也受益匪浅，大家的数学水平都有了提升。

第三段：探讨课后授课对学生的积极影响（约300字）。

课后授课对学生的积极影响是显而易见的。首先，课后授课能够根据学生的实际情况量身定制内容，满足个别学生的需求。这样做可以让学生更专注于自己的问题，加深对知识的理解。其次，课后授课可以给学生提供更多的学习机会，帮助他们在知识上取得突破。有些学生在课堂上会因为时间有限或其他原因而无法充分理解某个知识点，而课后授课给了他们更多的时间和机会进行彻底的理解。最后，课后授课可以帮助学生培养自主学习的能力，让他们更能够独立思考和解决问题。这对于提高学生的综合素质和学习能力非常重要。

第四段：总结课后授课的挑战和对策（约200字）。

当然，课后授课也面临一些挑战。首先，时间安排是一个需要考虑的问题。学生和老师都有其他的课程和活动，很难找到一个适合的时间段进行授课。其次，学生可能对于额外的学习并不感兴趣，毫无积极性。针对这些挑战，我觉得可以通过与学生的家长沟通，得到他们的支持和配合。同时，可以通过创新的授课方式或者奖励机制来激发学生的兴趣和积极性，吸引更多学生参加课后授课。

第五段：展望未来和个人的成长（约200字）。

总的来说，课后授课对于学生的学习发展非常重要，是促进个性化教学的有效手段。作为一名教育者，我将继续关注课后授课的发展，并不断探索更加有效的授课方式和方法，以满足学生的需求。通过课后授课的实施，我也逐渐意识到，作为一名教师，不仅需要关注课堂上的教学，更要注重学生个别差异化的需求，用心去关爱每一个学生，让他们在学习中得到更好的发展。这个过程也促使我不断提升自己的教学水平和授课能力。希望未来能够有更多的教育者参与到课后授课的实践中，共同推动教育事业的发展。

课后授课心得体会

课后授课是指在课程结束后，老师与学生在课堂外进行辅导和教学活动的一种教学形式。这种形式的存在具有重要意义，它不仅能够加深学生对知识的理解和运用，还能够弥补课堂教学的不足之处，提高学生成绩。我有幸在过去的一段时间里参与了一些课后授课的实践活动，下面是我对课后授课的心得体会。

第二段：加深学生对知识的理解和运用。

课堂教学的时间有限，对于一些复杂的知识点或者难以理解的概念，往往难以在短时间内给予学生充分的解释和讲解。而课后授课正好弥补了这一不足之处。在课后授课的过程中，我会针对课堂上出现的问题和学生的困惑进行重点解答和梳理，帮助学生更加深入地理解和运用所学的知识。在这一过程中，我会采用举例、做题等方式来帮助学生巩固理解，同时还可以为学生提供一些案例和实践经验，让学生能够更好地将知识应用到实际生活中。

第三段：补充课堂教学的不足。

课堂教学的时间有限，有时候难免会出现一些没能解答完全的问题或者讲解不清晰的知识点。而课后授课正是为了弥补这一不足之处。通过课后授课，我可以将那些没能在课堂上解答的问题补充完整，给予学生更加详细的解答和说明。课后授课可以针对学生的个性化需求进行针对性的辅导，解答他们的疑问，帮助他们消除困惑。这样，学生可以在课后的补充学习中更好地掌握和理解知识，从而为以后学习打下坚实的基础。

第四段：提高学生成绩。

课后授课的主要目的之一就是提高学生成绩。在课堂上，老师往往无法给予每个学生充分的个性化的辅导和指导。而课后授课正是为了实现这一目的。通过课后授课，我可以了解到学生的具体情况和问题，有针对性地帮助他们提高学习效果。我可以根据学生的实际情况，制定详细的学习计划和辅导方案，为学生提供有针对性的提高建议。通过这种方式，学生可以在课后授课的指导下更好地掌握知识，提高学习效果，从而取得更好的成绩。

第五段：总结。

课后授课是一种有益于学生学习的教学方式。通过课后授课，可以加深学生对知识的理解和运用，弥补课堂教学的不足，提高学生成绩。作为一名教师，我将继续坚持并完善课后授课的方式，不断探索适合学生的教学方法，让每一个学生都能受益于课后授课的指导。同时，我也希望同学们能够积极参与课后授课，主动与老师沟通和交流，共同进步，共同提高。

课后小结

第一段：引言（150字）。

教育是一个复杂而又庄严的事业，教师是这个事业中最重要的推动者之一。每一位教师在授课之后都需要进行一次小结，反思自己的教学过程和效果。这不仅是对自己工作的一种总结，更是会对未来的教学产生积极影响。今天，我将分享一次课后小结和我在授课过程中的一些心得体会。

第二段：授课准备（250字）。

作为一名教师，课前的准备工作至关重要。在这一次的小结中，我发现我对于课前准备的重视程度还不够。在今后的教学中，我将更加重视对教学内容的梳理、准备和拓展。我会更早地进行备课，充分了解教学内容，确保自己对知识的掌握程度能够满足学生的学习需求。此外，我也会增加一些多样化的教学资源，以更好地激发学生的兴趣和参与度。

第三段：教学方式（250字）。

在教学方式方面，我在这次小结中发现了自己的不足之处。我过于注重讲授知识，而没有给予学生更多的互动和参与机会。在今后的教学中，我将更加注重启发式教学，引导学生自主探究。我会更多地使用小组活动和讨论，使学生们能够主动思考和表达自己的观点。同时，我也会加强学生之间的合作，提高他们的团队协作能力。

第四段：评估与反馈（250字）。

在这次小结中，我注意到了评估与反馈的重要性。过去我倾向于仅仅关注学生的学习结果，却忽视了学生在过程中的表现和实际需求。通过这次小结，我明白了及时反馈对于学生的学习动力是至关重要的。今后，我会更加密切地关注学生的学习过程，及时给予他们鼓励和指导，并根据学生的实际需求调整教学内容和方向。

第五段：成果与展望（300字）。

通过这次小结，我对于自己的教学能力有了全新的认识，同时也明白了需要不断努力提升自己的地方。我将利用这些心得体会，继续完善自己的教学方法和方式，力求为学生创造一个更好的学习环境。今后，我会更加密切关注学生的学习需求，积极引导他们主动学习和思考。同时，我也会继续提升自己的教学知识和技能，不断进步。相信通过这样的努力，我能够成为一名更好的教师，为学生的成长贡献更多。

总结：

通过这次课后小结和反思，我深刻认识到自己在教学中的不足之处，并制定了相应的改进措施。教师的成长需要不断的反思和总结，只有不断提升自己的教学能力和方法，才能为学生成长提供更好的引导和帮助。我相信，在今后的工作中，我会不断完善自己，成为一名更好的教育者。